记叙文写作之插叙手法的运用
记叙文写作之插叙手法的运用
【写作目标】
学会在记叙文中运用插叙手法，使文章富有波澜，读后扣人心弦。
【技法指津】
运用插叙手法写作，可以使主题挖掘得更深刻，情节展开得更充分，内容表达得更充实，人物形象刻画得更丰满，而且在结构上可以避免平铺直叙。
那么，同学们应该怎样做，才能巧妙地运用插叙，使文章曲折有致呢？以下几种方法可供同学们借鉴：
一、直接插叙法。
作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，不借助作品中的任何人的口述或联想。
直接在文中插叙一件事，多用“原来”“过去”“曾经”这些表示时间概念的词来引入插叙部分。
二、人物语言插叙法。
通过作品中的人物自己或旁人的语言（对话、独白等）来进行插叙。
这种方法主要有两种形式：一种是转述人物语言，一种是直接引用人物的话。
如《秋天的怀念》一文中这样写道：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我
那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，文中两处转述人物的语言进行插叙，深切地表达了母子之间的似海亲情。
三、人物心理插叙法。
即通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。
如《羚羊木雕》中：“我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友……”由人物的心理活动插叙了作者与万芳上幼儿园时发生的故事，生动形象地表现了两人间的纯真友谊。
【牛刀小试】
我读懂了您的良苦用心
□权鑫
“明天周末，我请这次期中考试的前三名去看电影《熊出没》！”
星期五上午，于老师在班里大声宣布要兑现期中考试前她的诺言，全班欢呼声一片。
可我却高兴不起来，因为我只考了第四名，不能去看电影了！我噘起嘴，感到鼻子酸酸的。
可是，谁叫我马马虎虎丢了9分？谁叫我连一道简单的计算题都能做错……想着想着，两个星期前的那一幕又不由自主地浮现在我的脑海中。
“期中考试马上就要来了！大家要努力呀。
权鑫前两次考试都是第一名，这次谁能考得比她好，我请谁看电影！”“哈
哈……”全班一下子变得热闹起来，许多人对着哭笑不得的我“嘿嘿”直笑。
“权鑫，我向你宣战！”
“我决定了，我要开始努力学习啦，为了超过权鑫，哈哈！”
……
听了他们的话，我却不以为然，以为只不过是于老师开的玩笑罢了，可没想到，今天却……
中午放学了，我想着周末他们将去看电影的事，心情十分沮丧。
走进食堂，我没精打采地打完饭，刚坐下，于老师就打来电话，用她那一贯充满阳光的声音问我：“明天你要不要去啊？”“我……我不去。
”“哎呀，不用想那么多，我都想着要带你去了，只是我故意不说，你生气的样子特别有趣。
”
于老师的话真是让我哭笑不得。
听了她的话，我的心情逐渐平静下来。
吃着午饭，我回想起老师对我说过的关于考试的话。
“虽然你让我‘损失惨重’，但老师还是为能给你制造障碍而感到高兴。
”
……
于老师教给我这么多宝贵的东西，平时我怎么就没明白呢？以前老师说希望别的同学超过我，我还特别委屈，觉得
老师不喜欢我。
现在我总算知道老师为什么会鼓动所有同学来赶超我了。
原来，她不仅是为了调动全班的学习热情，更是想让我有正视挫折的勇气、重整旗鼓的信心、超越自我的能力啊！
于老师，我终于读懂了您对我的良苦用心。
点评：本文具体地写出了上午老师宣布要兑现诺言而“我”羞愧难当、自怨自艾的心理活动;而中午于老师打来的一个电话，则让“我”恍然大悟，读懂了老师的良苦用心。
文章条理清晰，自然流畅。
文中的两处插叙，如“想着想着，两个星期前的那一幕又不由自主地浮现在我的脑海中。
”一句采用直接插叙法，形象地写出考试前，老师故意打击“我”，许下诺言让“我”十分不解，使文章波澜再起，避免了呆板拘谨;“吃着午饭，我回想起老师对我说过的关于考试的话”一句采用人物心理插叙法，交代老师鼓动同学赶超“我”的原因，使文章内容丰富，结构摇曳生姿，人物形象更加鲜明。
【误区警示】
一忌空穴来风。
所插叙的内容要符合文章刻画人物、展开情节、表现主题的需要，应与主要情节或中心思想有关，不能节外生枝。
二忌神出鬼没。
插叙部分要有专门的文字交代，写好过渡，做到行止有序，衔接自然。
三忌有去无回。
