我国国防教育现状探讨
大学生国防教育现状分析与对策
课程设置过于理论化，缺乏实践 操作和体验式学习，难以激发学
生的学习兴趣。
国防教育课程与其他学科缺乏有 机融合，导致学生难以形成跨学
科的知识体系。
师资力量不足
缺乏专业的国防教育 教师，现有教师队伍 的素质和能力参差不 齐。
教师队伍的培训和进 修机制不完善，难以 满足国防教育发展的 需要。
教师对国防教育的重 视程度不够，缺乏专 业的教学方法和手段 。
国防教育教材内容
国防教育教材内容较为陈旧，未能及时更新，与时代发展脱节。一些教材只注重 军事方面的知识，缺乏对国家安全、国际形势等方面的关注和分析。
国防教育教材的编纂质量参差不齐，一些教材存在内容重复、表述不准确等问题 ，影响了教学质量。
03
大学生国防教育存在的问题
课程设置不合理
国防教育课程缺乏系统性和连贯 性，导致学生对国防知识掌握不
国防教育师资力量
目前高校国防教育师资力量不足，缺乏专业化的教师团队。一些学校的国防教育教 师由其他专业教师兼任，缺乏对国防教育的深入了解和研究。
国防教育教师的培训和进修机制不完善，导致教师的专业素养和教学水平难以得到 提升。
国防教育教师的待遇和地位不高，影响了教师的积极性和稳定性。
国防教育教学方法
积极引进具有丰富国防教 育经验和学术背景的教师 ，提高教学质量。
培训与交流
定期组织教师参加国防教 育培训和学术交流活动， 提升教师的专业素养和教 学水平。
建立激励机制
设立国防教育优秀教师奖 励，激发教师从事国防教 育的积极性和创造性。
创新教学方法
引入现代教学手段
利用多媒体、网络等现代 教学手段，丰富课堂教学 形式，提高学生的学习兴 趣。
开展互动式教学
国防教育的存在的问题
国防教育的存在的问题国防教育的存在问题国防教育是一项重要的任务，旨在提高公民国家安全素养，增强国家战略意识和自我保护能力。
然而，在当前社会环境下，我们需要认识到国防教育存在一些问题。
这些问题涉及到教育内容、传递方式以及学生参与度等方面。
一、教育内容的单一性目前的国防教育往往将焦点集中在军事知识上，例如军队组织结构、武器装备等方面。
虽然这些内容是了解国防建设的基本条件，但它们并不能完全代表现代战争形态的多样性。
现代战争已经渗透到政治、经济、信息和文化等各个领域。
因此，在进行国防教育时，应该更加注重灵活的思维训练和全面的安全意识培养，为公民提供更广泛、深层次的知识。
二、传递方式缺乏创新目前大部分国防教育都是通过传统的纸质资料或者口头授课来进行。
这种方式容易使学生产生学习疲劳和情感疏离感。
同时，随着社会发展的推动，信息技术已经成为教育领域的重要工具之一。
因此，在传递国防教育方面，可以借助现代科技手段，如网络、手机等平台来进行线上教育。
这样既能提高学习者的参与度，又能够利用多媒体技术帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、学生参与度不足当前的国防教育往往存在被动接受的情况，学生缺少自主性和积极性参与进程中。
为了解决这一问题，在国防教育中可以引入一些互动式的学习方法。
比如组织实践活动、模拟演练等形式，让学生更加深入地了解到国家安全保卫工作的现状和需求，并通过实际操作锻炼其应急处突能力与判断能力。
四、师资力量不足目前，虽然在大中小学中均有设置国防教育课程或相关内容，但是由于师资力量不足以及对该项任务重视程度不高，在一些校园中缺乏有效的教育。
为了解决这一问题，可以提高教师的国防意识，加强相关培训，并建立起完善的师资队伍。
同时，鼓励更多有志于从事国防工作的优秀人才加入到教育领域。
五、年龄层次差异在进行国防教育时，应该根据不同年龄段学生的特点和心理发展情况，制定相应的教育方式和内容。
对于小学生来说，可以通过绘本、动画等形式展开。
国防教育情况报告
国防教育情况报告一、引言自古以来，国防一直是国家安全和发展的重要基石。
国防教育作为国家安全教育的重要组成部分，对于提高公民的国防意识，增强国家安全意识，具有重要的意义。
本报告将对国防教育的现状进行分析，并提出相应的改进措施，以期推动国防教育事业的进一步发展。
二、国防教育的现状1. 教育资源不足当前，国防教育在学校教育体系中的地位不够突出，教育资源分配不足，国防教育内容相对单薄。
