高考二轮复习《文言文断句》
考点透析
韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而 习其句读者。”“习其句读”就是教学生断句。 中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书， 都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前
人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用 “。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的 地方用“，”断开，叫“读”。给古书断句也可
需要注意的是:文言文中，人名第 一次出现时往往用全称，以后再出 现就只提名不提姓了。例如《赤壁 之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”， 先用全称，以下“肃径迎之”“肃 宣权旨”就不再提姓了。
例2：
于是余有叹焉古人之观于天地山川草木 虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在 也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世 之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所 罕至焉故非有志者不能至也 。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
3、据顶真，定句读
顶真是文言文中常见的形式。句子前后 相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作 了主语。根据这一特点，我们可以在文中找 出紧密相连的相同的词语，按顶真句式来考 虑句读。
以叫断句读。
从前有位秀才想整治一下 当地一个欺压百姓的财主。于 是他给财主家的儿子说媒，信 中写道：此女麻脸无头发乌黑 皮肤白白痴痴纯情不论聘金少 不了······
走向高考
例1：2013年高考四川卷 12．用斜线（/）给下面的短文断句。（限 划9处）（4分） 因民之所利而利之斯不亦惠而不费乎择可 劳而劳之又谁怨欲仁而得仁又焉贪君子无 众寡无小大无敢慢斯不亦泰而不骄乎
（《论语·尧曰》）
• 原文标点：因民之所利而利之，斯不亦惠而不费 乎？择可劳而劳之，又谁怨？欲仁而得仁，又焉 贪？君子无众寡，无大小，无敢慢，斯不亦泰而 不骄乎？
• 原文翻译：让百姓们去做对他们有利的事，这不 就是对百姓有利而不掏自己的腰包嘛！选择可以 让百姓劳作的时间和事情让百姓去做。这又有谁 会怨恨呢？自己要追求仁德便得到了仁，又还有 什么可贪的呢？君子对人，无论多少，势力大小， 都不怠慢他们，这不就是庄重而不傲慢吗？
2、找虚词，定句读。
虚词，尤其是一些语气词和连词的前后， 往往是该断句的地方。刘勰在《文心雕龙·章 句》中说过：“夫惟盖故者，发端之首 唱，……乎哉矣也者，亦送末之常科。”确实 如此。文言文中，“夫、惟、盖、凡、窃、请、 敬”等发语词和表敬副词，经常出现在句首； 而“乎、哉、也、矣、欤、焉、耳”等语气词 经常出现在句尾；而“以、于、为、而、则” 等连词经常出现在句中。根据这些特点，有助 于断句。
参考译文：雕刻的原则是，鼻子不如先 刻大一些，眼睛不如先刻小一些。鼻子 大了可以修小，小了就不能修大；眼睛 小了可以修大，大了就不能修小。”办 事也是这样。做那种日后还 能补救的事， 办起来就很少会失败了。
1、找名词（或代词），定句读。
在阅读中，随时标出篇段中的名词。如人名、地 名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时 间等。常见代词有：吾、余（表示“我”）、予、 尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”） 彼、此、其、之（表示“他”）。名词一般为文 章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前 后往往要进行断句。和现代汉语一样，名词或代 词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文 中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句 读了。
C.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有 立功名之志/ 及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
D.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有 立功名之志 /及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
