幼儿园大班绘本阅读《长大是一回事》教案
长大这件事绘本教案
长大这件事绘本教案教案标题：《长大这件事》绘本教案教学目标：1. 通过阅读绘本《长大这件事》，学生能够理解成长的过程和其中的挑战。
2. 培养学生的情感认知能力，让他们能够理解自己的情绪变化和情感需求。
3. 培养学生的表达能力，让他们能够用适当的方式表达自己的情感和需求。
教学准备：1. 绘本《长大这件事》2. 幻灯片或白板、标记笔3. 学生绘画纸和彩色铅笔教学过程：引入：1. 引导学生回忆一下他们小时候的一些成长经历，例如学会走路、学会说话等。
鼓励他们分享这些经历，并与他们一起讨论成长的过程中可能遇到的挑战。
阅读绘本：1. 将绘本《长大这件事》展示给学生，让他们看封面并猜测故事内容。
2. 逐页阅读绘本，确保学生理解故事情节和主要角色的情感变化。
3. 在阅读过程中，停顿并与学生讨论故事中的情感和挑战。
例如，主人公在成长的过程中可能会感到孤独、害怕或困惑。
引导学生思考这些情感是如何影响他们的，并鼓励他们分享自己的类似经历。
讨论和分享：1. 在阅读完绘本后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在成长过程中遇到的情感和挑战。
2. 鼓励学生分享他们是如何应对这些情感和挑战的，并让他们互相提供支持和建议。
绘画活动：1. 给每个学生分发绘画纸和彩色铅笔。
2. 让学生根据自己的成长经历和绘本中的情节，绘制一幅描绘他们成长过程中情感变化的图片。
3. 鼓励学生在绘画中表达自己的情感和需求。
总结：1. 邀请学生分享他们的绘画作品，并让他们解释作品中表达的情感和需求。
2. 引导学生思考成长是一个正常的过程，每个人都会面临情感和挑战。
鼓励他们相互支持和理解。
拓展活动：1. 鼓励学生写一篇关于自己成长经历的短文或日记，描述他们在成长过程中的情感变化和挑战。
2. 组织学生进行角色扮演，让他们扮演绘本中的角色，通过对话和行动表达情感和需求。
评估方式：1. 观察学生在讨论和分享中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生绘画作品中是否能够准确表达情感和需求。
幼儿园《长大》教案
幼儿园《长大》教案一、教学目标1.了解“长大”的含义。
2.认识不同年龄段的人，了解适合不同年龄段的事情。
3.培养孩子规划未来的意识。
二、教学内容1.“长大”的意义通过图片和简单的语言让孩子们了解什么是“长大”，人会长高、变老、变聪明等等。
让孩子们谈谈自己想要长大的原因。
2.认识不同年龄段的人通过图片和简单的语言让孩子们认识不同年龄段的人，如婴儿、幼儿、学生、老师等等，了解他们能做的事情和不能做的事情。
让孩子们分组，分别模拟不同年龄段的人所能做的事情。
3.规划未来让孩子们画出自己未来的理想家庭和工作，与小组分享自己的想法。
三、教学过程第一步：“长大”的意义1.给孩子们播放一系列图片，如小孩变成大人、各种职业的人等等，让孩子们学会区分不同年龄段的人。
2.让孩子们讲一下什么是“长大”，为什么要“长大”。
第二步：认识不同年龄段的人1.给孩子们播放一系列图片，让他们认识不同年龄段的人。
通过图片向孩子们介绍这些人都在做什么事情，能够做什么事情，不能做什么事情。
2.让孩子们分组，分别模拟不同年龄段的人所能做的事情。
比如，幼儿可以画画、模仿爬行等等，学生可以念书、运动等等，老师可以教学生、打卡等等。
第三步：规划未来1.让孩子们画出自己未来的理想家庭和工作。
2.小组内转换作品并分享自己的想法。
四、教学心得这个教案旨在让孩子们了解“长大”的含义，认识不同年龄段的人，并培养他们规划未来的能力。
教学内容符合幼儿园孩子们的认知水平，并且通过简单的图片和语言让孩子们快速理解课程内容。
同时，分组模拟不同年龄段的人所能做的事情也有利于培养孩子们的社交能力，增强互动性。
总之，经过这个教案，孩子们对“长大”这一概念应该有了更深入的了解，同时也学到了一些有趣的知识。
指导幼儿认识长大的意义与价值：《长大是怎么一回事》教案
