人教版初中地理八年级上册第三章第一节自然资源的基本特征课件(共32张PPT)
发电
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新知导入
想一想
1、它们是存在于自然界，还是人为创造的？ 2、它们对人类来说有没有利用价值？
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新知讲解
第三章中国的自然资源
第一节自然资源的基本特征
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煤炭
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土地资源
土 地 资 源
放牧 耕地
肉制品工业 皮革工业 毛纺织工业
粮食
食品工业
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生活用水
水
农田灌溉
资
源
水产养殖
航运
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石油资源
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荒漠
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新知讲解
其实在自然界尚有广阔的空间需要开发，关键在于科 技的进步，比如说钍、铀等稀有金属，曾作为废石处理， 可如今它们已成为了重要的自然资源，波浪、潮汐现在也 作为资源加以利用，闪电现在虽然不是自然资源，但当科 技发展到能够利用它的时候，它就成为一种资源了。
新知导入
习主席曾经说过：绿水青山就是金山银山，贯彻 创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，加快形 成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产 方式、生活方式，给自然生态留下休养生息的时间和 空间。
我们每个人都要爱护地球，保护我们的家园。珍 惜地球资源与每个人密切相关。
大家说一说，什么是自然资源？
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水能资源
发电
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铜矿 钨锰矿
矿产资源
赤铁矿
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海洋生物资源
大黄鱼
墨鱼 梭子蟹
带鱼 对虾
石斑鱼
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新知讲解
闪电
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新知导入
放
牧
土地
耕
地
新知导入
冶
炼
矿产
发 电
新知导入
森林
木材
纸张
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新知导入 水
灌 溉
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新知讲解
知识点一 可再生资源和非可再生资源 1.自然资源的概念
存在于自然界中，对人类活动有利用价值的土地、 阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。
三层含义： 1．必须直接从自然界获得，即具备“自然属性”； 2．必须能用于生活生产，对人类有价值，即具备“经济属性”； 3．既包括物质也包括能量。
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看看我们身边的自然资源
森林资源
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人教版初中地理八年级上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征 课件(共28张PPT)
达标检测
1．下列属于自然资源的是（ D ）。 A．钢铁 B． 两极冰川 C．小麦 D．森林 下表为我国部分国情资料，据此回答2—3题。
2．表中数据说明我国资源特点是 （C ）。
A．总量丰富 人均不足
B．分布不均 人均不足
C．总量丰富 类型齐全
D．分布不均 类型齐全
3．下列属于非可再生资源的是 （ C ）。 A．森林 B． 河流 C． 煤炭 D．阳光 4．下列有关国家资源特征的描述，正确的是（ D A．日本地大物博，矿产资源丰富 B．美国大量出口矿产资源 C．撒哈拉以南的非洲大量进口矿产资源 D．巴西有丰富的铁矿资源
）。
5．下列做法中，错误的是（ C ）。
A．垃圾分类回收
B．生活用水做到一水多用
C．大量使用一次性消费品 D．日常不用或少用贺卡
6．可再生资源也会变成非可再生资源的原因是（ D ）。 A．可再生资源得到了合理的利用
B．可再生资源被开采利用
C．可再生资源开发利用增加
D．可再生资源遭到破坏或污染
7．漫画《手下留情人 筷子一次性，树木难安宁，劝君 手留情，护绿记心中》告诉我们的道理是( C ) A．十分珍惜和合理利用每一寸土地 B．我国自然资源总量丰富，人均不足 C．保护森林资源，爱护人类家园 D．控制人口数量，提高人口素质
梳理归纳
概念
自
可再生资源
然 分类
资 源
非可再生资源
总量丰富
特征
人均不足
课后活动
围绕“节约和保护自然资源，从我做 起”，收集相关资料，设计一份手抄 报或倡议书
探究一： 认识和区分可再生资源和非可再生资源
温泉 树木 草地 潮汐能 藏羚羊
风能 海鱼 核能 天然气 花岗岩
人教版地理八年级上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征课件(共22张PPT)
小结：我国自然资源的特征
总量丰，种类全， 人均少 空间分布不均衡
