部编版七年级语文上册第一单元习作热爱生活,热爱写作课件
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家庭趣事或家务劳动 《我学会了……》（一项家务活） 《为妈妈过生日》 《帮爸爸戒烟》 《爸爸（妈妈），您累了吗》 ……
范文：莫怀戚的《散步》
《关于街头用字的建议》 《小议荧屏错别字》 《雅安，挺住》 《给安倍晋三的一封信》 《中国梦，人民的梦》 …… 范文：《就英法联军远征中 国给巴特勒上尉的信》
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作文成功者的秘诀
• 有一双慧眼，
• 有一颗敏感的心， • 善于观察和感悟生活，
• 从中选择贴切的材料，
• 表达我们阳光向上的人生志向和情
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源
泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地
流个不息。 －－叶圣陶
• 生活是写作的源头活水
• 家庭生活——亲情、游戏、成
长……
• 校园生活——学习、社团、友谊、 竞争……
从生活中学习写作
同学们，最近你留心观察生活了吗？ 你发现你周围的生活有什么变化了吗？ 你是通过怎样的方式积累素材的呢？
多读多记
留心观 察生活
如何积
累素材？
摘抄
有灵感时 随身记
……
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一次相持不下的拔河比赛、 一次扣人心弦的演讲比赛、 一次竞争激烈的就职演说、 一次喜出望外的获奖 …… 同学的一名安慰 老师的一名鼓励 朋友的一次误会 ……
朱熹用这两句诗来说明生活是写 作的源头活水，用心观察才能发现 源头活水，做一个生活的有心人。
热爱生活 热爱写作
第一单元写作
从生活中
学习写作
• 文章好比是个人，中心思想是（灵
魂）。选好题材（脉络）半，拟好标 思路开展（大脑）清。过渡就像是 （关节），语言（细胞）有生命。文 章如人（外表），文风可见人（精
从生活中学习写作
一、观察秋天花草树木的变化，记录下你的 观察和思考。 二、谈谈你对新的老师或新的同学或新学校 的感受。 三、记叙或描写一位关心呵护你的亲人。
开门见山，概 括同桌特点
我的同桌
外貌描写
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。 我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年 11岁，来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑 他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑 痣，显得格外老实。 十分爱讲道理 别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课 的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座 位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过 具体事例：通过一件具 来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我 体的事例表现同桌“十 说:"你这个人呀，真是的!向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你 分爱讲道理”的特点 将来怎么办呀?假如你再这样下去……”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷， 可是我爷爷也没这么唠叨呀! 十分麻烦 他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思 具体事例：通过一件 品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业 给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了 具体的事例表现同桌 那个人。他就愁眉苦脸地对我说:"我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等 “十分麻烦”的特点 很多家务要做呢!求求你，求求你给我抄吧!"最后，我还是没有给他。 这就是我的同桌——许宏。怎么样?他就是这样的一个人。
如：《散步》《金色花》
积累每天起得 很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着 一条小溪漫游。 一路上，他细心观察和了解自然风物，即 景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦 囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材， 勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得 他的诗篇千年传颂。
• 向书本学习 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 叶圣陶先生说：“写作基于阅读， 同学们读得好，才会写得好。” • 注意 不要专看作文书 不要专看一个人的著作
从生活中学习写作
罗丹说：“美是到处都有的，对于我们 的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。” 陆游也叮嘱他的儿子说：“汝果要学诗， 功夫在诗外。” 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在 生活中学会观察、学会积累，做生活的有心 人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记 载下来，并在写作中学会做人，持之以恒， 总有一天会实现作文的回归与超越。
题（面部）明。 结构紧凑（骨架）健，
写作基本要求
头 标题
人的灵魂 文章的主旨
文章主要内容
四肢健全 语言通顺，条理清晰
美丽的衣服 语言优美
• 有一幅对联生动地描写出了同学
们面对作文题时的痛苦情形。 • 上联：苦坐苦想苦不堪言
• 下联：愁事愁情愁眉苦脸
• 横批：写不出来
