从百草园到三味书屋练习题及答案
七年级语文(上)《从百草园到三味书屋》测试题及答案
一、文学常识填空
鲁迅，原名（ ），（ ）省（ ）人，伟大的（ ）家、（ ）家、（ ）家。
著作（文体）有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，收在（ ）里，本文选自（ ），是回忆（ ）的散文。
二、为下列划线的字选择正确的读音，在正确读音下划横线
1、确凿（ｚｕò ｚáｏ）
2、窜向（ｃｕāｎｃｕàｎ）
3、攒成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）
4、脑髓（ｓｕí ｓｕǐ）
5、塑雪罗汉（ｓù ｓｕò）
6、人迹罕至（ｈǎｎｈàｎ）
7、间壁（ｊｉāｎｊｉàｎ） 8、宿儒（ｓù ｘｉù）
9、拗过去（ｎｉù ǎｏ） 10、荡寇志（ｋòｕ ɡｕàｎ）
11、惩罚（ｃｈéｎɡ ｃｈěｎɡ）
三、解释下列句中划线字或词语的含义，填在括号内
１、像珊瑚珠攒（ ）成的小球儿。
２、那金光也就飞回来，敛（ ）在盒子里。
３、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（ ）赏（ ），这里是荒园，人迹（ ）罕（ ）至，所以不相宜，只好来捕鸟。
４、因为他是宿（ ）儒，决不至于不知道。
５、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（ ）。
６、将头仰起，摇着，向后面拗（ ）过去，拗过去。
四、按原文填空，并回答问题
不必说（ ）的菜畦，（ ）的石井栏，（ ）的皂荚树，（ ）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（），（ ）的黄蜂
（ ）在菜花上，（ ）的叫天子（云雀）忽然从草间（ ）向云霄里去了。
单是周围的（ ）的泥墙根一带，就有（ ）趣味。
油蛉在这里（ ），蟋蟀们在这里（）。
翻开断砖来，有时会遇见（ ）；还有（ ），倘若用手指按住它的（ ），便会拍的一声，从（ ）喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤（ ）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有（）的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。
如果不怕（ ），
还可以摘到（），象小（ ）珠（ ）成的小球，又酸又甜，色味
都比桑椹要好得远。
１、写百草园中的景物，先用了两个“不必说”，然后有“单是”的内容。
把这些词语去掉读一读，跟原文对比，体会作者为什么要这样写。
请简
要分析一下。
２、这段景物描写，都采用了哪些种修辞方法？起到了什么作用？请举
例说明。
３、这段文字描写“泥墙根一带”的动物有 _______、____________、
_________ 、 等四种，描写的植物有________、__________、
__________等三种。
作者是从________、___________、_________、
____________等四个方面进行描写的。
五、阅读下面两段文字，按要求回答问题
１、连最末次相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野
草；但那时却是我的乐园。
⑴ “似乎”与“确凿”连用矛盾吗？该怎样理解作者的用意呢？
⑵ 作者说：“那时却是我的乐园”，文章是从哪三个方面来表
现“乐园”的呢？
２、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全
城中称为最严厉的书塾。
……总而言之：我将不能常到百草园了。
Ａｄ
ｅ，我的蟋蟀们！Ａｄｅ，我的覆盆子们和木莲们！……
在全文中，这段起的作用是___________，表达了作者
_____________的心情。
“蟋蟀们”“覆盆子们”“木莲们”中的“们”是表示人的复数，这里
用在动植物上，有什么含义？
答：
_________________________________________________________________。
六、百草园与三味书屋是作者童年生活过的场所，鲁迅用“从……
到……”的标题把它们联系在一起，有比照的意味，对文章描述的内容，
有以下三种理解，比较恰当的理解是（ ）
１、因为“百草园”与“三味书屋”的生活成年以后回忆起来都很有
趣，所以表达了作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。
２、作者用“百草园”和“三味书屋”两种生活作对比，暴露了封建社会的教育制度对儿童身心的漠视、束缚和残害。
３、百草园和三味书屋的生活形成对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
七、判断下列各句所使用的修辞方法，填在括号内
１、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（ ）
２、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。
（ ）
３、海燕象黑色的闪电。
（ ）
４、梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。
（ ）
５、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。
（）
八、划出下列句子中的名词
１、翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。
２、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来…… ３、中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位。
我们便对着那扁和鹿行礼。
４、三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
九、指出下列各组词中不是名词的一个，将序号填在括号内
１、Ａ、宿儒Ｂ、腊梅Ｃ、渊博Ｄ、盔甲（ ）
２、Ａ、闰土Ｂ、麻雀Ｃ、书塾Ｄ、高兴（ ）
３、Ａ、脊梁Ｂ、缠络Ｃ、蜈蚣Ｄ、后面（ ）
４、Ａ、先生Ｂ、指甲Ｃ、文章Ｄ、因为（ ）
十、完成下列各题。
冬天的百草园比较的无味，雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
一块雪，地面，用一支短棒一面大的竹筛来，下面秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
在上文横线处填词。
用原文回答
捕鸟的条件：
捕鸟的结果：
捕鸟的过程用了一系列的动词，它的作用是什么?
