国防教育的现状及对策
我国高校国防教育存在的问题与对策
我国高校国防教育存在的问题与对策我国高校国防教育一直是国家安全和发展的重要组成部分，然而在实践中却存在诸多问题，需要引起高度重视和解决。
本文将从我国高校国防教育的现状出发，分析存在的问题，并提出相应的对策，以期为我国高校国防教育的持续健康发展提供一定的借鉴和指导。
一、我国高校国防教育的现状1.1 高校国防教育的意义和价值高校国防教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，是维护国家安全和发展的重要保障。
通过高校国防教育，可以提高学生的爱国主义和国防意识，增强国家安全意识，培养国家需要的各类专业人才，为国家的长远发展提供有力支撑。
1.2 高校国防教育的发展历程我国高校国防教育起步较早，经过多年的发展，取得了一定的成绩。
相关部门出台了一系列相关，建立了完善的高校国防教育体系，不断加大对高校国防教育的支持和投入。
但也不能忽视在这一过程中存在的问题和挑战。
1.3 存在的问题在实践中，我国高校国防教育存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1) 教育内容单一、缺乏针对性。
部分高校的国防教育内容陈旧、僵化，无法满足时代发展和学生需求。
2) 教育手段落后、学生参与度不高。
传统的国防教育模式单一，学生参与度较低，教育效果有限。
3) 师资队伍不够稳定、缺乏实战经验。
部分高校国防教育师资队伍结构不合理，缺乏实战经验，影响教育质量。
1.4 影响因素造成我国高校国防教育存在问题的主要影响因素包括不明朗、资源不足、人才流失等。
不明朗导致高校国防教育无法有序发展，资源不足导致教育条件落后，人才流失导致师资队伍不够稳定，这些因素共同作用，导致高校国防教育面临一些挑战。
二、我国高校国防教育的对策2.1 完善教育内容和教学方法针对高校国防教育存在的问题，可以通过完善教育内容和教学方法来提升教育质量。
应该根据时代发展和学生需求，更新教育内容，引入多元化的教学手段，提高学生的参与度和学习兴趣。
2.2 建设实践基地和导师制度为了提高学生的国防意识和实践能力，高校可以建设国防实践基地，提供更多的实践机会和资源。
普通高校国防教育现状及对策研究-精选文档
普通高校国防教育现状及对策研究十八大报告指出：“建设与我国国际地位相称、与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队，是我国现代化建设的战略任务。
”这一论断也体现了我国国防教育的重要地位。
国防教育是国防建设的基础，也是提高全民素质、增强民族凝聚力的重要途径。
高等学校的国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，对大学生传授与国防有关的思想、知识、技能的重要教育活动。
一、高校国防教育基本情况我们党和政府高度重视国防教育，为了保障国防教育的质量，制定了一系列与之相关的法律、法规和文件。
1955年7月颁布的新中国第一部《兵役法》规定“高校学生服预备役，应当接受军事训练”，这是我国首次明确规定高校须进行国防教育。
随后国家陆续出台了一系列文件和法规来规范高校的国防教育。
1999年，中共中央、国务院印发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“规范国防教育，提高学生的国家安全意识，继续搞好军训工作并使之制度化。
”2002年，教育部、总政治部、总参谋部联合印发了《普通高等学校军事课教学大纲》。
此后，为了适应新时期学生军训工作发展的需要，依据《兵役法》、《国防教育法》的规定要求，2007年教育部、总政治部、总参谋部印发了《学生军事训练工作规定》的通知，要求各单位认真贯彻落实《规定》的精神，加强学生军事训练工作制度化、规范化，确保学生军事训练工作的正常开展。
至此，学生军训进入了普及化的阶段。
二、高校国防教育工作的现状在一系列法律、法规和文件的指导下，我国国防教育蓬勃开展，取得了一些成绩。
当前国际局势总体缓和，和平与发展是时代主题。
我国处在和平建设与发展时期，已有近30年无战事，这种长期的和平环境使人们居安思危、加强国防建设的意识逐渐淡化。
因此国防教育中也暴露出一些问题。
