三年级数学下册 第五单元——整理和复习教案 人教新课标版
三年级下册数学教案-6.5 整理和复习｜人教新课标
三年级下册数学教案－6.5 整理和复习｜人教新课标教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识和实践能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 整理和复习本学期所学的数学知识，包括数的认识、加减法、乘除法、几何图形、时间单位等。
2. 运用数学知识解决实际问题，如购物找零、计算距离、计算面积等。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，如认真听讲、积极思考、主动提问、与同学合作交流等。
教学重点：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本学期所学的数学知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
2. 提高学生的学习兴趣和积极性。
教学准备：1. 教师准备：整理和复习本学期所学的数学知识的课件或板书，以及相关的练习题。
2. 学生准备：本学期的数学课本、练习册、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生回顾本学期所学的数学知识，如数的认识、加减法、乘除法、几何图形、时间单位等。
2. 学生分享自己对本学期数学知识的掌握情况，以及在学习过程中遇到的困难和问题。
二、整理和复习（15分钟）1. 教师引导学生对本学期所学的数学知识进行整理和复习，可以通过课件或板书展示，让学生跟随教师的讲解进行复习。
2. 教师针对每个知识点进行讲解和举例，帮助学生理解和掌握。
3. 学生跟随教师的讲解进行复习，积极思考，主动提问。
三、练习和巩固（10分钟）1. 教师出示一些与本学期数学知识相关的练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成练习题后，教师进行讲解和解答，帮助学生巩固所学知识。
四、运用数学知识解决实际问题（10分钟）1. 教师出示一些与生活相关的实际问题，如购物找零、计算距离、计算面积等，让学生运用所学的数学知识进行解决。
三年级下数学教案-整理和复习-人教版
三年级下数学教案整理和复习人教版在今天的数学课上，我们将会复习和整理一些我们在三年级上学期的学习中遇到的重要内容。
这些内容主要包括：认识时间、分数的加减法、图形的面积和周长、以及数据的收集和处理。
在教学过程中，我会引导学生通过小组合作和自主探究的方式来复习和整理这些知识点。
我会提供一些实际的例子和练习题，帮助他们将理论知识应用到实际问题中。
在教学难点和重点方面，我认为分数的加减法和图形的面积和周长的计算是学生容易混淆和困难的地方。
因此，我会特别强调这些知识点，并通过详细的讲解和大量的练习来帮助学生理解和掌握。
为了更好地进行课堂教学，我会准备一些教具和学具，比如计时器、剪刀、直尺、彩笔等，以便学生在复习和整理知识时能够更加直观和清晰地理解和掌握。
在板书设计方面，我会将每个知识点的重要概念和公式用简洁明了的方式呈现出来，以便学生能够一目了然地理解和记忆。
在课后反思和拓展延伸方面，我会鼓励学生反思自己在复习和整理过程中的优点和不足，并思考如何改进和提高。
同时，我也会鼓励他们拓展延伸，探索更多相关的知识和问题，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
希望通过今天的复习和整理，学生们能够更好地理解和掌握我们在三年级上学期的学习内容，提高他们解决实际问题的能力。
同时，我也希望通过我的教学，能够激发他们对数学学习的兴趣和热情，让他们在学习中感受到乐趣和成就感。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们将会复习和整理一些我们在三年级上学期的学习中遇到的重要内容。
这些内容主要包括：认识时间、分数的加减法、图形的面积和周长、以及数据的收集和处理。
在这些知识点中，我认为分数的加减法和图形的面积和周长的计算是学生容易混淆和困难的地方。
在教学过程中，我会引导学生通过小组合作和自主探究的方式来复习和整理这些知识点。
我会提供一些实际的例子和练习题，帮助他们将理论知识应用到实际问题中。
例如，我会让学生分组讨论如何计算一个不规则图形的面积，并让他们尝试找到合适的分割方法来计算面积。
新人教版三年级数学下册《整理和复习》教案
新人教版三年级数学下册《整理和复习》教案编写意图“整理和复习”，用表格的形式引导学生系统梳理本单元及以前所学相关知识，以便学生形成全面、清晰的关于时间单位的知识网络。
关于时间的知识很多，教材引导学生到图书馆或网上查一查，旨在拓宽学生的学习渠道。
“你知道吗？”介绍了时区的知识，但对于小学生而言，理解有一定难度，仅仅要求了解即可。
教学建议让学生自己回忆、梳理。
梳理的过程，是学生知识、经验唤醒和激活的过程，更是巩固、强化、将知识结构化的过程。
可以让学生自己边回忆边梳理和填表。
学生完成后，组织小组交流和反馈，针对平时作业中一些易错的知识点，要予以重视和强调，以加强复习的针对性。
适当把握教学要求。
关于时间方面的知识有很多，但鉴于学生的认知能力和知识经验的限制，不可盲目提高要求，可通过诸如“你知道吗”栏目作些介绍。
对于所介绍的内容，让学生了解即可，不作掌握性要求。
