四年级上册音乐课件-西风的话1湘教版(2014秋)
四年级上册音乐教材第十一课
黄自字今吾，我国近代著名作曲家、音乐 理论家、音乐教育家。江苏川沙（今属上海市） 人，生于1904年3月23日，1938年5月9日卒于 上海。
他早年留学美国，1929年回国后，长期在 国立上海音乐专科学校任教，他倡导音乐创作 走民族乐派的道路，探索音乐的民族风格。他 的音乐创作以声乐为主，作品的作曲技法娴熟， 表现情感细腻，具有很高的艺术性，为我国专 业音乐教育事业，作出了卓越贡献。被誉为： “中国近代作曲界第一位导师”。 他创作的主要作品有歌曲《抗敌歌》、 《旗正飘飘》、《踏雪寻梅》、《西风的话》 及清唱剧《长恨歌》等。
音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)西风的话》课件公开课 (2)
黄自字今吾，我国近代著名作曲家、音乐理论家、 音乐教育家。江苏川沙（今属上海市）人，生于 1904年3月23日，1938年5月9日卒于上海。
他早年留学美国，1929年回国后，长期在国立 上海音乐专科学校任教，他倡导音乐创作走民族乐 派的道路，探索音乐的民族风格。他的音乐创作以 声乐为主，作品的作曲技法娴熟，表现情感细腻， 具有很高的艺术性，为我国专业音乐教育事业，作 出了卓越贡献。被誉为：“中国近代作曲界第一位 导师”。
他创作的主要作品有歌曲《抗敌歌》、《旗正 飘飘》、《踏雪寻梅》、《西风的话》及清唱剧 《长恨歌》等。
表示中 弱
西风的话
表示弱 表示强
渐弱 渐强
力度记号：mp:表示中弱 ﹤：渐强 ﹥：渐弱
p:表示弱 f:表示强
西风的话
× × ×× ×× ︱ ×﹣×﹣︱× × ×× ×× ︱× ﹣ ﹣ 0︱ × × ×× ××︱×﹣ ×﹣︱× × ×× ×× ︱× ﹣﹣ 0 ︱ × × ×× ×× ︱×﹣ ×﹣︱× × ×× ××︱× ﹣ ﹣ 0 ︱ × × ×× ××︱×﹣ ×﹣︱× × ×× ×× ︱× ﹣﹣ 0 ︱
Lu
Lu
Lu
Байду номын сангаас
Lu
音乐拓展 我是小小音乐家
用歌声表达心声，用歌声赞美自 然，用歌声体悟生命的可贵……”
相信每一位同学通过这节课的学
习，真的懂得了“西风的话”。让 我们珍惜时光，关爱生命，用智慧 和汗水燃烧我们的青春，谱写出属 于我们自己的辉煌乐章!希望同学 们会记住西风的话：珍惜时间，热 爱生活；在自己人生的秋天里，硕 果累累，多姿多彩！
《西风的话》课件课件PPT
意象解析
此外，歌词中还运用了其他的自 然意象，如落叶、菊花等，这些 意象共同构成了歌曲中丰富多彩
的画面。
歌词ห้องสมุดไป่ตู้韵律与节奏
01
韵律分析
歌词的韵律优美，每句歌词都押韵，使得整首歌曲流畅、自然。同时，
歌词中的韵律也与主题思想相得益彰，增强了歌曲的艺术感染力。
02
节奏感
歌曲的节奏感强烈，旋律流畅，给人以强烈的听觉冲击。同时，歌词中
编曲与配器
编曲
编曲简洁而不失层次感，通过不同乐 器的音色和音域来丰富音乐的表现力 。
配器
配器精致，各种乐器音色协调，突出 了旋律线条的美感。
演唱技巧与风格
技巧
要求演唱者掌握良好的气息控制和声音平衡技巧，以表达出歌曲的情感内涵。
风格
该曲具有浓郁的抒情风格，要求演唱者注重情感的表达和声音的感染力。
04
培养良好的节奏感，确 保歌曲演唱与伴奏的协
调一致。
针对高音部分进行训练， 掌握换声技巧，避免声
音的破裂和失真。
情感表达的处理
01
02
03
04
理解歌词
深入理解歌词的含义和情感背 景，以便更好地传达歌曲的情
感。
声音的情感处理
通过音色、音量和演唱速度的 变化，表达不同的情感。
表情与肢体语言
运用面部表情和肢体语言来增 强情感的表现力。
06
《西风的话》的延伸思考
音乐与社会文化的关系
音乐是社会文化的反映
音乐作品常常反映了当时社会的风俗、价值观和审美取向。通过研究《西风的话》的创作背景，可以了解当时社 会的文化氛围和时代特色。
音乐对社会文化的传承
音乐在传承社会文化方面具有重要作用。通过《西风的话》这样的经典作品，可以传递给下一代相应的文化价值 观和社会历史背景。
小学音乐《西风的话》课件1
情绪
速度
力度
深情
中速
轻柔
哪些是西风的棉袍 今天我来看你们 你们变胖又变高 你们可记得池里荷花变莲蓬 花少不愁没颜色
我把树叶都染红……
秋季
西 人音版 四年级
风 的 话
乐句：是构成一首乐曲的一个具有特性的基本
结构单位。它能表达出相对完整的意义，如同文章 中的一句话一样，故称为乐句。
乐段：常由几个乐句组成，是构成独立段落的
最小结构，就如同文章中的段落。
听一听这首歌曲有几个乐句？几个乐段？ 四个乐句，一个乐段。
听音乐说说对这首歌曲的感受？
《西风的话》初中音乐PPT课件
永远记住黄自 本世纪华人音乐创专教学中，培养 出众多的中国杰出音乐人才，如贺 绿汀、刘雪庵、陈田鹤、丁善德、 谭小麟、江定仙、夏之秋、钱仁康、 张定和、向隅、邓尔敬、林声翕、 张昊、戴粹伦等中国现代音乐史上 的一批代表人物，均出自黄自先生 的门下。
