高三语文标点符号练习课件
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最全高中语文标点符号教学课件 (共158张PPT)
分
⑴无逗不分
号
复
习 口
⑵分项列举
诀
的各项之间
总
用分号
结
课堂练习
❀ （06江西卷）诈骗犯有一种特长，讲究 “适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为 饵，你迷信权力，他就以权力相诱。
并列分句内的停顿用分号。 （已满足无逗不分的条件）
5、引号使用
⑴间接引用（不完全引用）的用法： 引文不完整或者引文作为句子的一部分
（4）不与“即”“就是”套用。
例：我们要有两种“力”：即毅力、努力。
“即”与冒号具有相同 的提示作用，不能同时 使用，必须删掉其中一
个。
（5）前面说，用冒号；中间说，用逗号；最 后说，用句号。
简要公式 某某说： “XXXX。” （句首） “XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中） “XXXX。”某某说。（句末）
[辨析] 单双引号均使用正确。
（3）引用之语不确切（转述），有“说” 也不用引号。
例：他说，他很后悔自己的莽撞，希望妈妈给他 机会弥补自己的过失。
（4）特殊强调和称谓，讽刺反语和否定， 简称绰号象声词，节日纪念数字日，要用引 号别忘记。
（5）引中有引，外双里单。
例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的 ‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的精 神。”
大并套小并， 大并逗，小并
顿
③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签 上一个名。
连词前不用顿
④“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现 优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融 危机的形式下，更需要两岸携手、共渡难关。
“需要携手”和“共渡难 关”是两个句子，故将顿 号改成逗号
⑤我国科学、文化、艺术、卫生、教育、 和新闻出版业有了很多的发展。
高考语文复习—标点符号专题课件(共102张PPT)
例：今天晚会有如下节目：舞蹈、独唱、合唱、相 声和杂技。
10.书名或引用的并列不用顿号。 例：书架上陈列着《呐喊》《雷雨》《红楼梦》等名著。
小结：
1.并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。 2.并列的介宾短语作状语时，短语之间用逗号。 3.邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确 数时用顿号。 4.如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时大并列 短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。 5.并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词 前不再用顿号。 6.并列的成分后有语气词时，并列成分间用逗号。
（三）运用引号需注意的问题 1.引文末尾是问号、感叹号的，无论直接引用、间接 引用均放在引号内。 例：①我们的口号是“中国人民大团结万岁！” ②他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？” ③我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？” 的标语。
2.转述大意时不用引号，冒号改成逗号。 例：①他说过，没有人的时候是一定要关门的。 ②老师说过：，“他今天不舒服，不来给同学们
改革措施：，一是持证上岗，二是脱产培训。
四、问号
1.几个问句从不同角度连续发问，则每句都用问号。 ①除了他能去，还有谁能去呢？你吗？你能去吗？ ②可爱的，我拿什么来比拟你呢？我怎么比拟得
出呢？
2.选择问句，在句末用问号，句中用逗号。 例：对这样的青年，我们是应该支持他呢？，还是
应该指责他呢？ 是谁找我们来凿墙的？是您老人家吧？先凿哪面
3.引文不独立不能用冒号。 例：苏轼《念奴娇》词描绘了长江：“乱石穿空，
惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄伟景象。
4.说话人在所说内容中间不用冒号用逗号，放在所说 内容后面用句号。
例：①“这个问题，”李明说，“让我好好考虑 考虑。”
②“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。
10.书名或引用的并列不用顿号。 例：书架上陈列着《呐喊》《雷雨》《红楼梦》等名著。
小结：