（一）国防教育的机构不规范军事教研室是高校进行国防教育的主体，然而现实情况不容乐观。
统计表明，目前只有85%左右的普通高校成立了军事教研室，仍有10%以上的普通高校没有设立独立的国防教育机构。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策随着我国经济和国力的不断发展，国防建设也在不断加强。
作为未来的国家建设者和维护者，中小学生的国防教育具有重要意义。
但目前，我国中小学生的国防教育存在着许多问题，需要引起重视和解决。
一、国防教育缺乏系统性和深度性目前，我国中小学生的国防教育存在着课程设置不完善、教育方式单一等问题。
很多学校只是简单地为学生讲述国防政策和一些抽象的理论知识，而缺乏实际操作和实践体验。
学生的国防观念和国防意识没有得到有效的培养，这给未来的国家建设和军事建设带来了威胁。
解决这一问题，可以从课程设置上入手，将国防教育纳入到中小学课程体系中，形成完整的课程体系和教育体系。
同时，教育方式也应该多样化，包括军营体验、模拟演习等实践活动，让学生在实践中感受国防的重要性和紧迫性，增强国防意识。
二、国防教育内容过于简单和固化目前，我国中小学生的国防教育内容过于简单，缺乏深度和广度。
很多学校只是传授一些既定的国防知识，很少涉及到现实社会和国际形势。
这样的国防教育无法完全适应时代和社会的需求。
为了解决这一问题，可以将国防教育内容拓宽和深化，引入与现实社会相关的内容，如国际形势、国家安全、信息安全等内容。
通过不断更新教育内容，使学生了解时事和应对各种问题的能力不断提升。
三、国防教育缺乏引导和指导目前，我国中小学生的国防教育缺乏有效的引导和指导，学生对于国防问题的认知程度、思维方式等方面存在着严重的误解和盲点。
这限制了学生对于国防问题的探索和思考，也影响了学生的综合素质和自我发展。
为了解决这一问题，可以加强学校和教师的引导和指导作用。
教师可以通过课堂讲解、个别辅导和小组讨论等方式，引导和指导学生对国防问题进行分析和思考，帮助学生形成健全的国防观。
同时，学校也可以举办一些与国防相关的活动和比赛，鼓励学生积极参与，提高对于国防问题的兴趣和认知。
综上所述，中小学生的国防教育存在着许多问题，需要得到重视和解决。
只有通过加强教育内容和方法，充分发扬学生的创新精神和实践能力，才能让学生逐步成为具备国防意识、国防素质和国防能力的现代青年。
高职院校国防教育的现状及对策
国防教 育 是 为 了捍卫 国家 主权 、维 护 领 土 的完整 和 安全 。 抵御 外来 侵 略 ， 全体公 民在 国防政治 、国防知识 、国防形 势 、 对 军事 技术 、国防 技能 等多 方 面施 以影 响的 教育 活动 。高 校开 展 以军 事 训 练和 军事 理 论课 教学 为 主要 形 式 的 国防教 育 活动 ， 不 仅是 时代 的要求 和履行 国家法 律 法规 的义务 ， 是 高校 推进 素 也 质教 育 、培养 合格 人才 、满 足 国防现 化代建 设 的需要 。 高校国防教育现状和存在的问题 １８ ９５年 ， 国开始 开展 以军事训 练 和军 事理 论教 学 为主 要 全 形式 的 国防 教育 试点 。从 哪 开始 多数 大 中专 院校都将 军 事训 练 和军 事理 论 作 为必 修课 列 入教 学 计划 ， 的 高校 还开 设 了选 修 有 课程 ， 展相 关科 研 工作 ， 开 国防教 育取 得 了较好 的效 果 。然 而 ， 国 防教 育毕 竟是 一 门 全新 的课 程 ， 当前 高 校 中仍存 在 着认 识 在 不统 一 、 目标 不 明确 、机 构不 健全 等 问题 。特 别是 近年 来从 各 类 中专学 校 升格 或 由成人 职工 大 学转 制而 来 的高职 院校 ，存 在 的 问题尤 为 突 出。 目前 高 职 院校在 国 防教育 上普 遍存 在 以下 方
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［ 要 ］ 学校 的国防教 育是全 民国防教育的基础 ，是实施素质教育的重要 内容。”在高校开展 国防教育活动 ，是按照 国防教育要 摘 面向现代化 、面 向世界 、面 向未来 的要求，适 应我国人才培 养的战略 目标和加 强国防后备力 量建 设的需要，是提高学生全面素质的一个 重要环 节。当的对策 ， 以促进 高职 院校 国防教育 的发展 。 其在 人才培养 中发挥积极 的作用。 使 ［关键词 ］高职 国防教育 现状 对策
