北师大版四年级上册语文
北师大版语文四年级上册(全册)
第二课时
一、将自己所编的故事全班交流。
二、再读课文，赏析课文。
1．引导学生思考：“你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？”说出理由。
2．再读课文，小组交流。
3．小组汇报交流成果。
4．过渡：作者对田老师的态度如何？
5．生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。
3、学生现场写在摘录本上。
4、按自己的计划制作贺卡。鼓励学生把自己的计划和贺卡内容，以板报的形式交流，大家互相学习。
5、教学后记：
第四、五课时
写作
要求：记下和老师一起度过的时光，选一件事写一写。
过程：
1、读题，明确题目要求。
2、向同学介绍自己印象最深的老师，说说你们之间的事情。
3、师读范文，点评。
4、师生共同列提纲。
4.文章中的校长和前面的田老师有怎样的相同之处？
5.假如"我"有机会能在布鲁克斯先生生前与他聊聊，想象那时的情景写下来。
6、学生练笔，交流。
《初显身手》
在教师节来临之际，鼓励学生把对老师的话用贺卡的形式记录下来，送给老师。
1、自制贺卡计划，如什么时候找材料，什么时候制作，什么时候赠送。
2、写一写对老师要说的话。小组交流，可以写什么方面的。
1、学会生字10个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
2、学生能够有感情地分角色朗读课文。
3、理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。
4、继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。
5
《语文天地》
认知目标：学写摘录笔记，能背诵警句
北师大版小学语文四年级上册词语汇总
四年级上册词语积累：含“月”“明”的成语月光如水月朗星稀日月如梭日积月累水中捞月披星戴月闭月羞花花好月圆岁月蹉跎明知故问明目张胆光明磊落深明大义清风明月掌上明珠耳聪目明柳暗花明正大光明含反义词的成语:大材小用口是心非虎头蛇尾出生入死东张西望七上八下左思右想前呼后拥居安思危含近义词：省吃俭用当牛做马手疾眼快栉风沐雨心驰神往能工巧匠心惊胆寒安家落户AABB:闪闪烁烁津津有味平平稳稳老老实实结结实实风风雨雨浩浩荡荡纷纷扬扬断断续续轰轰烈烈坑坑洼洼恭恭敬敬ACC:嫩生生笑眯眯一盏盏黑漆漆亮晶晶香喷喷空落落沉甸甸热烘烘白茫茫毛茸茸蓬松松慢悠悠热烘烘气冲冲白茫茫青葱葱ABCC:喜气洋洋众目睽睽小心翼翼气喘吁吁白发苍苍碧波粼粼ABAC:不折不扣不离不弃若隐若现重点词语：恍然大悟戛然而止起承转合娓娓动听身临其境引人入胜因材施教和颜悦色远近驰名哄堂大笑水流湍急高山峻岭一夫当关，万夫莫开倾盆大雨心惊胆寒震耳欲聋千钧一发奋不顾身彤云密布万籁俱寂豁然开朗多音字：模都落差间散待着名言：1.子曰：“三人行，必有我师焉。
”------《论语》2.弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
---唐韩愈3.吾爱吾师，吾更爱真理。
----古希腊亚里士多德4.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
李商隐《无题》5.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
6.十年树木，百年树人有心栽花花不开，无心插柳柳成荫7.语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。
8. 要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。
9.不以规矩，不成方圆。
《孟子》10.只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。
俄国列夫托尔斯泰11.强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。