注意课内外延伸，拓宽学习渠道。
时间观念的建立和解决相关问题经验的积累需要有一个过程，要引导学生有意识地去关注和了解生活中的相关内容，如收集一些与保质期、保修期等有关的材料，进行研究和探讨。
有条件的地方和学校，可布置学生课外到图书馆或网上查阅与时间相关的知识。
目的是拓宽学生的学习渠道，让学生学会用数学的眼光观察生活。
编写意图练习十九是配合“整理和复习”的相应练习，题目都具有一定的综合性。
第1题，以“北京一日游”为素材，巩固对24时计时法和经过时间计算知识的掌握。
解答时涉及改写、计算、推理等多个思维活动，对学生有一定挑战性。
第3题，根据间隔天数推算星期几。
有多种推算方法，可以运用月历的特点，找到与2月1日一样都是星期三的日子有2月8日、15日、22日、29日，然后3月1日星期四，3月2日星期五。
也可用计算进行推理，但有一定难度。
XX 年是闰年，2月有29天。
先计算出2月1日到3月2日共计31天，31÷7＝4……3。
天是星期三，因此一个周期的最后一天应该是星期二，再接着数三天，最后一天是星期五。
三年级下册数学-3.5.8整理和复习【教案】
3.5.8整理和复习课型新授单位1主备人1联系电话教学内容：人教版义务教育教科书三年级下册第五单元内容及第74-75页练习十六5. 8-11题。
教学目标：1.1.对本单元所学的知识进行回顾和整理，使学生形成面枳单位和而积公式的知诙站构，掌握长方形和正方形面枳的计算。
2.提高综合运用知识解决问题的能力。
重点、难点：1.正确运用长度单位和而积单位、面枳公式和周长公式。
2.正确灵活地解决问题。
教学准备：课件教学过程最佳解决方案一、回顾整理，建构网络1.回忆本单元所学知识(1)自主整理，让学生自己整理所学的长度单位和而枳单位，并说出它们之间的进率.并回忆长方形和正方形的面积和周长公式。
(2)让学生设说你是怎样整理的。
<3)教师根据学生回答板书，形成知识网络。
长方形周长=长X2+^X2长度米正方形周长=边长X4平方米面积单位分米长方形面积=长乂宽平方分米单位厘米正方形面积=边长X边长平方厘米2.复习而枳的含义。
(1)什么是而积？(2)强调：我们把物体表面或封闭图形的大小叫做它们的而积。
二、重点复习，强化提高1.单位换算。
3平方米二()平方分米18平方分米二()平方厘米1200平方分米二()平方米16米=()分米二()厘米此题让学生明确长度单位之间和而枳单位之间的进率，强调相邻两个长度单位之间的进率是10,而相邻两个面枳单位之间的进率是100“2.在括号里填上合适的单位名称.(1)一本书长25(),宽18(),而积是450 ()o<2)一块正方形桌布边长是12(),面积是144()o(3)小明家的客厅地面长5()，宽4 (),面积是20 ()o(4)一个指甲盖的面积约是1(),语文课本封面的而积约是3()，课桌的而约是50 ()o此题让学生联系实际建立长度单位和面积单位的表象，正确区分长度单位和面枳单位。
3.判断卜面各题,错的要说明原因，(74页第9题)(1)6平方米二60平方分米。
(2)边长为4米的正方形，它的周长和而积相等。
三年级下册数学教案-第五单元面积整理与复习 人教新课标1
三年级下册数学教案-第五单元面积整理与复习人教新课标1●单元及主题：第五单元面积整理与复习●共1课时●教学内容面积的整理与复习日期●主备人●第课时●教学目标：1.使学生进一步理解面积的含义，正确的建立面积单位的表象，并能正确、合理的使用面积单位。
2.能理解，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练的进行运算。
【重点】掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行运算。
【难点】正确合理的使用单位面积●教（学）具准备：PPT课件。
●教学过程设计意图自我修改一、揭示课题教师板书：面积的整理与复习[设计意图]让学生充分发二、知识梳理教师;同学们，我们在面积这一单元都学到了哪些知识？我们知道了什么？教师板书：面积与面积单位长方形、正方形面积的计算面积单位间的进率。
三、要点复习1、面积与面积单位。
（1）什么是面积？学生结合具体事物说明什么是面积，然后教言，说一说学到了什么，自己掌握了哪些知识，教师节和学生发言，进行引导归纳。
充分调动学生学习的积极性。
[设计意图]明确复习内容，让同学们知道本章我们大概学了哪些知识[设计意图]通过练习，使学生明确“封闭图形”的含义，进一步理解面积的意义。
使学生对所学的知识有进师出示面积概念。
幻灯片出示：物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
“物体表面”学生可以理解，对于“封闭图形”教室可画出一些图形让学生判断。
（2）面积与周长的比较。
教室取一个长方形模型，让学生用手摸四周的边长。
问这一长方形一周的长度，是计算面积吗？为什么？2、简单换算2平方米=( )平方分米5平方分米=（）平方厘米300平方分米=（）平方米808平方厘米=（）平方分米体积单位进率：1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷3、长方形、正方形面积的计算:（1）请学生说一说长方形、正方形面积的计算一步的理解和掌握,从而达到巩固新知的效果。
[设计意图] 小组讨论后回答，增强了小组之间的团结协作能力。
三年级下册数学教案-3.5.8整理和复习∣人教新课标