作为一名教师，我们应该把幼儿视为终身学习者，而不仅仅是教育的对象。
指导幼儿认识长大的意义和价值不仅在于传授知识和技能，还在于为他们未来的发展奠定良好的基础。
本文将着重介绍教育者如何通过《长大是怎么一回事》教案来指导幼儿认识长大的意义与价值。
一、《长大是怎么一回事》教案的简介《长大是怎么一回事》是一份旨在帮助幼儿认识长大的教案，它对于幼儿的思想、情感、和社会发展至关重要。
该教案的目标是通过儿童文学、手工制作、游戏等多种形式，为幼儿提供一个有益的学习体验，让他们更好地了解长大的过程，并在其中发现新的机会和挑战。
该教案还鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，帮助他们自信地应对长大带来的变化和挑战。
二、指导幼儿认识长大的意义与价值指导幼儿认识长大的意义和价值在于塑造他们积极向上的态度和正确的价值观念。
下面，我们将重点讨论以下几个方面：1、帮助幼儿养成适应性：长大是个不断拥抱变化的过程，它向幼儿传达了充满机会和挑战的信息。
我们教育者的任务是帮助幼儿学会适应和应对新的情况，从而成为一个充满活力和动力的人。
2、培养幼儿的自我认知：只有了解自己的内心，才能更好地应对长大带来的挑战。
幼儿在探索长大的过程中，需要了解自己的感受、自己的兴趣和世界观，从而形成一颗健康的心理。
3、帮助幼儿建立社交技能：对于很多幼儿来说，与人沟通和交往是一个伟大的挑战。
我们教育者的任务是为幼儿提供一个积极、友好的环境，让他们能够得到锻炼，并在其中建立社交技能，从而成为一个独立自信、合作友爱的人。
三、《长大是怎么一回事》教案在幼儿成长中的作用1、提供多元化的学习资源：《长大是怎么一回事》教案涵盖了课堂、绘本、游戏、手工制作等多种形式的学习资源，为幼儿打造了一个充满活力和创造力的学习空间，帮助他们得到全面的成长和发展。
2、注重幼儿的心理健康：在《长大是怎么一回事》教案中，我们注重幼儿的感受和情感发展，帮助他们疏导情绪、更好地理解自己和世界。
3、培养幼儿的合作精神：在《长大是怎么一回事》教案中，我们鼓励幼儿团结合作，建立友好的关系和互助的精神。
幼儿园大班语言活动教案《我是怎样长大的》
幼儿园大班语言活动教案《我是怎样长大的》主题：我是怎样长大的教学目标：1. 培养幼儿对自身生长发育的兴趣和认识，了解人的生长过程。
2. 培养幼儿语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学准备：1. 绘本《我是怎样长大的》或讲故事的教具。
2. 幼儿感官发展和精细动作发展相关的教具。
3. 幼儿自己的照片和家长提供的照片。
教学步骤：第一课：读绘本《我是怎样长大的》1. 师幼一起坐成一圈，介绍今天的主题是“我是怎样长大的”。
2. 学习绘本《我是怎样长大的》，引导幼儿观察绘本中的图片，听老师读故事。
3. 师幼共同回顾绘本中描述人的成长的内容，引导幼儿总结出自己长大的几个方面。
第二课：我长大了多少？1. 制作一个身高记录器，用纸板和纸张制作一个大人的形状，上面用尺子标上刻度。
2. 师幼一起测量每个幼儿的身高并记录在身高记录器上，然后用细绳或彩带把每个幼儿的名字系在相应的位置。
3. 师幼一起观察身高记录器上的幼儿的名字和相应的位置，让幼儿感受到自己长高了多少。
第三课：我学会了什么技能？1. 准备一些幼儿自己学会的技能或者成长的图片，如学会走路、学会吃饭、学会穿衣服等。
2. 将这些图片分发给小组，让幼儿与小组成员分享自己学会的技能，并将图片贴在一张海报上。
3. 师幼一起观察这张海报，回顾幼儿们学会的各种技能。
第四课：我变漂亮了吗？1. 要求幼儿带来自己的照片，并请家长提供幼儿以前的照片。
2. 将幼儿的照片与以前的照片进行对比，师幼一起观察幼儿的变化。
3. 引导幼儿描述自己的变化，如头发长了、牙齿长出来了等。
辅助活动：动手制作相册1. 准备一些彩纸、贝壳、绒球等装饰材料。
2. 给每个幼儿准备一本相册，让他们将自己的照片粘贴在相册上，并用装饰材料装饰。