参考译文：适逢周朝军队平定淮南， 所住的白土村，地处战场，经常见到 军队，护儿常想建功立业。开皇初年， 宇文忻等镇守广陵。平定陈国的战役， 护儿有战功，晋升上开府，赏赐缣帛 一千段。
走进高考
例2：2015年高考全国卷Ⅱ：
4、下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3分） A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有 立功名之志/ 及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
B.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有 立功名之志/ 及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
参考译文：这五人的牺牲，距离现在修墓安葬他们，
为时不过十一个月罢了。在这十一个月当中，那班富 贵之士和志得意满，官运亨通的人，他们患病而死， 死了而埋没不足称道的，也太多了，何况乡间的没有 声名的人呢？唯独这五人名声皎如白日，是什么缘故 呢？
例3：具告沛公沛公大惊
例4：秦王坐章台见相如相如奉璧奏
秦王秦王大喜传以示美人及左右左右 皆呼万岁
（王安石《游褒禅山记》）
明确：
于是余有叹焉/古人之观于天地山川草木虫鱼鸟 兽/往往有得/以其求思之深而无不在也/夫夷以近/ 则游者众/险以远/则至者少/而世之奇伟瑰怪/ 非常 之观/常在于险远/而人之所罕至焉/故非有志者不能 至也
我们看加色的虚词，可置于句末的有：焉、也； 句首的有：夫；分句首的有：以、则、而、故。这 一段标点，如果顿号不计，共12处标点，有10处可 依据以上虚词断开。“游者众”后的分号，可根据 文言句式整齐的特点断开。“非常之观”是由于主 语较长而焉其为时止十有一月耳夫十有一 月之中凡富贵之子慷慨得志之徒其疾病而死死而湮没不足道 者亦已众矣况草野之无闻者欤独五人之皦皦何也
明确：夫五人之死/去今之墓而葬焉/其为时止十有一月 耳/夫十有一月之中/凡富贵之子/慷慨得志之徒/其疾病 而死/死而湮没不足道者/亦已众矣/况草野之无闻者欤/ 独五人之皦皦/何也/
文言文断句方法、步骤
1、通读全文，把握大意。 2、先易后难，攻破难点。 3、寻找标志，辅助标点。
例1：刻削之道鼻莫如大目莫
如小鼻大可小小不可大也目小 可大大不可小也举事亦然为其 后可复者也则事寡败矣。
明确：刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/ 鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不 可小也/举事亦然/为其后可复者也/则 其事寡败
专题15文言文断句新题型(讲义)-2024年高考语文二轮复习(新教材新高考)
专题15 文言文断句新题型——突破高考第10题断句怎么考句读：语意完足的称为「句」,语意未完而可稍停顿的称为「读」。
断句故事哀公问于孔子曰吾闻夔有一足信乎曰夔人也何故一足彼其无他异而独通于声尧曰夔一而足矣使为乐正故君子曰夔有一足非一足也哀公问于孔子曰/吾闻夔一足/信乎/曰/夔/人也/何故一足/彼其无他异/而独通于声/尧曰/夔一而足矣/使为乐正/故君子曰/夔有一/足/非一足也/解读：凡事没弄清原委，没有理解，就会笑话百出。
考题变化：自2023年开始，文言文断句变选择题为主观题，题干为“文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
”文言文断句无法单纯依靠答题技巧得分，要求考生根据自己理解断句。
试题将出现4种类型得分——0分、1分、2分、3分，区分度得以提高。
此外，考生要在“可断可不断”与“非断不可”之间要做出正确取舍。
每涂对一处给1分。
涂四处及以上不得分。
以静制动，以道驭术对新题型不必恐慌与畏惧，所谓“万变不离其宗”，只要把握住学习文言文的基本原则和方法，我们就可以以道驭术，以不变应万变。
学习文言文的基本原则和方法无外乎下面几点：（1）通读全文，整体把握内容和主题。
（2）翻译理解，结合关键字词揣度句意。
（3）多读多背，形成文言的阅读习惯和语感。
2023年高考全国四套卷，均将断句题由单选题改为了多选题。
设问方式10.画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
（3分）解读:看似难度加大了，实则难度变小，因为断句只有三处，句子相对较短，字数在30字左右，需要断句位置用字母标识，考生只需在相应字母处涂黑；而以前的单选题是7处以上的停顿，浙江卷的主观题也要断6处左右。
句子很长，而且变化也复杂，现在变成多选题，三处停顿，实际上降低了难度。
文言断句方法归纳（一）断句原则及方法（1）通读全文，整体把握内容和主题（2）体会词语含义和词语之间关系（3）先易后难，逐步缩小范围多读多背，形成语感，是根本方法。
