小学信息技术 六年级 下册
小学六年级信息技术教案【优秀9篇】
小学六年级信息技术教案【优秀9篇】六年级下册信息技术教案篇一学习目标：1、了解编制程序解决问题的大致过程，会用流程图设计和描述循环结构算法。
2、在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图，在小组合作绘制“计算商品金额”流程图中加强对算法的理解，学习用流程图设计和描述循环结构算法。
3、教育学生正确对待学习生活中的实际问题，培养学生多角度思考问题的能力。
学习重点：会用流程图设计和描述循环结构算法。
学习难点：会用流程图设计和描述循环结构算法。
课时安排：1课时学习过程：一、问题描述师：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。
讲的是，从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。
讲的是，从前有座山，山里有个庙……这是我们小时候经常听到的一个故事，也是一个周而复始、没完没了的故事。
我们能][把这个故事讲完吗？二、想一想我们能描述出“老和尚给小和尚讲故事”的具体步骤吗？为什么？三、学一学①算法的特征通过前面的学习，我们知道算法可以简单地理解成解决问题的方法。
在计算机科学中，算法是很重要的概念，它指明了问题的处理、求解过程，是对给定问题解决方案的准确而完整的描述，它一般具有以下五个特征。
1、树输入。
2、有穷性。
3、确定性。
4、可行性。
5、输出。
动动脑：不能描述“老和尚给小和尚讲故事”算法的原因是。
②算法的优化算法一用思维导图的形式可描述为：本算法中，第一轮比较中，由于事先不知A与B谁大，所以形成了两种不同情况。
第二轮比较中，也形成了两种不同的情况。
算法二用思维导图的形式可描述为：本算法中，引入一个变量，存储每次比较的最大数，因此，第二轮比较只有一种情况。
四、议一议我们在解决“输入三个数，输出其中最大的数”问题时，有没有第三种更简便的算法，要求是不增加变量。
请用思维导图的形式描述出来。
五、练一练我们看过电视节目中的'“看商品猜价格”游戏吗？说说这个游戏的规则，并和同学们模拟这一游戏：猜一下老师所用笔记本电脑的价格（实际价格3300元），价格在0--7000元之间。
六年级下册人教版信息技术教案
六年级下册人教版信息技术教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标了解网络的定义、发展历程和基本功能。
学会使用网络进行信息搜索和交流。
1.2 教学内容网络的定义和发展历程。
网络的基本功能：浏览网页、发送电子邮件、在线交流等。
网络的正确使用方法：保护隐私、安全上网等。
1.3 教学活动讲解网络的基本概念和发展历程。
示范如何使用网络进行信息搜索和交流。
分组讨论：如何正确使用网络。
1.4 教学评价检查学生对网络基本概念的掌握。
观察学生在实际操作中是否能够正确使用网络。
第二章：计算机的基本操作2.1 教学目标掌握计算机的基本操作，包括开关机、使用输入设备等。
学会使用计算机进行文件的基本操作，如创建、复制、移动和删除。
2.2 教学内容计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘等。
文件的基本操作：创建、复制、移动和删除。
2.3 教学活动讲解和示范计算机的基本操作。
学生实际操作，进行文件的创建、复制、移动和删除。
2.4 教学评价检查学生对计算机基本操作的掌握。
观察学生在实际操作中是否能够正确进行文件的基本操作。
第三章：文字处理软件的使用3.1 教学目标学会使用文字处理软件（如Microsoft Word）进行文字的输入、编辑和排版。
学会使用文字处理软件进行图片的插入和编辑。
3.2 教学内容文字处理软件的基本操作：输入、编辑和排版。
图片的插入和编辑。
3.3 教学活动讲解和示范文字处理软件的基本操作。
学生实际操作，进行文字的输入、编辑和排版，以及图片的插入和编辑。
3.4 教学评价检查学生对文字处理软件基本操作的掌握。
