长大以后做什么绘本教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
篇一:绘本《长大以后做什么》教学设计
绘本《长大以后做什么》教学设计
绘本《长大以后做什么》教学设计
教学目标:
1、感受绘本中各种梦想的美好,勇敢说出自己的梦想;
2、懂得在梦想面前人人平等,为追求自己的梦想做出努力;
3、能够将生活中的对话应用到绘本的朗读中。
教学重难点:
感受绘本中各种梦想的美好,勇敢说出自己的梦想;
一、童趣导入
1、同学们,老师有一个问题要单独问一问你们?问谁呢?长大以后做什么?(问3个)
2、同学们的答案五花八门,我还想再问问,可是不是对你们。师面对一盆花,问:长大以后做什么?她会怎样回答,你能想象吗?
3、今天老师带来一本书,也许你读完后就有答案了。
二、介绍绘本
1、出示《长大以后做什么》,什么书呢?生齐读。1生个别读,另一位评价(注意疑问好奇的语气),继续读。
2、这本书的封面带给你什么信息?
作者、插图作者、出版社谢谢他们。还看到了什么?想到了什么?两个小朋友可能是这本书里的主人公。
三、学习绘本练习朗读
1、故事是这样开始的:在春天的原野上,绿草油油,男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。
2、练习对话
女孩发现了一朵美丽的蒲公英,她突发奇想地问蒲公英:“蒲公英,蒲公英,长大以后做什么?”(走到)学生中间,“你来问一问?”蒲公英的名字叫了两遍,这个小女孩该是怎样的心情?迫切想知道很好奇。于是你来问一问。就像我来问一问我们同学:你来问问蒲公英?生练习怎样对白,注意叫人名字时的语气要连贯亲切。对,想做好朗读可以联系我们的生活。师生对话:生:“蒲公英,蒲公英,长大以后你想做什么?”师:“我呀,我要做一只大狮子!金色的鬃毛浓又密,一只威武又善良的大狮子。”为什么蒲公英要做一只大狮子?(形态的共同点、保护动物、维护和平)原来小小的蒲公英有着大大的梦想。于是你要怎么读?自己练习,师指名学生读,你刚刚在读出蒲公英怎样的语气?诉说自己梦想时候满心的憧憬、自豪和期待。再指名读,同桌练习,可以加动作表情。展示。
3、然而小朋友的一句话让蒲公英有些失望。出示对话。也许这个梦想真的不太适合她。
4、那么接下对长大以后做什么充满好奇的小朋友还会向谁询问呢?请同学们打开手中的绘本,自己去发现吧。看完书后,请你思考上面几个问题。
5、生回答,师小结:
是啊,他们的梦想是那么奇妙。蒲公英大狮子、小鱼鲸鱼、蜡笔森林小女孩赛跑小男孩游泳。虽然他们很渺小,他们的梦想可能很难实现,但是在梦想面前人人平等,没有尊卑,我们都要勇敢说出来。哪怕它很难实现,但是正因为如此,我们才可以一直思考,才可以一直找寻那个大大的梦想。那么同学们,你的梦想呢?停顿一会,说:先不要分享,请将你的梦想沉淀在这张纸上。写一写画一画自己的梦想吧!
四、展示交流
五、拓展
祝福你们从现在做起,努力生活,为你的梦想插上强劲的翅膀,拥抱美好的明天!
《彼得·潘》,推荐一本关于梦想和勇气的绘本《舒克与贝塔历险记》、
《假如给我三天光明》、
大家有兴趣读一读。
篇二:长大后做什么教案
《长大后做什么》教案
陈红
教学目标
知识与技能
1、在老师的引导下读懂故事内容。
2、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
过程与方法 1、在欣赏、猜测、讲述的过程中,让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、让孩子自由发挥想象力,能大声说出自己不平凡的心愿。
情感态度及价值观
1、教育孩子要坚持自己的梦想,不要怕困难半途而废。
2、让孩子找到阅读的快感与自信。
教学分析
教学重点读懂故事内容,初步了解故事蕴涵的积极意义。
教学难点如何让孩子学会坚持自己的梦想。
教具
绘本《长大以后做什么》ppt
课时安排
1课时
教学过程
谈话导入:
孩子们,像你们这么小的时候,老师总是希望自己快快长大,总在思考长大后做什么好呢?那时我最想当一名军人,多么神气,多么威武!可是却有一本书,让我后悔当时没有读它,不然我的理想就不光光是这样啦!今天这位好朋友就来到了我们的身边,让我们一起来认识它吧!