1.并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。 2.并列的介宾短语作状语时，短语之间用逗号。 3.邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确 数时用顿号。 4.如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时大并列 短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。 5.并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词 前不再用顿号。 6.并列的成分后有语气词时，并列成分间用逗号。
（三）运用引号需注意的问题 1.引文末尾是问号、感叹号的，无论直接引用、间接 引用均放在引号内。 例：①我们的口号是“中国人民大团结万岁！” ②他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？” ③我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？” 的标语。
2.转述大意时不用引号，冒号改成逗号。 例：①他说过，没有人的时候是一定要关门的。 ②老师说过：，“他今天不舒服，不来给同学们
改革措施：，一是持证上岗，二是脱产培训。
四、问号
1.几个问句从不同角度连续发问，则每句都用问号。 ①除了他能去，还有谁能去呢？你吗？你能去吗？ ②可爱的，我拿什么来比拟你呢？我怎么比拟得
出呢？
2.选择问句，在句末用问号，句中用逗号。 例：对这样的青年，我们是应该支持他呢？，还是
应该指责他呢？ 是谁找我们来凿墙的？是您老人家吧？先凿哪面
3.引文不独立不能用冒号。 例：苏轼《念奴娇》词描绘了长江：“乱石穿空，
惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄伟景象。
4.说话人在所说内容中间不用冒号用逗号，放在所说 内容后面用句号。
例：①“这个问题，”李明说，“让我好好考虑 考虑。”
②“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。
高考语文复习正确使用标点符号课件156张
本文档针对高考语文复习中的标点符号使用进行了全面讲解。首先补充了句内点号的使用规则，如集合词语中间不需使用顿号，多个引号或书名号并用时中间亦无需顿号，同时说明了并列词语中带有语气助词时并列成分之间应使用逗号等规则。其次，详细阐述了分号的使用情境，包括简单分句、分项列举、余指代词前的分号使用，以及非并列关系多重复句中的分号应用。此外，文档还通过多个实例指导了如何修改错误的标点符号，涵盖了逗号、顿号、分号等常见点号的误用情况。在冒号和引号部分，不仅指出了常见的使用错误，还详细说明了这两种标点符号在不同语境下的具体作用，如总结上文、注释说明、提示下文、引文标识的正确使用方法，提高语文表达的准确性和规范性。
高考专题复习之标点符号课件(24张PPT)
说明文中标点符号运用技巧
破折号与省略号的运用
书名号与专名号的使用
破折号可用于标明行文中解释说明的 语句，而省略号则用于标明引文的省 略或列举的省略。
书名号用于标明书名、篇名、报刊名 等，专名号则用于标明人名、地名、 朝代名等。
连接号与间隔号的区分
连接号可用于连接相关的时间、地点 或数目等，而间隔号则用于标明外国 人名和内部层次。
2023年高考标点符号预测
01
预计2023年高考将继续重视标点符号的考查 ，题型可能包括选择题、填空题和作文题等。
03
此外，考生还需要注意标点符号在语言表达中的修 辞作用和效果，以及不同文体中标点符号的使用规
范。
02
考生需要重点掌握常用标点符号的使用规则和 区别，以及特殊标点符号的使用方法和注意事
议论文中标点符号运用技巧
句号与问号的运用
句号用于陈述句的末尾，问号则 用于疑问句的末尾。
感叹号与问号的区分
感叹号用于抒发强烈感情的句子 末尾，问号则用于疑问句末尾的
停顿。
冒号与分号的运用
冒号可用于引出下文或总结上文 ，分号则可用于复句内部并列分
句之间的停顿。
引号与括号的使用
引号可用于标明行文中直接引用 的话或突出强调的词语，括号则 可用于标明注释或补充说明。
05
高考真题实战演练与解析
近五年高考真题回顾与总结
01 02
2019年-2023年高考标点符号真题梳理 常考标点符号类型及使用规则
03
高考标点符号命题趋势分析
2023年高考模拟试题实战演练
各地模拟试题汇编及 详解
实战模拟，提升应试 能力
易错、难点突破训练
真题解析及应试技巧指导
2025届高考语文复习：正确使用标点符号 课件(75张PPT)
和语气）
句末点号
（句号、叹号、问号）
句号
句号——一句话说完了，该休息了。
1、陈述句末尾的停顿，用句号。
例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
例如：请您稍等一下。
叹号
叹号——情绪贼激动，用它！
1、感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：
（1）为祖国的繁荣昌盛奋斗！
（2）我多么想看看他呀！
• 你就去吗？小拴的爹？（×）
5、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后面用逗号
句中点号
（顿号、逗号、分号、冒号）
顿号
顿号——句内的短停顿
一、顿号只用于句子内部，不用于句子之间（分句也不行）