观察学生在实际操作中是否能够正确进行文字的输入、编辑和排版，以及图片的插入和编辑。
第四章：电子表格软件的使用4.1 教学目标学会使用电子表格软件（如Microsoft Excel）进行数据的输入、编辑和计算。
学会使用电子表格软件进行数据的基本分析，如排序和筛选。
4.2 教学内容电子表格软件的基本操作：数据的输入、编辑和计算。
六年级下册信息技术试题及答案
六年级下册信息技术试题及答案第一章：计算机基础知识1. 什么是计算机硬件？- 答案：计算机硬件是指计算机系统中可见和可触摸的部分，例如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等。
2. 什么是计算机软件？- 答案：计算机软件是指用来控制计算机硬件工作并完成特定任务的程序和数据。
3. 计算机内存的作用是什么？- 答案：计算机内存是用来存储和操作数据的空间，可以临时保存计算机运行中的程序和数据。
第二章：操作系统1. 什么是操作系统？- 答案：操作系统是一种管理计算机硬件和软件资源的系统软件，它负责控制和协调计算机的各种操作和任务。
2. Windows操作系统中的回收站有什么作用？- 答案：回收站用于暂时存放被删除的文件和文件夹，如果不再需要，可以从回收站中永久删除。
3. 什么是文件系统？- 答案：文件系统是操作系统用来组织和管理计算机硬盘中文件和文件夹的一种机制。
第三章：网络基础知识1. 什么是互联网？- 答案：互联网是全球范围内连接在一起的计算机网络，通过标准化的协议进行信息交换和资源共享。
2. 什么是IP地址？- 答案：IP地址是用来唯一标识互联网上的计算机设备的一串数字，类似于电话号码。
3. 在浏览器中输入网址后，是如何访问网页的？- 答案：浏览器会将网址发送给域名解析服务器，将域名解析为对应的IP地址，然后通过网络协议访问目标服务器，获取网页内容并在浏览器中显示。
第四章：多媒体技术1. 什么是图像文件？- 答案：图像文件是以图像为主要内容的数字化文件，常见的格式有JPEG、PNG等。
2. 什么是音频文件？- 答案：音频文件是以声音为主要内容的数字化文件，常见的格式有MP3、WAV等。
3. 什么是视频文件？- 答案：视频文件是以连续图像为主要内容的数字化文件，常见的格式有MP4、AVI等。
以上是六年级下册信息技术试题及答案，希望对你有帮助！。
人教版六年级下册信息技术全册教案(新版)
人教版六年级下册信息技术全册教案(新版)第一单元：计算机基本操作- 课时一：计算机的基本组成和启动- 课时二：鼠标和键盘的使用- 课时三：桌面的基本操作- 课时四：常用应用软件的打开和关闭- 课时五：文件的打开和保存第二单元：Word 文档处理- 课时一：认识 Word 界面及基本功能- 课时二：打开和保存 Word 文档- 课时三：格式设置和文本输入- 课时四：图片的插入和调整- 课时五：表格的制作和编辑第三单元：Excel 电子表格- 课时一：认识 Excel 界面及基本功能- 课时二：创建和编辑电子表格- 课时三：Excel 公式的使用- 课时四：自动填充和格式设置- 课时五：图表的制作和编辑第四单元：PPT 幻灯片演示- 课时一：认识 PPT 界面及基本功能- 课时二：幻灯片的编辑和设计- 课时三：插入图片和音视频- 课时四：动画效果和切换方式- 课时五：添加注释和演讲稿第五单元：网络和信息安全- 课时一：认识互联网和常见网络应用- 课时二：使用搜索引擎进行信息搜索- 课时三：了解网络安全和个人隐私保护- 课时四：网络用语和常见网络问题- 课时五：虚拟身份和网络游戏第六单元：多媒体应用和处理- 课时一：多媒体的概念和分类- 课时二：音频和视频的播放和编辑- 课时三：图片的处理和美化- 课时四：制作简单的动画和特效- 课时五：音频和视频的制作和呈现第七单元：Scratch 编程入门- 课时一：认识 Scratch 编程工具和界面- 课时二：创建和编辑基本动画- 课时三：控制角色和交互设计- 课时四：制作简单的游戏和故事- 课时五：分享和展示 Scratch 作品第八单元：信息发布与传播- 课时一：认识微信和 QQ 等社交工具- 