保障自然资源供给的主要措施
开源
节流
开发新材料、 新能源
培养节约能 源的意识
扩大资源的 进口渠道
提高资源的 利用率
拓展阅读
世界地球日主题
2018年 珍惜自然资源 呵护美丽国土——讲好我们的地球 故事 2017年 节约集约利用资源 倡导绿色简约生活 ――讲好我们的地球故事 2016年 节约集约利用资源 倡导绿色简约生活
第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源的基本特征
哪些事物是自然资源？
小结
在自然界中，对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、 森林、水和水能等，都是自然资源。
提醒
存在于自然界中
对人类活动有价值
物质与能量
天然存在，不是 人类的劳动产品
能为人类所用
是物质，也可以 是能量
开眼界
黄金矿
煤 炭
黄铁矿
矿产 资源
珍惜和节约使用
练一练：下列资源哪些是可再生资源，哪些是非可再 生资源？
温泉 树木 草地 潮汐能 藏羚羊 风能 海鱼 核能 天然气 花岗岩
可再生资源：温泉、树木、草地、潮汐能、 藏羚羊、风能、海鱼
非可再生资源：核能、天然气、花岗岩
看与思
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
开眼界
据资料显示：一粒钮扣电池可以污 染600吨水，相当于一个人一生的饮水量。 一节一号电池烂在地里，能使一平方米 的土地永久失去耕种价值，若将废旧电 池随垃圾填埋，渗出的汞、铅等重金属 物质会渗透土壤、污染地下水，破坏人 类的生存环境。
铁矿石
想一想：这些现象利用的是什么矿产资源？
冶炼
人教版地理八年级上册 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源的基本特征(共33张PPT)
可再生资源是“取之不尽、 用之不竭”的吗？应该怎 么做?
不是.合理利用，注意保护 和培育，以实现永续利用。
对于非可再生资 源应该怎么办？
十分珍惜和节约使用
我国自然资源基本特征
我 国 自 然 资 源 基 本 特 征 类别
总量居 世界位次 人均量 占世界比值 人均量 居世界位次
国土 面积
矿产 资源
耕地 资源
土地
耕
地
放
牧
森林
纸张
木 材
矿产
发 电
冶 炼
水
发电 灌 溉
循序渐进
1、它们是存在于自然界，还 是人为创造的？
2、它们对人类来说有没有利 用价值？
自然资源的概念
自然资源:是存在于自然
界中，对人类有利用价值 的物质与能量（如土地、 阳光、矿产、森林、水等 等）。
自然资源与我们
举例说明： 自然资源与我们密切相关
（人为因素之一）人口的增长
（人为因素之二）
资源利用的不合理
土地
荒漠化
（人为因素之三）
资源的破坏和浪费
抢 水 喝
（人为因素之四） 对资源需求持续增长
经济的发展
生活水平的提高
我们应该怎么做?
做环保的小卫士!
铁矿资源 水和水能资源 煤炭资源 气候资源 可再生资源
非可再生资 源
活 动 1、
可再生资源是“取之不尽、用
之不竭”的吗？应该怎么做?
用事实说话吧！
取之不尽 用之不竭？有水 泳Fra bibliotek“有”
1998年7月7 日黄河济南 段断流
取之不尽 用之不竭？
保护生态环境 维护国家生态环境安全
土地荒漠化
人教版地理八上第三章第1节《自然资源的基本特征》课件(共33张PPT)
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 1:32:57 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
临江市境内水资源储量非常 丰富，现已建成水电站16座， 内河水能资源利用率达70％ 以上
临江市境内森林资源也非常丰 富，有林地23万公顷，森林覆 盖面积83％以上
临江市境内还有各种矿产， 有硅藻土，煤、金等矿藏资 源达46种，其中硅藻土储量 和品味居中国第一
此外临江还胜产各种野生 药材，被称为“高山红景天 之乡”
资源名称
我国位 5 次
4.5
4
陆地面积
三
3.5
矿产资源
三
3
2.5
耕地面积
四
2
河流年径流量 六
1.5
1
森林总面积 五
0.5
0 陆地面积
矿产资源 耕地面积 河流年径流量 森林面积 世界人均占有量 中国人均占有量
我国自然资源总量居世界前列 我国人均占有量远远低于世界平均水平
总概括：我国的自然资源
总量
人均
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
人教版》八年级上册》第三章 中国的自然资源》第一节 《自然资源的基本特征》课件共28张PPT
三、资源特点
知总量 算人均 识分布
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大
5
4.5
小
4
3.5
3
2.5
2
分布不 1.5
均
1
0.5
0 陆地面积
矿产资源
耕地面积 河流年径流量 森林面积
河草森流原丰林收
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土地
耕 地
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纸张
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矿 产
发 电
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自然资源的概念
自然资源:是存在于自 然界中，对人类有利用 价值的物质与能量（如 土地、阳光、矿产、森 林、水等等）。
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人教版地理八上第三章第1节《自然资源的基本特征》课件(共43张PPT)
自然资源:是存在于自 然界中，对人类有利用 价值的物质与能量（如 土地、阳光、矿产、森 林、水等等）。
判断
(是)
(是)
(否)
(否)
思考:
在我国东南沿海,小 河中的水为什么总是流 不完?