2024届高考二轮复习文言文断句最新题型：主观断句题练习
2024年高考二轮复习文言文断句最新题型（主观断句题）张家口涿鹿中学步洪涛阅读下面的文言文，完成下题。
胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竟旦，聚死臣数万，是人不死，必得其愿。
胥闻越王勾践服诚行仁听谏进贤士是人不死，必得其名。
胥闻越王勾践冬披毛裘，夏披絺绤，是人不死，必为利害。
胥闻贤士邦之宝也，美女邦之咎也。
夏亡于末喜，殷亡于妲己，周亡于褒姒。
”吴王不听，遂受其女，以申胥为不忠而杀之。
1.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用黑色碳素笔将答题卡相应位置的答案涂黑。
（3分）胥A闻B越C王D勾E践F服G诚H行I仁J听K谏L进M贤N士O是P人Q 不R死答：阅读下面的文言文，完成下题。
陈夷行曰：“此所谓借寇兵资盗粮也，不如击之。
”德裕曰：“彼吐谷浑等各有部落，见利则锐敏争进，不利则鸟惊鱼散，各走巢穴，安肯守死为国家用！今天德城兵才千余若战不利城陷必矣不若以恩义抚而安之必不为患纵使侵暴边境，亦须征诸道大兵讨之，岂可独使天德击之乎！”2.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
（3分）今天A德城兵才B千余C若D战E不利城F陷G必矣H不若I以恩J义抚K 而安之L必M不为N患答：阅读下面的文言文，完成下题。
德裕曰：“彼吐谷浑等各有部落，见利则锐敏争进，不利则鸟惊鱼散，各走巢穴，安肯守死为国家用！今天德城兵才千余若战不利城陷必矣不若以恩义抚而安之必不为患纵使侵暴边境，亦须征诸道大兵讨之，岂可独使天德击之乎！”3．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
（3分）今天A 德城兵才B 千余C 若D 战E 不利城F 陷G 必矣H 不若I 以恩J 义抚K 而安之L 必M 不为N 患阅读下面的文言文，完成下题。
士君子之有勇而果于行者不以立节行谊而以妄死悲名岂不痛哉！士有杀身以成仁，触害以立义，倚于节理而不议死地；故能身死名流于来世，非有勇断，孰能行之？4．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
2025届高考专题复习：文言文断句
1、湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及 帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻 人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣
湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣 / 微观其意 / 主曰 / 宋公威容德器 / 群臣莫及 / 帝曰 / 方且图之 / 后弘被引见 / 帝令主坐屏风后 / 因谓 弘曰 / 谚言贵易交 / 富易妻 / 人情乎 / 弘曰 / 臣闻贫贱之交不可忘 / 糟糠之妻不下堂 / 帝顾谓主曰 / 事不谐矣
复音虚 有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰 复音虚词得保持完整，
词
若、至于、足以、何以
不能点断
句中连词、以，而，于，为，则 介词
往往用于句中，在他 们前后一般不断句。
叹词
嗟夫，嗟乎、呜呼
独立，断句
1、天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣吾资之 昏不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而不怠焉迄乎成而亦不知 其昏与庸也吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无 以异也然则昏庸聪敏之用岂有常哉
法 （三）抓虚词，理关系
类别
句首 发语词 句首 时间词
句末 语气词
常见例词
夫、其、盖、唯、盍、斯、今、凡、且、 请、窃、且夫、若夫、至若
“顷之”、“未几”、“已而”、“既而”、 “俄而”、“向之”、“斯须”
陈述句末尾 也、矣、焉、耳 疑问句末尾 耶、与(欤）、邪（耶）、乎 感叹句末尾 哉、夫
断句技巧
这些名词和代词如果作主语，就在其前面断句；如果作宾语，那么就在其后面 断句。
1、（2021·全国Ⅰ卷）贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于 郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱
贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其 秀才/召置门下/甚幸爱