提高学生国防意识的对策和措施
改革内容
2. 教学方法改进：引入互动式教学、案例分析等方法 ，增强学生的参与度和实际操作能力。
3. 课程评价改革：从知识掌握、能力提升、态度价值观 考察等多维度进行评价，更加全面合理。
改革效果：经过改革，学生的国防意识明显提高，对国 家安全和军事战略有了更深入的理解和认识。
学生对国防教育的 重要性及其意义认 识不够深刻。
学生对国防教育的参与程度
学生对国防教育的参与度普遍 较低。
学生对国防教育的参与方式单 一，缺乏多样性。
学生对国防教育的参与热情不 高，缺乏积极性。
学生在国防教育中的实践程度
学生在国防教育中的实践程度 较低。
学生在国防教育中的实践内容 单一，缺乏实际操作性。
活动效果：通过持续的国防教育活动，该地区 的民众国防意识明显提高，国家安全观念深入 人心。
案例三
背景介绍：某校重视国防教育师资队伍建设，以提高教 学质量和效果。
1. 教师培训：定期组织教师参加国防教育专业培训，提 高教师的专业素养和教学能力。
3. 教学质量评估：定期对教师的教学质量进行评估，激 励教师不断提高教学水平。
举办国防知识竞赛
组织学生参加国防知识竞赛，激励学生学习国防知识，提高对国 防的关注度。
提高学生的国防参与意识
1 2 3
建立学生军事俱乐部
鼓励学生参与军事俱乐部，通过模拟军事活动 、军事训练等，提高学生的国防参与意识。
加强学生军训
将学生军训纳入学校教育体系，通过严格的军 事训练，培养学生的组织纪律性和团队协作精 神。
02
建立国防教育实践基地
与当地军校或部队合作，建立国防教育实践基地，组织学生参观军营
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策随着世界形势的不断变化，国家安全问题成为当今社会一个较为突出的议题。
因此，国防教育的重要性也逐渐被人们所认识到，将国防教育纳入中小学课程已成为国家教育改革的重要方向之一。
但是，目前中小学生国防教育存在的问题还很突出，需要进行有效解决。
1.缺少深入全面的国防知识目前中小学的国防教育主要侧重于军事知识的普及，而过于注重技术性的内容教授，导致学生往往只能记住具体术语和技术特点，缺少对国家安全形势和国家防卫战略的把握。
2.教学内容浅显单一在国防教育课程设置上，目前中小学存在着对国防专业化、普及化和研究性教学的一定缺乏。
特别是与时事政治和国际形势的联系较少，很难激发学生对国防问题的兴趣，增强学习的吸引力。
3.师资不足、专业化不够目前中小学在国防教育教学人才队伍建设方面还存在一定问题，尤其是基层学校师资不足、专业化不够的表现最为明显。
许多教师在开展国防教育方面缺乏实际经验和专业知识储备，这也限制了学生国防教育水平的提高。
1.提高国防知识普及质量应该推出更有针对性的国防教育方案，建立健全地空海一体化、军民一体化和社会化的国防教育课程体系。
对学生进行广泛而深入的国防教育，注重学科知识与实践能力相结合，以全面了解国防科技、军事战略、军事动员等领域的重要概念和知识为主。
2.突出实际应用、拓宽教学内容国防教育内容应综合性、应用性很强，教师应该尽可能多地引入实际案例进行讲解，鼓励学生积极参与讨论和研究。
同时必须拓宽教学内容，增加其与时代发展和国情形势的关联性。
3.加强师资队伍建设应该通过多种渠道，加强对教师的国防教育培训和技术支持。
同时，应加强中小学与地方政府、军队单位、大中专院校等各方面的合作，扩大教育资源，共同为开展国防教育提供更好的条件。
综上所述，实施有关措施以解决中小学生国防教育的现状问题具有极为重要的意义，从而能更好地增强国家安全意识，提高全民素质。
高职院校国防教育的现状及对策
高职院校国防教育的现状及对策[摘要] 学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。
”在高校开展国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节。
当前高职院校国防教育存在的问题,并提出相应的对策,以促进高职院校国防教育的发展,使其在人才培养中发挥积极的作用。