三年级下册数学教案3.5.8整理和复习∣人教新课标教案：三年级下册数学教案3.5.8整理和复习∣人教新课标一、教学内容今天我们要复习的是三年级下册的数学内容，主要包括第五章《两位数乘法》和第八章《分数的加减法》。
我们将回顾这些章节中的重要概念、公式和运算方法。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握两位数乘法和分数加减法的基本运算方法，提高计算速度和准确性。
同时，培养学生的复习能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：两位数乘法的运算过程和分数加减法的运算规则。
教学重点：两位数乘法和分数加减法的运算方法和运算技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 课堂引入：通过一个实际情境，例如购物时计算总价，引出两位数乘法和分数加减法的复习。
2. 两位数乘法复习：回顾两位数乘法的基本运算过程，通过示例讲解和练习，让学生熟练掌握。
3. 分数加减法复习：回顾分数加减法的运算规则，通过示例讲解和练习，让学生熟练掌握。
4. 小组合作练习：学生分组进行练习，互相帮助，提高计算速度和准确性。
六、板书设计板书设计：两位数乘法：两位数乘法的基本运算过程示例题目和解答过程分数的加减法：分数加减法的运算规则示例题目和解答过程七、作业设计1. 两位数乘法练习题：解答过程和答案2. 分数加减法练习题：解答过程和答案八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我深刻认识到两位数乘法和分数加减法的重要性。
在今后的教学中，我将继续加强对这些知识点的讲解和练习，提高学生的计算能力和应用能力。
同时，我也将鼓励学生多进行自主学习和合作学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
重点和难点解析在今天的三年级下册数学教案3.5.8整理和复习课中，我发现了几个需要重点关注的细节。
两位数乘法和分数加减法的运算过程和规则是本节课的重点和难点。
这两个知识点对于学生来说较为复杂，需要通过详细的讲解和大量的练习来帮助学生理解和掌握。
三年级下数学教案-整理和复习-人教新课标版
三年级下数学教案：整理和复习教学目标1. 知识与技能：- 理解和掌握本学期学习的数学知识，包括：加、减、乘、除的基本运算，长度、重量、时间的基本单位及其换算，几何图形的基本认识。
- 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：- 通过复习，使学生对本学期学习的数学知识有更深入的理解和掌握。
- 通过练习，提高学生的运算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣，提高学生的自信心。
- 培养学生的团队合作精神。
教学重点和难点1. 重点：- 加、减、乘、除的基本运算。
- 长度、重量、时间的基本单位及其换算。
- 几何图形的基本认识。
2. 难点：- 加、减、乘、除的综合运用。
- 长度、重量、时间单位的换算。
- 几何图形的识别和应用。
教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程1. 导入（5分钟）：- 教师简要回顾本学期学习的数学知识，引发学生的思考。
- 教师带领学生复习加、减、乘、除的基本运算，强调运算规则和运算顺序。
- 教师带领学生复习长度、重量、时间的基本单位及其换算，强调换算规则。
- 教师带领学生复习几何图形的基本认识，强调图形的特征和分类。
3. 练习（15分钟）：- 学生完成练习题，巩固复习内容。
4. 讨论（10分钟）：- 教师组织学生讨论练习中的问题，解答学生的疑问。
5. 总结（5分钟）：- 教师总结本节课的内容，强调重点和难点。
教学反思本节课通过复习和练习，使学生加深了对本学期学习的数学知识的理解和掌握。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。
同时，教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
在以上提供的教案中，教学过程是需要重点关注的细节，因为它直接关系到学生能否有效地复习和巩固本学期所学的数学知识。
以下是对教学过程的详细补充和说明。
教学过程的详细补充和说明1. 导入（5分钟）导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。
三年级下册数学教案-6.5整理和复习-人教新课标
三年级下册数学教案：6.5整理和复习教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生应能熟练掌握基本的数学运算，如加、减、乘、除，并能够运用这些运算解决实际问题。
2. 过程与方法：通过整理和复习，让学生学会如何总结和归纳所学的知识，提高他们的自主学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的耐心和细心，让他们在学习中体验到成功的喜悦，增强他们的自信心。
教学内容1. 整理：对三年级下册的数学知识进行系统的整理，包括数的认识、四则运算、几何图形等。
2. 复习：针对整理的知识点，设计相关的练习题，让学生在实际操作中加深对知识的理解和运用。