学校对国防教育的重视不足，国防教育缺乏系统性和全面性。
2. 社会关注度不足国民对国防教育的关注度较低，很多人认为国防与自身利益无关，因此对国防教育漠不关心。
这种态度使得国防教育在社会上的地位较低，缺乏广泛的社会支持。
3. 军民融合不足军民融合是国防教育的重要内容之一，但目前军民融合的程度不够深入。
学校教育与军队建设之间的联系不够紧密，军队文化和军事知识在学校教育中的传播不够充分。
4. 传统教育方法单一当前的国防教育主要采用传统的教学方法，过分注重理论知识的灌输，而忽视了实践教育和综合素质培养。
三、国防教育改进措施1. 加强教育资源投入政府应加大对国防教育的资源投入，建立健全的国防教育体系，完善教育资源配置，提高国防教育的教学质量。
2. 提高社会关注度通过加强对国防教育的宣传和教育，提高社会对国防教育的关注度，增强国防教育在社会中的地位，形成全社会共同关注国防教育的氛围。
3. 深化军民融合加强学校与军队的合作，推动军民融合教育，促进军队文化和军事知识的更好地在学校教育中传播，增强学生的国防观念和责任意识。
4. 创新教育方法引入新的教育手段和方法，注重实践教育和综合素质培养，培养学生的创新意识和实践能力，提高国防教育的实效性和吸引力。
四、结语国防教育是一项重要的民族责任，关系到国家、社会和个人的安全与未来。
当前，我国国防教育面临着一些问题和挑战，但也有很多改进的空间和机会。
通过全社会的共同努力和合作，我们有信心推动国防教育事业的蓬勃发展，为国家的长治久安做出更大的贡献。
我国高校国防教育存在的问题与对策
我国高校国防教育存在的问题与对策我国高校国防教育一直是国家安全和发展的重要组成部分，然而在实践中却存在诸多问题，需要引起高度重视和解决。
本文将从我国高校国防教育的现状出发，分析存在的问题，并提出相应的对策，以期为我国高校国防教育的持续健康发展提供一定的借鉴和指导。
一、我国高校国防教育的现状1.1 高校国防教育的意义和价值高校国防教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，是维护国家安全和发展的重要保障。
通过高校国防教育，可以提高学生的爱国主义和国防意识，增强国家安全意识，培养国家需要的各类专业人才，为国家的长远发展提供有力支撑。
1.2 高校国防教育的发展历程我国高校国防教育起步较早，经过多年的发展，取得了一定的成绩。
相关部门出台了一系列相关，建立了完善的高校国防教育体系，不断加大对高校国防教育的支持和投入。
但也不能忽视在这一过程中存在的问题和挑战。
1.3 存在的问题在实践中，我国高校国防教育存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1) 教育内容单一、缺乏针对性。
部分高校的国防教育内容陈旧、僵化，无法满足时代发展和学生需求。
2) 教育手段落后、学生参与度不高。
传统的国防教育模式单一，学生参与度较低，教育效果有限。
3) 师资队伍不够稳定、缺乏实战经验。
部分高校国防教育师资队伍结构不合理，缺乏实战经验，影响教育质量。
1.4 影响因素造成我国高校国防教育存在问题的主要影响因素包括不明朗、资源不足、人才流失等。
不明朗导致高校国防教育无法有序发展，资源不足导致教育条件落后，人才流失导致师资队伍不够稳定，这些因素共同作用，导致高校国防教育面临一些挑战。
二、我国高校国防教育的对策2.1 完善教育内容和教学方法针对高校国防教育存在的问题，可以通过完善教育内容和教学方法来提升教育质量。
应该根据时代发展和学生需求，更新教育内容，引入多元化的教学手段，提高学生的参与度和学习兴趣。
2.2 建设实践基地和导师制度为了提高学生的国防意识和实践能力，高校可以建设国防实践基地，提供更多的实践机会和资源。
国防教育的现状研究报告
国防教育的现状研究报告引言国防教育在当代社会中扮演着重要的角色，对于培养公民的国家意识、家国情怀和国防意识有着不可替代的作用。
本篇报告旨在研究国防教育的现状，探讨其中存在的问题，并提出相关解决方案。
国防教育的定义与重要性国防教育是指通过各种教育手段，向公民普及国家安全知识、拓展国防观念、提高军事素养的一系列教育活动。