课时二：创建和管理社交账号- 课时三：信息发布和传播的注意事项- 课时四：网络广告和信息识别- 课时五：了解大数据和信息泄露第九单元：编程与创意设计- 课时一：认识编程语言和工具- 课时二：编写简单的程序和算法- 课时三：设计简单的游戏和应用- 课时四：创意设计和项目实践- 课时五：展示和分享编程作品第十单元：信息素养与自我管理- 课时一：信息素养的意义和要素- 课时二：信息采集和评价的方法- 课时三：信息利用和创新能力- 课时四：信息安全和风险防范- 课时五：自我管理和数字身份以上是人教版六年级下册信息技术全册教案的详细内容安排。
小学六年级信息技术教案【5篇】
小学六年级信息技术教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册信息技术教学工作计划3篇
六年级下册信息技术教学工作计划3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册信息技术教案合集15篇
六年级下册信息技术教案合集15篇六年级下册信息技术教案1学习目标：1、知道信息加工的作用。
2、了解信息加工的基本流程。
3、能根据实际需要，策划、加工信息。
学习重难点：信息加工。
学习过程：一、导言揭题1、导入：报纸、杂志、电视台、网站等都配有编辑部门，编辑部的叔叔阿姨们每天都为我们提供很多新的信息。
其实我们自己也是一个信息编辑部，每天都要对各种各样的信息进行加工，并获取一些能够指导我们生活、学习的有用信息。
今天，我们就来体验一下自己的信息编辑部吧。
2、揭题：(出示课题)第一课：信息加工二、轻松学1、感受信息加工⑴看插图，说一说信息的加工。
⑵归纳：①文本信息加工②图像信息加工③声音信息加工④视频信息加工⑤动画信息加工⑶读一读。
文本信息通过改变字体、字号、颜色和版式增加可读性；图像信息通过裁剪、修饰增加观赏性；音视频通过剪辑、修饰增加视听效果；动画能够更加直观、动态地表达信息。
2、策划信息加工⑴过渡：诸葛亮的’“草船借箭”一计中，他是如何围绕“借箭”进行信息加工的？⑵在信息加工之前，要明确如下加工流程。
(出示加工流程)三、快乐做1、过渡：家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，家是幸福的源泉??请以“我爱我家”为主题，策划一个展示活动。
2、策划加工信息。
⑴明确信息内容。
要表达的信息：⑵了解信息接收者。
信息接收者的特点：⑶选择信息的表达形式。
信息的主要表达形式：⑷选择信息加工工具。
它们的主要功能：⑸确定信息加工方法。
加工方法：四、互动评通过本课的学习，我们认识了信息加工。
请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。
板书设计：21信息编辑部——信息加工信息加工的意义：筛选信息加工的价值：发现新的信息六年级下册信息技术教案2学习目标：1、学生了解虚拟现实技术的基本概念、特点及应用。
2、通过网络资源体验案例，让学生体会、感受虚拟现实技术。
3、让学生初步了解及体会网络虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势。
人教版pep六年级下册信息技术教案(全册)
人教版pep六年级下册信息技术教案(全册)人教版PEP六年级下册信息技术教案（全册）第一单元：信息技术基础知识课时1：计算机硬件主要内容：- 认识计算机硬件的组成部分：主机、显示器、键盘、鼠标等。
- 研究硬件的基本功能和作用。
教学重点：- 掌握计算机硬件的基本组成和功能。
- 理解各硬件设备的作用。
教学方法：- 多媒体展示：通过图片和视频展示各种计算机硬件设备。
- 实物演示：让学生亲自触摸、操作计算机硬件设备。
课时2：计算机软件主要内容：- 认识计算机软件的种类：操作系统、应用软件等。
- 研究软件的基本功能和使用方法。
教学重点：- 了解常见的计算机软件种类和用途。
- 掌握常用软件的基本操作方法。
教学方法：- 互动讨论：学生分享自己常用的软件并介绍其功能。
- 实操练：让学生亲自操作软件进行实际操作练。