[关键词] 高职国防教育现状对策国防教育是为了捍卫国家主权、维护领土的完整和安全,抵御外来侵略,对全体公民在国防政治、国防知识、国防形势、军事技术、国防技能等多方面施以影响的教育活动。
高校开展以军事训练和军事理论课教学为主要形式的国防教育活动,不仅是时代的要求和履行国家法律法规的义务,也是高校推进素质教育、培养合格人才、满足国防现化代建设的需要。
一、高校国防教育现状和存在的问题1985年,全国开始开展以军事训练和军事理论教学为主要形式的国防教育试点。
从哪开始多数大中专院校都将军事训练和军事理论作为必修课列入教学计划,有的高校还开设了选修课程,开展相关科研工作,国防教育取得了较好的效果。
然而,国防教育毕竟是一门全新的课程,在当前高校中仍存在着认识不统一、目标不明确、机构不健全等问题。
特别是近年来从各类中专学校升格或由成人职工大学转制而来的高职院校，存在的问题尤为突出。
目前高职院校在国防教育上普遍存在以下方面不足:（一）对国防教育的目标认识不足高校国防教育是一种层次更高、意义更深远的教育。
但是多数高职院校仍对大学生国防教育的内容和目标认识不清。
许多高职院校中仍普遍存在把国防教育等同于军训的错误观念，认为军训就是开展国防教育，或是搞点军事技能训练即是国防教育，有的干脆就认为军训就是国防教育的课程。
但是在调研中表示，培养军事人才有国家的军事院校与国家部队以及各军区等，与普通高校关系不大，大学生的主要任务是走向社会的技能以及意志与态度等，开展军事课程只是占用课时，分散学生精力。
大学生国防意识的现状与教育路径构建
大学生国防意识的现状与教育路径构建当前，国家安全形势严峻，国防建设事关国家长治久安，需要全社会共同参与。
大学生作为国家的未来和希望，应当树立起国防意识，积极参与国防建设。
现实中很多大学生缺乏国防意识，对国家安全问题缺乏认识。
有必要就大学生国防意识的现状进行分析，并探讨构建大学生国防意识的教育路径。
一、大学生国防意识的现状1. 缺乏国防意识在当前社会，部分大学生缺乏国防意识的现象比较普遍。
他们更多地关注自身的学业和生活，对国家安全问题缺乏认识。
他们认为国家安全是政府的事情，与自己无关。
这种认知在一定程度上影响了大学生对国防问题的关注和参与。
2. 社会环境的影响一些大学生在成长过程中所接触到的信息和环境，也会对其国防意识产生一定的影响。
当前社会，大学生更多地接触到的是时尚、娱乐等内容，较少接触到国防方面的信息。
这种信息的不对称，也导致了大学生国防意识的较低水平。
3. 缺乏相关教育当前大学教育体系中，对国防意识的教育比较薄弱。
教育体系更多地注重专业知识的传授，较少关注国防问题的宣传和教育。
这也使得大学生在校期间较少接触到国防意识相关的内容，从而难以形成正确的国防意识。
学校应当加强对大学生的国防意识教育。
可以通过开设相关的课程、举办讲座和座谈会等方式，引导大学生关注国防问题，增强对国家安全的认识。
同时可以利用校园广播、校刊等媒体，宣传国防知识，使得大学生在校园生活中更多地接触到国防意识相关内容。
2. 开展国防意识教育活动学校可以组织学生参观军营、军事基地，了解国防事业的发展现状，增强对军队的认知和认同。
可以组织国防知识竞赛、国防主题的演讲比赛等活动，激发大学生对国防的兴趣和关注，使其在活动中更加深入地了解国防问题。
3. 利用网络平台开展国防宣传学校可以组织国防主题的文艺演出、主题展览等活动，带动整个校园对国防问题的关注和关心。
可以邀请军事专家、国防政策相关人士来学校进行讲座，为学生提供更加深入的国防知识。
大学生国防意识的现状与教育路径构建
大学生国防意识的现状与教育路径构建近年来，随着我国国防建设的不断加强和国际形势的日益复杂化，大学生国防意识的重要性日益凸显。
大学生是祖国的未来和希望，他们的国防意识的培养和提高对于国家安全和发展具有重要的意义。
目前我国大学生国防意识的现状并不乐观，大部分大学生缺乏国防知识，对国家安全和国防建设缺乏了解和关注。
本文将对大学生国防意识的现状进行分析，并提出相应的教育路径构建，以期能够提高大学生国防意识，增强他们的国防素质，为国家安全和发展做出贡献。
一、大学生国防意识的现状（一）国防知识缺乏目前，我国大学生国防意识普遍较低，缺乏关于国防的基本知识。
大部分大学生对国防政策、军事规划、国际安全形势等缺乏了解，对于国家安全和国防建设的重要性认识不足。