二、顿号只连接词和短语，不连接句子
三、顿号只连接并列关系的词和短语，其他关系不使用顿号
例如：看着窗外这些红的、黄的、紫的花儿开得灿烂，她的心情也
B.乙
C.丙
【解析】“想象与思考”和“理性与善良”属于句内同一层次的并列短语,其间应使用顿号
。
逗号
逗号——话没说完又太长，该喘气时就喘气
• 表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号
都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。它既可
事物或对句子进行扩展，使句子的结构更清晰明了，从而提高读者的理解效
率。如“我喜欢吃苹果，但是不喜欢吃香蕉。”中的逗号就将两个分句清晰地
分隔开来。
• 3.突出重点内容。利用逗号可以引导读者的注意力，突出句子中的重要信息
以表示单句里边的停顿，也可以表示复句里边分句之间的停顿。
逗号如何增强表现力
• 1、创造语气和氛围。通过巧妙地使用逗号，可以创造出不同的语气和氛围，
句末点号
（句号、叹号、问号）
句号
句号——一句话说完了，该休息了。
1、陈述句末尾的停顿，用句号。
例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
例如：请您稍等一下。
叹号
叹号——情绪贼激动，用它！
1、感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：
（1）为祖国的繁荣昌盛奋斗！
（2）我多么想看看他呀！
• 你就去吗？小拴的爹？（×）
5、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后面用逗号
句中点号
（顿号、逗号、分号、冒号）
顿号
顿号——句内的短停顿
一、顿号只用于句子内部，不用于句子之间（分句也不行）
二、顿号只连接词和短语，不连接句子
三、顿号只连接并列关系的词和短语，其他关系不使用顿号
例如：看着窗外这些红的、黄的、紫的花儿开得灿烂，她的心情也
B.乙
C.丙
【解析】“想象与思考”和“理性与善良”属于句内同一层次的并列短语,其间应使用顿号
。
逗号
逗号——话没说完又太长，该喘气时就喘气
• 表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号
都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。它既可
事物或对句子进行扩展，使句子的结构更清晰明了，从而提高读者的理解效
率。如“我喜欢吃苹果，但是不喜欢吃香蕉。”中的逗号就将两个分句清晰地
分隔开来。
• 3.突出重点内容。利用逗号可以引导读者的注意力，突出句子中的重要信息
以表示单句里边的停顿，也可以表示复句里边分句之间的停顿。
逗号如何增强表现力
• 1、创造语气和氛围。通过巧妙地使用逗号，可以创造出不同的语气和氛围，
高考语文复习标点符号课件50张
1.用于句子末尾，主要表示感叹语 气，有时也可表示强烈的祈使语气、反 问语气等。使用叹号并不取决于句子的 长短。
①才一年不见，这孩子都长这么高啦!
②你给我住嘴!
2.用于拟声词后，表示声音短促或突然。示 例：咔嚓!一道闪电划破了夜空。
3.表示声音巨大或声音不断加大时，可 叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号， 最多叠用三个叹号。
2.标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各 类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
示例1：《渔光曲》（电影名）示例2：《追 梦录》（电视剧名）示例3：《勿忘我》 （歌曲名）示例4：《沁园春·雪》（诗词 名）示例5：《东方欲晓》（雕塑名）示例6： 《光与影》（电视节目名）示例7：《社会 广角镜》（栏目名）示例8：《庄子研究文 献数据库》（光盘名）示例9：《植物生理 学系列挂图》（图片名）
这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
4.主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。
安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？
5.虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，
句末不用问号。
他家住哪里，我不知道。 谁也说不清他到底是什么人。
七、标号之引号
1.表直接引用的话。
李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽 夸张的语句。
8.引号与相邻标点误用。
使用引号后，句末点号应该放在引号内还是 引号外，关键看所引部分是否是一个独立的句子。
例： ①杜甫的诗句多么豪迈：“会当凌绝顶，一览众山小”。 ②“少壮不努力，老大徒伤悲，”说得很有道理，它时 刻提醒我们要惜时勤奋。
括号标明 行文中的注释性的话。
分类：
1.句内括号指只注释或补充说明句中部分词语的括号。
世界上哪有不包含矛盾的事物！
①才一年不见，这孩子都长这么高啦!