第二单元：网络与信息安全课时1：网络基础知识主要内容：- 了解互联网和局域网的概念和特点。
- 研究常用网络工具的使用方法。
教学重点：- 理解互联网和局域网的区别和联系。
- 掌握网络工具的使用方法。
教学方法：- 多媒体讲解：通过图示和动画介绍互联网和局域网的概念。
- 实践操作：指导学生使用网络工具进行实际操作。
课时2：信息安全保护主要内容：- 了解个人信息保护的重要性。
- 研究常见的信息安全问题和应对方法。
教学重点：- 强调个人信息保护的重要性和注意事项。
- 掌握应对常见信息安全问题的方法。
教学方法：- 视频案例分析：通过播放实际案例视频，引导学生认识信息泄露的危害。
- 小组讨论：组织学生讨论并提出针对信息安全问题的解决方案。
第三单元：信息处理与应用课时1：信息整理与处理主要内容：- 研究信息整理的基本方法和技巧。
- 掌握信息处理软件的基本操作。
教学重点：- 注重培养学生的信息整理和处理能力。
- 掌握信息处理软件的基本操作技巧。
教学方法：- 实例演练：通过具体案例，引导学生进行信息整理和处理的实践演练。
- 指导操作：逐步指导学生使用信息处理软件进行操作。
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小学信息技术六年级下册信息技术六下教学计划【教材分析】第一单元:学习好帮手本单元教学内容以综合性的任务为主,通过对不同主题任务的研究,使学生能更加熟练地应用所学过的信息技术进行信息的搜索、筛选、加工、处理与发布等,培养学生根据不同的需求选择合适的呈现方式来展示学习成果的能力。
在内容安排上,根据任务由易到难进行安排,并把任务相似的课放在了一起。
如第3课《房间的布置》与第4课《铺地砖》;第7课《我们的生活变化多》与第8课《二十年以后》。
本单元中的每一课,一般都需要2～4课时才能完成。
在教学中,应根据实际课时有选择地进行教学,也可结合当地实际情况,选用更合适的主题来展开教学。
第二单元:与机器人零距离本单元系选学内容,供有条件的学校开展机器人教学使用。
整个单元共6课。
前两课《认识机器人》与《走近机器人》侧重于对机器人的感性认识与初步了解,激发学生对机器人的学习热情与兴趣,重点学习与认识教学机器人,初步学习教学机器人的结构、搭建、调试等简单过程。
从第12课开始,都就是让学生围绕一个有意义的专题任务来开展学习与研究:《机器人送信》、《机器人导游》、《机器人巡逻》与《机器人避障》等。
这些任务就是逐步递进的,难度逐渐增加,学生为完成指定的任务,必须要学习有关机器人搭建、编程等方面的新知识与新技巧。
教科书中提供了4个最基本的机器人学习范例,有关机器人的操作并没有涉及具体的机器人型号。
目前国内已有众多的教学用机器人,教师在实际教学中应该根据本校所选用的机器人型号,把书中的任务进一步具体化,并根据不同的机器人的技术要求,对任务进行适当的调整。
学生在学习时,也要根据所学的具体机器人,补充学习一些机器人的基本组成、基本构件及编程环境等知识。
机器人教学就是一门新兴的课程,机器人课程属于综合实践活动课范畴,如何组织与开展好课堂教学,需要把握以下几点:1、培养学生的主体性。
让每一位学生都参与编程与调试活动,在编程调试的过程中,重视学生的主体参与、自我探究、自我发现。
注重对学生学习经验的培养,注重学生体验、感悟与实践的过程,注重学生个性的健康发展与对学生的创新精神、实践能力、探索能力、研究性学习能力的培养。
2、发挥教师的主导性。
在机器人课堂教学活动中,由于课程本身的难度大、灵活性高,教师的主体作用就是非常重要的。
如何把复杂的问题讲得通俗易懂,把理论指导变成程序设计,最后引导学生把自己的所得通过实践展示出来,这就需要教师做充分的课前准备与大量的实践尝试。
3、培养团体精神,注重小组合作。
在机器人课程的学习过程中,学生的动手能力、编程能力等个体差异比较大,因此,在教学中既要兼顾程度好的学生能更深入地开展学习,又要带动学习有困难的学生,一般可以通过分成若干个小组,组建相对固定的学习团体来开展学习与研究。
要明确学生的自我管理机制,指导学生认真地开展好每一次教学活动。
