最新人教版语文六年级下册习作六《难忘小学生活》ppt课件
（2）、 说说以“十年树木，百年树 人；插柳之恩，终身难忘”结尾的妙处？
这是全文的点睛之笔，作者用格言 式的语句，说明了教育对人的巨大影响， 感谢老师对自己的启蒙教育。 总结：文章用深情的回忆、具 体的事例说明田老师“很有口才， 文笔也好”，一个优秀老师的形象 跃然纸上。叙述生动，行文简洁， 是本文的特色。
（5）、作者的启蒙老师是个怎样的人？
（热爱自己的祖国，严格要求学生，写 作要实事求是，学习要认真。）
本文写作特点：
用具体事例表现人物的精神品质。
2《老师领进门》
（1）、默读课文，说说课文讲了一件什么事？
作者回忆了童年时代，田老师教一首小 诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓 娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在 作者心中播下了文学的种子。让我们深 深感到，启蒙老师对人一生的影响是非 常巨大的.
比较三篇文章的写作特点 1同样是回忆老师的文章，表现的重点 是不一样的：《难忘的启蒙》是赞扬老 师满腔的爱国热情和严谨的教学风格， 《老师领进门》是回忆老师的才华横溢 和对学生的循循善诱，《新来的王老师》 是难忘当年老师独特的教育方法。 2 都写了具体事例，有的写一件事，有 的写多件事。
4《忘不了的笑声》
3《新来的王老师》
作者主要回忆了一件什么事？
回忆了一位新上任的王老师在第一 节语文课上提问“差生”蔡林，引起 哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一 份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习 的事。
说说王老师对学生的深远影响。
蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”， “没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也 承认。”所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对 蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份 “差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人 小时候 的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是 用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案” 激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一 定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判 为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时 候，所以这篇文章很能引起我们的共鸣。在阅读文章 的基础上，我们可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的
六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长 为身心健壮的少年，这既是我们自己 努力的结果，也浸透着学校、老师的 心血。这六年中，发生过多少令人激 动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年， 是我们在人生道路上开始起步而永远 难忘的岁月。在即将毕业的时候，开 展一系列有意义的活动，把师生情、 同学情以及对母校的感激之情表达出 来，并且永久珍藏，成为美好的回忆。
第六组
综合性学习
教学目标：
• 1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对 小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感 情。 • 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要 自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导 和同学的帮助。 • 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依 不舍的感情，并立下美好的志向。 • 4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演 讲稿。（选做） • 5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联
（1)、自由朗读说说文章主要写了什么？ 文章围绕“小队的同学都爱笑，各人 的笑声不一样”，写出了小队同学别 具一格的笑声
(2)、作者是怎样写伙伴们的笑声的？ 《忘不了的笑声》是一篇描写同学的 文章。文章围绕“小队的同学都爱笑， 各人的笑声不一样”，写出了小队同学 别具一格的笑声，通过笑声表现出同学 的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲 切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要 注意文章选择的写作角度，我们还应注 意观察自己班同学的特点，选择合适的 角度把他们写下来。
(4)、体会“从这种宽严之间，我们 这些小学生也领悟到了老师们没有明 说的某些道理”这句话，在课文中 “宽”指的是什么，“严”指的是什 么，老师为什么对作文、写字那样严 格，而对日语课却那么宽容？
“宽”指的是对日语课那么宽 容 ，即使逃课也没有关系； “严”指的是对作文、写字那样 严格的 要求。从而让我们进一 步感悟到老师们的爱国精神和严 谨认真的教学态度。
（2）、 说说课文的主要内容。
课文回忆了作者启蒙时，学 校举行抗日讲演比赛的情景，老 师对“我”的两次批评以及老师 和同学们对日语课的抵制等事情。