中学生作文中常见的选材问题是： 材料贫乏，内容干瘪； 材料平庸，缺少个性； 材料虚假，违背常理； 游离中心，不合主旨； 有意无意的模仿，似曾相识。
一提起写作文，许多同学就感到头痛， 提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。 有一副对联就生动地描写出了同学们面对 作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸 横批：写不出来
作文真的难写吗？
问渠那得清如许，
为有源头活水来
这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的 名句，大家知道这句话是什么意思吗？
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处处闻啼鸟的春： 荷花映日红的夏； 仙鹤排云上的秋； 梅花独自开的冬。 白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊绽放， 傍晚顽皮蹦跳的夕阳， 晴朗夜晚眨着调皮眼睛的星星 …… 范文：朱自清的《春》
从生活中学习写作
二、感受生活——用心思考
细致的观察
认真的思考
如：《荷叶 母亲》
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流 个不息。 －－叶圣陶
——《中学语文教学参考》2013年第1-2期
• 蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐
代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山， 无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的 花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能 酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可 口的蜂蜜。 • 选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材 料来表现主题，产生最好的效果。
• 社会生活——环境、文明、公
从生活中学习写作
同学们，你觉得作文难写吗？ 什么是你写作路上的“拦路虎”呢？
从生活中学习写作
一、写自己熟悉或感兴趣的生活
兴趣是最好的老师。
从生活中学习写作
二、观察生活——敏感和好奇心
大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书
诗袋
宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游 玩或访亲会友时，总是随身带着一个号 称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事 或 美丽的风景，有的得句，有的 成诗，立即用笔在纸上记下，把 它投入袋中。长此以往，梅尧臣 的诗作获得了很高的成就。
瓦罐
元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料 的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是 现代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦 罐”。 他曾在松江隐居过，那时，他一边参加 农业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘 树叶，记录他的所见所闻，所思所想，然后 将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。日积月 累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后 来，他就用这些积累的资料写成了一部共有
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部编版七年级语文上册第1单元写作：热爱生活,热爱写作课件
亮点批注
牛老师一边引导我们分析课文，一边在 ❹此处“漂亮”与
黑板上的图画中进行板书。每讲完一幅画面，第漂亮2段”的形“成谈呼不应上， 她就引导我们积累相关景物的古诗词。各种 表现了“我”此刻
古诗词她都信手拈来，简直是行走的诗词库，已经对牛老师彻底
我突然觉得她变得漂亮❹起来。
改观。
··
亮点批注
不知不觉，下课铃声响了，我感觉意 犹未尽，开始期待下一节语文课的到来。
球快到了，1米，0.9米，0.8米……球 亮点批注
越来越近，我屏住呼吸，全神贯注又特殊 ❹详写第三次传球
谨慎地让球经过了我的桥面。球在杯沿转 并获得胜利的经过，
了几圈，终于“咚”一声落进杯中! “耶，
细节描写让紧张的 氛围到达高潮，也
胜利了!” 大家手舞足蹈地欢呼起来，即 让读者如临其境。
❹
使大汗淋漓，也顾不上擦。】
4.放开思路，巧挑话题 写作时，第一应该从自己最熟悉的人或事入手，紧紧 抓住该人或事的趣味性、重要意义，借助联想和想象， 发现其中与众不同的新意。如《金色花》，诗人由一 个假想——“我”变成金色花与母亲“捉迷藏”，描 画出一幅耐人寻味的画面，表现了家庭之爱， 表现了人类天性的美好与圣洁。
5.广泛阅读，借鉴提升 写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。我们要 多阅读，但不要只看作文书，不要只看一 个人的著作。要广泛阅读，向书本学习， 博采众长，借鉴写法，提升自己的写作 能力。
写作指点
如何爱上写作？
1.卸下包袱，轻松对待
写作不是什么“登天难事”，是生活中与人沟通、交
流、分享信息的一种方式。写作就是用笔来说话，写
自己最熟悉的人、最熟悉的事情，表达
自己最真实的情感和体验。
第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共30张ppt) 统编版语文七年级上册
多角度感受生活，彻底融入生活，去体会、去反思，表 达自己独特的体验。
三、写自己熟悉的生活——撷取生活之真
写自己熟悉的生活 行文时，要选择自己最熟悉、最动情的 生活情境来写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有 真体验、真感觉。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写， 才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭， 溪水自然活泼地流个不息。