欣赏
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思考:
我国南方地区土地 上的庄稼,为什么可以一 季又一季、一年又一年的 种和收?
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可再生资源
非可再生资源
情感态度与价值观
树立节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
哪些是自然资源？
你们知道生活中哪些 用品的原料来自于自 然资源？
森林资源
纸张
木 材
水资源
生活用水 发电
灌溉
土地资源
放
牧
耕 地
冶炼 发电
矿产资源
循序渐进
1、它们是存在于自然 界，还是人为创造的？
2、它们对人类来说有没 有利用价值？
可再生资源
自
可以在较短时间内更新、再生
然
、 或者可以循环使用，称为可再
资
非生可资再源。生资源
源
再生过程非常缓慢，相对于人类 历史而然，几乎不可再生，一点
就少一点，称为非可再生用资源 。
2020/8/26
2020/8/26
各抒己见
可再生资源是“取之不尽、用 之不竭”的吗？应该怎么做?
不是.合理利用，注意保护 和培育，以实现永续利用。
对于非可再生资 源应该怎么办？
十分珍惜和节约使用
博?
自然资源
薄?
地大物博 地大物薄
• 领土面积：世界第三 • 探明矿产储量：世界第三 • 耕地面积：世界第四
• 河流径流量：世界第六 ●森林面积：世界第五
人教版八年级上册地理教学课件 3.1自然资源的基本特征(共28张PPT)
中国主要土地利用类型的分布
我国北方以旱地为主，南方以水田为主，你知道原因吗？
空间分布
南丰北缺
20%
80%
时间分布 我国降水量夏秋多，冬春少。
思考如何缓解水资源的时空分布不均？ 时间分配不均——兴建水库 空间分布不均——跨流域调水
为什么我国水资源南丰北缺？
为什么西北地区会缺水？
气候干旱，降水稀少。
第一节 自然资源的基本特征
知道什么是自然资源，并会区分可再生资源和非可再生自然资源， 学习目标 1 能说出我国自然资源的总特征。
记住我国土地资源的特点，运用土地利用类型分布图归纳出我国的 学习目标 2 土地资源的分布，了解土地利用中存在问题。
熟悉我国的水资源分布特征及对应的措施，掌握南水北调工程的线 学习目标 3 路和重要意义。
气候资源
光 热
风 降水
土地资源
林地
草地
耕地
矿
产
资
煤炭
源
金刚石
铁矿石
鸡血石
淡水资源
水能资源
什么是可再生资源？什么是不可再生资源？
可再生资源
可以在较短时间内更新、再生、或者可以循环使用，称 为可再生资源。
非可再生资源
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再 生，用一点就少一点，称为非可再生资源。
为什么华北地区会缺水？
华北地区工农业集中、城市人口多，需水量大。
水资源是可再生资源，为什么还会出现严重的短缺问题？
三峡工程和小浪底水利枢纽建成以后，对长江和黄河的防洪 以及水资源调配发挥了重要作用。
长江三峡工程
黄河小浪底水利枢纽
读图，说一说南水北调工程的定义，东、中、西三条调水 线路，重要意义。
我国北方以旱地为主，南方以水田为主，你知道原因吗？
空间分布
南丰北缺
20%
80%
时间分布 我国降水量夏秋多，冬春少。
思考如何缓解水资源的时空分布不均？ 时间分配不均——兴建水库 空间分布不均——跨流域调水
为什么我国水资源南丰北缺？
为什么西北地区会缺水？
气候干旱，降水稀少。
第一节 自然资源的基本特征
知道什么是自然资源，并会区分可再生资源和非可再生自然资源， 学习目标 1 能说出我国自然资源的总特征。
记住我国土地资源的特点，运用土地利用类型分布图归纳出我国的 学习目标 2 土地资源的分布，了解土地利用中存在问题。