第一单元学习好帮手汉字的发展教学目标:1、学生能针对主题搜集资料,并能将资料分类保存。
2、熟练地运用PowerPoint 制作相关的幻灯片。
3、培养学生获取信息、分析信息与处理信息的能力。
4、通过制作,培养学生的爱国主义情感。
教学重点:“汉字的发展”幻灯片的制作。
教学难点:资料分类保存的习惯培养。
课时安排:2课时教学过程:一、新课引入1、您们知道我国汉字的发展史不？2、想不想了解更多有关汉字发展的知识？其实我们可以到Internet网去找许多关于汉字发展的资料,并用PowerPoint做成演示文稿进行展示。
二、布置任务1、确定主题:汉字的发展、印刷术的发展两个任选一个。
2、两人一组合作,利用PowerPoint软件进行制作。
三、准备工作1、在D盘上建立相关主题的文件夹,如“汉字的发展”、“印刷术的发展”。
2、进入相应文件夹后建立分类保存的文件夹,比如:“文字资料”、“图片资料”、“视频资料”、“其它资料”等。
3、收集资料参考网站:中国科普网()学生也可以按照自己的方法去搜索。
4、分类保存教师简单介绍保存各类的资料的方法。
5、学生开始做准备工作,教师巡视并指导。
四、动手制作1、两人合作完成作品。
2、教师巡视、并指导有困难的学生。
五、作品展示、交流、评价1、教师通过多媒体教学软件展示部分作品。
2、对作品进行自评、与评、师评。
3、表扬一些优秀作品。
4、教师小结六、总结完成一个作品一般需要哪几个步骤？(确定主题、准备建立文件夹、上网搜索下载资料并分类保存、动手制作作品)世界之最教学目标:1、学生能针对主题收集相关资料,并将资料分类保存。
2、熟练地运用Word制作相关的小报。
3、培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。
教学重点难点: “汉字的发展”幻灯片的制作,信息的收集与整理。
课时安排:2课时课前准备:教学过程:1.设疑引入教师提问:“您知道哪种树木只剩一株了不？”2、确定主题。
要求:小组讨论,确定本组的介绍主题,并进行相应的分工。
(介绍有关动物的世界之最,有关湖泊的世界之最等等)3、收集资料。
师介绍两种常用的方法师演示:介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。
可以通过网站分类目录,一级一级向下找,找到我们所需的网站与资料。
教师提示:除了网络外,还有其她的资料来源,如图书馆等。
教师演示将图书中的资料保存下来的方法,如通过扫描仪、数码相机等。
4、动手制作。
师:资料收集好后,下面先来整理资料。
师:如何让排版更方便？小组合作完成小报的制作,教师巡视,鼓励学生发挥自己的想像力,不限于教师的演示文稿,并帮助学生及时解决问题。
教师选取有特点的作品(有创意的或有明显缺陷的作品),请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等,教师从旁引导、点拨。
6、整理交流评价。
各小组整理自己小组的作品,并回顾制作的过程,体会其中成功的地方与需要改进的地方。
让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。
学生根据教师的要求开始搜集资料。
学生找到搜索引擎,如:百度:谷歌:等然后输入关键字进行查找收集。
找到后,请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面,回忆一下如何保存。
小组合作完成资料的收集。
小组讨论准备介绍的内容,确定使用哪些资料,并对资料进行一定的整理。
小组讨论并构思版面布局,可让学生在书上画一画。
学生开始以小组的形式制作小报。
展示与点评部分学生作品:学生回顾制作小报取得的经验与碰到的问题进行回顾小结。
教师可以选取部分制作好的小报打印出来,在班中进行展览,互相交流。
用“猜一猜”的方法调动学生的注意力,激发学生的想象。
用“顺藤摸瓜”的收集方法,可以理清学生的学习思路,避免走弯路。
通过讨论交流经验与感想,把操作过程中的技巧进行分享,提高学习效率。