②你给我住嘴!
2.用于拟声词后，表示声音短促或突然。示 例：咔嚓!一道闪电划破了夜空。
3.表示声音巨大或声音不断加大时，可 叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号， 最多叠用三个叹号。
2.标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各 类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
示例1：《渔光曲》（电影名）示例2：《追 梦录》（电视剧名）示例3：《勿忘我》 （歌曲名）示例4：《沁园春·雪》（诗词 名）示例5：《东方欲晓》（雕塑名）示例6： 《光与影》（电视节目名）示例7：《社会 广角镜》（栏目名）示例8：《庄子研究文 献数据库》（光盘名）示例9：《植物生理 学系列挂图》（图片名）
这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
4.主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。
安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？
5.虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，
句末不用问号。
他家住哪里，我不知道。 谁也说不清他到底是什么人。
七、标号之引号
1.表直接引用的话。
李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽 夸张的语句。
8.引号与相邻标点误用。
使用引号后，句末点号应该放在引号内还是 引号外，关键看所引部分是否是一个独立的句子。
例： ①杜甫的诗句多么豪迈：“会当凌绝顶，一览众山小”。 ②“少壮不努力，老大徒伤悲，”说得很有道理，它时 刻提醒我们要惜时勤奋。
括号标明 行文中的注释性的话。
分类：
1.句内括号指只注释或补充说明句中部分词语的括号。
世界上哪有不包含矛盾的事物！
2024届高考语文复习：正确使用标点符号++课件50张
（3）破折号 功用：①表示插说。如：“祝福”是鲁镇年终的大典，迎接福神，拜 求来年一年中的好运气的。并且年年如此，家家如此——只要买得起福 利和爆竹之类的，——今年自然也如此。 ②表示引出下文。如：画家开始娓娓道来——数年前的一个寒 冬，…… ③表示声音的延长。如：“顺——山——倒”，林子里传出我们伐木连 小伙子的喊声。 ④表示话语的中断或间隔。如：“班长他牺——”小马话没说完就大哭 起来。 ⑤表示重点强调。如：在这一刻，满屋子人的心都是相同的，都有 一样东西，这就是——对死者的纪念。
思维流程
关注具 体语境
分析选 项特点
比对确 定答案
文中“长跪不起”并非实指,而是虚指,指一些画家对绘画准则的虔 诚遵守,这里的引号,有表特殊含义的作用。 A项,“之”的引号,有突出强调火把的形状的作用;B项,“厚壁障”并 非实指厚厚的墙壁,而是指父子之间存在厚厚的隔阂。引号的作 用是表特殊含义;C项,“形神兼备,充满生机”,引号是引用话语的作 用;D项,“文明”,引号是表讽刺否定的作用。
比较四个选项与文本,可知B项与文本用法相同。据此可确定答案。
答案 B
下列各句中的引号和文中“抱石皴”的引号,用法相同的一项是( ) 在艺术风格与表现技巧方面,傅抱石将历史的智慧融入个人的创造中。
他的山水皴法,看似一片乱笔,却融合、提炼了前人的种种皴法。这些皴法 汇集在破笔散锋的运用下,形成了有名的“抱石皴”。 A.从此以后,鲁迅的书桌上就多了一个小小的“早”字。 B.在莎莉文老师的帮助下,海伦学会了用手指“说话”。 C.这篇文章深刻揭露了“友邦人士”企图瓜分中国的野心。 D.徽派建筑“四水归堂”的设计寄寓着村民的美好愿望。
思维流程
关注具 体语境
分析选 项特点
比对确 定答案
2024届高考语文复习-正确使用标点符号优质课件25张
A．教师说了声：“下课!”就走了。 B．小王来信意思说：“她在那儿学习和工作都很好，不用惦念”。 C．参加96足球甲A比赛的有：上海申花、北京国安、广东宏远等12支劲 旅。 D．工人走进技校，学习现代科学；农民跨出家门，搞起商品经济：工农都 为现代化大业做贡献。
A冒号去掉；B冒号和引号去掉；C冒号去掉
冒号用法口诀
提示下文用冒号，一直管到句子末。 分项列举层次清，绝不加 “即” 或用“等”
总结上文要带冒，句中冒号不连用。 冒号用来作解释,分条陈述是原则。 单项解释破折号,两者不可弄混淆。