熟悉我国的水资源分布特征及对应的措施，掌握南水北调工程的线 学习目标 3 路和重要意义。
气候资源
光 热
风 降水
土地资源
林地
草地
耕地
矿
产
资
煤炭
源
金刚石
铁矿石
鸡血石
淡水资源
水能资源
什么是可再生资源？什么是不可再生资源？
可再生资源
可以在较短时间内更新、再生、或者可以循环使用，称 为可再生资源。
非可再生资源
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再 生，用一点就少一点，称为非可再生资源。
为什么华北地区会缺水？
华北地区工农业集中、城市人口多，需水量大。
水资源是可再生资源，为什么还会出现严重的短缺问题？
三峡工程和小浪底水利枢纽建成以后，对长江和黄河的防洪 以及水资源调配发挥了重要作用。
长江三峡工程
黄河小浪底水利枢纽
读图，说一说南水北调工程的定义，东、中、西三条调水 线路，重要意义。
人教版地理八上第三章第1节《自然资源的基本特征》优质课件 (共48张PPT)
2、非可再生资源：
不可以更新或再生，用一点就少 一点。
小组合作活动：请把下列自然资源归类， 并说明理由。
A.温泉 B.树木 C.草地 D.藏羚羊
E.风能 F.海鱼 G.核能 H.天然气 I.花岗岩 J.潮汐能
A温泉 B树木 C草地 D藏羚羊 E风能 F海鱼
J潮汐能
可再生资源
G核能 H天然气 I花岗岩
西南大干旱
昔日的草原为何变成沙漠？
可再生资源是“取之不尽、
用之不竭“吗？
1从可以循环利用的角度来看，可再生资 源是“取之不尽，用之不竭”的。 2.在一定时间、一定地区内可再生资源 的数量是有限的。 3.由于自然界的原因及人类对可再生 资源的不合理利用，可再生资源可以 转变为非可再生资源。
黄结河论断：流可再生资源如果森没林有被合毁理利用和 保护，就可能失去其永续利用的特性。
风
(是)
阳光 (是)
河水 (是)
石油 (是)
你还知道哪些被我们人 类利用的自然资源？
山城雾景——山地地形，云雾量大
优美风景成为一种新的资源
北碚缙云山
重庆四面山
想想看：
利用煤炭和水能发电，哪 种形式可不断循环发电?
二.自然资源的分类：
1、可再生资源：
可以循环利用，或者在较短时间 内可以更新、再生的自然资源。
板书： 一.自然资源的概念： 自然资源:是存在于自然界中，对人类有利用价值的
物质与能量，（如土地、阳光、矿产、森林、水等等.） 二.自然资源的分类：
1、可再生资源：可以循环利用，或者在较短时间内可以
培育和保护 更新、再生的自然资源。
2、非可再生资源：不可以更新或再生，
珍惜和节约 用一点就少一点。
三.我国自然资源的总体特征：
不可以更新或再生，用一点就少 一点。
小组合作活动：请把下列自然资源归类， 并说明理由。
A.温泉 B.树木 C.草地 D.藏羚羊
E.风能 F.海鱼 G.核能 H.天然气 I.花岗岩 J.潮汐能
A温泉 B树木 C草地 D藏羚羊 E风能 F海鱼
J潮汐能
可再生资源
G核能 H天然气 I花岗岩
西南大干旱
昔日的草原为何变成沙漠？
可再生资源是“取之不尽、
用之不竭“吗？
1从可以循环利用的角度来看，可再生资 源是“取之不尽，用之不竭”的。 2.在一定时间、一定地区内可再生资源 的数量是有限的。 3.由于自然界的原因及人类对可再生 资源的不合理利用，可再生资源可以 转变为非可再生资源。
黄结河论断：流可再生资源如果森没林有被合毁理利用和 保护，就可能失去其永续利用的特性。
风
(是)
阳光 (是)
河水 (是)
石油 (是)
你还知道哪些被我们人 类利用的自然资源？
山城雾景——山地地形，云雾量大
优美风景成为一种新的资源
北碚缙云山
重庆四面山
想想看：
利用煤炭和水能发电，哪 种形式可不断循环发电?