（3）、作者回忆了启蒙老师的哪几 件事，这几件事表现了启蒙老师怎样 的精神品质”? 《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老 师的文章。作者沙健孙。文章重点回 忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的 两次批评、对日语课的抵制等三件事， 表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严 谨的教学作风，表达了作者对启蒙老 师的崇敬、感激和怀念。
（3）、说说自己班 上同学的笑声特点。
5《作文上的红双圈》
作者主要回忆了一件什么事？ 作者的文学之路是从98个“红双圈”开始 的。有一次学校开展征文比赛，黄蓓佳的 一篇《补考》被放在橱窗里，那时老师改 作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来， 黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老 师圈的红双圈，发现一共是98个，正是这 98个红双圈成为她写作的起点。
《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄 蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女 作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和 力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成 为知名作家。所以作文《补考》可以说是她 成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红 双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候， 成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见 大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自 己人生的引领作用。阅读时要体悟这一点， 同时也要把自己的成长故事倾诉出来。
“难忘小学生活”分成“成 长足迹”和“依依惜别”两 大板块。每个板块分“活动 建议”和“阅读材料” 两 部分内容。
板块一： 成长足迹
活动内容
1、认真阅读《难忘的启蒙》、《老师 领进门》、《新来的王老师》、《忘不 了的笑声》、《作文上的红双圈》感受 作者对小学生活的怀念，对母校、对老 师、对同学的感情。
2．回忆和说说自己成长的故事， 共同寻找班级“成长的足迹”。
3．写写小学生活中难忘的人和事。
4、制作成班级纪念册。
一、成长足迹
1《难忘的启蒙》
思考： （1）、说说“启蒙”的意思？
使初学的人得到基本的、入门的 知识。课文中老师们对“我”的启蒙， 主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉， 要做一个正直、诚实的人。
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人教版六年级下第六单元难忘的小学生活ppt课件
老师对所 有同学一 视同仁， 关心、鼓 励学生的 优秀品质。
表达了作者对老师 的喜爱、感激之情。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
可以
• 数学老师、 语文老师、 其他老师 （最喜欢的老师）
例如
1、《难忘的启蒙》 2、《老师领进门》 3、《新来的王老师》 4、《忘不了的笑声》 5《作文上的红双圈》
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抗日演讲比赛
老师对我的两 次批评 对日语课的抵制
知交半零落人生
一壶浊酒尽余欢
难得是欢聚
今宵别梦寒
惟有别离多
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《送别》这首歌曲它表达 的 是一种怎样的感情？
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写事要体现一个“真”字，突出一个 “新”字。“真”：材料要真实，情感 要真切。“新”：选材角度要新，构思 立意要新，写出文章的个性来。
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如今这些都将成为我人生中的美好回忆。此时此刻， 这六年小学生活中的每一件事都涌上心头，使我感到百般 留恋。再见了，母校！再见了，这永远不能让我忘怀的六 年小学生活！
表达了作者对老师 的喜爱、感激之情。
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可以
• 数学老师、 语文老师、 其他老师 （最喜欢的老师）
例如
1、《难忘的启蒙》 2、《老师领进门》 3、《新来的王老师》 4、《忘不了的笑声》 5《作文上的红双圈》
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抗日演讲比赛
老师对我的两 次批评 对日语课的抵制
知交半零落人生
一壶浊酒尽余欢
难得是欢聚
今宵别梦寒
惟有别离多
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《送别》这首歌曲它表达 的 是一种怎样的感情？
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写事要体现一个“真”字，突出一个 “新”字。“真”：材料要真实，情感 要真切。“新”：选材角度要新，构思 立意要新，写出文章的个性来。
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如今这些都将成为我人生中的美好回忆。此时此刻， 这六年小学生活中的每一件事都涌上心头，使我感到百般 留恋。再见了，母校！再见了，这永远不能让我忘怀的六 年小学生活！
人教部编版六年级下册作文 综合性学习：难忘小学生活 精品 PPT课件
习作
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的 老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开 始新的生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学 生活”这个主题，提起笔来，写写难忘的老师或同学， 难忘的校园，难忘的一件事，难忘的一节课或者是难忘 的一次活动……