插叙完后要回到原来的叙述线索上，继续叙述中心事件，如果去掉插叙的部分，上下文仍能连贯起来。
【延伸训练】
在我们十几年的人生旅途中，有许多人和事都已被渐渐淡忘，但有那么一句话或许还在我们耳畔回响，这句话也许来自于父母、老师和同学;也许是陌生人的，也许是从书本上读来的……这句话给我们激励，给我们启发，让我们反省……这句话让我们永远铭记，也许还会伴随我们永远走下去。
请以“那句话，我总记得”为题目，写一篇不少于600字的文章。
思路点拨：通常情况下，为了使文章有“曲径通幽”之妙，同学们就要运用插叙手法贯穿行文。
大家可以进行直接插叙，也可以引用人物的语言或心理描写进行插叙;但不管怎么写，都不能下笔千言却离题万里。
插叙
记叙文写作训练之二插叙——巧借纤手妙剪裁在我们写作记叙文时，往往习惯于按照事情发生、发展和结局的时间顺序来组织材料，这种写法叫“顺叙”。
顺叙的段落层次跟事情发展的过程基本是一致的。
顺叙是记叙的基础，所以，使用也最为广泛。
但是随着写作技能的不断提升，我们发现一贯的顺叙会使文章索然无味。
那么，如何增加记叙技巧，让文章表现力更强呢？插叙就是我们巧妙剪裁的好方法，它也是叙述中常用的一种方式。
作者在叙述一个中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，帮助读者了解事件发展的原由，而暂时中断叙述线索，不依时间顺序而插入一段与主要情节相关的回忆或故事，对主要情节或中心事件作必要的衬托、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，脉络更清晰，内容更充实。
插叙结束后，再按原线索继续叙述。
一、比较阅读见优劣母亲的悔恨（一）五月上旬，我们这里防“非典”正处于紧张时期，学校的高一、高二学生放假，我们高三学生被封闭在学校。
五月二十八日，为期三周的封闭生活结束了，我回到家里。
平时我都是住校，周末回家。
将近一个月没回家了，母亲替我放下书包，拉着我的手问长问短。
虽然家里生活拮据，但母亲说我现在复习紧张，伤神，杀只老母鸡给我增加点营养，补补身体。
我感动之余，也有些嗔怪母亲，今年春天家里还有几十只鸡，后来一场鸡瘟使家里的鸡只剩下两只。
在我们农村，老母鸡是家里的宝贝，要靠它下蛋卖点钱贴补家用的。
现在家里就剩下了两只鸡，一只是黄毛的，毛长得很乱，也很脏；还有一只是杂花的芦花鸡，长得光亮，走路雄赳赳的。
母亲说，每当听到芦花鸡“咯嗒、咯嗒”的叫声时，总能在鸡窝里收到一枚温热的鸡蛋，所以母亲很喜欢那只芦花鸡。
经过我和母亲一番“斗争”，那只不下蛋的黄毛鸡束手就擒了，我坐在母亲身边，母亲边揪毛，边和我谈心。
母亲说反正这只鸡也不下蛋，白吃粮食还不如杀了算了。
突然母亲叫了一声，我吓了一跳，忙问怎么了。
母亲说，这只鸡从来不下蛋，怎么肚子里有蛋花子。
这时，我看到被剖开的母鸡肚子里有一串成形的蛋花子，还有一枚已经变硬了的硬壳蛋。
记叙文写作技法：顺叙、倒叙、插叙、补叙的特点区别、运用技法
记叙文写作技法：顺叙、倒叙、插叙、补叙的特点区别、运用技法语文梦工场2019-07-10 08:09:13写记叙文，要有个顺序。
先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。
记叙的顺序一般可分为：顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
（一）顺叙顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
顺叙又称直叙或正叙。
采用这种方法，文章脉络清晰。
顺叙的方法又可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。
如《最后的常春藤叶》就按照时间顺序讲述故事，情节的推进呈现明显的单一线索，环环相扣，没有安排刻意的曲折和暗线。
即便是故事最后，老画家死于肺炎，欧·亨利也没有故作神秘，而是让两个生者直接面对这个事实，故事戛然而止。
二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。
三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。
如《我与地坛》（节选），散文的前两部分内容，表面上一是写地坛，一是写母爱，相对独立，各自成篇，但实际上二者互为说明，互为映照，都是在描写母亲的伟大。