3. 鼓励幼儿向家人或朋友展示自己的相册，分享自己的成长经历。
评估方式：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度和合作程度。
2. 幼儿可以用自己的语言描述自己的成长和变化。
大班绘本《长大是怎么一回事》-2019最新幼儿园大班教案
大班绘本《长大是怎么一回事》大班绘本《长大是怎么一回事》活动目标1仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。
2初步了解小树成长的过程，激发幼儿探索生命成长过程的兴趣。
活动准备1《长大是怎么一回事》人手一册2成长过图片、黑板、磁铁、鸭子成长记录本、3轻柔音乐、活动过程一、出示绘本，引发幼儿阅读兴趣。
第一次活动的时候，当老师说到有一本有趣的书时，幼儿都以为还是《鸟窝里的树》，所以当出示绘本的时候幼儿还没完全能反应过是一本新的书，直到把书发到幼儿跟前了，幼儿有点愣愣的。
二、自由阅读1提出阅读的要求。
2播放音乐，幼儿自由阅读。
图为幼儿自由阅读这一部分的孩子相对说比较调皮一些，所以当这些孩子进行自由阅读的时候，不少孩子会大声的把自己看到的画面说出，互相影响，变成有点幼儿互相讨论，老师巡回引导，引导幼儿基本上都能说出图中的重点，有的小朋友说“我看到了一个种子，还有小朋友在吃饭”等等。
这个环节幼儿观察得还算仔细。
引导幼儿交流看到的内容。
在这个环节里引导幼儿积极发言，因为每次幼儿说出小树的画面教师就会相对应的贴出小了图，引起了幼儿很大的兴趣，但是说的过程中教师发现，幼儿观察比较多的，比较感兴趣的还是人物，一直会说看到小朋友干什么，很少去关注到小树。
三、出示，引出主题提出问题，引导幼儿发现《长大是怎么一回事》说的就是小树的成长过程。
出示以后幼儿马上很热心的为小鸟们解答，在幼儿回答问题的过程教师发现，幼儿不能总结出这本书就是在说小树是怎么长大的，但是幼儿会无意识的看着黑板上的小图回答问题，所以教师只能帮幼儿点出唉，为什么你们一直看着这些图，是不是这本书里面说的就是小树是怎么长大的呢，这时候幼儿才反应过。
四、师幼共阅绘本p1—29，理解画面内容。
1仔细阅读第一页，通过提问引导幼儿了解小树过程。
在师幼共同阅读的过程中，将小树成长完整化。
师幼共同阅读中，引导幼儿积极地发言，认真地观察绘本，但是教师在这个环节中忘记了把幼儿没有说出的小树成长阶段完整化，变成在阅读完以后没办法马上互动环节，还要花费时间重新解释一遍。
阅读树《长大是怎么一回事》教案
早阅活动：《长大是怎么一回事》（一）活动目标：1、阅读绘本，初步了解小树生长和人类成长的过程；2、体验与同伴合作、共同阅读的乐趣。
活动准备：1、《长大是怎么一回事》大图书一本；小图书人手一册；2、婴儿啼哭声、背景音乐、教师自身的成长过程幻灯片、多媒体设备。
活动过程：一、听声引题，激发阅读兴趣。
1、师利用多媒体播放婴儿由小声到大声的哭声课件。
师：听！小宝宝怎么哭了？（引导幼儿猜测，挖掘幼儿原有的生活经验）2、引出“长大了”。
师：小宝宝还小，他有需要就只会用哭的，你们呢？3、出示有婴儿图片与哭声的课件。
师：这小宝宝是谁？你认识她吗？我们一起请她快快长大。
师幼共同说：小宝宝快长大，小宝宝快长大，小宝宝快——长——大。
4、引题，进入阅读环节。
师：是的，我就是从小宝宝慢慢长成现在这个样子的。
长大的过程十分有趣，秘密就藏在这本书里，我们一起阅读书的1至15页。
二、自主阅读。
（一）幼儿自主阅读：1、提出阅读要求：（1）、安静的看书，仔细观察画面。
（2）、找找画面上这些都在表达什么？等会大胆地与大家分享交流。
2、教师巡回观察、指导。
3、提出问题。
（1）、你看到谁长大了？他是怎么长大的？（2）、我们的身体在长大，那动植物它们呢？它们又是怎么长大的呢？4、师幼共同阅读，在舒缓的钢琴曲中，教师利用大图书带领幼儿阅读小图书，感受阅读的快乐。
（幼儿通过逐层深入的阅读，对图书有初步的印象，在教师的带领下进行完整的阅读，幼儿沉浸在阅读的快乐中。