国防教育的目标是培养公民的国家意识、家国情怀、国防意识和国防能力，以便在国家需要时能积极参与维护国家安全。
国防教育的重要性体现在以下几个方面：1.培养公民责任感：通过国防教育，公民能够认识到自己与国家的紧密联系，增强国家认同感和责任感，主动参与国家安全事务。
2.提高国家安全意识：国防教育能够让公民了解并关注国家面临的安全威胁，学习如何保护自身和国家的安全利益。
3.培养军人素质：国防教育有助于培养公民的爱国精神、集体主义精神和牺牲精神，为军队的建设和发展提供源源不断的人才支持。
国防教育的现状教育内容不够全面目前的国防教育主要侧重于军事知识和国家安全政策，对于其他方面的内容如国家文化、历史和社会制度等认识有所欠缺。
这导致了国防教育内容的单一化，无法满足公民综合素质的提高需求。
教育形式相对单一国防教育在学校教育中的表现主要集中在课堂教学，放映军事电影和组织军事训练。
这种形式虽然能够提供军事知识的传授，但缺乏互动性和实践性，难以激发学生的学习兴趣和培养实践能力。
教育资源不足由于国防教育的重要性没有得到充分重视，相关教育资源的投入仍然有限。
缺乏国防教育专业的教师队伍、教材和教学设备等，制约了国防教育的深入开展和提高教育质量。
解决方案优化教育内容国防教育应该推动教育内容的全面化，包括军事知识以外的国家文化、历史和社会制度等方面的信息。
同时，注重培养公民的思辨能力和创新能力，以适应现代社会的国家安全需求。
多元化教育形式在国防教育中引入多元化的教育形式，如实地考察、实践操作和模拟演练等。
通过与军事院校和军事基地的合作，提供相关实践机会，让学生亲身体验和参与到国防活动中。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策随着我国经济和国力的不断发展，国防建设也在不断加强。
作为未来的国家建设者和维护者，中小学生的国防教育具有重要意义。
但目前，我国中小学生的国防教育存在着许多问题，需要引起重视和解决。
一、国防教育缺乏系统性和深度性目前，我国中小学生的国防教育存在着课程设置不完善、教育方式单一等问题。
很多学校只是简单地为学生讲述国防政策和一些抽象的理论知识，而缺乏实际操作和实践体验。
学生的国防观念和国防意识没有得到有效的培养，这给未来的国家建设和军事建设带来了威胁。
解决这一问题，可以从课程设置上入手，将国防教育纳入到中小学课程体系中，形成完整的课程体系和教育体系。
同时，教育方式也应该多样化，包括军营体验、模拟演习等实践活动，让学生在实践中感受国防的重要性和紧迫性，增强国防意识。
二、国防教育内容过于简单和固化目前，我国中小学生的国防教育内容过于简单，缺乏深度和广度。
很多学校只是传授一些既定的国防知识，很少涉及到现实社会和国际形势。
这样的国防教育无法完全适应时代和社会的需求。
为了解决这一问题，可以将国防教育内容拓宽和深化，引入与现实社会相关的内容，如国际形势、国家安全、信息安全等内容。
通过不断更新教育内容，使学生了解时事和应对各种问题的能力不断提升。
三、国防教育缺乏引导和指导目前，我国中小学生的国防教育缺乏有效的引导和指导，学生对于国防问题的认知程度、思维方式等方面存在着严重的误解和盲点。
这限制了学生对于国防问题的探索和思考，也影响了学生的综合素质和自我发展。
为了解决这一问题，可以加强学校和教师的引导和指导作用。
教师可以通过课堂讲解、个别辅导和小组讨论等方式，引导和指导学生对国防问题进行分析和思考，帮助学生形成健全的国防观。
同时，学校也可以举办一些与国防相关的活动和比赛，鼓励学生积极参与，提高对于国防问题的兴趣和认知。
综上所述，中小学生的国防教育存在着许多问题，需要得到重视和解决。
只有通过加强教育内容和方法，充分发扬学生的创新精神和实践能力，才能让学生逐步成为具备国防意识、国防素质和国防能力的现代青年。
国防教育的发展
国防教育的发展国防教育是指国家对公民进行国家安全教育的过程，其目的是使公民认识国家安全的重要性，增强国防观念，提高国家安全意识，增强国家安全能力。
国防教育的发展与国家安全和国防事业息息相关，其重要性不可忽视。
下面将就国防教育的发展进行探讨。
一、国防教育的历史沿革国防教育的历史可以追溯到古代。