《墨子兼爱中》12 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
（清）朱柏庐13君子爱财，取之有道。
《增广昔时贤文》14.弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。
（南朝）丘迟15.不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。
北师大版小学语文四年级上册词语汇总
北师大版小学语文四年级上册生字表1-1：感恩叩拜配备学兄红摹纸起承转合娓娓动听衣襟炊烟茂盛念叨打扮情趣恍然大悟戛然而止仍然身临其境引人入胜培育开窍河畔拐杖恭恭敬敬古稀1-2：家境富裕愚笨选择包罗有教无类因材施教敬重勇敢驰名及格严谨庄重迷惑和颜悦色谦虚忍让谨慎严肃尊敬开卷有益一副样子叮咛鞠躬稀奇年龄尽管幽默哄堂大笑友谊钻研逻辑推移点燃探索敬佩简朴遗憾2-1：鸣笛桂花暮色残疾铺床可怜起初2-2：洱海淘洗月盘柔和牵挂溪水鹅卵石运载花瓣葡萄风俗坑坑洼洼浇灌蒲公英沉甸甸银毯稻穗田埂招待温暖气息闪闪烁烁2-3：径直训练有素检查联络缘故塑料牙膏颗粒飘浮觅食捕捉呈现棕色耀眼光芒登月小心翼翼心驰神往宫殿巨石嶙峋耸立分析研究白茫茫3-1：星座民族健儿步伐建设汇合雄姿英发3-2：明朗一碧千里小丘柔美渲染云际勾勒既然翠色欲流境界低吟骏马洒脱迂回疾驰襟飘带舞彩虹豆腐拘束老翁羞涩摔跤舞蹈肯定3-3：受宠橱窗旅游白发苍苍华侨甚至典雅造型杰作巧夺天工生肖叹为观止象征智慧图腾烘托祥和憧憬饱含曲折缠绕不离不弃炎黄子孙渗透传递开卷有益1：张灯结彩琳琅满目和好如初尊老爱幼和睦相处精致灯火辉煌汹涌澎湃热情奔放不由自主手舞足蹈滑稽载歌载舞名副其实4-1：隙地荒芜开辟收获品尝吩咐居然固然石榴羡慕偶然瑟缩分辨体面夜阑4-2：混合弥散麦垛妇女麦穗肩膀套袖手臂弯腰攥着承担增加晚餐搜寻增添麻利遵循浪费描绘切身逼真联想开卷有益青葱葱嫩生生根深叶茂结结实实一盏盏望洋兴叹津津有味碧波粼粼惬意平平稳稳老老实实摇曳安慰硕果致谢风风雨雨苍茫酸甜苦乐5-1：大渡河湍急高山峻岭妄想一夫当关，万夫莫开阻拦诡计关键翻山越岭击溃阻击漆黑饥饿疲劳泥泞倾盆大雨索性喉咙瓢泼心惊胆寒瀑布倾斜震耳欲聋疯狂霎时间震动千钧一发革命奋不顾身搏斗狼狈浩浩荡荡奔赴5-2：延伸浮桥幽静回旋别致魅力繁华交叉和谐巍峨雄伟浩然坦荡气势享受尊重谅解构筑开卷有益千姿百态瑰丽多彩雄伟壮观神态各异回眸顾盼矗立毛骨悚然笑眯眯烟熏火燎寸步不离不声不响呼啸接连不断6-1：集邮册国徽神圣游览庐山降落玲珑俊秀智慧硕果壮丽巍峨雕琢敦煌笔墨能工巧匠兵马俑灿烂朝气蓬勃歌颂6-2：邮票繁忙昂贵普及措施示范陈列捐献慰问印制避免根据误解建议抵偿代价开卷有益至高无上罕见不依不饶出人意料恍然大悟7单元开卷有益昼夜不停永不疲乏永不退缩延年益寿苍松翠柏芳草如茵8-1：詹姆斯船坞鲈鱼鱼钩蠕虫熟练镇静遛弯欣赏赞许筋疲力尽压抑允许抗议沉甸甸悲哀道德教诲实施诱惑清晰骄傲8-2：规则喂饭狗熊翻越围栏横穿满不在乎快捷垃圾搁置顺序抢座开卷有益万家灯火呜咽诺言省悟搔痒气喘吁吁气冲冲9-1：奴隶自豪油然而生侵占魔爪题材逮捕简陋振奋人心弹琴倾注高昂激越催人奋进尤其侵略迅速万众一心勇往直前鼓舞谦逊嫉恨警钟长鸣豁然开朗检验气概居安思危繁荣富强9-2：德国履行莱茵河断断续续驻足入场券蜡烛清秀激动波涛清幽温馨恬静波涛汹涌安详陶醉芬芳9-3：打盹清脆咳嗽呻吟婉转蚱蜢锯齿喧嚣竟然云霄不折不扣奏乐异想天开10-1：懒惰辛勤省吃俭用辩解坚决金币挣钱收割庄稼差事筋疲力尽当牛做马10-2：攒钱喜气洋洋列车钞票散落模样歪斜启动呼啸追逐手疾眼快尴尬焦急一沓遗憾千恩万谢拒绝拾金不昧夸奖国旗迎风飘扬10-3：烤山薯黑漆漆亮晶晶香喷喷一声不响珍惜皱纹撕开毽子崭新心肠背脊热烘烘体谅栉风沐雨慈和谦卑佝偻浮现接纳风霜11-1：志存高远懒散拜访寒暄灰尘墙壁蜘蛛肮脏污浊皱眉轰轰烈烈理直气壮沉思乱七八糟11-2：夸耀攀缘栏杆跳跃窟窿安然舒适分享倚靠邀请辽阔推移增多减少渺小瞠目结舌降低11-3：钉纽扣锤子干脆门槛欢天喜地漆黑膝盖震动接二连三堤岸长袍鞠躬伸缩拳头寡妇呻吟周游堵塞尽力来者不拒搁得下12-1：即将西伯利亚骤然凛冽纷纷扬扬彤云密布玉屑簌簌落落万籁俱寂白茫茫极目远眺粉妆玉砌毛茸茸彩虹蓬松松五光十色掷雪球嬉闹一幅画瑞雪丰年笼罩幻映震落寒流12-2：赤脚竹竿浓密蜻蜓滑冰抛雪球开卷有益险峻若隐若现冰天雪地蜿蜒傲然脱口而出屹立默默无闻千姿百态慢悠悠预兆。