）早阅活动：《长大是怎么一回事》（二）活动目标：1、喜欢阅读故事书，仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。
2、通过观察发现两者的相同点及成长过程中的变化。
活动准备：自制PPT，人手一本小书。
活动过程：一、通过书名提出问题，引发阅读的兴趣。
1、这里有本十分有趣的书，书名叫做《长大是怎么一回事》，长大是什么意思？2、图画书里谁长大了呢？二、自由阅读1、提出阅读的要求：⑴安静阅读，认真仔细地观察画面。
幼儿园大班科学活动《长大了》教学设计
幼儿园大班科学活动《长大了》教学设计标题：《长大了》幼儿园大班科学活动教学设计一、教学目标：1.让幼儿了解人类成长过程中的不同阶段，认识自己的成长过程。
2.观察和探索人类成长过程中的一些现象和规律。
3.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4.培养幼儿对自己成长过程的思考和表达能力。
二、教学材料：1.幻灯片、图片或绘本：展示不同年龄段的人物图片，如婴儿、幼儿、学龄前儿童、小学生等。
2.幼儿园的照片：包括幼儿的成长照片、幼儿园生活照片等。
3.各种模型或实物：如种子、幼苗、小鸡蛋、小鸡等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过幻灯片或绘本展示不同年龄段的人物图片，让幼儿观察并回答问题，了解不同年龄段的特点和区别。
提问：-这些人是谁？他们长大了吗？-你认识他们吗？你们是谁呢？-你觉得他们有什么不同？2.了解幼儿的成长过程（15分钟）教师通过展示幼儿园生活照片，让幼儿认识幼儿园是他们成长的地方，并讨论幼儿园生活对他们的帮助和影响。
然后，教师将幼儿分成小组，给每个小组发放一本简单的相册。
幼儿在老师的引导下，用相册记录自己的成长过程、重要事件和个人变化。
3.探索植物的成长过程（30分钟）教师将一些物品（如种子、幼苗等）放在桌上，引导幼儿观察并提出问题。
问题：-这些东西是什么？能长大吗？-它们是怎样长大的，有没有规律？-我们能帮助它们更好地生长吗？教师和幼儿一起进行实验，种下种子，观察并记录生长过程，观察成长过程中的一些现象和规律。
4.探索动物的成长过程（30分钟）教师展示小鸡蛋和小鸡，引导幼儿观察并提出问题。
问题：-小鸡蛋是从哪儿来的？能长大吗？-小鸡是怎样长大的，有没有规律？-我们能帮助小鸡更好地成长吗？教师和幼儿一起进行实验，孵化小鸡蛋，观察并记录成长过程，观察成长过程中的一些现象和规律。
5.总结并表达（15分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并帮助他们总结人类、植物和动物的成长过程中的一些共同点与差异。
长大是一回事绘本读后感
长大是一回事绘本读后感
这个绘本里的画面就像一把神奇的小钥匙，“咔哒”一声，打开了我记忆里关于成长的那些小盒子。
每一页的色彩和小图案，就像是成长路上不同的小标记。
你看啊，小时候总觉得长大是一件超级酷的事儿，可以像爸爸妈妈一样想干啥就干啥。
绘本里把这种小想法表现得特别有趣，就好像我看到了小时候那个整天做着长大梦的自己。
里面的故事也是特别接地气儿。
比如说，小时候觉得长高了就是长大，可随着故事慢慢发展，才发现长大可没那么简单。
这让我想起自己小时候，总是偷偷量身高，盼着一夜之间就变成个大人，可现在才知道，长大不仅仅是身体的变化。
它还包括了很多看不见的东西，像学会勇敢面对害怕的东西，懂得照顾别人的感受，这些都是在成长的路上慢慢学会的。
而且绘本里的角色就像身边的小伙伴一样真实。
他们会犯错，会迷茫，就像我们在成长过程中一样。
有时候觉得自己已经很厉害了，结果一个小挫折就把自己打回原形。
我就像在照镜子一样，看到自己那些傻里傻气又可爱的成长瞬间。
这本绘本还让我觉得，长大虽然有点像一场摸不着头脑的游戏，但每一个小关卡都是有意义的。
就像我们有时候觉得困难的事情，其实都是成长的小阶梯。
读完之后，我就感觉心里暖暖的，像是和一个老朋友聊了聊成长的那些事儿，它让我更加珍惜自己一路长大的这个奇妙旅程。