前者是用象征的手法描写地坛——大地母亲的伟大，后者是用写实的笔触再现生身母亲的伟大，两部分之间存在着十分明显的有机联系，从而形成一个具有象征类比意义的浑然整体。
不论是地坛还是母亲，都是给予作者生存感悟、重获新生的精神源泉。
在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。
（二）倒叙1.倒叙的定义在修辞学上，原本应该顺着这么说，但为了某种需要，却故意将其倒过来说，称为倒装。
如，朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
”就远比顺着文法规律而描述的“瞧去，园子里，田野里一大片一大片满是偷偷地从土里钻出来的嫩嫩的绿绿的小草”鲜活太多了。
记叙文写作之插叙
记叙文写作之插叙作者：范金云张文渠来源：《作文周刊（初一·读写强化版）》2013年第15期【写作目标】清朝袁枚曾说过：“文似看山不喜平。
”意思是说，写文章好比观赏山峰，大家都喜欢奇势迭出的文章。
因此，在写作记叙文时，巧妙地运用插叙或是倒叙的写作手法，就可以打破记叙文常规刻板的叙事结构，使文章起波澜，生变化。
今天我们就重点来学习记叙文常用的一种叙述手法——插叙。
插叙，就是指在叙述中心事件的过程中，暂时中断原来的叙述线索，插入一段与中心事件有密切关系的内容，然后接着原来的叙述线索进行叙述的一种叙事方法。
插叙的内容，可以是过去的事，也可以是另外一件事。
巧妙自然地运用插叙，有助于展开主要事件，丰富文章内容，刻画人物形象，使叙述曲折有致，结构富于变化，更好地凸显文章主题。
【技法指津】在平常的写作中，一般有两种情况，可以运用插叙的写作方法。
一种情况是作者在叙述主要情节或事件的过程中，暂时中断叙事线索，插入另一个有关的情节或事件，用以丰富故事的内容，增强文章的吸引力。
如《从百草园到三味书屋》这篇课文的第一部分“百草园”中就穿插了一段“美女蛇”的故事。
鲁迅在描写时，生动形象地表现了百草园活动内容的生动性和丰富性，从而写出了“我”留恋百草园的原因。
另一种情况是在作者叙述主要故事情节时暂时中断线索，插入一段对有关往事的追溯和回忆，以帮助展开主要情节，使人物形象更为丰满。
插叙结束后，再按原线索继续叙述主要情节或事件。
如我们上学期学过的《羚羊木雕》一文，便是这种情况。
文中万方拿自己的新裤子换“我”的破裤子，是上星期的事，送羚羊木雕，是昨天的事。
逼“我”要回木雕，是今天的事。
作者从妈妈的追问“那只羚羊木雕哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。
和妈妈的争辩结束，便穿插上星期体育课发生的事情和昨天送羚羊木雕的事情，这一插叙，交代了“我”和万方的友谊是十分深厚的，使文章的情节更紧凑，中心思想表现得更为深刻。
(完整版)记叙文写作之插叙手法的运用
记叙文写作之插叙手法的运用【写作目标】学会在记叙文中运用插叙手法，使文章富有波澜，读后扣人心弦。
【技法指津】运用插叙手法写作，可以使主题挖掘得更深刻，情节展开得更充分，内容表达得更充实,人物形象刻画得更丰满，而且在结构上可以避免平铺直叙。
那么，同学们应该怎样做，才能巧妙地运用插叙，使文章曲折有致呢？以下几种方法可供同学们借鉴：一、直接插叙法.作者直接插进来进行叙述、介绍、说明,不借助作品中的任何人的口述或联想。
直接在文中插叙一件事，多用“原来"“过去”“曾经”这些表示时间概念的词来引入插叙部分。
二、人物语言插叙法.通过作品中的人物自己或旁人的语言（对话、独白等）来进行插叙。
这种方法主要有两种形式:一种是转述人物语言，一种是直接引用人物的话。
如《秋天的怀念》一文中这样写道：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，文中两处转述人物的语言进行插叙，深切地表达了母子之间的似海亲情。
三、人物心理插叙法。
即通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙.如《羚羊木雕》中：“我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
他们不知道,万芳是个多么仗义的好朋友……"由人物的心理活动插叙了作者与万芳上幼儿园时发生的故事，生动形象地表现了两人间的纯真友谊。