北师大版四年级语文上册知识点整理精华版
北师大版四年级语文上册知识点整理精华版北师大版四年级语文上册知识点（精华版）第一单元师生《师恩难忘》体裁：记叙文；作者：XXX;代表作：《青枝绿叶》《峨眉》。
本文记述了XXX以巧妙的讲故事的方式教授孩子研究古典诗词、培养孩子成长的往事，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的感激、崇敬之情。
《孔子和学生》XXX名丘，字XXX，是我国春秋时代思想家，教育家；是儒家的创始人，和XXX并称为“XXX”，他们的教育思想被称为“XXX之道”。
他“有教无类，因材施教”的教育思想对中国的教育事业产生了深远的影响，因此后人对XXX十分尊敬，称其为“万世先师”。
一、积累有关师生的名言弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
-----（唐）XXX吾爱吾师，吾更爱真理。
-------（古希腊）XXX二、抄一抄，仿照句子写一写例句：我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
（句中划线的局部使我更具体地体会到“恭恭敬敬”的含义）仿写：1、XXX无论在哪里，只要看到昆虫，就会像小孩子一样，好奇地趴在那里观察。
2、无论长多大，我们都要像小学生一样，认认真真得向比我们懂得多的人研究。
三、积累八字成语十年树木，百年树人。
前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。
千里之堤，溃于蚁穴。
八仙过海，各显神通。
百尺竿头，更进一步。
4、理解积聚归里：回家。
XXX插XXX：（谚语）比喻收获了意想不到的成果。
五、《论语》语录XXX：“三人行，必有我师焉。
”------《论语》学而不厌，诲人不倦。
-------《论语》XXX故而知新，可以为师矣。
-------《论语》XXX知之为知之，不知为不知，是知也。
-------《论语》六、浏览理解1.田教师爱编故事，在我(幼小的心田上)播下(文学的种子)，使我从此走上了(文学创作)的道路。
“师恩”一词，一方面反映了(XXX对我的巨大影响)，另一方面也反映了(我对XXX的理解、敬佩和感激)。
北师大四年级语文上册教案
北师大四年级语文上册教案北师大四年级语文上册教案1教学目标：1、学会本课的生字。
2、理解本课的重点词语。
3、学会写摘录笔记。
教学过程：一、导入新课1、大家还记不记得在上一篇课文中，作者开头第一天做的第一件事是什么？2、为什么要拜孔子呢？3、这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？二、整体感知1、好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》1、请学生提问，老师将问题整理归类。
3、带着这些问题，请同学起来朗读一下这篇课文。
4、评论一下，引出生字的学习三、分析课文，解决问题1、什么是有教无类？老师评价后给予正确解释。
从文中哪几句话可以看出孔子的有教无类？2、什么是因材施教？文中哪几段体现了孔子的因材施教？3、请大家看一下，在孔子和子夏对话中出现了几个人物？他们分别叫什么名字啊？板书设计：孔子和学生有教无类因材施教北师大四年级语文上册教案2教学目的：1、基础知识：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。
2、基本技能：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅读感受。
3、思想教育：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。
教学重点、难点：1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。