1）放在引用话之间，用冒号；
老师说：“李白是唐代著名大诗人，他的诗深受大家喜爱。”
2）放在引用话之间，用逗号；
“李白是唐代著名大诗人，”老师说，“他的诗深受大家喜爱。”
3）放在引用话后面用句号。
“李白是唐代著名大诗人，他的诗深受大家喜爱。”老师说。
中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平均。没有冬季从蒙 古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑 告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。街上的高摊与地摊， 还有果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。那些水果，无论是在店里还是 在摊子上，都摆列得那么好看，果皮上的白霜一点也没蹭掉，且都被摆成放着香气的立体的图 案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。
A．书院门口正有一副遒劲有力的楹联：“漫研竹露裁唐句，细嚼梅花读汉书。”
B．它带来了幽美的阒静，你听：一切静静的，像下着大雪的中夜。
C．她一手提着竹篮，一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞 丐了。
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3.下列句子因为标点符号抄录有误，歪曲了 说话人性格的一句是 [D ] A.“老Q，……现在……”赵太爷却又没有 话。“现在……发财么？”（《阿Q正 传》） B.周朴园：好！痛痛快快的！你现在要多 少钱吧！（《雷雨》） C.屈原：婵娟！你要活下去呵！活下去呵！ 婵娟！婵娟……（《屈原》） D.（水生嫂说）“你走，我不拦你，家里 怎么办？”（《荷花淀》）
5.下列各句中，标点符号运用正确的 是： [ ] A.承认不懂，才能从不懂变懂；承认 不会，才能从不会变会。 B.刘勰说得好，“句有可削，足见 其疏；字不得减，乃知其密。” C.“孙”，大男顽皮地学舌，同时伸 手想去取老妇人头上那翡翠簪儿。 D.我疑心他的原名是平福：“平稳 而有福”，才正中乡绅的意。
4.选出下列各句引号作用判断正确的一项 [ ] ① 究其实，他们仍旧是有理想的，这眼前的光景， 就正是他们的“理想”，或者说，他们正躺在自 己的“理想”上睡觉哩。 ② 但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰 嗦”。 ③ 一个“东洋婆”（日本女人）走过来了，“拿摩 温”为着在主子面前显出他的威风…… ④ 如果在公园时你一眼瞥见，首先第一眼是“这里 有一对恋人”，那么此时此际，倒是先感到那样 一个沉闷的雨天…… A.强调 反语 特称 强调 B.否定 强调 特称 引用 C.强调 否定 强调 反语
b.表示反语或讽刺 d.表示特定称谓
15.对下列引号使用分析正确的一项是（ ）
① 船工从酣睡中醒来：“敲门干什么？” ② 林彪、“四人帮”造成的恶劣风气，必须坚 决铲除。 ③ 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜 叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 ④我们总有一部分。大小虽然不同，但都是整 个伟大事业中的“一部分”。 A.①a②d③c④b C.①a②d③b④c B .①b ②d ③c ④a D.①c②d③b④a
13.下面破折号用法与其他三项不同的一句 是[B ] A.人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国！ B.只有两条板凳——其实，即使有更多的板 凳，这屋子也不能同时容纳三十个人吃粥。 C.水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动 的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 D.这些光不是为我燃着的，可是连我也分到 了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。