2022届高考语文二轮专题复习：文言文断句方法与增分训练--统编版高三总复习
2022届高考语文二轮专题复习：文言文断句方法与增分训练统编版高三总复习2022届高考第2轮复习：文言文断句方法与增分训练考点：1.《鸣镝之箭》2.《宋史.魏胜传（节选）》3.《南唐世家.韩熙载传（节选）》4.《真将军》5.《晋书.朱序传（节选）》【考点研究】一、通大意，先断易文言文断句的根本,在于对语段意义的准确理解。
首先默读一至两遍(默读时,可把文本中画波浪线的部分当作主观断句题对待),在熟读文段、把握文意后,凭借语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,遵循先易后难的原则,先断有把握的部分,后断把握不准的部分,对于暂时难以确定的可以先放一放,留待最后重点斟酌。
方法示例先准确理解语段的整体意思,特别是要厘清与断句材料相关的人物关系、事件背景等。
断句时可先找出名词,如人名、地名、国名、朝代名、官职名、器物名、动物名等；然后再考虑有哪些人,人物间是什么关系,有什么事,有什么过程和结果等。
诸葛亮之次渭滨/关中震动/魏明帝深惧晋宣王战/乃遣辛毗为军司马。
(《世说新语.方正》)句中共有四个人物“诸葛亮”“魏明帝”“晋宣王”“辛毗”；两个地名“渭滨”“关中”；一个官名“军司马”；句中动词有“次、震动、惧、战、遣、为”等；然后以动词为中心,弄清人物间的关系,了解事件的经过,这样才能准确断句。
二、热点的断句五标志1.借助名词(代词)断句一般完整的句子都有主谓宾,而主语一般由名词或代词充当。
名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象,在它们的前后往往要进行断句。
名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语,因此,找出文中反复出现的名词或代词,就基本上可以断出句读了。
常见代词有：吾、余、予(表示“我”),尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”),彼、此、其、之(表示“他”)。
这些代词如果作主语,那么它的前面就可能要断开；如果作宾语,那么它的后面也可能要断开。
如：今入关/财物无所取/妇女无所幸/此其志不在小/吾令人望其气/皆为龙虎/成五采/此天子气也。
高考语文《文言文断句》教学设计
板书设计
文言断句
找方法理步骤
1．找主干第一步通读全文，弄懂大意。
2．看虚词第二步循序渐进，先易后难。
3．理对引第三步借助“特征”，巧妙断句。
4．看句式第四步检验全文，通顺合理
5、明顶真
6．据排偶
7．察反复
8．依总分
第四步检验全文，通顺合理
（1）断句后，意思是否讲得通。
（2）断句后，内容是否合理。
附：文言断句口诀文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。
财主看后大怒，当即告到县衙。公堂上祝枝山却说写的全是“吉庆之词”，财主听后越发怒道：“‘明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财。’有这样的吉庆之词吗？”
祝枝山听了哈哈大笑，将那对联重新念道：“‘明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财’难道不是吉庆之词？”。结果县令和财主闻之面面相觑，无言以对。
二．明确学习目标
《二轮复习之文言文断句》教学设计
科目：语文
班级高三（6）班
课型：高三复习课
课标要求：通过文言断句理解浅易的文言文，提高学生的语文素养。
教材分析：本节课属于高三复习内容“理解浅易的文言文”第一大项“理解”中的第四点“理解并翻译句子”。主要强化学生对文言文的理解，锻炼文言文断句能力。
学情分析：高三学生对文言文的断句已形成一定的语感，但基本停留在感性认识阶段，对文言断句的方法和步骤缺少整体的把握和理性的认识。
2023届高考语文二轮复习：文言文断句 优质课件25张
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
郑鲜之，字道子，荥阳开封人。性刚直，甚得司直之体。帝少事戎 旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未 尝宽假与帝言，要须帝理屈，然后置之。帝有时惭恧变色，感其输情， 时人谓为“格佞”。
√A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ 标志：名词 B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/ D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/