【牛刀小试】我读懂了您的良苦用心□权鑫“明天周末，我请这次期中考试的前三名去看电影《熊出没》！"星期五上午，于老师在班里大声宣布要兑现期中考试前她的诺言，全班欢呼声一片.可我却高兴不起来,因为我只考了第四名，不能去看电影了！我噘起嘴，感到鼻子酸酸的。
可是,谁叫我马马虎虎丢了9分？谁叫我连一道简单的计算题都能做错……想着想着，两个星期前的那一幕又不由自主地浮现在我的脑海中。
“期中考试马上就要来了！大家要努力呀。
权鑫前两次考试都是第一名,这次谁能考得比她好，我请谁看电影!”“哈哈……”全班一下子变得热闹起来，许多人对着哭笑不得的我“嘿嘿"直笑。
插叙手法写作文ppt课件
作者第一次开小差是确:
由阳台上的茉莉花想到了和爸爸妈妈吵架的事情
； 一个物件
作者第二次开小差是由一对母女温馨相处的画面
想到了小时候妈妈宠爱自己的事。
一个场景
【2】开小差的事与目前的事相关联的，是为一个中心
服务的。 （关联主题）
开小差之后，要把笔收回来，中间过渡还要自
然 （收放自.然）
12
四、学以致用，巩固掌握请阅读下面的文章梗概， 分小组从一样物件，一句话语，一种情绪，一个场景 的运用中，比赛开小差。
.
2
重温经典，找寻规律 英子怎么 “开小差”
【1】、 请大家先读课文《爸爸的花儿落了》，看看毕 业典礼进行中，英子一共开了几次“小差”，每一次是 怎么开的？（生自悟后小组讨论，后展示）
1、英子坐在礼堂里，看到衣襟上的夹竹桃，想到前一天 去医院看望生病的爸爸的情景。
师：那这两件事情是如何联系起来的呢？
.
5
3】体会作用。 开小差有什么好处呢？比一比
小结2 就知道了
A、我们可以把英子开小差的内容去掉，看看这篇 文章还剩下什么？
明确：
剩下的内容就只是英子当天参加毕业典礼和参加 毕业典礼后得知爸爸去世的事情了。
英子这几次开小差，使得这篇原本发生在半天之内、 只有一件事情的文章，跨越了六年时间，涉及了英 子整个小学生活，让我们清楚地看到了英子的成长 过程和爸爸一路上对她的关心和教育。
懒懒的走过去……好漂亮的一盆茉莉花！绿油油的叶 子，片片都透着它独特的清新，顶端还缀着两个含苞 待放的花骨朵。“这样的花得放在阳台上才好，看着 有朝气。”
.
7
我斩钉截铁的说道。可妈妈却不以 为然：“这么娇嫩的花怎么能放在阳台 呢？可不得被吹坏了，得放在室内。” 意见分歧，莫名的怒气迫使我说了句违 心的话：“你们到底是不是我父母啊， 都说了放在阳台了，为什么就不能？” 我越说越觉得委屈，到最后竟然和他们 吵了起来，到现在都没说一句话。
记叙文写作专题讲座：恰当选用插叙_记叙文写作指导
记叙文写作专题讲座：恰当选用插叙_记叙文写作指导本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的故事或回忆，但故事或回忆叙述完又必须回到主要情节的叙述方法。
在叙事性文章作品的情节发展进程中，作者在安排贯穿线索较长的情节时，为避免行文的呆板，追求叙事的节奏和波澜，会有意插入表面似乎是阻止情节发展的某些事件、情况或场面。
插叙的方法主要有：作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙；通过作品中的人物自己或旁人的语言来进行插叙；通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙等。
比如《爸爸的花儿落了》中，“我”在会堂里回忆在医院中看爸爸的情景；鲁迅的《故乡》中，“我”和“母亲”谈到闰土时，插入少年闰土和“我”的交往片段……互动平台桂花，开了哦莫庆伊校园里被修整的桂树，规矩地立着。
它们全都默默地等着，等着……一到月份，就全开了。
若不是事先约好，又怎会如此齐整地开了。
【这一猜测妙极，惊喜之情蕴于其中，却不着痕迹。
】八月的校园里，有一两天会嗅到莫名的香，起初，并没在意。
待满园的桂树洋洋洒洒结了数以万计的花苞时，我终于惊愕她的存在了。
小心地拨弄下一朵两朵，夹入厚厚的书中，淡淡的汁水浸染开来，书页也芳香了。
不禁要想到“桂子花开，十里飘香”这样的情景。
【“惊愕”、“小心”这些充满情感的词语很好地勾勒出“我”的微妙的心理体验。
】放学了，穿行于小巷的暮色中，那是又一种馨香。
斜挎着书包，鞋跟小心地敲击着石板小路，怕惊扰这一巷的宁静。
眼前有三两株桂树，心中是满怀的桂香。
幽幽的，纯静的，像你梦里的佳人。