－－叶圣陶
生活是写作的源头活水
部编版语文七年级上册第一单元
写作：热爱生活，热爱写作
习作目标
1、引导学生热爱生活，体会生活与写作紧密相连。 2、引导学生用心观察生活，善于从生活中发现写作素材，并用语言文字 表达出来。 3、培养学生“热爱生活，）
写景语言（修辞）：用拟人、比喻、引用 等多种修辞，让语言更流畅，事物的特点 更突出。
写景角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉，多 角度表现景物，让人如身临其境。
学经典，仿技法
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖儿全白了，给蓝天镶上一道儿银边。山坡上， 有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一 道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花 衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希 望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了 羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不 住大雪的，那些小山太秀气！
绝不是事事都是作文素材，能写到作文里 的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印 象的，写自己熟悉或感兴趣的生活，否则也不 会引起别人的阅读兴趣。
“素材”从何 而来？
04 自然生活 03 社会生活 02 家庭生活 01 校园生活
三、写自己熟悉的生活——撷取生活之真
写自己熟悉的生活 行文时，要选择自己最熟悉、最动情的 生活情境来写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有 真体验、真感觉。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写， 才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭， 溪水自然活泼地流个不息。
－－叶圣陶
生活是写作的源头活水
部编版语文七年级上册第一单元
写作：热爱生活，热爱写作
习作目标
1、引导学生热爱生活，体会生活与写作紧密相连。 2、引导学生用心观察生活，善于从生活中发现写作素材，并用语言文字 表达出来。 3、培养学生“热爱生活，）
写景语言（修辞）：用拟人、比喻、引用 等多种修辞，让语言更流畅，事物的特点 更突出。
写景角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉，多 角度表现景物，让人如身临其境。
学经典，仿技法
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖儿全白了，给蓝天镶上一道儿银边。山坡上， 有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一 道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花 衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希 望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了 羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不 住大雪的，那些小山太秀气！
绝不是事事都是作文素材，能写到作文里 的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印 象的，写自己熟悉或感兴趣的生活，否则也不 会引起别人的阅读兴趣。
“素材”从何 而来？
04 自然生活 03 社会生活 02 家庭生活 01 校园生活
初中语文人教统编版(部编版)七年级上册第一单元写作热爱生活,热爱写作课件(共16张幻灯片)
写作构思： 第一次做生意
卖苹果
摘苹果的艰辛 (汗流浃背、被人嘲笑)
人生感悟
卖苹果的为难 （无人问津、不敢吆喝）
佳作欣赏
第一次做生意
寒假回乡探亲，我有了人生中第一次做生意的经历。 头天晚上，我和表哥费劲口舌，家长终于许可我俩去市场卖苹果。第二天，天刚 蒙蒙亮，我们就起床去舅舅家的果园摘苹果。乡村的小路上，四周静寂无声，远处不 时地传来几声狗吠和鸡鸣。半个小时后，我们终于到达目的地。放眼望去满树的苹果 如同红红的灯笼，甚是壮观。 明确：作者从听觉和视： 雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来
活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（刘湛秋《雨的四 季》） 明确：根据雨的特点，提炼出丰富的感悟。
作文题： 在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写
下来。题目自拟。不少于500字。
人的一生要经历很多个第一次，每一次经历都是宝贵的财富。
明确：写出了第一次卖苹果的真实体验，结尾提炼诞生活感悟。
一个人成长的过程，其实是不断“懂”的过程。了解一种知识、一种事物、 一种技能，理解一个道理、一种情感、一个人物，明白一种心意、一个眼神、一 句话语……。一个人懂的多了，便长大了。
请以“懂 ”为题，写一篇不少于500字的文章。
写作提示：
1.解题：“懂” ：“情”主要有亲情、友谊、爱情，其中我们接触最早的也是最能
够打动我们的是亲情；“理”范围很广，人生哲理等都可以。
2.选材：写记叙文，可写自己对父亲母亲的爱由不懂到懂的过程，描写要有故事情
节，注意详略得当，抒发真情实感。也可以写对真理由不懂到懂的过程，对事情由不 懂到懂的过程。
佳作欣赏
这时，旁边一位卖菜的大爷善意的提醒：“这俩孩子怎么不吆喝呢？”一语惊醒 梦中人。我和表哥推让了半天，最后还是由我来吆喝。
第一单元写作《热爱生活热爱写作》课件(共19张PPT)语文七年级上册
作文技法点拨
作文不用急，必须先审题
审题 题目审查好，再把中心找
立意