他的音乐创作以声乐 为主，作品的作曲技法 娴熟，表现情感细腻， 具有极高的艺术性。被 誉为“中国近代作曲界 第一位导师”。
欢 迎 同 学 们
走 进 音 乐
！
《西风的话》
去年我回去 你们刚穿新棉袍 今天我来看你们 你们变胖又变高 你们可记得 池里荷花变莲蓬 花少不愁没颜色 我把树叶都染红…
黄自（1904— 1938） 我国近现代著名作曲家、 音乐理论家、音乐教育 家。
从美国耶鲁大学音院以第一名的成绩毕业后， 放弃在美国的锦绣前程，毅然回国从事音乐教 育启蒙工作，将其所学报效祖国。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)西风的话》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）西风的话》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
《西风的话》
一、教学目标
1、能够自然、深情地有表情的演唱歌曲《西风的话》一声部。
2、能学会与他人合作，做到基本准确的同时演唱两个声部。
3、能体会歌曲的美和所表达的意思。
二、教学过程
1、西风吹出快乐的音符
（1）情景导入
（教师情景表演，情趣导入）
师：孩子们，现在老师在一个情景中做表演，你们看看老师在情景里感受到了什么？
师：秋日的夕阳里，金灿灿的阳光洒满大地，我走在松软的飘满落叶的小路上，一片美美的枯叶随风轻轻落在我的手上，我一吹，它随风飘走了，草在结它的籽，风在摇它的叶，一切都十分美好，伸个懒腰，迎面不仅扑来了秋的气息，还扑来了、、、、、、孩子们，熊老师的脸上感到了扑来的什么？
师：今天我们就在这浓郁的秋色里走进《西风的话》
（2）趣味练声(带柯尔文手势巩固音准)
师：西风吹出了快乐的音符，你们跟随老师的手势认识一下它们。
*音阶练习
*三度音阶练习
2、西风吹来动听的旋律
（学习二声部）
师：西风给我们带来了快乐的音符，这些音符在一起变成了动听的旋律，我们一起来看一看。
（1）师带孩子们随琴学习乐谱两遍。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)西风的话》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D018
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）西风的话》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
《西风的话》
教学目标：
1、能力目标：能用和谐、统一的声音学会演唱二声部歌曲《西风的话》
2、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
3、情感目标：启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
教学重点难点：
1、合唱二声部歌曲
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教具准备：钢琴音乐课件
教学过程：
一、导入
1、提问导入：同学们，你们知道，一年有四个季节，那在你的印象中，你最喜欢那个季节呢，为什么？（学生各抒己见）
师说：同学们回答的都非常好，有人喜欢姹紫嫣红的春天，有人喜欢炎热的夏天，有人喜欢寒冷的冬天，要问我最喜欢哪个季节，我最喜欢秋季，因为秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的季节，我还喜欢秋天里的风，它不像冬天那么寒冷，也不想夏天那么浓烈，秋风徐徐的吹在脸上，让人回味无穷，让我们一起来模仿风的声音，感受感受秋天的多愁善感吧！
2、发声练习（低声部）
二、赏“风”
这首歌曲是一首二声部合唱曲目，
（1）听赏第一遍，思考音乐的速度与情绪提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？
（（2）、听赏第二遍，随着音乐情境模唱旋律
师：你们的想象力很丰富，无论展示什么样的季节，我们能用优美、轻柔的声音。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)西风的话》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D011
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）西风的话》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
教学内容演唱《西风的话》
课时安排 1课时
教学目标
1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
3、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力。