有亮丽的衣服，光彩的配饰，却探不清那气韵；像呢喃在空气里的细语，有温暖的感觉，甜蜜的心绪，又逮不着一丝儿游踪……【以“梦里的佳人”喻“色”，以“呢喃的细语”喻“香”，虚实相生，顿生无穷意味。
运用插叙的手法丰富记叙文的写作
运用插叙的手法丰富记叙文的写作插叙是叙述中常用的一种方式。
作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
插叙结束后，再继续原来的叙述。
从内容上看，插叙有下列常见的形式：(1)追叙。
追叙是追忆过去，追忆往事，以帮助读者弄清事情的原因，或对情节进行追溯性的叙述。
《故乡》中对闰土的回忆。
(2)补叙。
补叙是对情况和事件作某些补充，一般并不发生于原来的情节，仅仅是补充原来叙述的不足，丰富叙述的内容。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
一、插叙的文字要简洁插叙的片段，只是文章的补充或说明，它不是文章的主要内容，因此，插入的文字一定要简洁清爽，抓住要点，行文不必过长，不能渲宾夺主。
范文1爸爸给我打电话“那是我小时候，常坐在父亲肩头……”一听这铃音，不用说，是老爸的电话。
我匆忙放下手中的作业，拿起手机：“爸爸好！”“在干吗？”“写作业！”“六年级了，作业多了吧？可不能像以前一样，磨磨唧唧好半天才写一点点，就那么点作业，总是拖拉到很晚才睡，这毛病要改！”听着爸爸的话，我才想起来，爸爸已经和我分别半年多了，我嚰唧的毛病早改了，而爸爸还以为我像从前一样，放学回家先看电视，再吃饭，然后写作业，写作业时还一会儿打个电话，一会儿喝杯水，要不就是感觉这支钢笔写得太粗，那支钢笔下水不畅……总之以前我写作业的时候，没有一次是认认真真一鼓作气完成的，为此，爸爸妈妈没少收拾我。
“怎么不说话啦？是不是睡着啦？”“没有啦！”“写作业粗心的毛病改了没有啊？写完后记得要检查一遍啊!”说实话，我确实挺粗心的。
比方说吧，以前我总把“观察”的“察”字里的那个变体“月”写成“夕”字，唉，也不能怨我呀，按说就应该是“夕”字嘛！里面多一点，这是什么字？谁也不认识啊，肯定是造字先生马虎大意了，反倒让我为此挨了几回训！想想就生气，不过，在妈妈第三次提出这个错误后，我终于牢牢记住了，那里不是个“夕”字，是一个变体“月”字！“还有，天凉了，记得学会照顾自己，早晚记得加件衣服，不要只顾臭美，只要风度不要温度。
人教版八年级语文下册：记叙文写作-插叙手法的运用辅导讲义
记叙文写作——插叙手法的运用课前一开心“你在哪？”“在街上。
”“帮我带盒药回来吧，但是名字我记不住，只记住了两个字，你到药店问问有没有吧。
”“好，你说！”“胶囊。
”“……”知识梳理知识储备：插叙，就是在叙述中心事件的过程中，暂时中断原来的叙述线索，插入一段与中心事件有密切关系的内容，然后，接着原来的叙述线索叙述的一种叙事方法。
注意事项：1、与中心密切相关；2、过渡衔接要自然；3、不宜过长、过细。
基本方法：①联想式插入法：通过作品中人物的联想引出插叙内容。
②转述式插入法（间接插入）：借助作品中人物的叙说进行插叙。
这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”等引入插叙。
③直述式插入法（直接插入）：不借助作品中的任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事，多用“原来”、“过去”，“曾经”、“后来”这些表时间概念的词来引入插叙部分。
名家范例故乡鲁迅我这次是专为了别他而来的。
……第二日清早晨我到了我家的门口了。
瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。
几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。
我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，叫我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。
宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。
但我们终于谈到搬家的事。
我说外间的寓所已经租定了，又买了几件家具，此外须将家里所有的木器卖去，再去增添。
母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。