同学们，我们即将离开小学，开始新的学习生活。 六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年， 这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心 血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤 心的事，认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！它值 得我们永久珍藏！
照片贴在了留言集上。唉，这时我们最最不愿听到的声音还是响起了，
这时的铃声在我听来，像震耳欲聋的雷声，像杯子打碎的声音，而我似
乎也听到了内心深处一阵声音：我不想离开啊……这，也就是我们最后
的铃声。
•
放学了，我依依不舍地和老师说了再见，而老师说：“你以后有时
间，回来看我啊！”随即给了我一个温暖的拥抱，我顿觉一阵酸楚，转
丰 富 时 间 轴
一年级
我们借助时间轴回忆了六年的小 学生活。现在我们筛选出最能反映你 小学生活的、有代表性的资料，作为 制作成长纪念册的内容。
成长纪念册
想想怎样给收集的资料分类，才能 更好地呈现在成长纪念册中？
可以采用“编年体”的方式制作成长 纪念册，把小学六年的学习生活一年一年 展示出来；也可以采用“栏目式”，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。
。
• 难忘的回忆
•
小学生活结束了，我的回忆不像天边的星星，那么多，数也数不清；
也不像钻石，明明晃晃，让人赞叹，而像一本乱七八糟的小说集，所有
的感情全都融在了一起，有开心，有难过，有失望……
•
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的 老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开 始新的生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学 生活”这个主题，提起笔来，写写难忘的老师或同学， 难忘的校园，难忘的一件事，难忘的一节课或者是难忘 的一次活动……
同学们，我们即将离开小学，开始新的学习生活。 六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年， 这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心 血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤 心的事，认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！它值 得我们永久珍藏！
照片贴在了留言集上。唉，这时我们最最不愿听到的声音还是响起了，
这时的铃声在我听来，像震耳欲聋的雷声，像杯子打碎的声音，而我似
乎也听到了内心深处一阵声音：我不想离开啊……这，也就是我们最后
的铃声。
•
放学了，我依依不舍地和老师说了再见，而老师说：“你以后有时
间，回来看我啊！”随即给了我一个温暖的拥抱，我顿觉一阵酸楚，转
丰 富 时 间 轴
一年级
我们借助时间轴回忆了六年的小 学生活。现在我们筛选出最能反映你 小学生活的、有代表性的资料，作为 制作成长纪念册的内容。
成长纪念册
想想怎样给收集的资料分类，才能 更好地呈现在成长纪念册中？
可以采用“编年体”的方式制作成长 纪念册，把小学六年的学习生活一年一年 展示出来；也可以采用“栏目式”，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。
。
• 难忘的回忆
•
小学生活结束了，我的回忆不像天边的星星，那么多，数也数不清；
也不像钻石，明明晃晃，让人赞叹，而像一本乱七八糟的小说集，所有
的感情全都融在了一起，有开心，有难过，有失望……
•
难忘小学生活小学六年级下册习作指导PPT课件
示例2：
示例1是一位同学写《母校，我永 远的天空》一文中的最后一部分。小 作者多处运用排比的句式表达了自己 对母校的怀念之情。
作者叙述了自己能够成功，是与老师 的鼓励分不开的：早上“莫名地紧张”， 却因为老师的鼓励而“完美展现”。叙述 事件的过程中，流露出一份感激。
2.针对不同身份，选择适切的语言。
2.诗歌： 再见了，童年! 石榴、梧桐、天兰在向你道别， 我们在梦中相见!
3.书信： 我的成长与改变，都离不开您的教导，让我再次
感谢您。眼看我们就要小学毕业了，可我对您还有说 不完的话，那就让这些话语化作无声的祝福陪伴在您 身边吧！
祝身体健康，雨兼程，一路汗 水一路歌，一路辛苦一路甜。在这里，校 园的每一寸土地印踏出你的足迹，每一束 花草都记录着你的故事，每一张面孔都让 你触摸到成长的脉搏。
《给老师的一封信》通过回忆老师给自己留下深刻记忆的 几件小事，表达了作者对老师的深厚情感，语言朴实真切， 生动感人。
1.要善于运用多种表达方式。
（1）无论你写信，还是写叙事抒情文，都应可以根据需要合理 运用描写、叙述、议论、抒情等基本的表达方式。如描写的运用:
终于轮到我上场了,前一棒的男生交棒给我之后， 我就像云豹出笼一般，跑得比风还 要快!我超过四班的选手了，并将接力棒交给下一棒的男生，但四班的男生看我追过了他 们的选手，十分眼红，四班的男生又将我们班的男生追了过去……
表达感激、惜别情 典型事件最要紧
灵活运用表达方式 语言动情感动人
作文开头的方法
1.叙事抒情文开头： ①时光如梭，岁月如流，小学的学习生活眨眼就过去了。今天，
我即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充满了留恋。 再回首，母校的一草一木是那样熟悉;再回首，母校的一砖一瓦
示例1是一位同学写《母校，我永 远的天空》一文中的最后一部分。小 作者多处运用排比的句式表达了自己 对母校的怀念之情。
作者叙述了自己能够成功，是与老师 的鼓励分不开的：早上“莫名地紧张”， 却因为老师的鼓励而“完美展现”。叙述 事件的过程中，流露出一份感激。
2.针对不同身份，选择适切的语言。
2.诗歌： 再见了，童年! 石榴、梧桐、天兰在向你道别， 我们在梦中相见!