这在一定程度上影响了大学生的思想觉悟和责任意识，也制约了他们对国家安全和发展的关注和支持。
（二）国防意识淡化随着和平年代的到来，大部分大学生很少接触军事信息和军事活动，国防意识逐渐淡化。
在校园里，谈论国防话题的人很少，关于国防的知识也很难引起大家的兴趣。
社会上的消极因素对大学生国防意识的影响也不容忽视，一些人对国防冷漠甚至有所抵触，这也给大学生国防教育带来了一定的挑战。
（三）培养机制不健全由于历史原因，我国的国防教育体系相对薄弱，大学生国防意识的培养机制不健全。
大学生在校期间很少接触到相关的国防教育内容，对于国防知识的学习和了解往往只是靠自己的主动学习，这在一定程度上限制了大学生国防意识的提高。
二、教育路径构建（一）校园国防教育大学是国防意识的重要培养场所，校园国防教育应当成为大学生国防意识提高的重要途径。
学校可以通过课程设置、学术讲座、主题教育活动等形式，引导学生了解国防政策、军事技术、国际安全形势等相关知识，激发他们的国防兴趣和责任意识。
学校还可以开展国防教育实践活动，如参观军营、进行军事训练等，让学生深入了解国防建设的重要性，感受国防事业的崇高和辛勤。
（二）阵地建设国防教育需要有一个宣传阵地，只有这样，才能更好地传播国防理念，唤起大家对国防的认识和重视。
大学生国防意识的现状与教育路径构建
大学生国防意识的现状与教育路径构建随着国家的发展和壮大，国防建设成为了每个公民应该关心和参与的重要事务。
而大学生作为国家的未来和希望，其国防意识的培养和提高就显得尤为重要。
在当下的现实中，大学生国防意识的现状并不尽如人意，出现了一些不容忽视的问题。
本文将就大学生国防意识的现状以及教育路径的构建进行分析和探讨。
一、大学生国防意识的现状1. 缺乏了解和关注大学生来自不同的家庭和学校，对国家的国防建设和军事事务的了解程度各不相同。
有些大学生由于从小家庭环境的原因，对国防事务缺乏了解和关注，甚至出现对军事事务的误解和偏见。
这种情况在一些发达地区和城市中尤为突出。
2. 缺乏爱国情怀在当前信息时代，一些大学生更加关注个人的发展和生活，忽视了对国家的爱和感恩。
在一些学校和大学生群体中，甚至出现了一些对国家和国防事务的不尊重和漠视现象。
3. 缺乏参与和服务大学生是国家的未来和希望，他们应该积极参与国防事务，为国家的发展和安全出一份力。
在现实中，大学生的国防参与和服务意识往往较低，缺乏对国家的责任和担当。
二、教育路径构建1. 增加国防知识的宣传和教育针对大学生国防意识的现状，应该加强国防知识的宣传和教育。
可以通过开设国防课程、举办国防知识竞赛和演讲活动等方式，让大学生了解国家的国防建设和军事事务，增强国防意识。
2. 开展国防教育活动在大学校园中，可以组织开展各种形式的国防教育活动，如举办国防知识讲座、参观军事基地和博物馆等，让大学生近距离感受国防事务，增强爱国情怀和责任意识。
3. 建立国防志愿者组织在大学校园中可以建立国防志愿者组织，让志愿者参与国防宣传、教育和服务，为国家的国防事业出一份力。
通过建立国防志愿者组织，可以激发大学生的国防参与和服务意识，增强国防意识。
4. 组织国防主题的实践活动5. 增加国防教育资源投入政府和学校应该增加国防教育的资源投入，提高国防教育的质量和深度，增强大学生的国防意识和爱国情怀。
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精品
国防教育的现状及对策
一、国防教育的现状
加强国防教育，提高学生的国防意识，是学校德育内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。
它关系到国家安全和民族前途，关系到学生能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。
对学生进行国防教育的内容十分广泛，其主要包括四个方面：
（1）国防观念教育：使学生认识军队的作用，热爱人民解放军，并建立正确的国防形势观、
国防义务观、国防光荣观和国防法纪观。
（2）国防精神教育：使学生树立爱国精神、奉献精神、革命英雄主义。
（3）国防知识教育：使学生了解现代军事知识、现代武器知识和现代防护知识。
（4）进行初步的国防训练，具备一定的军事技能。
世界和平、国家发展、社会进步、经济繁荣、生活提高，这是各国人民的普遍要求。中国人民