“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。
”母亲说。
“是的。
”“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。
我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。
”这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
中考记叙文插叙作用答题套路
中考记叙文插叙作用答题套路
考记叙文是指根据某一个主题所提供的材料，结合学生自己的知识，从具体的到抽象的、实际的到理论的，把相关的事实材料通过组织的方法运用会意的叙述方法，表达出学生的看法和感想，完整的表达出自己认识的有关学习主题的知识点和思想。
一、考记叙文的写作原则及其作用
1、注重思想的组织性：考记叙文要求学生能够把所学的知识点综合运用，合理安排段落，把思想组织起来，并且有逻辑性。
2、注重文字的表达：考记叙文中要求学生能够把思想表达清楚、生动有力，使用会意、修辞、描写等方式使文章更加丰富，使思想抒发得更有说服力。
3、注重文章的结构：要求学生把文章分为一定的段落，包括开头、正文及结尾等，并能够进行合理的层次分解，使文章结构完整，文思连贯。
二、考记叙文的答题套路
1、认真阅读提纲材料：结合自身的学习背景，在阅读的过程中，把相
关的重点提炼出来，梳理出基本的文章框架，以便把思想层次更加清晰。
2、划分文章段落：根据梳理出的主题思想，再把每一段文字按照一定
的顺序分出来，使文章结构更加紧凑，使文章结构更加清晰。
3、完善思想表达：在文字的表达上多采用会意、修辞及描述的方法，
来彰显学生对学习所掌握的知识点的理解，使文章思想表达更加生动
形象。
4、核实文章细节：在文章完成后，可以结合自身的文字功底，依次核
实文章中的每一处文字，进行差错汇总纠正，保证文字表达正确有力。
考记叙文是一种综合性认知能力考验，是考查学生联系实际，总结归
纳思维、自觉总结归纳、思想层次清晰表达、语言表达会意等能力的
一种考试环节，有助于提高学生的学习能力和分析思考能力，加深对
学习主题的理解和认知，并且可以激发学生的思维活动和文字表达能力。
插叙在记叙文写作中的运用
duxie533@163. c o m对话•读写栏目编辑曹端慧写作有路73插叙在记叙文写作中的运用吴静(如皋市第一中学，江苏南通226500)文献标识码：A文章编号：1002 -2155(2021)02 -0073 -03中图分类号：G633.34在写记叙文时，我们巧妙运用插叙或者倒叙的写作手法，就可以打破常规刻板的叙事结构，使文章顿生波澜。
从 文学理论方面讲，叙事文属于时间艺术，包含两种时间：被叙述的故事的原始或编年时间和文本中的叙述时间。
故事时间和叙述时间的种种关系引起了一系列的理论问题。
譬如，叙 事文是怎样重新排列故事顺序的？时序研究事件在故事中的编年时间顺序和这些事件在叙事文中排列的时间顺序之间的关系如何？时序分为两种形态：逆时序和非时序。
逆时序主要有三种时间运动轨迹：闪回、闪前、交错。
插叙属于局部闪回，又称偶尔闪回，是对故事中某一时刻的回顾或交代。
局部闪回是与情节相关的过去某些片段，是时序发展中的洄流。
它跨度较大，幅度较小，局部闪回在叙事文中是大量出现的。
所以，通俗来讲，插叙就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插人一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
如沈从文在《边城》中精彩的插叙：还是两年前的事。
五月端阳，渡船头祖父找人作了代替，优化为：有人曾开玩笑说：“打败小偷的是移动支付。
”虽是玩笑，却有道理。
新航路开辟以来，世 界曰渐融为一体，信息技术革命更是造就了 “地球村”。
在这样的新时代，千般事物之间的联系越来越紧密，只不过或隐或显。
从看似无关的事物中找到关联，从隐含的关联中发现创新的契机，正是新的时代对谋求生存和发展提出的要求。
如果不是留意到猪能借助鼻子插入松土中躲避毒气，人们怎能发明防止毒气侵害的防毒面具？如果不是从虾的身体关节获得灵感，又怎会有中国“飞天”宇航服的精彩创新？一次又一次的奇迹启发着我们拓宽视野，“于无声处听惊雷”，见寻常所不见，从而成功地解决一个又一个难题。