2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。
教学时间：2课时第一课时一、导入新课:1、（课件出示孔子的画像）同学们，认识这个人吗？（板书：孔子）你们了解孔子吗？2、学生结合资料谈对孔子的了解。
3、教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。
（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰。
4、补充课题，齐读课题。
二、初读课文1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
2、课件出示词语，检查读音情况。
3、指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。
四年级语文上册语文天地四教案北师大版
四年级语文上册《语文天地四》教案北师大版教学目标：一、知识与技能：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习并掌握课文中的生字词，并能灵活运用。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
二、过程与方法：1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和合作精神。
2. 引导学生运用课文中的词语进行造句，提高他们的语言表达能力。
3. 学会通过查阅字典、提问等方法，自主学习课文中的生字词。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发他们的学习积极性。
2. 通过课文的学习，培养学生的爱国情怀，增强他们的民族自豪感。
3. 教育学生要关爱自然，保护环境，做一个有社会责任感的人。
教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习课文中的生字词。
教学难点：课文中的生字词的理解和运用，以及学生的阅读理解能力的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，检查他们对课文的理解。
2. 提问学生对课文中的生字词的掌握情况，及时进行反馈和讲解。
二、新课内容展示（15分钟）1. 朗读课文，让学生初步感知课文的内容。
2. 讲解课文中的生字词，让学生理解并掌握。
3. 通过讨论、回答问题等方式，帮助学生理解课文的大意。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生自主阅读课文，理解课文内容，并尝试回答相关问题。
2. 引导学生运用课文中的词语进行造句，提高他们的语言表达能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
2. 提醒学生要注意课后的复习和预习，提高他们的自主学习能力。
教学评价：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对课文内容的理解和掌握情况，及时进行反馈和指导。
六、教学过程：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2. 深入学习：讲解课文中的难点内容，帮助学生深入理解。
3. 小组讨论：学生分小组讨论课文中的问题，培养合作精神。
七、课堂练习：1. 让学生自主阅读课文，理解课文内容，并尝试回答相关问题。
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语文天地
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二 明月
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飞向月球
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三 民族之花