用“评、讲、展、议”的方式,把作品的优缺点充分展露出来,让大家可以取长补短,总结经验。
把学生的作品打印出来,同学们的成就感被充分调动,有利于促进以后的学习兴趣与效率。
房间的布置一、教学目标1、进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2、让学生掌握根据比例知识来画图的方法,培养其设计能力与空间想像能力。
3、培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
二、教学重点设计房间。
三、教学难点选用适当的比例,将家具的平面图绘制出来。
四、课前准备让学生课前回家调查好家里家具的尺寸、房间平面图。
五、课时安排1课时六、教学过程谈话导入同学们,前几天,老师在嘉兴买了一套房子,由于就是新房,现在正在为房子的装修布置而犯愁,您们能不能来做一回小设计师,帮老师来设计一下,如何布置这间房子呢？出示房间平面图说说可以怎么设计？通过谈话,直接引出主题,让学生当设计师,帮老师解决生活中的实际问题,可以有效调动学生的学习积极性。
1、同学们都帮老师大致地设计布置思路说出来了,那能不能把您们的布置利用电脑设计出来呢？2、设计之前我们应该了解些什么？3、这些信息您们都了解了不？4、那么我们就是不就是按照实际量的尺寸来设计呢？行不？5、就是的,我们要运用到数学中的比例尺知识来把实际的尺寸都统一地进行缩小,大家试试瞧,多大合适？6、根据比例尺计算出门窗的图上尺寸。
家具的大小尺寸学生计算引导学生利用电脑来制作房间平面图。
比例尺这一知识学生可能还比较陌生,引导她们从缩小的角度去考虑。
1、根据图上尺寸,绘制各类家具的图形。
2、交流展示A、说说您就是怎么设计这个的？(柜子、门等等)B、交流评价3、刚才我们设计了许多的家具,那大家想一想,哪些就是房间里必需品？4、想想这些物品应该怎样合理地布置到整个房间里？说说制作的过程及评价一下对方的作品衣柜、床、书桌、电视柜通过比例尺的计算,方便学生在WORD中的绘制。
在交流与评价中学习,促进提高。
交流评价A、说说您的设计布置方案与理由。
B、评评优缺点。
学生交流方案与技巧。
通过交流与讨论,帮助学生掌握相应的知识,并且进一步完善自己的作品。
课堂小结1、今天您学会了什么？2、今天,我们学会了利用WORD来给我们的房间进行布置设计平面图,给老师的新房装修提供了许多有价值的方案,在此老师表示感谢了。
同时希望大家能够把今天学到的知识带回家,给您自己的房间再重新设计一下,行不？及时地总结,并引导学生将所学的知识运用到自己的日常生活中。
铺地砖一、教学目标:1、激发学生学习与使用计算机的兴趣。
2、进行一步巩固Word绘图工具中的旋转与翻转等基本操作技能。
3、通过图形的拼砌,进一步培养学生对几何图形的感知认识。
二、教学重点学会用Word的绘图工具精确地绘制自己需要的图形三、教学难点学会用Word的绘图工具精确地绘制自己需要的图形四、教学准备1、制作PPT课件2、在Word里设计好一块空地的图形3、设好几种不同的铺设方案,并计算好相应的价格五、教学过程(一)、谈话导入(二)、出示题目,明确任务出示题目:在某新农村居民区里有一块空地,人们想在上面铺地砖, 这样小朋友们就可以在上面玩耍了。
现在有三种不同形状、不同材料、不同价格的地砖,它们的单价分别就是20元(蓝色),50元(黄色),80元(红色)。
如果用这三种地砖去铺这块空地,您认为能铺满不？该怎么铺？有几种铺法？哪一种价格最便宜？请您在Word里铺一铺。
(三)、准备地砖1、参考课本P13,了解三种地砖的具体尺寸,并考虑如何绘制。
2、指名说说怎样才能精确的设置图形的高度与宽度,并让其演示。
3、让会的学生来演示操作,若都不会则由教师演示、讲解。
(四)、完成任务,计算成本1、学生开始铺地砖。
(重点介绍“剪贴板使用”的操作)2、教师巡视,并指导有困难的学生。
3、在设计过程中,对“旋转”、“精确定位”、“乘号的输入方法”等操作的讲解。
(五)、汇报交流、任务评价1、展示部分作品。
2、评一评,谁设计的方案最多？谁设计的方案成本最低？谁铺的最精致？(六)、课堂小结1、教师出示几可行的铺设方案,与学生一起探讨。