12.下列冒号使用至少有一处是对的，选择正确的 一项 [D ] ①一个认真的作者总是要反复考虑：他们引用的事 实材料是否确实可靠？他所引用的文献材料是不 是恰如原意？ ②我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测 中国人的。 ③我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和 天阶。 ④她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄 着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已 经纯乎一个乞丐了。 A.① 对 B.① ② 对 C.① ② ③ 对 D.① ② ③ ④ 对
6.下面一个句子，因缺少一个逗号而 不易读通。如果要加上一个逗号， 它的位置应在哪一处？ [C ] 提起公诉(A)是指人民检察院对 公安机关移送起诉或者免于起诉的 案件(B)以及自行侦查终结的案件进 行审查(C)决定(D)是否应当向人民 法院提起诉讼而把被告人交付人民 法院审判的一种诉讼活动。
7.选出标点正确的一项： [B ] 总结里不能只写过程，记流 水帐，要有分析和概括（甲）也 不能只有抽象的分析和概括， 要有具体的过程和情况（乙）要 不就不能成为一篇好总结。 A.甲，乙。 B. 甲；乙： C.甲，乙； D.甲。乙。
8.对下列标点符号使用分析错误的一项是：[ ] A.生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者 皆可抛。（文中的分号表示上下文之间是递进关 系） B.革命一起，她的故乡就到了一个都督，——等 于现在之所谓督军，——也是她的同志：王金发。 （文中的两个破折号是表示夹注，相当于括号的 作用） C.这人现在也已“寿终正寝”了，但在那里继续 跋扈出没着的也还是这一流人，所以秋瑾的故乡 也还是那样的故乡。（文中引号的作用是反语讽 刺） D.党八股的第六条罪状是：不负责任，到处害人。
8.对下列标点符号使用分析错误的一项是：[A ] A.生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者 皆可抛。（文中的分号表示上下文之间是递进关 系） B.革命一起，她的故乡就到了一个都督，——等 于现在之所谓督军，——也是她的同志：王金发。 （文中的两个破折号是表示夹注，相当于括号的 作用） C.这人现在也已“寿终正寝”了，但在那里继续 跋扈出没着的也还是这一流人，所以秋瑾的故乡 也还是那样的故乡。（文中引号的作用是反语讽 刺） D.党八股的第六条罪状是：不负责任，到处害人。
标点符号练习
时间已调好，切勿乱按！
1.选出标点符号完全正确的一句：[ ] A.第十二期《〈求是〉杂志》不到一 星期就销售一空。 B.我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》 这首诗，觉得诗中的意境十分优美。 C.今天，《文汇报》上刊登了一篇题 为《农民爱看喜盈门》的文章。 D.《七律〈长征〉》是毛泽东同志在 长征途中所作。
Hale Waihona Puke 请稍候！ 请对答案1.选出标点符号完全正确的一句：[B ] A.第十二期《〈求是〉杂志》不到一 星期就销售一空。 B.我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》 这首诗，觉得诗中的意境十分优美。 C.今天，《文汇报》上刊登了一篇题 为《农民爱看喜盈门》的文章。 D.《七律〈长征〉》是毛泽东同志在 长征途中所作。
2.选出加在下面句子中的标点符号完 全正确的一项： [D ] “放她? 行！还我二十块钱，两年间 的伙食、房钱。” 他随便地说，回 转头来对她一瞪，“不还钱，可别 做梦！宁愿赔棺材，要她做到死！” A.（！）（”。）（：）（！） B.（——）（”。）（，）（！） C.（？）（。”）（：）（，） D.（？）（。”）（，）（，）
12.下列冒号使用至少有一处是对的，选择正确的 一项 [ ] ①一个认真的作者总是要反复考虑：他们引用的事 实材料是否确实可靠？他所引用的文献材料是不 是恰如原意？ ②我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测 中国人的。 ③我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和 天阶。 ④她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄 着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已 经纯乎一个乞丐了。 A.① 对 B.① ② 对 C.① ② ③ 对 D.① ② ③ ④ 对