中心找出来，围绕它选材 材料选相当，打好小提纲
选材 提纲
按纲添内容，层次自然清 过渡要连贯，首尾要照应 开头和结尾，设计应出众
构思
反复细推敲，删改不留情 标题若自拟，画龙须点睛
这样文作成，不佳也成功
精心构思作文
1、比喻、拟人、排比等修辞方法 2、按照一定的顺序来描写，如从高到低，从 近到远，从上到下，从左到右等 3、写景抒情，正面描写与侧面描写相结合， 动静结合，虚实结合 4、从不同的感官角度来描写，如视觉，听觉， 触觉，味觉，嗅觉。
实战演练
“根据你平时测验时的观察(或体验)，把下面一段话改成具 体描写的文段，100字左右。
昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧， 都没有成功，最后一-次还是被老师发现了，我觉得很不好意 思。可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我， 一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草一英语课本。 但此 时，严肃的“老英"”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢! 我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙， 慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。"某某，干什么?!"只 听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
精心构思作文 正文每一个自然段需要写一个总领句(中心句)， 或者一个总结句。 中间写人(外貌语言动作心理神态)，
写事(时间地点起因经过结果)， 写景(视觉听觉嗅觉触觉味觉)
课堂总结
同学们，希望你们热爱生活、热爱写作，上好 写作课，写好每一篇作文，写作原本就是这么简单。 记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒 哀乐，道出所思所想，不为写作而写，让写作成为 生诗三百首，不会作诗也会吟 ➢ 叶圣陶先生说:“写作基于阅读，同学们读得好，
部编版七年级语文上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件
视察力测试活动
关于下边的场景或细节，请挑出印象最深的说一说。（小组交流，时间4分钟； 自愿参加班级分享，3分钟）
1.早晨，你熟悉的几个同学刚进教室时的动作、表情各是什么样子的？
2.午餐时，你熟悉的几个同学打餐、吃饭的样子各有什么特点？
3.你的各科老师中，上课最有特点的是哪一位？请说一说他（她）给你印 象最深的一个画面。
走在学校的树荫下，忽然闻到一股香甜的味道，本来是校园里的月季花又开了
一期，它们开的多努力啊！在阳光的照耀下显得那么娇艳，属于它们的季节也进入 了尾声。桂花也不甘示弱，把自己开得更多，更香，更美！“八月桂花遍地开”， 果然名不虚传。本来这就是秋天的味道啊！
傍晚，一场交响乐开始了，蛐蛐儿，蟋蟀们的叫声伴随着我们入眠。早上又有
——迟子建《烟火漫卷》
（二）学习技法
1. 向朱自清的《春》学习写景。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。【运用拟人、比喻和排比写景】花里带着甜味儿，闭 了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿! 【运用想象，写虚景】花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。【动静结合写景，从听觉 角度写景】野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。【从视觉角度写景】
夜深了，外边的广场舞已经停了很久，远处传来几声轻轻地车鸣，夜 幕下的城市,灯光闪烁，夏日的余温虽在，显然已没有前些日子的热闹气 氛，夜出乘凉漫步的人越来越少了,街头巷尾的音乐声也慢慢低沉。窗口 时不时的透进一股凉气，呵!好凉一个秋。
时间如白马过隙，我已经小学毕业升入初中了，怎么感觉作业一下 子多了，课本一下子沉了，老师一下子严厉了，家一下子离我越来越远 了。
初中作文 第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共17张PPT) 部编版语文七年级上册
读书，不要专看一个人的著作。鲁迅说：“只看一个人 的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须 如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处， 所得就非常有限，枯燥了。”
1
● 写作导航
三、观察引领、指导写作。
四川有个杜处士，喜爱书画，被他珍藏的书画有几百幅。其中 有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画 轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见 了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力 气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇 着尾巴在斗，太荒谬了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。 古 人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问婢女。” 这个道理是不会改变的呀！
6
● 写作导航
4、观察时要注意捕捉生活的细节。 细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景， 也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……写作中对 人物动作，语言，神态，心理，外貌以及自然景观，场面 气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格，彰 显人物情思。 大家注意观察右图，你能捕捉到什么细节，你再想像 一下，这孩子是怎样一个学生？他的家境如何？你又是怎 么得出这个结论的呢？
观察生活 热爱写作
七上第一单元同步写作
1
● 课题阐释