3.书信： 我的成长与改变，都离不开您的教导，让我再次
感谢您。眼看我们就要小学毕业了，可我对您还有说 不完的话，那就让这些话语化作无声的祝福陪伴在您 身边吧！
祝身体健康，雨兼程，一路汗 水一路歌，一路辛苦一路甜。在这里，校 园的每一寸土地印踏出你的足迹，每一束 花草都记录着你的故事，每一张面孔都让 你触摸到成长的脉搏。
《给老师的一封信》通过回忆老师给自己留下深刻记忆的 几件小事，表达了作者对老师的深厚情感，语言朴实真切， 生动感人。
1.要善于运用多种表达方式。
（1）无论你写信，还是写叙事抒情文，都应可以根据需要合理 运用描写、叙述、议论、抒情等基本的表达方式。如描写的运用:
终于轮到我上场了,前一棒的男生交棒给我之后， 我就像云豹出笼一般，跑得比风还 要快!我超过四班的选手了，并将接力棒交给下一棒的男生，但四班的男生看我追过了他 们的选手，十分眼红，四班的男生又将我们班的男生追了过去……
表达感激、惜别情 典型事件最要紧
灵活运用表达方式 语言动情感动人
作文开头的方法
1.叙事抒情文开头： ①时光如梭，岁月如流，小学的学习生活眨眼就过去了。今天，
我即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充满了留恋。 再回首，母校的一草一木是那样熟悉;再回首，母校的一砖一瓦
难忘的小学生活习作PPT课件
第13页/共15页
当某个同学受伤时，大伙儿总是小心翼翼地 搀扶他去医务室，直到医师说声：“没事儿 了！”我们才长舒一口气，刚刚那一句话， 可谓“一语值千金”！弄好后，我们也不懈 怠，继续刚才的小心，待他坐回座位，我们 再仔细叮嘱他附近的人，也要“小心行事”。 每当他完这些事，我们的心里比吃了蜜饯还 甜。
第1页/共15页
如今我们就要毕业了，老师的教诲， 我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都 还围绕在耳边，把我最后留校的几天，看 一看可爱的校园，看一看教导我们的师长， 看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相 处的日子。
天下没有不散之筵席，光阴一去不复 返，我们永远记住师长的教育，作个有作 为的人。
第2页/共15页
第5页/共15页
难忘的小学生活
六年的小学生活转眼即逝，蓦然回首，有许多事令我难忘。 我清楚地记得，那一次，丁炜老师让我到横港去比赛。我在练习的时候，唱得 非常差，伤心的我躲在角落里哭了起来。丁老师找到我，语重心长地对我说： “别哭，你唱得很好，就是太紧张了。再多练习，你会唱得很好的！”“真的 吗？”他一脸笑容的问我：“你说呢？” 直到上了六年级，我才知道，我那次唱得有多差，而丁老师却一直在鼓励我， 让我重拾了信心。
难忘的小学生活
• 光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生活就快要结束了。我们要告别多彩的童年，告别鲜艳的红 领巾，进入多梦的少年时代。但我忘不了那快乐的小学生活，那长不大的记忆停留在了母校。
•
回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木，一砖一瓦都印在了我的脑海里，在那艳阳高
照、桂花飘香的日子里，校园里不时传出朗朗的读书声，同学们尽情嬉闹的的笑声。
六年的友谊，难道要被风吹散么？不， 不不！同学们，你们在我心中，是只风筝， 我会将心紧紧攥住线绳，不让它消失在云海 中，不让它被风吹远……
当某个同学受伤时，大伙儿总是小心翼翼地 搀扶他去医务室，直到医师说声：“没事儿 了！”我们才长舒一口气，刚刚那一句话， 可谓“一语值千金”！弄好后，我们也不懈 怠，继续刚才的小心，待他坐回座位，我们 再仔细叮嘱他附近的人，也要“小心行事”。 每当他完这些事，我们的心里比吃了蜜饯还 甜。
第1页/共15页
如今我们就要毕业了，老师的教诲， 我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都 还围绕在耳边，把我最后留校的几天，看 一看可爱的校园，看一看教导我们的师长， 看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相 处的日子。
天下没有不散之筵席，光阴一去不复 返，我们永远记住师长的教育，作个有作 为的人。
第2页/共15页
第5页/共15页
难忘的小学生活
