让爱充满校园,让阳光洒满校园。文档

让爱充满校园，让阳光洒满校园滦平八中政教主任潘宝国尊敬的各位领导，同仁：大家好！首先感谢教体局给我创造这个平台，和大家共同探讨德育文化建设这一课题，有说的不妥之处，还请各位批评指正。

今天我和大家交流的题目是“让爱充满校园，让阳光洒满校园”。

下面将从五个方面进行阐述。

一、学校概况滦平八中创建于2010年8月，占地64.2亩，服务为半径两乡两镇，现有18个教学班，在校生721人（含今年九年级毕业生），专业教师83人。

滦平八中在以爱为核心的阳光教育的引领下，已走过了三年的光辉历程。

三年来，在上级部门的正确领导和大力支持下，滦平八中坚持“阳光教育”的办学理念，大胆创新，锐意改革，取得了优异的成绩。

2012年我们顺利通过了省综合督导评估，被评为省综合督导评估优秀校。

我们已经成功输送三届毕业生，今年毕业班成绩有望有所突破。

二、阳光教育理念让全体学生在充满温暖与活力的阳光下全面发展。

阳光是爱的天使，它给人以温暖，给大地带来明亮，给我们带来充满希望的明天。

“阳光教育”的主旨：以育人为本作为教育的出发点和根本目标。

面向全体学生，促进每个学生的全面发展，为每个学生提供充满温暖、生机与活力的阳光教育。

“阳光教育”是一种比喻，用“阳光”的明亮、普照、热烈、温暖，比喻学校教育坚持以学生为本，以爱来关怀、理解、激励全体学生，以智慧与勤奋打好学生的基础，发展他们的个性特长。

“阳光教育”也是一个意象，象征着教育方针的全面贯彻，素质教育的理想追求；象征着充满人文关怀、生机勃勃、典雅健康的校园文化氛围；象征着学生学习的快乐、勤奋、多思与务实；象征着学校管理的关爱、包容、规范与精细。

（一）校徽、校旗书：此图案是一本教科书，代表着丰厚的知识，外形像英文字母B，是八中的Ba第一个字母，同时也是阿拉伯数字8，代表着第八。

光环:它代表着八中的崛起，也代表着八中无限美好的明天。

白色代表着来自上天的灵光，是智慧的光环，代表着学子们奋发向上、博学进取，用知识武装自己灵动的头脑。

书与光环的组合：书与光环组合在一起形成汉字的“中”，代表八中光明灿烂的未来。

幼苗:绿色代表着希望，充满生机，预示着我们的八中将不断发展，不断强壮。

五角星：象征着八中不断团结进取追求完美的理念。

校旗整体色调由蓝、白两种颜色组成，白色是纯洁、智慧、神圣、清爽的代表，蓝色则是智慧和宁静的代表，整体由5种颜色组成，集智慧、阳光、热情于一体，像太阳的光芒，散发着热量和能量，无穷无尽.…招展的校旗迎风飘荡，融入在广袤无边的天际里，展示了八中积极、向上、乐观、阳光的校风！（二）校歌整首歌曲以爱为主题。

无论是教师，还是学生都要把学校当做自己的家来爱，爱她的一草一木，一砖一瓦，爱她就像爱自己的妈妈。

一个真正懂得爱的孩子，同样也会感恩母亲，感恩培养、教育她健康成长的学校和无私奉献的老师。

博爱的园丁，把师爱均匀的撒向每一个学生的心田，探寻科学、完美的和谐教育，培育明理、博爱的阳光少年，为学生的健康发展正在不懈努力。

（三）办学理念：用光明、温暖和希望滋润每个人的心田。

作为八中人，无论是领导、老师，还是学生，只要置身于八中校园内，就会沐浴着温暖的阳光，心中充满光明和激情，努力的工作和学习，满怀希望的创造美好的未来。

（四）办学目标：建设管理过硬、开拓创新的阳光管理队伍；打造业务精良、师德高尚的阳光教师团队；培养活泼向上、明理博爱的阳光少年群体。

学校坚持走改革创新之路，激发工作活力、教育教学活力、学习活力，让校园阳光灿烂。

坚持以人为本，坚持人性化管理，以调动每个人的积极性。

我们的教育要面向全体学生，既要注重他们“智”的发展，又要重视他们“德”的修为，既明知又明理，既博学又博爱。

（五）校训：博学博爱、自立自强有爱才有教育，培育师生的爱心是学校永恒的主题。

让爱充满校园，让阳光洒满校园。

在关爱中培养学生自主学习，自我管理的能力。

（六）校风：求真、向善、尚美真实真诚，与人为善，和谐相处，尽善尽美。

（七）教风：爱生乐教、博学善导爱是责任，是理解，是宽容。

教师对事业充满责任心，对学生充满爱心，用阳光般的温暖滋润学生的心田，用光明的学识照亮学生前进的道路。

（八）学风：自主坚韧、乐学奋进。

学生作为祖国的未来和民族的希望，只有坚忍不拔，勤奋学习，自主探究，德才兼备、全面发展，才能担负起建设有中国特色社会主义事业的重任。

三、阳光育人多年的教育实践告诉我们，虽然提升一个学校需要很多年，但改变一个学校的校风只需要两、三年。

为什么？从起始年级抓起！怎么抓？主要做法有：1、从新生入学开始，狠抓学生的养成教育。

每年新生入学，我们第一件事要做的就是新生培训，从学生的仪容仪表，纪律，卫生，生活，学习等方面进行培训和指导，然后严格检查规范，直至形成良好的习惯。

2、以活动为载体，寓教于乐，让学生在活动中受到教育，受到启迪。

三年来我们始终坚持通过专题讲座、主题班会、征文、演讲、文艺演唱会和书画展等形式，开展安全、法制、感恩、劳动、环境卫生、文明礼仪、心理健康和爱国主义教育等主题教育活动，使学生在活动中感受教育，在活动中体验幸福，在活动中健康成长。