总之呢，这本绘本就像是成长路上的一个小宝藏，充满了回忆和启发。
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幼儿园大班绘本阅读《长大是一回事》教案【活动目标】
1、仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。
2、初步了解小树成长的过程，激发幼儿探索生命成长过程的兴趣。
【活动准备】
1、《长大是怎么一回事》人手一册。
2、成长过图片、黑板、磁铁、鸭子成长记录本。
3、轻柔音乐、课件。
【活动过程】
一、出示绘本，引发幼儿阅读兴趣。
第一次活动的时候，当老师说到有一本有趣的书时，幼儿都以为还是《鸟窝里的树》，所以当出示绘本的时候幼儿还没完全能反应过来是一本新的书，直到把书发到幼儿跟前了，幼儿有点愣愣的。
二、自由阅读
1、提出阅读的要求。
2、播放音乐，幼儿自由阅读。
图为幼儿自由阅读
这一部分的孩子相对来说比较调皮一些，所以当这些孩子进行自由阅读的时候，不少孩子会大声的把自己看到的画面说出来，互相影响，变成有点幼儿互相讨论，老师巡回引导，引导幼儿基本上都能
说出图中的重点来，有的小朋友说：“我看到了一个种子，还有小朋友在吃饭”等等。
这个环节幼儿观察得还算仔细。
引导幼儿交流看到的内容。
在这个环节里引导幼儿积极发言，因为每次幼儿说出小树的画
面教师就会相对应的贴出小了图，引起了幼儿很大的兴趣，但是说的过程中教师发现，幼儿观察比较多的，比较感兴趣的还是人物，一直会说看到小朋友干什么，很少去关注到小树。
三、出示课件，引出主题
提出问题，引导幼儿发现《长大是怎么一回事》说的就是小树
的成长过程。
出示课件以后幼儿马上很热心的为小鸟们解答，在幼儿回答问
题的过程教师发现，幼儿不能总结出这本书就是在说小树是怎么长大的，但是幼儿会无意识的看着黑板上的小图来回答问题，所以教师只能帮幼儿点出：唉，为什么你们一直看着这些图，是不是这本书里面说的就是小树是怎么长大的呢，这时候幼儿才反应过来。
四、师幼共阅绘本P1—29，理解画面内容。
1、仔细阅读第一页，通过提问引导幼儿了解小树过程。
在师幼共同阅读的过程中，将小树成长完整化。
师幼共同阅读中，引导幼儿积极地发言，认真地观察绘本，但
是教师在这个环节中忘记了把幼儿没有说出的小树成长阶段完整化，变成在阅读完以后没办法马上互动环节，还要花费时间重新解释一遍。
2、互动环节
五、幼儿操作，师幼共同复述绘本P1-291．
1、请幼儿将小树成长的过程按顺序排放正确。
2、师幼一起检查，共同复述绘本P1-29。
请幼儿上来把摆在黑板上的小图按顺序排放整齐。
与幼儿一起检查作为这个环节孩子还是比较感兴趣的，都非常积极地举手来参与，没有上来动手操作的孩子甚至会着急的提醒操作的两位孩子。
完整的情况非常好。
师幼共同检查的时候幼儿基本也能跟着教师一起阅读，但是教师一开始还是把小朋友给掺和进来，这个环节最好只是复述小树的成长过程就好了，突出教学重点。
六、播放音乐，师幼共同阅读绘本剩余部分。
春天来了，夏天来了，小树变成了大树，又结了好多果子。
怎么回事？果子不是掉光了吗？怎么又有啦？答案就在书里，请小朋友们翻开P30这个环节的氛围很好，配合上音乐，幼儿也都非常配合的翻阅，嘴巴轻轻的跟着教师一起阅读。
延伸活动：
1、“这是一本关于小树长大的书，其实每种生命都有自己的成长过程，就好像我手里的这个鸭蛋，现在让我们一起写一本小鸭子长大的书吧？”
2、出示记录，请幼儿在接下来的时间里继续观察小鸭子是怎么长大的。
这节课总的来说到最后幼儿都能够掌握了小树的成长过程，知道每种生物都有自己的成长过程，但是整节课的过程中还是稍显沉闷，一半因为选材原因，这本书里德内容大多为科学性的知识，幼儿
相对来说，跟有故事情节的绘本对比的话，幼儿的兴致就没有那么的浓厚了，但是因为课中增加了小鸟来信，为小鸟图片，增加了一些趣味性，而且再最后的眼伸环节里，结合了幼儿近期较为感兴趣的小鸭子，使这节课有了个推向高潮的结尾。