“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名闻其上疏时 自知触忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也。”帝 默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。尝曰：“此人可方比干， 第朕非纣耳。
A．此人素有痴名闻/其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/ 无留者/是不遁也 B．此人素有痴名/闻其上疏/时自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/ 无留者/是不遁也
忠于大王也/
(2022·全国甲卷)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。”群 臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不榖不烦一兵不伤一人 而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”
【考点解密】16 文言文阅读(断句)(课件) 高考语文二轮复习(全国通用)
内容很不吉利，那人勃然变色，拿起银子准备离开。祝枝山却哈哈大笑地 提起笔杆，在上下联的中间各加了一个小点，于是就变成了这个样子：
此屋安、能居住，其人好、不悲伤。
二、断句的前提
断句的前提在于领会全篇的文意，因此断句前先 要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解， 凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再 集中分析难断的句子。 语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借 助一定的方法和技巧来帮助断句。
疑问代词 指示代词
问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有 “奚”“胡”“曷”“恶”“安”“焉”等。
“此”“是”“斯”“兹”“夫”等， 另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。
⊙需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全 称，以后再出现就只提名不提姓了。
例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称， 以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
秦王坐章台见相如相如相奉如璧/奏相秦如王
秦王 /
秦王大喜传以/ 示美人及左右左右左皆右呼/左万右岁。
顶真——是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾 语的词，在后一句中又作了主语。
找顶真，定句读
用斜线（/）给下面句子断句。
返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房 近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（《汉宫秋》第三折[梅
参考译文： 贾生名叫贾谊，是洛阳人。在十八岁时，就因能诵读诗书会写文章而在郡中闻名。吴廷尉担任河南太守时，
听说贾谊才能优异，就把他召到自己的门下，非常器重(他)。孝文帝即位之初，听说河南太守吴公政 尉。
探究三：①下列语段断句，有什么特点：
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示 美人及左右左右皆呼万岁。
2025届高考语文复习：文言文断句+课件
子给富翁的儿子。几年后，富翁的儿子长大了，要向姐 夫要回家产，两人争执不下，闹到了官府。一看遗书：
六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿 外人不得争执
女婿断句： 六十老儿生一子/人言非是我子也/家产田园尽付
实战训练3 翁正春,字兆震,侯官人。万历二十年,擢进士第一,授修撰 ,累迁少詹事。时正春年逾七十母百岁率子孙奉觞上寿乡闾艳 之正春风度峻整终日无狎语倦不倾倚暑不裸裎目无流视见者 肃然。 (选自《明史•卷二百十六》)
时正春年逾七十/母百岁/率子孙奉觞上寿/乡闾艳之/正春 风度峻整/终日无狎语/倦不倾倚/暑不裸裎/目无流视/见者肃 然。
文言文考点——
断句
◇断错句会错意——故事一
彭老师人怎么样呀？ 不好说
啊哈，怎么说？ 人老实话不多
我以为： 后来发现：
◇断错句会错意——故事二
从前有一个富翁，只有一个女儿，到了六十岁时， 才又生了一个儿子，取名为“非”。富翁害怕自己死后， 家产都被女婿夺走，于是写了一封遗书，分别交给儿子 和女婿。遗书上写着：
C.平生与人无争/族弟有横者妄侵田亩/遇辄恚怒/处士避之曰/宁相让/毋失 兄弟权也/横者后竟心服