教学方法1. 引导探究法：教师通过提出问题，引导学生自主探索，发现问题的答案。
2. 小组合作法：学生分组进行讨论和练习，培养他们的团队协作能力。
3. 案例教学法：通过具体的案例，让学生在实际情境中运用所学的知识，提高他们的实际操作能力。
教学步骤1. 导入：教师通过提问或小测验的方式，检查学生对之前学习内容的掌握情况，引发他们对本节课的兴趣。
2. 整理：教师带领学生一起回顾三年级下册的数学知识，将知识点进行系统的整理，形成知识框架。
3. 复习：教师根据整理的知识点，设计相关的练习题，让学生进行实际操作，加深对知识的理解和运用。
4. 总结：教师和学生一起总结本节课的学习内容，强调重点和难点，解答学生的疑问。
5. 作业：教师布置相关的作业，让学生在课后进行巩固。
教学评价1. 过程评价：教师通过观察学生的课堂表现，了解他们对知识的掌握情况，及时给予指导和鼓励。
2. 结果评价：教师通过学生的作业和测验成绩，评价他们的学习效果，及时调整教学策略。
教学资源1. 教材：三年级下册数学教科书。
2. 辅助材料：相关的练习题和案例。
注意事项1. 注意学生的个体差异：教师应根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题，让每个学生都能得到适当的挑战和锻炼。
2. 注重学生的参与：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和主动性。
三年级下数学教案-整理和复习(3)-人教新课标
三年级下数学教案整理和复习（3）人教新课标教案：三年级下数学教案整理和复习（3）人教新课标我作为一名经验丰富的教师，对于三年级下数学教案的整理和复习已经驾轻就熟。
本节课我将带领学生们复习之前学过的内容，并整理知识体系，帮助他们更好地掌握数学知识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标三年级下册的第五、六、七章。
这些章节主要涵盖了两位数乘法、除法的运算以及简单应用题的解决。
学生们将回顾这些内容，并通过练习来巩固所学知识。
二、教学目标本节课的教学目标有三：1. 使学生能够回顾和掌握第五、六、七章的知识点。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练掌握两位数乘法和除法的运算方法，以及能够解决实际问题。
难点在于帮助学生理解和运用乘除法的基本原理，以及如何将实际问题转化为数学问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 导入：我会通过一些实际情景引入本节课的主题，例如购物时如何计算总价等，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾知识点：我会带领学生回顾第五、六、七章的知识点，包括两位数乘法和除法的运算方法，以及简单应用题的解决方法。
3. 例题讲解：我会选择一些典型的例题进行讲解，让学生通过例题来巩固所学知识。
4. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。
5. 小组合作：我会组织学生进行小组合作，共同解决一些实际问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题、知识点、例题和练习题等，我会用简洁明了的方式呈现出来，以便学生能够清晰地理解和掌握。
七、作业设计作业设计主要包括一些两位数乘法和除法的运算题目以及一些实际问题的解决题目。
我会确保作业题目具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的选取与整合在教学内容的选择上，我注重了知识点的连贯性和层次性。
第五单元《面积整理与复习》(教案)人教版数学三年级下册
教案第五单元《面积整理与复习》一、教学目标1. 让学生理解和掌握长方形和正方形的面积公式及应用。
2. 通过复习，使学生能够熟练运用面积单位，并正确进行面积单位之间的换算。
3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 长方形和正方形的面积公式。
2. 面积单位及单位换算。
3. 面积的实际应用问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的面积公式，面积单位及单位换算。
2. 教学难点：面积公式的推导过程，面积单位换算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、尺子、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生回顾长方形和正方形的面积公式。
2. 新课：讲解面积单位及单位换算，通过实例演示面积公式的应用。
3. 练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 长方形的面积：长×宽2. 正方形的面积：边长×边长3. 面积单位及单位换算4. 面积公式的应用实例七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固面积公式及单位换算。
2. 解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
八、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的积极性。