在中国历史上，国防教育一直是重要的教育内容。
在春秋战国时期，孙子的《孙子兵法》就是当时的军事教育经典，对后世的国防教育产生了深远的影响。
随着国家的发展和变革，国防教育逐渐融入到教育体系中。
20世纪以来，特别是新中国成立后，国防教育开始有了更为系统和全面的发展。
二、国防教育的发展现状目前，国防教育已经成为中国教育体系中的重要组成部分。
国防教育不仅贯穿于学校教育阶段，也融入到社会教育和军队教育中。
国防教育的内容包括国家安全法律法规、国防政策、军事知识、民兵知识等多个方面，涵盖面广，内容丰富。
在学校教育中，国防教育通过课程设置、军训、模拟演习等形式，向学生灌输国家安全观念和国防知识。
国家也大力支持军事院校和军事科研机构的发展，培养高素质的军事人才。
社会教育中也有大量的国防教育宣传活动，加强人民群众的国防观念和安全意识。
三、国防教育的未来发展随着国家安全形势的复杂性和多样化，国防教育将会迎来新的发展机遇和挑战。
未来，国防教育需要更加紧密地结合国家的战略需求，着眼于新的安全形势和技术变革，不断创新国防教育的内容和形式。
国防教育也需要与国际接轨，了解国际国防教育的发展趋势，借鉴其成功经验，提升国防教育的水平。
在发展国防教育的过程中，我们也需要注重人才培养，培养一支高素质的国防人才队伍。
这既包括军事人才，也包括普通公民对国家安全的认知和责任意识。
只有通过不断的教育培训，才能保证国家安全事业的长久发展。
国防教育的发展对国家安全具有重要意义。
随着国防教育的不断完善和深化，相信我国的国家安全将会得到更加全面的保障。
浅谈中小学生国防教育的现状及其对策
浅谈中小学生国防教育的现状及其对策“兵者，国之大事,不可不察也”，邓小平曾说:“青少年是我们的希望和我们的将来，青少年一代的成长，正是我们的事业必定发达的希望所在。
”党和政府是历来重视国防教育的，无论是和平年代，还是非常时期,对国民的国防教育都显得尤为重要，因此青少年学生国防观念的强弱，关系着一个国家一个民族的未来。
加强对中小学的国防教育,是全民国防教育的基础，是落实国防法的重要举措。
学校要把国防教育放在重要位置,采用不同的形式使中小学学生掌握基本国防知识，提高中小学生的国防意识.我国中小学开展国防教育以来已经取得了一些成就，但也存在很多亟待解决的问题.一、我国中小学国防教育的现状1、学校以及政府对国防教育重要性的认识度不够尽管这些年来政府正在加强中小学生对国防教育的认识，但许多学校并没有把国防教育纳入学校教育教学工作的范畴，许多学校也只是形式化的做一下国防工作，应付上级检查，并没有真做实干。
尤其是近些年来，世界趋于整体和平状态,学生以及老师的国防意识也慢慢的淡了，现在的中小学生成长在红旗下,远离炮火和硝烟，生活在幸福甜蜜之中，殊不知，能有今天的和平与安宁，恰恰是我们祖国拥有强大的国防所致.教育局对学校开展国防教育并没有强硬的政策和措施，学校也没有具体的课程安排。
另外，学校进行国防教育的组织机构、制度和领导机制也不健全。
2、一部分中小学生没有国防意识在一些中小学生眼中，其一，有一部分人，还不知道什么是国防教育；其二，他们认为参加国防建设乃是成年人的事,为国防事业而奉献都是将来才做的,他们不明白“国家兴亡，匹夫有责”，不明白保家卫国应该从小做起.他们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”,不明白国防意识应从现在开始培养.认为只要好好学习文化课，读好书就行了。
并且青少年极其缺乏军事知识和军事技能，学校在新生入学时，有些没有进行军训，有些进行了一至二周的军训，但目的不明确,时间又这么短，能让学生的国家意识提高多少？它最多只能让学生学会立正、向左向右转,而对于军事防护知识，为国拼搏的精神，学生又能了解多少?因此，现代中小学生对现代国防认识不够深刻,国防意识淡薄，国防知识浅陋.3、中小学国防师资力量不足,资金短缺由于现在我们国内中学并没有单独设立国防教育的专门课程以及相关教材和书籍,供学生上课和课外学习使用，因此学校的国防教育工作也都是由学校其他的科任老师兼任,教师只能在上课之前或者下课期间做一些简单的国防知识讲解和宣传，并没有纳入正式的教育课程.而且在开展国防教育活动时，教师对关于国防教育的知识了解有限,有时只能临时查找相关资料，胡乱拼凑给学生，往往有种力不从心的感觉。