六年的小学生活转眼即逝，蓦然回首，有许多事令我难忘。 我清楚地记得，那一次，丁炜老师让我到横港去比赛。我在练习的时候，唱得 非常差，伤心的我躲在角落里哭了起来。丁老师找到我，语重心长地对我说： “别哭，你唱得很好，就是太紧张了。再多练习，你会唱得很好的！”“真的 吗？”他一脸笑容的问我：“你说呢？” 直到上了六年级，我才知道，我那次唱得有多差，而丁老师却一直在鼓励我， 让我重拾了信心。
难忘的小学生活
• 光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生活就快要结束了。我们要告别多彩的童年，告别鲜艳的红 领巾，进入多梦的少年时代。但我忘不了那快乐的小学生活，那长不大的记忆停留在了母校。
•
回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木，一砖一瓦都印在了我的脑海里，在那艳阳高
照、桂花飘香的日子里，校园里不时传出朗朗的读书声，同学们尽情嬉闹的的笑声。
六年的友谊，难道要被风吹散么？不， 不不！同学们，你们在我心中，是只风筝， 我会将心紧紧攥住线绳，不让它消失在云海 中，不让它被风吹远……
六年级语文下册单元作文第六单元习作：难忘的小学生活课件(共23张PPT)
运用排比抒情：排 比句写出我们从相识 到相知的过程，丰富 的学校生活得以展示。
，也许经过一番磨炼，我们也会出现同样的轮廓。经过七天的
艰苦训练，我们终于回到了相别多日的校园，往日琅琅的读书
声再次响起。
佳作赏析
曾记得小学生活的最后一天，学校让每个班组织一场联欢会，
也为我们的小学生涯画上一个句号。天灰蒙蒙的，花儿不见了往 日的活力，鸟儿没有了往日的欢快，就连行人也好像都垂头丧气 的。拖着沉重的脚步来到教室里，这里没有了以往联欢会上花花 绿绿的装饰，没有了以往联欢会上欢乐的气氛，剩下的只有对过 去六年的爱恋。节目中少了以往的欢快与兴奋，多了一份分离的 悲伤与不舍。当联欢会的最后一个节目——《友谊地久天长》的
思路指引
开头：开门见山式，直接点名难忘的小学生活中要写的对象，例如：个人 心中都有属于自己的最美的回忆。而对于我来说，最美的回忆是我内心深 处的那个淡淡的微笑。 中间：中间部分写出人、事、物、景的具体内容，详略得当，注意散布。 结尾：结尾部分要点题，点明“难忘”二字的深层含义。
选择材料
这是一个全命题作文，“小学生活”提示了写作范围，这个作文 题目，选材的范围很广。不光可以写人、写事，还可以写景，但不 管写什么，都应该环绕“难忘”二字展开。
◆二年级时,班主任陈老师曾给我们上过一节科学课,演示了一个 叫“纸杯烧开水”的实验。
选择材料
4.写难忘的一次活动：选择最有趣,给自己印象或感受最深的一次 活动来写。
◆当联欢会的最后一个节目——《友谊地久天长》的乐声响起时 ，演唱的已不再是台上的十几位同学了，所有人依依不舍的情感都 进发了出来，用心共同唱响了《友谊地久天长》!
选择材料
1.写难忘的老师：回顾老师曾帮助过自己并教会自己做事、做人 、学习方法,或是关心自己的事,选一两件事,表达自己的感思之情。
人教版六年级语文下册难忘小学生活ppt优质课件
一年级的岁月
二 年 级
三年级
四年级
五年级
/p?word=%D0%A 1%D1%A7%D0%A3%D4%B0%B8%E8% C7%FA&pos=4&s=3
知 心 话
知心话
真想作业少一点 时间多一点 培训班少一点 快乐多一点 伙伴多一点 玩耍快活一点
我爱小草。
电脑绘图
的最爱
——名胜古迹
我的最爱 是全世界的名胜古迹
我的梦想 是去游览 全世界 的宝贵遗产
名胜古迹 埃菲尔铁塔（法国） 巴黎凯旋门（法国） 罗马斗兽场（罗马）
埃 菲 尔 铁 塔 （ 法 国 ）
一译“艾菲尔铁塔”。法 国巴黎著名铁塔。在塞纳 河南岸马尔斯广场的北端。 塔身为钢架镂空结构，高 320米，重9，000吨。有 海拔57米、 115米和276
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
旋门以炫耀自己的 军功。同年八月， 按照著名建筑师夏 尔格兰的设计开始 破土动工。但中间 时停时建，断断续 续经过了整整30年， 才于1836年7月29日 举行了落成典礼。
罗马斗兽场（罗马）
罗马斗兽场亦译作罗马大角斗场、罗马竞 技场、罗马圆形竞技场、科洛西姆、哥罗 塞姆，原名弗莱文圆形剧场，位于今天的 意大利罗马市中心，是古罗马时期最大的 圆形角斗场，建于公元72至82年间，现仅 存遗迹。
部编人教版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活》精美课件
再推荐优秀的纪念册参加班级展示；最后谈谈本次综合性学习的收获。
阅读材料
1.老师领进门