• 11.下面一组句子里的空格内，哪句里 可以用问号：[ ] • A.安排工作了吗（ ）这批转业来的 同志？ B.1958年，到处放“卫星”，人家问陈 永康一亩地能打多少斤水稻（ ）他 老老实实地说，只能产1100斤，多一 点不行。 C. 今天去呢（ ）还是明天去？ D.“这是什么意思（ ）”觉民半惊呀 半玩笑地问，“你将来不也是绅士 吗？”
14.下面一组句子里都用到叹号，用得 正确的一句是： [ ] A.“发射成功了！”人们欢呼着，目送 着腾空而去的火龙，心潮像海浪般翻 滚。 B.“点火！”令下。发射控制台上年轻 的操纵员沉着果断地按下电钮！ C.啊！这儿的庄稼长得多神气！ D.真壮观呀！黄果树瀑布！
引号的作用：a.表示引用 c.表示强调
13.下面破折号用法与其他三项不同的一句 是[ ] A.人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国！ B.只有两条板凳——其实，即使有更多的板 凳，这屋子也不能同时容纳三十个人吃粥。 C.水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动 的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 D.这些光不是为我燃着的，可是连我也分到 了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。
5.下列各句中，标点符号运用正确的 是： [A ] A.承认不懂，才能从不懂变懂；承认 不会，才能从不会变会。 B.刘勰说得好，“句有可削，足见 其疏；字不得减，乃知其密。” C.“孙”，大男顽皮地学舌，同时伸 手想去取老妇人头上那翡翠簪儿。 D.我疑心他的原名是平福：“平稳 而有福”，才正中乡绅的意。
14.下面一组句子里都用到叹号，用得 正确的一句是： [A ] A.“发射成功了！”人们欢呼着，目送 着腾空而去的火龙，心潮像海浪般翻 滚。 B.“点火！”令下。发射控制台上年轻 的操纵员沉着果断地按下电钮！ C.啊！这儿的庄稼长得多神气！ D.真壮观呀！黄果树瀑布！
10.以下引号的用法与其他三项不同的 是：[C ] A.他们把许多艺术品送给外国人，算 是“发扬国光”。 B.国民党实行反革命的文化“围剿”， 奉行卖国主义政策。 C. 她不是“苟活到现在的我”的学生， 是为了中国而死的中国的青年。 D. 年仅22岁，常常微笑着，态度很温 和的女大学生，有这样的“暴徒”么？
9.下面句子标点正确的是： [C ] A.这次作文特别强调文面整洁、字迹 工整，不少于800字（一律用方格纸誊 清）。 B.我没有碰到谁，鬼知道他们去哪了？ C.“你真个姓唐吗？”“真个姓唐。” 我说。 D.艺术教育无论在德育、智育、在人 格的完善、性情的陶冶等方面都是教 育行为中的一个重要组成部分。
9.下面句子标点正确的是： [ ] A.这次作文特别强调文面整洁、字迹 工整，不少于800字（一律用方格纸誊 清）。 B.我没有碰到谁，鬼知道他们去哪了？ C.“你真个姓唐吗？”“真个姓唐。” 我说。 D.艺术教育无论在德育、智育、在人 格的完善、性情的陶冶等方面都是教 育行为中的一个重要组成部分。
3.下列句子因为标点符号抄录有误，歪曲了 说话人性格的一句是 [ ] A.“老Q，……现在……”赵太爷却又没有 话。“现在……发财么？”（《阿Q正 传》） B.周朴园：好！痛痛快快的！你现在要多 少钱吧！（《雷雨》） C.屈原：婵娟！你要活下去呵！活下去呵！ 婵娟！婵娟……（《屈原》） D.（水生嫂说）“你走，我不拦你，家里 怎么办？”（《荷花淀》）
• 11.下面一组句子里的空格内，哪句里 可以用问号：[D ] • A.安排工作了吗（ ）这批转业来的 同志？ B.1958年，到处放“卫星”，人家问陈 永康一亩地能打多少斤水稻（ ）他 老老实实地说，只能产1100斤，多一 点不行。 C. 今天去呢（ ）还是明天去？ D.“这是什么意思（ ）”觉民半惊呀 半玩笑地问，“你将来不也是绅士 吗？”
6.下面一个句子，因缺少一个逗号而 不易读通。如果要加上一个逗号， 它的位置应在哪一处？ [ ] 提起公诉(A)是指人民检察院对 公安机关移送起诉或者免于起诉的 案件(B)以及自行侦查终结的案件进 行审查(C)决定(D)是否应当向人民 法院提起诉讼而把被告人交付人民 法院审判的一种诉讼活动。