“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？
冬天百草园的乐趣是什么？
【参考答案】
一、周树人 浙江 绍兴 文学 思想 革命 杂文 小说 散文 诗歌 《鲁迅全集》 《朝花夕拾》童年生活
二、１、ｚáｏ ２、Cｕāｎ ３、Cｕáｎ ４、ｓｕǐ ５、ｓù
６、ｈǎｎ
７、ｊｉà ｎ８、ｓǔ ９、ǎｏ １０、ｋòｕ１１、Cｈéｎɡ
三、１、凑在一块儿。
２、收拢 ３、鉴别欣赏足迹、脚印稀少 ４、有长久从事某种工作的意思。
５、人声喧闹的意思。
６、用力弯曲。
四、碧绿光滑高大紫红长吟肥胖伏轻捷直窜短短无限低唱弹琴蜈蚣斑蝥脊梁后窍缠络拥肿刺覆盆子珊瑚攒
１、前两个“不必说”是为了撇开一些东西，是为了突出下面的“单是”的内容。
既然“单是”已经趣味无穷，也就使人感到园中的乐趣到处皆是了。
作者这样写是为了反映儿童对乐园优美而有趣的心理。
２、这段景物描写中采用了拟人、比喻的修辞方式。
比喻如写覆盆子，“象小珊瑚珠攒成的小球”，拟人如“蟋蟀们在这里弹琴”，这些修辞手法的运用突出了百草园在孩子眼里的乐园的乐趣。
３、油蛉、蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌木莲覆盆子形态声音色味动作五、１、⑴ 不矛盾。
“最末次的相见也已经隔了七八年”，所以印象较淡薄，用不肯定的语气“似乎”；而追忆儿童时代生活，又历历在目，所以用“确凿”表示肯定的语气。
⑵ 从百草园的景物、美女蛇的传说和冬天百草园捕鸟的乐趣三方面来写乐园。
２、过渡段童年时告别百草园的依恋。
“们”用在动植物上表现了“我”对它们的喜爱，这些动植物是“我”童年时的伙伴。
六、３
七、１、拟人 ２、排比 ３、比喻 ４、比喻 ５、拟人
八、１、断砖蜈蚣 ２、雪地面短棒竹筛 ３、中间扁三味书屋下面画梅花鹿古树下孔子牌位 ４、三味书屋后面园花坛腊梅花地上桂花树上蝉蜕
九、１、C ２、D ３、B ４、D
十、
1、扫开、露出、支起、撒些、系、牵、看、拉、罩
2、积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”
3、具体生动地表现了捕鸟的过程，也表现了儿童捕鸟时的乐趣
4.是和夏季百草园相比较
5、冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。
《从百草园到三味书屋》同步练习(含答案)
《从百草园到三味书屋》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累运用1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．确凿（zuó）后窍（qiào）缠络（luò）宿儒（sù）B．油蛉（líng）菜畦（wā）觅食（mì）竹筛（shāi）C．锡箔（bó）桑椹（shèn）盔甲（kuī）戒尺（jiè）D．蝉蜕（tuì）书塾（shú）脑髓（suí）秕谷（b ）2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．宿儒销释绅士盔甲B．渊博签赏收敛轻捷C．书塾蜈蚣云宵恭敬D．质朴缠络绣像和蔼3．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．冬天的百草园是一个人迹罕至的地方。
B．农民看着干涸的土地，哪怕是一场小雨也让他们望眼欲穿。
C．农家小院中的小猫和母鸡注意到了来历不明的丑小鸭。
D．我一个人漫步在寂静的街头，在人声鼎沸中回忆过去。
4．选择最准确的动词填空，恰当的一项是（）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
A．撑放系拉B．支撒绑拿C．支撒系牵D．顶放连牵5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．看了媒体的报道，我们才知道电影“流浪地球”到底有多火。
B．上海的迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。
C．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
D．“进化论嘛！”鲁迅先生笑着说：“我懂得你的意思。
”6．下列各句中没有语病的一项是（）A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B．我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有95%左右的未成年人使用互联网。
《从百草园到三味书屋》同步练习(含答案解析)
《从百草园到三味书屋》同步练习一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.确凿．（záo）菜畦．（qí）皂荚．（jiá）B.相宜．（ｙì）油蛉．（líng）斑蝥．（máo）C.珊瑚．（hú）骨髓．（shuǐ）秕．谷（bǐ）D.蝉蜕．（duì）盔．甲（kuī）觅．食（ｍì）【答案】A【解析】B项，“宜”应读ｙí；C项，“髓”应读suǐ；D项，“蜕”应读tuì。
2.下列词语书写有误的一项是 ( )A.书塾规则淋漓人声鼎沸B.捕获绣像罚跪风流倜傥C.云宵纳凉严厉人迹罕至D.蜈蚣啄食蚂蚁学识渊博【答案】C【解析】“宵”应为“霄”。
3．选出依照原文填写动词正确的一项是（）薄薄的雪是不行的，总须积雪了地面一两天，鸟雀们无处食的时候才好。
开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。
A．盖找扫露撑散拴拽拉扣B．盖觅扫露支撒系牵拉罩C．盖觅扫露支洒系拉牵扣D．盖寻扫现枝撒拴扯拽罩【答案】B【解析】本题考查学生对动词的辨析与选填能力。
首先仔细阅读这段话，是《从百草园到三味书屋》中描写“雪地捕鸟”的一段话，对动词的使用相当准确，一定要仔细分析动词的支配对象再准确选择。