作者我知道
刘绍棠(1936～1997)，当代作家，北京通县(今通 州区)人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家 协会的会员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作 家”。著有《刘绍棠文集》12卷。《蒲柳人家》曾 获首届全国优秀中篇小说奖。《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。其 作品从古典小说和民间艺术中汲取营养，富于传奇性，形成了刘绍棠式田 园牧歌风格。
活动过程
3.交流分享，实践探究。 (1)交流时间轴，分享难忘回忆。先在小组内简要介绍一下自己的时
间轴，详细介绍一下令自己难忘的人或事；再推选出代表在全班交流。 (2)动手制作成长纪念册。先根据“时间轴”这条线索收集资料，根
据“分享难忘回忆”的活动找到小学记忆的重点、亮点，这些是成长纪 念册的内容；再对所收集的资料以“编年体”或“栏目式”的形式分类； 最后，设计纪念册的封面(名字、图片、关键词)、扉页(卷首语或成长感 言)、正文(小标题、照片、文字)等部分。
活动过程
2.策划毕业联欢会，写策划书。 先分小组交流毕业联欢会的构想，形成小组策划书；再全班交流策划书， 选出最优策划书；最后全班修改，形成班级策划书。
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点
活动分工
活动流程
毕业联欢会活动策划书
“深情献母校 扬帆再起航”毕业联欢会 感恩母校，珍惜师友情，满怀希望走向明天。
2.树状时间线索图
二年级 参加讲故事比赛，荣
获“故事大王”称号。
四年级 参加诗词大会，
被评为诗词达人。
参加比赛
五年级 参加学校秋季运动
会，获800米比赛第一名。
一年级 和同桌王元元成为好朋友。
阅读材料
1.老师领进门
作者我知道
刘绍棠(1936～1997)，当代作家，北京通县(今通 州区)人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家 协会的会员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作 家”。著有《刘绍棠文集》12卷。《蒲柳人家》曾 获首届全国优秀中篇小说奖。《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。其 作品从古典小说和民间艺术中汲取营养，富于传奇性，形成了刘绍棠式田 园牧歌风格。
活动过程
3.交流分享，实践探究。 (1)交流时间轴，分享难忘回忆。先在小组内简要介绍一下自己的时
间轴，详细介绍一下令自己难忘的人或事；再推选出代表在全班交流。 (2)动手制作成长纪念册。先根据“时间轴”这条线索收集资料，根
据“分享难忘回忆”的活动找到小学记忆的重点、亮点，这些是成长纪 念册的内容；再对所收集的资料以“编年体”或“栏目式”的形式分类； 最后，设计纪念册的封面(名字、图片、关键词)、扉页(卷首语或成长感 言)、正文(小标题、照片、文字)等部分。
活动过程
2.策划毕业联欢会，写策划书。 先分小组交流毕业联欢会的构想，形成小组策划书；再全班交流策划书， 选出最优策划书；最后全班修改，形成班级策划书。
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点
活动分工
活动流程
毕业联欢会活动策划书
“深情献母校 扬帆再起航”毕业联欢会 感恩母校，珍惜师友情，满怀希望走向明天。
2.树状时间线索图
二年级 参加讲故事比赛，荣
获“故事大王”称号。
四年级 参加诗词大会，
被评为诗词达人。
参加比赛
五年级 参加学校秋季运动
会，获800米比赛第一名。
一年级 和同桌王元元成为好朋友。
人教版语文六年级下册习作《难忘的小学生活》完美版精品课件
——张锦辰《校园四季》
班长发现以后三步并作两步，冲到了那位同学的身边，把那 位同学从地上扶起来，让那位同学坐在树墩上。班长俯下身关切 地问道：“你没事吧！要不要我扶你回教室休息？”……班长皱 了皱眉，心痛地说道：“你看，伤口还在流血呢！”
——张康君《同学情，永难忘》
她默默坐地在那里，手里捧着一
本厚厚的书。我不好意思去惊动她 ，
（岳 瀚） （朱锦辉） （张博泉） （刘熙嫻） （杨 紫） （周 洋）
了，开始丈二的和尚摸不着头脑。她看着我们疑惑的表情，微笑着说：“要他算对了，我以后去存钱，存了1000，取ห้องสมุดไป่ตู้ 陈老师虽然只教我一年，但她那花一样的微笑，却永远印在我的脑海里！