三年来我校涌现出省级三好学生2名，市级三好学生3名，市级优秀学生干部1名，美德少年2名。

3、以人为本，发展特长。

大家深知，学校要发展必须选准突破口，而我校所招学苗是二等学苗，在短时间内从教学成绩上有所建树，不是一件容易的事，我们要想发展，只能从某一方面选择突破口，我们本着以人为本的原则，经学校领导班子商定，突破口最后放在特长生培养上，这样既给孩子提供了发展的平台，同时也给学校的发展提供了空间。

三年来我们共向滦平一中输送特长生10余人，2011年中考，柳永阔同学以专业成绩第一的成绩考上了滦平一中，另外有4美术考生被滦平一中录取；2012年中考，我们又为滦平一中输送音乐特长生4名，美术特长生2名；今年中考我校又有2名音乐考生和4名美术考生通过专业考试。

4、环境育人，让孩子们在洁净优美环境中受到熏陶。

我认为学校环境的美化，对学生的心智起着刺激、启迪和诱发的作用，对学生的意志、性格和情感有着陶冶、熏染和潜移默化的巨大力量。

一所学校办得好坏，教育质量高低，虽然不能单从表面形式上去判断，但一进学校，如果使人感到环境幽静，校园整洁美观，教室窗明几净，处处布置得体、陈设宜人，至少可以得出这个学校办得不会太差的结论。

洁净、优美的校园环境使学生有一种舒适感、自豪感，爱校的热情油然而生，也会使学生产生良好的精神风貌、热烈的爱校激情，自然随地丢垃圾等不文明行为会大为减少。

我校自建校以来，始终把学校文化建设作为一项重点来抓，做到面面墙壁会说话，校园环境达到净化、美化、硬化、绿化。

5、爱心育人，让孩子们在幸福温暖的被爱中学会感恩。

爱是一种责任，是一种宽容，是一种理解。

孩子的错误在所难免，我们要学会宽容，学会理解。

我们真心真诚的爱,一定会换来孩子们真心的感恩。

6、家校共育定期召开家长座谈会，及时进行家访，充分利用校讯通平台，主动与家长沟通交流，征求家长意见。

向家长发喜报，让家长共同分享孩子的进步与成功。

创办家长学校月刊，向家长介绍家庭教育的成功经验，定期组织家长培训。

7、坚持持之以恒。

滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍。

只要持续地努力，不懈地奋斗，就能顺利抵达成功的彼岸！！四、阳光管理学校管理没有太多的刚性的东西，除原则性的文件规定外，学校的管理更多体现的以人为本的人文管理，注重调动人、培养人、提升人的管理，这是我们始终倡导的人性化管理模式。

1、公平体现每个人的价值公平让师生体会到尊重与价值。

公平让师生体会到幸福和快乐。

公平让学校风清气正，阳光灿烂。

2、关爱让教师找回职业幸福感在滦平八中，每位教师或亲属生病，学校都会去看望和慰问。

这既体现了教师在学校的价值，同时更体现了学校对教师的关怀。

这种关爱能够调动老师工作的积极性。

3、搭建平台，引领教师向更高层次发展学校积极为教师创造外出学习和培训的平台，引领教师向更高层次发展。

4、关爱、宽容让学生找回自信教师的关爱让学生体会到班级、学校的温暖，宽容和理解让学生找回自信。

5、自主管理更能体现学生的价值学校设立文明监督岗、环保小卫士等倡导学生的自我管理。

这样既能培养学生的自我管理能力，同时也能体现学生的自身价值。

五、阳光评价1、学生评价阳光少年的评比让学生更加自信，兴趣更加广泛。

激励性评价更能调动学生的积极性，让学生找优点。

提倡加分制，使用阳光储蓄卡。

2、班级评价阳光班级的评比，让班级更加阳光，班级管理更加规范。

七彩阳光评比：阳光学习班级，阳光守纪班级，阳光卫生班级，阳光礼仪班级，阳光健体班级，阳光宿务班级，阳光安全班级。

3、教师评价教师的群体性评价，注重团队意识，让教师更加注重合作。

一个学校没有明确的办学目标和追求是十分可怕的，当目标变成领导与教师的行为时，其力量是巨大的，效果是惊人的。

一个校长没有自己的理念与思想，学校是没有灵魂与个性的，当校长的办学思想深入到学校各个体系中时，学校便有灵魂和个性。

学校文化引领师生从他律变自律、他觉变自觉时，文化才更有意义。

有梦才有动力，圆梦则需要勇气与智慧，这才是工作与学习的快乐。