4.下列各句中没有语病的一项是( )A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B. 我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。
C. 在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D. 通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
【答案】C【解析】常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了、最后一课阅读题练习答案
从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了、最后一课阅读题练习答案从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了、最后一课阅读题练习答案《从百草园到三味书屋》参考答案(一)1.碧绿滑腻高大紫红长吟肥胖伏轻捷蹿低唱抚琴(1)这段话是按“地下”、“空中”、“墙根”三个方位，依由低到高，再由高到低的顺序来记叙百草园的景物的。
第一句写的是静物，第二句写的是动物。
(2)这段话中运用了排比、拟人的修辞手法。
2.拍塑鉴赏人迹罕有捕盖觅扫支撒系牵啄拉(1)“比较的无味”不是无味，是和热天的百草园相较较，差一点。
“可”字强调了感叹的语气，用在句中表示了对雪天的百草园的喜爱。
去掉“可”字，语气显得平淡，情感也就一样了，故不能去掉。
这句写了雪天的百草园是有趣的。
(2)①时刻：“积雪盖了地面一天”；②地址：在雪地上；③事件：捕鸟(开始：扫开一块雪地；进展：支筛、撒秕谷、系长绳、拉绳索、结果：罩住了鸟)。
(二)一、过渡二、C 3、排比拟人猜想表达了对百草园恋恋不舍的情感(三)一、念书静悄悄人声鼎沸二、他有一条戒尺，可是不经常使用，也有罚跪的规那么，但也不经常使用 3、学生没读懂，先生读得懂。
4、C《爸爸的花儿落了》阅读题答案一．“当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。
……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
”1．选文中父亲对我管束严体此刻哪些方面？①不准我搭车上学；②不准“我”逃学、打“我”。
2．归纳选文内容。
回忆自己因赖床不起爱爸爸的处惩和自己以后上学从不迟到的情形。
3．选文说明了爸爸如何的态度和情感？对“我”成长有什么阻碍？爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能够养成好的适应，但他表面严厉中双有无穷的关爱，关切“我”的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了专门好的一课。
4．“爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种教育方式你是怎么看的？略5．迟到事件后，“天天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。
从百草园到三味书屋同步练习题及参考答案
从百草园到三味书屋同步练习题及参考答案从百草园到三味书屋1、给下列词语中加点的字注音。
确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（）2、填空题：⑴《从百草园到三味书屋》是一篇，节选自，作者原名。
他的第一篇白话小说是。
⑵开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。
3、指出下列句子所用的修辞手法。
⑴油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（）⑵何首乌藤和木趣事？12．段中连用两个“不必说”，接着用“单是”表述上有什么效果？三、美赏读生命的掌声我常常想起一个关于掌声的故事。
那是我上高中一年级的时候。
班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。
上课前，她早早地到教室，下课后，她又总要最后一个离开教室。
后我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。
一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。
轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
演讲老师是刚调的，还不了解英子的情况，他就一直点着英子的名字。
英子犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起。
我们注意到，英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。
就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。
那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下。
掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。
她的普通话说得很标准，声音也十分动听。
当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。
英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。
她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。
第9课《从百草园到三味书屋》同步练习+2024—2025学年统编版语文七年级上册