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我国国防教育现状探讨
国防教育作为全民思想素质教育的一部分一直以来备受关注，国防教育对于加强国民思想，增强国民的军事技能和知识，以及培育良好的思想道德具有不可估量的作用。
结合国内外国防教育的特点，通过对比分析，剖析我国国防教育的不足之处，借鉴其他国家的国防教育的优势之处，提出建议措施。
标签：国防教育；国民思想；特点；措施
doi：10.19311/ki.1672.3198.2016.28.071
胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“国防和军队建设，在中国特色社会主义事业总体布局中占有重要地位”，同时还强调要“增加全民国防观念”。
国家“十二五”规划纲要也明确提出：“坚持经济建设贯彻国防需求”，“强化全民国防观念”。
这是当前和今后一段时期指导我国开展全民国防教育的行动指南。
高等学校是培养中国特色社会主义的建设者、保卫者和接班人的重要阵地。
因此，加强国防教育的理论研究，尤其是对国防教育学科建设的研究，对于高等学校乃至整个社会开展国防教育提供理论指导，具有特别重要的意义。
1 国外国防教育的特点
美国作为军事强国，其国防教育具有自己独特的特点。
美国自从建国以来一直战争不断，所以非常注重国防教育，美国国防教育的目的有培养国防后备力量、培养专业能力素质更高的军事人才。
在美国，军队和军人社会地位相对较高，有军事背景的人其也就有了相应的政治资本，在美国国防教育方面的法律很早就制定了，并且具有多种形式的国防教育，成立了许多和国防教育有关的社团组织，开办的国防教育军事训练营也是多种多样的、军地联合开展教育活动。
日本是我国的一个邻邦国家，其武士道精神在国内得到继承和发扬，对国民的军事教育也非常的重视。
日本这个国家为除了大力发展经济外，还注意对本国人民的进行爱国主义和国防意识的教育，以巩固国家的安全基础，树立人民危机意思和民族意识。
日本的国防教育触及到社会的各层面，日本始终用危机意识来刺激国民对国家安全的认识，增强国民忧患意识，加强自卫队与全民之间的联系，密切军民关系，提高自卫队在社会上的地位，奠定全民防卫思想的基础。
日本以各种各样的形势进行宣传，大力对本国人民进行传统方面的教育，不断的增强国民的国防意识，弘扬其武士道精神，为其对外扩张、建立军事政治大国做好准备。
俄罗斯是世界上面积最大的国家，为此其国防教育做得很好。
俄罗斯在解体后的20多年来，在基础前苏联的国防教育体系之后，努力探索，使得本国的国防教育水平有了很大的提高。
完备的国防教育法案，两次世界大战的经历，从而使得俄罗斯的国防教育历史化，开放化。
研究和探讨各国在国防教育上的各自特点，对于加强我国国防教育理念、丰富国防教育的活动形式，提高全民国防知识、技能和素质大具有重要意义。
2 我国国防教育的现状
2.1 国防教育法规和体系不够完善
我国的《国防教育法》相较之下体系不完善，内容较抽象，具体性不强。
2001年4月28日第九届全国人民代表大会第二十一次会议上《国防教育法》得到通过。
在这以后，国防教育才初步地实现规范化、科学化和法制化，但是相关国防教育法律的内容太过抽象，没有较好的操作性，不能够与其他的法律体系相互衔接。
同事我国国防教育的水平较低，比如第13条提到：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。
教育行政部门应当将国防教育列入工作计划，加强对学校国防教育的组织、指导和监督，并对学校的国防教育工作定期进行考核。
”这个条款充分体现我国国防教育法律内容和形式的不生动，不可操作性，缺乏定量性。
2.2 国防教育的内容和形式尚不丰富
我国的国防教育局限性强，教育内容单一、时间短暂。
而俄国则是面向全民，为培养国家和军队所需的人才服务。
相对我国而言，其范畴更广阔。
在这方面我国也应与时俱进，积极地进行探索，在考察、调研、总结的基础上，依据我国的国情和军情，逐步扩展国防教育范畴、丰富国防教育的内容和形式，增强国防教育的服务功能。