D.平生与人无争/族弟有横者/妄侵田亩/遇辄恚怒处士/避之曰/宁相让毋失 兄弟权也/横者后竟心服
皇甫无逸……拜民部尚书,出为同州刺史。所至辄闭閤不通宾客 ,左右无敢出入者;所须皆市易它境。尝按部宿民家镫炷尽主人将续 进无逸抽佩刀断带为炷其廉介类如此。
B.太祖将北渡/临济河/先渡兵/独与褚及虎士百余人留南岸断后/超将步骑 万余人/来奔太祖军/矢下如雨/
高考语文二轮复习专题六文言文阅读1文言断句技法讲解
(2)整句 文言文一般都比较注重语句的整散结合，特别是整句部分，往 往使用对比、对偶、排比、顶真的修辞或者是使用对举、对比的手 法等。断句时，可以通过这些内容来判断断句点。比如： 他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌 云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ (《滕王阁序》) 这段话中，第一句，用了“他日”“今兹”对比；第二句，用 “杨意”“钟期”的事例对举。断句时，考虑这些内容，就比较容 易判断出断句点。
一般为 8 处左右，难度不大。2017 年的三套全国卷均是此种考查方式。
在解答客观型断句题时，一样要运用本讲前面所讲的“三步读题，
从理解到判断”，除此之外，客观型断句题还可巧妙运用“先缩后断
法”。具体如下：
选择题的 4 个选项并不是断句全不一致，这 4 个选项中也有
先缩小 很多断开位置是一样的。因此利用断开位置一样的地方可以
C．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场 冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
D．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/ 冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
12/10/2021
解析：首先通读需要断句部分，了解大意。然后根据标志词、 词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。所要断句的 句子大意是陈登云弹劾贵妃父亲郑承宪所犯的罪过，“且”表示更 进一层，前面应断开，据此可以排除 A、D 两项，当然，也可根据 主语“承宪妻”与前面断开，排除 A、D 两项。比较 B、C 两项， 区别点在“承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵”之间。根据语法 关系，“扬言”是动词，应紧接宾语“事由己发”，另外“用以” 一词在此处表示目的，也应该与前面断开，故排除 B 项。
专题15 文言文断句新题型(练习)-2024年高考语文二轮复习讲练测(新教材新高考) (原卷版)
考点十五文言文断句新题型——突破高考第10题（原卷版）第一组1．阅读下面的文言文，完成后面题目。
潘耒，字次耕，吴江人。
生而奇慧，读书十行并下，自经史、音韵、算数及宗乘之学，无不通贯。
康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修《明史》。
上书总裁言要义八端宜搜采博而考证精职任分而义例一秉笔直而持论平岁月宽而卷帙简总裁善其说令撰食货志兼他纪传，自洪武以下五朝稿皆所订定。
(选自《清史稿·列传二百七十一》，有删改)画波浪线的部分需要断句，请将相应位置的标号涂黑。
上书总裁A言要义八端B宜搜C采博而考证精D职任分而义E例一F秉笔直而持论G 平H岁月宽而卷帙简I总裁善其说J令K撰食货志L兼他纪传2．阅读下面的文言文，完成后面题目。
范延光，字子瑰，临漳人也。
唐明宗①为节度使，置延光麾下，而未之奇也。
明宗破郓州，梁②兵方扼杨刘，其先锋将康延孝阴送款于明宗。
明宗求可以通延孝款于庄宗者，延光辄自请行，乃怀延孝蜡丸书，西见庄宗致之，且曰：“今延孝虽有降意，而梁兵扼杨刘者甚盛，未可图也，不如筑垒马家口以通汶阳。
”庄宗以为然。
垒成，梁遣王彦章急攻新垒。
明宗使延光间行求兵夜至河上为梁兵所得送京师下延光狱搒掠数百胁以白刃延光终不肯言。
庄宗入汴，狱吏去其桎梏，拜而出之。
庄宗见延光，喜，拜检校工部尚书。
(选自《新五代史》，有删节)【注】①唐明宗：李嗣源，五代十国时期后唐第二位皇帝。
②梁：又称后梁，五代十国时期的一个国家，与后唐是死敌。
画波浪线的部分需要断句，请将相应位置的标号涂黑。
明宗使延光间行A求兵B夜至河上C为梁兵所得D送京师E下F延光狱G搒掠数百H胁以白刃I延光J终不肯言。
3．阅读下面的文言文，完成后面题目。
刘温叟，字永龄，河南洛阳人。
父岳，后唐太常卿。
温叟七岁能属文，善楷隶。
岳时退居洛中，语家人曰：“吾儿风骨秀异，所未知者寿耳。
今世难未息，得与老夫皆为温、洛之叟足矣。
”故名之温叟。
汉祖南下，温叟自洛从至郑州，称疾不行。
及入汴，温叟久之方至，授驾部郎中。