2020北师大版四年级语文上册电 子课本课件【全册】目录
0002页 0039页 0093页 0146页 0185页 0221页 0252页 0296页 0346页 0368页 0399页 0443页 0507页 0558页 0589页 0605页 0629页
一 师生 孔子和学生 二 明月 走月亮 语文天地 爱我中华 中国结 四 收获 拾穗 五桥 桥之思 六 方寸世界 罗斯福集邮 七 地名 钓鱼的启示 语文天地 中华民族的最强音
一 师生
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师恩难忘
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孔子和学生
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语文天地
北师大版小学四年级语文上册写字表及组词
北师大版小学四年级语文上册写字表及组词恩恩情恩人感恩兄兄长兄弟师兄扮打扮妆扮扮演境环境家境境况仍仍然仍旧仍是培培养栽培培土恭恭敬恭贺谦恭施施肥施工实施及及格及时未及谨谨慎谨记严谨谦谦虚谦和自谦虚虚假虚实务虚慎慎重慎独谨慎肃肃穆肃静严肃优优秀优良从优鸣鸣谢鸣叫打鸣桂桂林桂花折桂暮暮色暮年迟暮残残疾残破伤残铺铺路铺垫店铺怜怜爱怜惜可怜盘盘算盘缠杯盘柔柔软柔和温柔牵牵绊牵扯挂牵俗雅俗世俗风俗兔兔子兔毛玉兔银银河银票水银芒芒草芒种麦芒茫茫然苍茫渺茫驰驰骋奔驰飞驰析分析解析剖析研研究研读钻研究究竟探究深究族族群族谱民族弟兄弟师弟弟子汇汇合汇聚融汇健健身健壮强健伐伐木讨伐征伐设设计设想建设姿姿势姿态英姿碧碧玉碧绿金碧丘沙丘土丘丘陵际际遇边际国际既既然既往既而舒舒服舒适舒心肯肯定首肯中肯雅高雅典雅雅观艺艺术艺人文艺杰杰出杰作豪杰夺夺取夺命争夺祥祥和安祥不祥折折断折扣曲折弃弃官放弃抛弃围围墙围城周围辟辟难辟嫌复辟获获取获得收获尝尝试尝鲜品尝吩吩咐吩示卟吩咐吩咐托咐嘱咐辨辨别辨识分辨麦麦苗麦穗燕麦妇妇女妇孺农妇腰腰鼓腰眼撑腰埋埋头埋没掩埋描描写描绘素描绘绘画绘图彩绘键键盘机键琴键击击打击毙伏击胆胆量胆识肝胆杀杀死杀气拼杀革革命革新变革余余生剩余多余延延长延续拖延致致敬致使以致叉叉车交叉鱼叉伟伟岸雄伟宏伟享享受享福分享构构成构建结构筑筑城建筑筑巢邮邮票邮局包邮册册封册立手册览览读览胜博览俊俊秀俊美英俊秀秀美秀丽清秀匠匠工工匠铁匠灿灿烂灿然光灿烂灿烂烂熟腐烂统统一统计笼统避避免躲避逃避免免费任免罢免益有益公益益虫证证据证书作证抵抵达抵挡相抵偿偿还赔偿补偿史史书史册历史港港口海港军港忠忠诚忠心效忠赵赵国燕赵赵云允允许答允公允哀哀求哀嚎节哀诱诱惑引诱诱使惑迷惑诱惑困惑骄骄傲骄兵骄气傲傲慢孤傲傲视喂喂奶喂养饲喂栏栏杆栏目围栏横横竖横行纵横搁搁浅搁置耽搁序序号序列秩序抢抢夺抢劫哄抢豪豪杰豪强富豪占占有占据强占词词句词库诗词振振奋提振共振弹导弹弹弓弹片弹弹琴弹射弹簧尤尤其尤物效尤芬芬菲芬芳香芬激激动激烈刺激卷卷舌春卷蛋卷乌乌龙乌青义乌仿仿照效仿模仿佛佛寺佛法活佛详详尽详细周详奏奏乐奏报吹奏脆脆响干脆松脆猫猫步猫腰醉猫异异响奇异怪异竟竟然竟敢究竟扣扣动扣押查扣币币值硬币纸币懒懒惰懒汉偷懒惰懒惰惰性怠惰俭俭朴节俭勤俭挣挣脱挣开挣扎筋筋道脑筋青筋列列席队列排列歪歪曲歪斜歪理疾疾病疾患恶疾战战争战役论战拒拒绝推拒抗拒奖奖励奖状开奖旗旗帜旗语队旗撕撕扯撕咬撕裂肠肠胃肠炎柔肠捏拿捏扭捏捏造欠欠钱欠债拖欠慈慈悲慈祥慈爱霜霜降霜冻冰霜纳纳凉接纳收纳垃垃圾垃圾箱坷垃圾垃圾垃圾箱垃圾袋网网络网站收网污污泥污点排污浊浊物清浊污浊皱皱眉皱纹褶皱眉眉头眉眼眼眉耀耀眼耀斑闪耀跃跃起跃进跳跃杆杆菌枪杆旗杆适适应适宜合适移移动移步迁移增增减增量扩增减减法减持缩减纽纽约纽带枢纽钉钉子图钉门钉漆漆黑漆树油漆雷雷霆闷雷惊雷膝膝盖护膝屈膝震震怒震撼威震拳拳师拳术抱拳即即可即使立即亚亚洲亚麻东亚阴阴雨阴晴光阴降降雪降落升降稳稳定平稳安稳幅幅度横幅条幅赤赤诚赤发赤手竿竹竿钓竿鱼竿抛抛离抛弃抛空滑滑翔光滑湿滑（共180字）。
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北师大版四年级语文上册第四单元知识归纳