第9课：《从百草园到三味书屋》同步提优练习一、基础知识（4题）1．下列划线字注音完全正确的一项是（）A.攒成（cuán）脑髓（suǐ）倜傥（tìtǎng）秕谷（bǐ）B. 菜畦（qí）讪笑（shàn）嫉妒（jì）徘徊（huái）C.涉足（shè）沼泽（zhǎo）哺育（pǔ）污秽（huì）D.瞬息（shùn）伫立（zhù）迸溅（bìng）祈祷（qí）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A.人迹罕至人声鼎沸来势汹汹荒草凄凄B.九曲连环万丈狂澜亦复如是锋芒必露C.当之无愧可歌可泣鞠躬尽瘁马革裹尸D.妇孺皆知锲而不舍浑身解数迫不急待3．下列对加点词语在文中意思的理解不正确的一项是（）A.但竟给那走来夜谈．．的老和尚识破了机关。
（这里指秘密。
）B.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸．．．．。
（这里形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
）C.他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去．．．，拗过去。
（这里是用力弯曲的意思。
）D.何首乌有拥肿．．的根。
（这里形容何首乌块根的粗大。
）4．下列说法有误的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，作者鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
B.本文通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
C.文中插叙美女蛇的故事，给百草园增添了神秘色彩，丰富了文章内容。
D.文中“三味书屋”部分，主要写了学生读书和课间玩耍的场景，没有表现出对老师的不满。
二、阅读理解（4题）1．阅读“不必说碧绿的菜畦．．．．．．色味都比桑椹要好得远”，回答问题。
（1）这段文字描写景物，其中详写的是（）A.百草园的总体概貌。
B.泥墙根一带的乐趣。
C.春夏秋季节的百草园。
D.百草园中的植物。
（2）这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
语文人教版七年级下册《从百草园到三味书屋》课后练习题及参考答案
《从百草园到三味书屋》练习题及参考答案一、基础训练1.选出下面黑体字注音、解释不完全正确的一项是()A.人迹罕至(hǎn稀少)人声鼎沸(fèi水开)B.攒成小球(cuán凑在一起)高枕而卧(ɡāo垫高)C.敛在盒里(lǎn放)拗过去(ǎo用力弯曲)D.无处觅食(mì寻找)总而言之(yán说)2.结合语境解释黑体词语有误的一项是()A.给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
(秘密)B.说只要放在枕边，便可高枕而卧。
(把枕头垫高睡)C.是本城中极方正、质朴、博学的人。
(正派)D.是大家放开喉咙读一阵后，真是人声鼎沸。
(人声喧闹)3.下面句中加黑词是否矛盾，谈谈你的理解。
连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但在那时却是我的乐园。
4.先选词填空，再说说这些动词的表达效果。
薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，_______(A.现 B.晾 C.露)出地面，用一只短棒_______(A.架 B.支 C.撑)起一面大的竹筛来，下面_______(A.洒 B.放 C.撒)些秕谷，棒上_______(A.栓 B.系 C.扎)一条长绳，人远远地_______(A.牵 B.拉 C.拽)着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_______(A.收 B.拉 C.抽)，便_______(A.捉 B.逮 C.罩)住了。
5.仿照例句，用一组排比句向朋友们简介百草园的快乐生活。
朋友，百草园真是我童年的“乐园”呀!春天，你看那五彩缤纷、生机勃勃的草长莺飞，二、提高训练阅读下面一段话，并回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
部编版语文七年级上册《从百草园到三味书屋》练习题(含答案)
部编版语文七年级上册《从百草园到三味书屋》练习题[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂1．给下列词语中加点的字注音。
确凿．（）菜畦．（）斑蝥．（）倜傥．．（）（）敛．（）脑髓．（）桑葚．（）宿儒．．（）（）盔．甲（）拗．（）秕．谷（）锡箔．．（）（）蝉蜕．（）鼎沸．．（）（）攒．在一起（）人迹罕．至（）2．根据拼音写汉字。
jiàn（）赏 mì（）食书shú（）和ǎi（）3．下列加点字解释不正确的一项是（）A．人迹罕．至（稀少）觅．食（寻找） B．敛．进（收拢，收缩）鉴．赏（鉴定）C．人声鼎沸．（开水）拗．（用力弯曲） D．攒．成（簇聚）宿．儒（长久从事某种工作）4．请你用“不必说……也不必说……单是……就……”的句式给初到西宁(或大通、湟源)的朋友，介绍本地的自然风光或土特产品。
（青海西宁市中考题）5.选择题。
（1）选出下面说法不正确的一项：（）A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
（2）下列说法不正确的一项是（2分）（）（湖南株洲中考题）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”。
B．鲁智深是《水浒传》中的人物，范进是《儒林外史》中的人物。
C．散文《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅；小说《故乡》选自《呐喊》，作者是朱自清。
D．童话《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家安徒生。