2. 针对学生的掌握情况，适时调整教学进度和教学方法。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有针对性，以确保学生能够在复习面积概念和计算方法时，不仅巩固已学知识，还能提升解决实际问题的能力。
详细的补充和说明：1. 导入环节的设计应简洁有趣，能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们对面积复习的兴趣。
可以通过一个与生活紧密相关的面积问题来导入，例如询问学生如何计算自己房间的面积，或者讨论操场、花园等常见场所的面积估算问题。
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第五单元——整理和复习
教学目标：
1. 知识目标：
巩固复习两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。
2. 能力目标：
通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。
3. 情感目标：
使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强应用意识。
教学重点难点：
正确口算、估算和笔算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教具学具准备：
投影仪、数字卡片
教学过程：
一、回顾整理，建构网络
1. 请学生把课本从58页看到67页 ，看看本单元学了哪些内容。
2. 自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。
3. 交流矫正，优化再建：在四人小组里说说自己的想法，互相补充。
4. 汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？（根据学生回答板书）
5. （1）图中4位同学分别采取了什么方法？
（2）你选择哪种方法解决这个问题？为什么？（明确：在遇到问题时，要灵活选择解决方法） 根据学生回答完成板书：
22≈20 13×22=286（个）
13×22≈260（个）
答：大约有260个字。
两位数乘两位数 口算 估算 解决问题
笔算 不进位乘法 进位乘法
答：一共有286个字。
二、重点复习，强化提高
1. 口算练习：（练习十七第1题）
20×60 90×30 80×80 15×20
700×30 80×40 50×70 400×20
（1）说说你是怎么口算的。
（2）总结口算方法：整十数和整百数相乘、两位数乘整百数，为了计算简便，我们可以把两个因数中0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。
2. 估算练习：
42×18 39×11 57×28 42×12 63×47
（1）你是怎么估算的？有几种方法？
（2）总结估算方法：估算时可以把两个因数看作与它们接近的整十数，再用口算求出它们的积，也可以把其中一个因数看作与它们接近的整十数，再用口算求出它们的积。
3. 笔算并连线：（练习十七第2题）
41×22 16×42 21×43
27×34 31×32 18×65
（1）想一想，你是怎样进行笔算的？笔算乘法要注意什么？
（2）总结笔算方法：两位数乘两位数，用第二个因数的个位和十位分别去乘第一个因数，乘得的积满几十就向前一位进几，然后把两次乘得的积相加。
注意：笔算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
4. 解决问题：练习十七第3、4题。
（1）读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？
（2）小组讨论：你选择什么方法做，为什么？
（3）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？
（4）总结：我们在解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。
三、自主检评，完善提高
自主检测题
1. 填空。
（1）93里最多有（）个30。
719里最多有（）个90。
180里最多有（）个40。
（2）85的6倍是（ ）， 320是8的（ ）倍。
（3）250×8积的末尾有（ ）零，积是（ ）位数。
（4）19个18比20个18少了（ ）个18，20个18是（ ），19个18是（ ）。
（5）32×24可以分三道算式计算，一道是32×4=（ ），一道是32×20=（ ）， 最后是（ ）＋（ ）=（ ）
2. 判断：
3. 笔算。
33×21 22×14 23×32
56×45 47×34 88×42
4. 估算：
91×90≈ 20×86≈ 37×40≈ 21×80≈
32×19≈ 99×11≈ 82×17≈ 52×30≈
5. 解决问题。
育人小学足球队有22名运动员，学校拿出了1500元，准备为每名运动员配备一只足球，每只足球69元，还差多少元？
四、全课总结：
1. 在这一单元中你学会了什么？
2. 对学生的学习做个评价。
1 8 ×8 1 1 8 8 6 4 8 6 5 8 （ ） 6 2 2 4 ×5 3 1 2 0 1 8 0 （ ） 3 3 × 2 5 7 5 （ ） 1 8 0 2 6 × 3 5 7 8 9 6 0 （ ）。