在党的领导下，一切工作都围绕着经济建设这个中心而展开。人们也普遍认识到经济发展是综
合国力增长的基础，是中华民族屹立于强国之林的保证。但在教育下一代的过程中，忽略了国
防教育的重要性。而使生活在幸福、安定环境中的新一代。在国防意识方面，产生了许多误
区，其主要表现在以下几个方面：
（一）、部分学生认为国防教育对他们来说还为之尚早
在一些学生眼中，参加国防建设乃是成年人的事，为国防事业而奉献都是将来才做的，他们不
明白“国家兴亡，匹夫有责”的真正含义，不明白国防意识应从现在开始培养。试问，一个不
为国家安危着想的学生，能否为社会，为人民而努力学习？
（二）、没有全面认识到当今世界的形势
当今世界，虽然没有发生世界性的大规模战争，但发生了一些震动世界的局部战争和政治事
件。学生对于这些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，而不是全面完整的，他们并没有意
识到世界各种矛盾在深入发展，流血冲突和局部战争仍继续存在，仍影响着我们的生存、发
展。
（三）、没有意识到霸权主义、强权政治的存在，始终是解决和平发展问题的主要障碍
搞霸权主义和强权政治的国家，企图把自己的政治制度，意识形势、价值观念和经济模式强加
于人，奉行“以大欺小，以强凌弱，以富压贫。”动辄以联合国名义，“制裁”主权国家。如
美国借口“人权”问题干涉我国内政，这些都是霸权主义的表现，而当代学生成长于和平年
代，对霸权主义与强权政治并无深刻体会，更没有认识到霸权主义，强权政治是世界和平的主
要障碍。
（四）、学生极其缺乏军事知识和军事技能
学校在新生入学时虽然进行了一至二周的军训，但目的不明确，时间又这么短，它最多只能让
学生学会立正、向左向右转，而对于军事防护知识，为国拼搏的精神，学生又能了解多少？这
显然不是我们所要进行军训的真正目的。
二、国防教育的对策
针对以上国防教育方面存在的问题，我们当前应抓紧时间补好国防教育这堂课，采取相应的对
策：
（一）、提高教师重视国防教育的思想意识
认识国防教育对于学生成长的重要性，这是加强国防教育的前提。学生的国防意识启蒙，一般
是从教师开始的，当教师引导学生进入广阔的军事天地，他们会迫不及待?地了解，去探索这
新鲜而又充满刺激的领域，相反，当一个教师设有认识到国防教育的重要性，不注意国防教育
时，学生又怎么能懂得他们今日安宁的学习、生活离不开人民解放军的防护？显然国防意识只
能是一片空白。
（二）、利用课堂教学阵地加强国防教育
应充分利用有关的教学内容，时刻不忘加强国防教育，例如：电脑课可向学生讲解全球军事科
技已电脑化，化学课可向学生讲解军事知识，如两伊战争中生化武器在战争中的运用，给两国
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精品
人民带来深重的灾难。而政治课担负着加强国防教育的主要任务，其教材内容很多和国防教育
密切相关，教师可详尽阐述自己的见解，帮助学生提高国防意识。
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（三）、利用军训加强国防教育
充分利用军训的机会对学生进行国防教育，使学生明确军训的目的，不能仅仅只停留在教会学
生?立正、向左向右转，同时军训内容应丰富多彩，除基本军事技能训练外，还要开展一些现
代军事防护知识，同时也可开展模范人物学习会，让学生明确军队的作用，?培养学生的爱国
主义精神、奉献精神，只有这样，才能全面提高学生的国防意识。
（四）、开展时事评论活动
当新闻、报刊报道有关国防方面的问题时，应及时地积极倡导学生针对性地对时事进行评论。
例如汶川抗震救灾，可让学生明确军队在抗震斗争中的作用，让学生自觉向抗震斗争中的英雄
人物学习，支持灾区的抗震斗争，培养爱国主义意识。又如：中印边境问题，中越南海岛屿争
议问题，中日钓鱼岛关系问题等等让学生评论，在激愤陈词中激发学生爱国主义思想，并充分
认识到国家的贫穷、落后，只能受他国的欺凌，这些都可让学生真实体会国防的重要性，从而
自觉提高国防意识。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
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