一、单元说明
本单元的主题是“收获”，其深层的主题是“劳动”，是对劳动和农民的尊重。
本单元由主题课文《落花生》、《拾穗》和语文天地组成。
《落花生》一课是一篇叙事散文，教学中重点引导学生深刻理解父亲的话的含义，此外让学生练习复述课文的要点，既使学生掌握了一种阅读方法，又使本课的难点得到了突破。
《拾穗》是一篇看图写文，教学时注意教给学生欣赏油画的方法，从而使学生体会到农民劳动的辛苦。
语文天地的内容主要是通过学习让学生体会到收获的愉悦，同时明白农民劳动的重大意义。
二、教学目标
1、继续引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，自读自悟，加强语言积累，学会一定的读书方法。
在读文中感悟劳动人民的可爱，建立热爱劳动的情感，并体味只有付出劳动才有收获的生活哲理。
2、在阅读的过程中引导学生抓住重点词句体会感情，学会写摘录笔记和批注笔记，养成良好的阅读习惯。
3、通过组织学生搜集资料、交流等活动，让学生学会积累、学会表达，培养学生主动获取知识的意识和熟练处理信息的能力。
三、教学重、难点
1、通过阅读和联系自己的生活体验，表达自己的感受和联想。
2、学习参阅背景资料理解课文的阅读方法。
3、引导学生感悟“写实——联想”的表达特点。
4、体味“没有劳动，就没有收获”的生活哲理。
四、教学策略及注意事项
根据本单元的教学目标及重难点，针对学生实际，我将采用如下教学策略：创设情景，拉近文本与学生的生活距离，获得情感体验。
两篇主题课文都是围绕“收获”来写的，语言朴实、明了，道理却很深刻。
针对这些特点，教学时将采取以下策略：1、把语文实践活动和学校德育活动相结合，让语文学习生活化。
如：课前组织学生在校园内或家里进行一次力所能及的劳动，亲身体验劳动的辛苦和收获的喜悦。
2、充分发挥多媒体教学的魅力。
如《拾穗》一课，准备油画《拾穗》的放大版，以直观生动形象的教学课件激发学生想象的愿望，进而谈论自己的感受和联想。
3、把主体课文和语文天地的内容结合起来，实现学练结合。
如学习《落花生》一课时，可以与语文天地中的自读文章《柚子树下》结合起来，共同体会收获时的那种喜悦之情。
学完《拾穗》一课，可结合语文天地中的畅所欲言，让学生说一说农民的生活等。
4、珍视学生的个人感受和独特见解。
课标指出：阅读是学生的个性化行为，应引导学生走进文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
在读中悟，悟中读，让学生受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
如学习《落花生》一课时，教师可采用分角色朗读的形式，激发学生阅读的兴趣，在读中使学生受到情感熏陶。
同时，通过优美语句的诵读与语言的积累，培养良好的语感，形成良好的语文素养。
在学习《拾穗》一课时，在交流完资料的基础上教师引导学生自读课文，解决生字词并提出不懂的问题。
在这基础上再进行小组合作学习，每个学生在小组中互
相交流并解决提出问题，把不懂的有价值的问题写在纸条上，教师巡视、指导，了解学生的学情。
然后全班交流讨论，筛选出中心问题：①课文是如何描写三位妇女拾捡麦穗的？②从这些描写动作、神态的句子中你体会到了什么？学生相互交流、补充，阅读感悟在群体的智力激荡中加速催化。
5、努力体现语文的综合性与实践性，充分挖掘教材的优势，使语文学习生活化。
①如学完《落花生》一课后，可以让学生用“落花生，我想对你说……”开头，写一段话。
通过写话练习，加强了学生的语言积累。
欣赏完油画《拾穗》后，结合学生搜集到的资料，可以让学生谈谈自己的感受和联想，从而提高学生的鉴赏水平，培养学生的审美情趣。
五、链接考点
现根据课标要求、本册书的教学目标、重难点及以往的考试出题动向，链接考点，平时应落实好字、词、句等语文基础知识的落实，培养学生摘录笔记的好习惯，积累一些好词佳句、名言警句、谚语和古诗等。
此外，加强阅读训练，交给阅读方法，通过按课文内容填空，理解句子，谈感受、仿写等多种形式，使学生灵活掌握所学知识。
进行习作教学时，把写作与阅读和综合性活动相结合，提高学生习作水平。