转眼间，小学生活就要结束了，开始进入初中生
活了，可是让我忘不了的， 却是老校区的那颗松！
——张锦辰《校园四季》
时值春季，走在校园的柏油马路上， 望着路旁一棵棵婀娜多姿的桃树，枝头 上的花儿有的含苞欲 放，有的“心花怒 放”，有的独享枝头，有的背靠背地开 着，还有的花开得可热闹了，把枝头都 压弯了。
——张锦辰《校园四季》
班长发现以后三步并作两步，冲到了 那位同学的身边，把那位同学从地上扶 起来，让那位同学坐在树墩上。班长俯 下身关切地问道：“你没事吧！要不要 我扶你回教室休息？”……班长皱了皱 眉，心痛地说道：“你看，伤口还在流 血呢！”
——张康君《同学情，永难忘》
班长发现以后三步并作两步，冲到 了那位同学的身边，把那位同学从地上 扶起来，让那位同学坐在树墩上。班长 俯下身关切地问道：“你没事吧！要不 要我扶你回教室休息？”……班长皱了 皱眉，心痛地说道：“你看，伤口还在 流血呢！”
——张康君《同学情，永难忘》
班长发现以后三步并作两步，冲到 了那位同学的身边，把那位同学从地上 扶起来，让那位同学坐在树墩上。班长 俯下身关切地问道：“你没事吧！要不 要我扶你回教室休息？”……班长皱了 皱眉，心痛地说道：“你看，伤口还在 流血呢！”
班长发现以后三步并作两步，冲到了那位同学的身边，把那 位同学从地上扶起来，让那位同学坐在树墩上。班长俯下身关切 地问道：“你没事吧！要不要我扶你回教室休息？”……班长皱 了皱眉，心痛地说道：“你看，伤口还在流血呢！”
——张康君《同学情，永难忘》
她默默坐地在那里，手里捧着一
本厚厚的书。我不好意思去惊动她 ，
（岳 瀚） （朱锦辉） （张博泉） （刘熙嫻） （杨 紫） （周 洋）
了，开始丈二的和尚摸不着头脑。她看着我们疑惑的表情，微笑着说：“要他算对了，我以后去存钱，存了1000，取ห้องสมุดไป่ตู้ 陈老师虽然只教我一年，但她那花一样的微笑，却永远印在我的脑海里！
转眼间，小学生活就要结束了，开始进入初中生
活了，可是让我忘不了的， 却是老校区的那颗松！
——张锦辰《校园四季》
时值春季，走在校园的柏油马路上， 望着路旁一棵棵婀娜多姿的桃树，枝头 上的花儿有的含苞欲 放，有的“心花怒 放”，有的独享枝头，有的背靠背地开 着，还有的花开得可热闹了，把枝头都 压弯了。
——张锦辰《校园四季》
班长发现以后三步并作两步，冲到了 那位同学的身边，把那位同学从地上扶 起来，让那位同学坐在树墩上。班长俯 下身关切地问道：“你没事吧！要不要 我扶你回教室休息？”……班长皱了皱 眉，心痛地说道：“你看，伤口还在流 血呢！”
——张康君《同学情，永难忘》
班长发现以后三步并作两步，冲到 了那位同学的身边，把那位同学从地上 扶起来，让那位同学坐在树墩上。班长 俯下身关切地问道：“你没事吧！要不 要我扶你回教室休息？”……班长皱了 皱眉，心痛地说道：“你看，伤口还在 流血呢！”
——张康君《同学情，永难忘》
班长发现以后三步并作两步，冲到 了那位同学的身边，把那位同学从地上 扶起来，让那位同学坐在树墩上。班长 俯下身关切地问道：“你没事吧！要不 要我扶你回教室休息？”……班长皱了 皱眉，心痛地说道：“你看，伤口还在 流血呢！”
六年级语文下册(人教版)习作六《难忘小学生活》ppt课件
第六组
综合性学习
教学目标：
• 1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对 小学生活的怀念，对懂得成长需要 自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导 和同学的帮助。 • 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依 不舍的感情，并立下美好的志向。 • 4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演 讲稿。（选做） • 5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联
“难忘小学生活”分成“成 长足迹”和“依依惜别”两 大板块。每个板块分“活动 建议”和“阅读材料” 两 部分内容。
板块一： 成长足迹
活动内容
1、认真阅读《难忘的启蒙》、《老师 领进门》、《新来的王老师》、《忘不 了的笑声》、《作文上的红双圈》感受 作者对小学生活的怀念，对母校、对老 师、对同学的感情。