二.自然资源的分类：
1、可再生资源：
可以循环利用，或者在较短时间 内可以更新、再生的自然资源。
板书： 一.自然资源的概念： 自然资源:是存在于自然界中，对人类有利用价值的
物质与能量，（如土地、阳光、矿产、森林、水等等.） 二.自然资源的分类：
1、可再生资源：可以循环利用，或者在较短时间内可以
培育和保护 更新、再生的自然资源。
2、非可再生资源：不可以更新或再生，
珍惜和节约 用一点就少一点。
三.我国自然资源的总体特征：
人教版初中地理八年级上册-第三章-第一节-自然资源的基本特征-课件(共26张PPT)
第一步：读图名、识图例 请仔细观察地图名称，并在图中找找看都有哪
些图例？
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
三、我国的资源特点
大 知总量
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
三、资源特点
大 知总量
小 算人均
23.7 7.09
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
二、资源分类
可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程 中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
第二步：用图例、寻区域 请在图中找出代表煤炭资源的图例及其分布的地
区。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
些图例？
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
三、我国的资源特点
大 知总量
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
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三、资源特点
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小 算人均
23.7 7.09
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二、资源分类
可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程 中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。
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第二步：用图例、寻区域 请在图中找出代表煤炭资源的图例及其分布的地
区。
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识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
人教版初中地理八上3.1自然资源的基本特征 课件 (共20张PPT).ppt
合理利用，并注意保护和培育，便能够实现可持续利用
针对非可再生资源的特点，我们该怎么利用它们呢？
珍惜和节约使用
总量丰富 人均不足
我国资源丰富，为什么会出现人均不足的状况呢？
人口增长，经济快速发展 资源的污染、破坏和浪费严重 自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出
面对这种情况，我们可以采取什么措施？ 垃圾分类回收 减少使用一次性消费品 不用或少用贺卡
土地资源 气候资源 水资源 生物资源 矿者可以循环利用
非可再生资源 再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生， 用一点就少一点
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
2007年，太湖 爆发蓝藻污染
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？ 捕捞旺季，海南琼海大鱼罕见
自然资源
自然资源 自然界对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林和水能等
三层含义 1.自然属性，必须直接从自然界获得 2.经济属性，必须能用于生产生活
3.既包括物质也包括能量
气候资源
水资源 水能资源
生物资源
矿产资源
土地资源 气候资源 水和水能 生物资源 矿产资源
说一说土地资源和煤炭资源的形成过程，不同之处是什么？
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
1.从可以循环利用的角度来看，可再生资源是“取之不尽，用 之不竭”的。 2.在一定时间、一定地区内可再生资源的数量是有限的。 3.由于自然界的原因以及人类对可再生资源的不合理利用，可 再生资源可以转变为非可再生资源。
针对可再生资源的特点，我们该怎么利用它们呢？
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
核尘埃几乎无孔不入。核放射对乌克兰地区数万平方公里的肥 沃良田都造成了污染。 乌克兰共有250多万人因切尔诺贝利而身患各种疾病，其中包 括47.3多万名儿童。 据专家估计，完全消除这场浩劫对自然环境的影响至少需要 800年，而持续的核辐射危险将持续10万年。
针对非可再生资源的特点，我们该怎么利用它们呢？
珍惜和节约使用
总量丰富 人均不足
我国资源丰富，为什么会出现人均不足的状况呢？
人口增长，经济快速发展 资源的污染、破坏和浪费严重 自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出
面对这种情况，我们可以采取什么措施？ 垃圾分类回收 减少使用一次性消费品 不用或少用贺卡
土地资源 气候资源 水资源 生物资源 矿者可以循环利用
非可再生资源 再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生， 用一点就少一点
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
2007年，太湖 爆发蓝藻污染
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？ 捕捞旺季，海南琼海大鱼罕见
自然资源
自然资源 自然界对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林和水能等
三层含义 1.自然属性，必须直接从自然界获得 2.经济属性，必须能用于生产生活
3.既包括物质也包括能量
气候资源
水资源 水能资源
生物资源
矿产资源
土地资源 气候资源 水和水能 生物资源 矿产资源
说一说土地资源和煤炭资源的形成过程，不同之处是什么？
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
1.从可以循环利用的角度来看，可再生资源是“取之不尽，用 之不竭”的。 2.在一定时间、一定地区内可再生资源的数量是有限的。 3.由于自然界的原因以及人类对可再生资源的不合理利用，可 再生资源可以转变为非可再生资源。
针对可再生资源的特点，我们该怎么利用它们呢？
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
核尘埃几乎无孔不入。核放射对乌克兰地区数万平方公里的肥 沃良田都造成了污染。 乌克兰共有250多万人因切尔诺贝利而身患各种疾病，其中包 括47.3多万名儿童。 据专家估计，完全消除这场浩劫对自然环境的影响至少需要 800年，而持续的核辐射危险将持续10万年。