2.3 经费的管理力度不够、教育资源利用不够合理
我国国防教育经费投入是俄罗斯的多倍，但是却没达到想要的效果。
针对这个情况，应该加强和规划经费管理制度，加强经费的拨放和资金流动的监督，对于经费滥用情况，制定严格的惩罚措施，一经发现，严惩不贷。
而且在此基础上，也要学习俄罗斯在开展国防教育过程中对各界资源和力量的运用，要做到有法可依、有法必依、违法必究。
在国防教育中国民的思想和政治问题，要充分利用舆论引导、网络宣传等措施来分析和疏导民众的相关心理问题，使民众意识到国防力量对国家的重要性，只有全民团结一致，加强军事力量建设和国防思想建设才能保证国家的繁荣富强。
3 对于我国国防教育的建议措施
3.1 必须把国防教育提到战略高度
国防教育是国家强大的根本，只有从思想上重视起来，从行动上实践起来，将国防教育作为国家发展战略的一种，结合各界力量、资源，调动全民的积极性，全面开展国防教育。
另一方面，应该将国防教育与法律结合起来，加强法律法规建设，规范相关法规的实施，确保国防教育能够全面深入的开展。
我国应加强全民思想道德教育，将爱国主义和民族主义教育进行到底，调动全国人民的热情，加强人民的凝聚力，振奋民族精神，为中华民族的崛起奋斗终生。
3.2 深化国防教育，树立忧患意识
中国改革开放三十多年来，国家没有发生过大的战乱，一直是处于和平状态，而且经济飞速发展，综合国力不断提高，战火的硝烟似乎已渐渐远去，从而滋生麻痹大意的思想，可事实是暗流涌动，各国经济政治的角逐和猎杀没有停过，并且我国国民对霸权主义的本质缺乏充分的认识和理解。
这种和平麻痹思想若扩散开来将是极其有害的，对我们国家的民族振兴和发展是不利的，古人云：“天下虽安，忘战必危。
”历史的经验教训教导我们时刻警惕自己，保持危机意识。
我国需要改进和加强国防教育的内容和形式，不断提高国防教育水平。
3.3 全过程国防教育，招募优秀人才入伍
俄罗斯设有武备中学，主要是招收对象是完成十年制基础教育的男青少年，一般是学习2年。
学生在武备中学过着军事化的生活，毕业达到一定的标准之后可以进入中级或者高级军事学校进一步接受教育；俄罗斯在地方高等院校当中也会设立军事专业，主要是培养军事技术军官。
学生考入地方高等院校的军事专业之后直接享受军人待遇，毕业之后由国家统一分配工作；在国立、市立高等职业教育机构的军事教研室与国防部签订合同，约定学生在校期间按照预备军官的模式来培养，培养结束之后按照在校表现和相关规定取得相应的军衔，毕业之后直接分配工作。
学生在校学习期间，能够享受国家的补助。
审视我国的国防教育，并没有为我国的军队人才培养和建设方面起到重大的作用。
并且随着社会的发展，人民的生活水平越来越高，独生子女增多，报名参军的热情逐渐降低，部队内部人才人心不安定。
由此观之，我国的国防教育在面对想挑战的时候，需要加快发展，以便保证我国的国防实力。
3.4 增强青少年的国防意思，加大青少年国防教育力度
现今我们国家青少年学生的国防意识的强弱将会对我们未来国防建设产生深远影响，因此，国防教育应当从青少年抓起，他们将是未来我国国防的生力军和国家安全的捍卫者，也是国防建设的重要核心，避免我国的国防力量因为教育的原因减弱，真正抓好国防教育已成为摆在我们面前的一项长期而紧迫的战略任务。
对于青少年的国防教育应是基于爱国主义和民族精神来开展，切实从骨子里做好国防教育。
所以，我们国家的国防教育应当在遵从教育规律的基础上，做到重点突出，切忌眉毛胡子一把抓。
从目前国防教育的情形来看，相当时间内的国防教育应当从以下三个方面来着手：首先是爱国主义和优秀的传统文化教育相结合，让青少年学生的精神领域能有一个爱国主义的种子，在任何国家危机下随时能够催发，同时让青少年学生增强和继承我国优良文化传统，树立文化自信和对祖国的认同感；其次是国防权利与义务教育，让青少年学生明白服兵役是我们国家每个国民应尽的光荣义务和责任，让青少年学生有自觉自愿服兵役的想法，使他们能够意识到天下兴亡匹夫有责；三是国防常识教育，让广大的青少年能够不掌握国防的基本知识和技能，对国防教育有一定程度的了解。
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