教学重点指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点运用力度的变化有表情地歌唱。
教具准备多媒体课件知识链接秋天的颜色
教法学法引导法、模仿法、试唱法
教学过程
一、激趣导入
创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美。
①你们听!（课件播放风的声音）
特点。
②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风。
二、歌曲教学
1、练声：用“呜”来模仿风声。
要求声音饱满，嘴巴圆着唱。
自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？
2、今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。
教学过程
3、听录音范唱。
湘教小学音乐四上11(演唱)西风的话[张向东]【市一等奖】优质课
教学目标1、能用和谐、统一的声音有感情地演唱二声部歌曲《西风的话》。
2、借助竖笛的帮助,在合奏、视唱中自主学会演唱二声部歌曲《西风的话》。
3、能与同学配合进行合奏合唱,体验合作的乐趣。
2学情分析四年级的学生,已经初步学会了通过视唱的方法学习演唱歌曲,但由于这首歌是二声部,学习的难度相对增加,因此想借用竖笛帮助学生唱准音调。
但由于歌曲是F调,学生只学了C调指法,因此,需要把歌谱译为固定调记谱,出现了降si这个音,需要提前学习。
3重点难点4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前练习1、用竖笛进行C大调音阶练习。
2、二声部歌曲《梦之船》吹奏。
3、二声部音程练习(视唱、视奏)活动2【讲授】感受体验1、师:同学们,今天老师给大家带来一个看不见却每到秋天都要来看望大家的朋友,他就是西风爷爷,这个看不见的西风爷爷会唱一首歌向大家介绍自己,这首歌曲叫《西风的话》,请大家边听歌曲边思考:西风爷爷的到来给大自然带来什么样的变化?西风爷爷是一个什么样的“人”?初听,了解歌词含义。
2、师:这是一个神奇的爷爷,我们一起来欣赏他给大自然带来的变化。
3、虽然他很了不起,但却很慈祥温和,为了表现西风爷爷的形象,歌曲有什么音乐特点?在演唱西风爷爷讲的话时,我们要注意什么?复听,了解歌曲节奏、力度、速度等特点,并思考演唱要注意的事项。
4、除了西风爷爷,歌曲里还有一个什么样的角色? 这个角色在歌中起到什么作用? 我们怎样才能唱好它? 再听,找出二声部伴唱声部,了解伴唱声部的作用,并思考演唱时要注意的事项。
活动3【活动】合奏合唱5、大家自学两个声部的曲谱,找出难点。
6、一起分别试奏,学生试奏时,老师弹奏另一个声部。
7、合奏曲谱8、大家会吹奏这首曲子,能不能把乐谱唱出来呢?同桌两人互相唱一唱,唱不好的用竖笛帮你确定一下音高。
9、一起来试,一二组吹第一声部,三四组唱第一声部,老师弹奏另一个声部,吹一遍后交换。
同样方法学唱第二声部。
四年级上册音乐课件-西风的话1_湘教版
四年级上册音乐课件-西 风的话1_湘教版
2020字今吾，我国近代著名作曲家、音乐 理论家、音乐教育家。江苏川沙（今属上海市 ）人，生于1904年3月23日，1938年5月9日卒 于上海。
他早年留学美国，1929年回国后，长期在 国立上海音乐专科学校任教，他倡导音乐创作 走民族乐派的道路，探索音乐的民族风格。他 的音乐创作以声乐为主，作品的作曲技法娴熟 ，表现情感细腻，具有很高的艺术性，为我国 专业音乐教育事业，作出了卓越贡献。被誉为 ：“中国近代作曲界第一位导师”。
四年级音乐上册第11课西风的话PPT课件2湘艺版
一年四季中喜 欢哪个季节？
是谁带给了我们秋天 的气息呢？请欣赏《西风 的话》。
去年我回去，你们刚穿新棉袄； 今年我来看你们，你们变胖又变高；
你们可记得，池里荷花变莲蓬；
花少不愁没颜色，我把树叶都染红。
*节奏练习* 4/4 • X X XX XX I X- X-I
• 树 叶 渐渐 枯黄 • 大 地 铺上 红地 飘 落， 毯。
• X X XX XX I X--0II
想一想：
情绪： 活泼欢快 深沉地 含蓄深情 快速 中速稍慢 慢速
√
√
速度：
•
•
mp p
中弱； 弱； 渐强； 渐弱；
敲一敲
• 三角铁： 4/4 X - - - I X - - - ¶ • 沙锤： 4/4 X X X X I X X X X ¶ • 碰铃： 4/4 X - X - I X - X - ¶
音乐欣赏《在希望的田野上》
• 你听到了哪些表现秋的词语？
禾苗、 抽穗、高粱、 播种、冬麦……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
秋天是一个丰收的季节， 是充满希望的季节，西风已悄 悄地带走了夏天的炎热，带给 了我们凉爽的秋季，希望同学 们在课下都走出教室，亲自到 大自然中感受秋的气息。
同学们再见！
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