（3）“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（）A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
人教部编版七年级(上)语文 从百草园到三味书屋 同步练习题(含解析)
人教部编版七年级（上）语文从百草园到三味书屋同步练习题一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（qí）皂荚（jiá）B.相宜（ｙì）油蛉（líng）斑蝥（máo）C.珊瑚（hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D.蝉蜕（duì）盔甲（kuī）觅食（ｍì）【答案】A【解析】B项，“宜”应读ｙí；C项，“髓”应读suǐ；D项，“蜕”应读tuì。
2.下列词语书写有误的一项是 ( )A.书塾规则淋漓人声鼎沸B.捕获绣像罚跪风流倜傥C.云宵纳凉严厉人迹罕至D.蜈蚣啄食蚂蚁学识渊博【答案】C【解析】“宵”应为“霄”。
3. 下列各句中没有语病的一项是()A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B. 我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。
C. 在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D. 通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
【答案】C【解析】常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
A.“春天”与“地方”搭配不当，应将“地方”改为“季节”；B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个；C.正确；D.缺少主语，应删去“让”。
4.“三味书屋” 的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
从百草园到三味书屋练习题 附答案
《从百草园到三味书屋》练习题之南宫帮珍创作1、给下列词语中加点的字注音。
确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（）2、填空题：⑴《从百草园到三味书屋》是一篇（），节选自（），作者原名（）。
他的第一篇口语小说是（）。
⑵（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便罩住了。
3、指出下列句子所用的修辞手法。
⑴油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（）⑵何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
（）⑶也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……（）4、全文可以分为哪两个部分？5、第1段中的“似乎”“确凿”这两个词语是否矛盾？6、第2段采取了“不必说??也不必说??单是??”的句式，描写了哪些景物，这一句式强调了哪个内容？用“不必说??也不必说??单是??造句。
7、第2段是从哪些方面哪些感觉角度写景？8、第2段除了写景还写了哪些趣事？9、联系文章，为什么说百草园是“我的乐园”？10、“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了即可以成仙，我于是经常拔它起来。
”这件事说明了当时的作者怎样的特点？11、第7段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是什么写法？12、说说雪地捕鸟动词的作用。
13、详写了冬天在百草园的活动——捕鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？14、第9段表达了作者对百草园和三味书屋各怀有什么样的心情?15、文中三个“也许”是什么意思？可以不成以去掉?为什么?阅读（一）：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。
从百草园到三味书屋课后习题以及答案
从百草园到三味书屋练习题以及答案一、课内语段阅读（3）现在是早已并屋子（1）我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。
一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。
1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的（方位），百草园的（名称），百草园的（变迁），最重要一点概括出百草园是（乐园）。
2、文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？）不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。
不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经淡薄了。
之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，又都历历在目。
3分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容（1）位置（2）名称（3）下落（4）景物。
4.从第（5）句可以看出“我”对园子的感情（热爱）（怀念）5这段的中心句：但那时却是我的乐园。
二、课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。
如果不怕刺。
还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。