比较三篇文章的写作特点 1同样是回忆老师的文章，表现的重点 是不一样的：《难忘的启蒙》是赞扬老 师满腔的爱国热情和严谨的教学风格， 《老师领进门》是回忆老师的才华横溢 和对学生的循循善诱，《新来的王老师》 是难忘当年老师独特的教育方法。 2 都写了具体事例，有的写一件事，有 的写多件事。
4《忘不了的笑声》
(4)、体会“从这种宽严之间，我们 这些小学生也领悟到了老师们没有明 说的某些道理”这句话，在课文中 “宽”指的是什么，“严”指的是什 么，老师为什么对作文、写字那样严 格，而对日语课却那么宽容？
“宽”指的是对日语课那么宽 容 ，即使逃课也没有关系； “严”指的是对作文、写字那样 严格的 要求。从而让我们进一 步感悟到老师们的爱国精神和严 谨认真的教学态度。
（5）、作者的启蒙老师是个怎样的人？
（热爱自己的祖国，严格要求学生，写 作要实事求是，学习要认真。）
本文写作特点：
用具体事例表现人物的精神品质。
综合性学习
教学目标：
• 1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对 小学生活的怀念，对懂得成长需要 自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导 和同学的帮助。 • 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依 不舍的感情，并立下美好的志向。 • 4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演 讲稿。（选做） • 5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联
“难忘小学生活”分成“成 长足迹”和“依依惜别”两 大板块。每个板块分“活动 建议”和“阅读材料” 两 部分内容。
板块一： 成长足迹
活动内容
1、认真阅读《难忘的启蒙》、《老师 领进门》、《新来的王老师》、《忘不 了的笑声》、《作文上的红双圈》感受 作者对小学生活的怀念，对母校、对老 师、对同学的感情。
比较三篇文章的写作特点 1同样是回忆老师的文章，表现的重点 是不一样的：《难忘的启蒙》是赞扬老 师满腔的爱国热情和严谨的教学风格， 《老师领进门》是回忆老师的才华横溢 和对学生的循循善诱，《新来的王老师》 是难忘当年老师独特的教育方法。 2 都写了具体事例，有的写一件事，有 的写多件事。
4《忘不了的笑声》
(4)、体会“从这种宽严之间，我们 这些小学生也领悟到了老师们没有明 说的某些道理”这句话，在课文中 “宽”指的是什么，“严”指的是什 么，老师为什么对作文、写字那样严 格，而对日语课却那么宽容？
“宽”指的是对日语课那么宽 容 ，即使逃课也没有关系； “严”指的是对作文、写字那样 严格的 要求。从而让我们进一 步感悟到老师们的爱国精神和严 谨认真的教学态度。
（5）、作者的启蒙老师是个怎样的人？
（热爱自己的祖国，严格要求学生，写 作要实事求是，学习要认真。）
本文写作特点：
用具体事例表现人物的精神品质。
六年级语文难忘小学生活课件
事业融合在一起的时候才能最有力量。”这是雷锋
叔叔的名言。我们每一个人都是集体中的一部分
，我们每一个人的行动都代表了集体的一部分，
大家一起努力，集体才会越变越好。这次的军训
带给了我很重要的东西。我想10年后我都不会忘
记这次军训。
想到这儿，我立刻从床上爬起来，这只是刚
刚开始，日后我得好好努力，为集体多争光了。
202/5/6
2020/5/6
2020/5/6
2020/5/6
2020/5/6
2020/5/6
2020/5/6
2020/5/6
2020/5/6
2020/5/6
•
一转眼的时间，第三天就已经到了。这个
上午对大家来说是十分重要的。起初，大家懒懒
散散的，可当我们看着旁边其它班级整齐的动作
，听着他们响亮的声音。我心里突然震动了一下
2020/5/6
2020/5/6
2020/5/6
童年
• 童年啊！ • 是一个美好的梦、真正的梦！ • 回忆时总会含泪地微笑。 • 一瞬间， • 六年过去了， • 童年的梦结束了！
2020/5/6
致老师
• 小时候，我是一棵树苗， • 在太阳，雨水中长大。 • 现在，我是一棵小树， • 继续在土里汲取养分。 • 感谢老师给我带来充足的肥料， • 希望老师能身体健康。
，一瞬间更加振作起来。班里的同学们好像也在
这一刻变得更加精神抖擞，双眼中闪出好胜的目
光。或许是在这一刻那颗44颗不服输的心都被唤
醒了吧！现在大家的每个动作不但变得到位，而
且整齐利落。我们好似一个训练有速的军队。
中午的验收，批着自信，带上精神的我们精彩的
展示得到了大家的肯定。“一滴水只有放进大海里