一、讲故事《长大以后做什么》
1、封面人物解析
2、猜想:“小鱼小鱼,长大以后做什么?”鱼儿是怎么回答的?
3、猜想:他们还会问谁长大以后做什么?
结尾:长大后你想做什么?
过度语:听了你们的梦想以后呀!有只小兔子迫不及待的也想和你们分享她长大以后想当什么呢!你们想知道吗?瞧!她来啦!一起喊出故事的名字吧!
二、讲故事《长大了当什么》
猜想:他长大后想当什么?
师:小兔子的故事讲完了,你喜欢他的理想吗?听完他的理想你刚刚的理想有所改变吗?说一说。
过渡语:原来关于长大,你们内心有这么多的精彩的想法呀!那你们想快快长大吗?有位小公主也想快快长大哦!出示图片,学生猜想小公主在做什么?师:她一边踩在王冠上量着自己的身高一边想:我长大以后应该做些什么呢?她到处去找答案。
三、讲故事《我长大以后》
1、ppt播放到58页,一起回忆:家人希望小公主长大以后变成什么样:仁慈,有爱心,
爱干净,勇敢,聪明,健康。
小结:是呀!只要我们变成一个仁慈,有爱心,爱干净,勇敢,聪明,健康的人,那么,不论我们以后从事什么职业,都会成为一个对社会有用的人。
过渡语:讲到这儿,老师有个疑问了,家人希望小公主变成他们想的那样,那小公主自己到底是怎么想的呢?谁能帮老师解答这个疑问呢?(出示59页ppt)
2、生猜想
见证小公主梦想的时刻到了
3、出示小公主60页ppt
小结:小公主的梦想仅仅是想长高而已,但在家人所希望的成长过程中,她认为长大真的很困难,可是她依然没有被困难打倒,而是努力坚持自己的梦想,老师相信孩子们在面对困难时,也会勇敢的去面对并且坚持下去,对么?
过渡语:3个故事听完了,老师想考考你们,看谁能快速地准确地跳过这一关卡:有谁还记得每个故事讲的是什么内容?(指名回答,其他学生做判断与补充)总结:在小兔子的眼里,梦想是当一个好爸爸。在小公主的眼里,梦想就是长高。在奥运冠军眼里,梦想是坚持心中永不服输的信念。孩子们,长大是需要过程的,在这个过程中,只要你肯努力,只要你肯坚持,就一定能成功。
作业设计
写一写或画一画《我长大以后》
篇三:长大以后做什么
《长大以后做什么》教学设计
一.教学目标
1.在欣赏、品读、想象的活动过程中,让孩子们了解绘画故事中主角的心愿是什么。 2.鼓励孩子们能够用完整的语句讲诉自己长大后的心愿,并且能够用绘画与文字并用的形式表达出来。
二.课时安排:1课时。
三.教具准备:ppt、颜色笔
四.教学过程
(一)、激趣导入。
1、师:同学们,这节绘本课我们来品读一个有趣的故事。首先,请同学们来看几张图片。(课件出示)引出“长大”这个词,再引出这本故事书的书名是“长大以后做什么”(学生一起来读一读)
2、师:看到这个书名,相信每个小朋友心中都有自己的答案,长大以后做什么呢?我们先把自己的秘密保存着,看完这个小故事以后再来和同学们分享。下面,让我们一起走进这个故事。
3、生合读课题。
(二)、品读故事。
1、出示故事书封面插图,介绍故事的主人翁是小男孩和小女孩。
2、看,他们在干什么?(在草地上玩耍、嬉戏、睡觉、看花??)这是一个春意盎然的春天,孩子们在绿油油的草地上心情地、快乐地玩耍、嬉戏。接下来,他们会发生什么事情呢?
a、出示图片,女孩看见蒲公英问了什么?(请同学来模仿朗读)。
b、猜一猜它长大以后想干什么?(学生反馈)出示狮子图片,师奇怪地问:怎么出现了猴子呢?这只狮子是哪来的?(引导学生观察狮子的尾巴)
c、你印象当中的狮子是怎么的?(凶猛、威风,请同学来扮演)这是一只怎样的大狮子?