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是宋代理 学家朱熹《观书有感》中的名句，大家知道这句话是什么 意思吗？朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水， 用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。
每个人在成长过程中，有欢笑，有快乐，有感动，也 会有泪水，有痛苦，有迷茫……这些都是人生必不可少的 体验，一点一滴都是生命中的宝贵财富。在你成长的过程 中，有什么经历让你一直难以忘怀吗？或是有什么印象深 刻的故事想和大家分享呢？同学们拿起笔来，抒写自己的 生活吧。
1
● 写作导航
三、观察引领、指导写作。
四川有个杜处士，喜爱书画，被他珍藏的书画有几百幅。其中 有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画 轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见 了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力 气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇 着尾巴在斗，太荒谬了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。 古 人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问婢女。” 这个道理是不会改变的呀！
6
● 写作导航
4、观察时要注意捕捉生活的细节。 细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景， 也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……写作中对 人物动作，语言，神态，心理，外貌以及自然景观，场面 气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格，彰 显人物情思。 大家注意观察右图，你能捕捉到什么细节，你再想像 一下，这孩子是怎样一个学生？他的家境如何？你又是怎 么得出这个结论的呢？
观察生活 热爱写作
七上第一单元同步写作
1
● 课题阐释
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是宋代理 学家朱熹《观书有感》中的名句，大家知道这句话是什么 意思吗？朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水， 用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。
每个人在成长过程中，有欢笑，有快乐，有感动，也 会有泪水，有痛苦，有迷茫……这些都是人生必不可少的 体验，一点一滴都是生命中的宝贵财富。在你成长的过程 中，有什么经历让你一直难以忘怀吗？或是有什么印象深 刻的故事想和大家分享呢？同学们拿起笔来，抒写自己的 生活吧。
部编版七年级语文上册第一单元写作热爱生活,热爱写作课件(幻灯片13张)
用顺叙,也可以采用倒叙,但无论采用哪种记叙顺序,故事内 容都要完整(交代清楚记叙文的六要素)感人,叙述经历的同 时要注意详写让作者印象深刻、感受最深的片段,描写细节, 同时动情之处可运用抒情和议论的表达方式。在细腻的描 写基础上写真实情感,点明事情本身的意义,要以情感人。
写作实践
刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学,你一 定有许多新的见闻、感受和想法吧?请拿起笔,从中选择一个方面,把它 写下来。字数不限。
②从语文的“趣” 开始“聊”起,意在 激趣。 ③典型的语言描写, 看似在讲笑话,实则 与语文关系密切,再 次显示了语文老师 的教育智慧。
接着,老师给我们讲了一个“白字法 官”的故事。这个故事特别有趣,讲了一个 白字法官因念错囚犯名字而闹出的一个笑 话,把我们逗得哈哈大笑。我想,这不就是没 有学好语文而闹出的笑话吗?④可见,语文的 学习对我们多么重要啊!
【提示】 1.审题:确定要写作的对象:校园、老师、同学或朋友。写作内容为 见闻、感受和想法。 2.结构:环绕主题选取相关素材。写作时需有顺序,如写校园,可按照 游览顺序来写,重点突出最喜欢的校园一角;写人可先根据第一印象 描写这个人的外貌长相,叙述与人物的交往,进而表达对人物的爱好 等感情。无论选取哪一种对象,都要做到详略得当。
不知不觉,我步入初中的第一节语文课,就在这兴 趣勃勃的“聊”中结束了。这堂语文课,让我真正领会到 了语文的魅力,体会到了学习语文的乐趣。⑥
⑤至此才点明学习 语文的意义,水到 渠成。 ⑥收束全文,自然 扣题,简洁明了。
课堂小结
不管是生活在喧闹的都市， 还是在XXX的乡村，以及美丽的 校园，只要对我们的自然心怀浓 浓的向往，迷恋之情，充分调动 我们的感官，多角度进行描写方 法，那么我们每个人心里的那一 幅属于自己的自然美景就会呈现 在你我的面前。
写作实践
刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学,你一 定有许多新的见闻、感受和想法吧?请拿起笔,从中选择一个方面,把它 写下来。字数不限。
②从语文的“趣” 开始“聊”起,意在 激趣。 ③典型的语言描写, 看似在讲笑话,实则 与语文关系密切,再 次显示了语文老师 的教育智慧。
接着,老师给我们讲了一个“白字法 官”的故事。这个故事特别有趣,讲了一个 白字法官因念错囚犯名字而闹出的一个笑 话,把我们逗得哈哈大笑。我想,这不就是没 有学好语文而闹出的笑话吗?④可见,语文的 学习对我们多么重要啊!
【提示】 1.审题:确定要写作的对象:校园、老师、同学或朋友。写作内容为 见闻、感受和想法。 2.结构:环绕主题选取相关素材。写作时需有顺序,如写校园,可按照 游览顺序来写,重点突出最喜欢的校园一角;写人可先根据第一印象 描写这个人的外貌长相,叙述与人物的交往,进而表达对人物的爱好 等感情。无论选取哪一种对象,都要做到详略得当。
不知不觉,我步入初中的第一节语文课,就在这兴 趣勃勃的“聊”中结束了。这堂语文课,让我真正领会到 了语文的魅力,体会到了学习语文的乐趣。⑥
⑤至此才点明学习 语文的意义,水到 渠成。 ⑥收束全文,自然 扣题,简洁明了。
课堂小结
不管是生活在喧闹的都市， 还是在XXX的乡村，以及美丽的 校园，只要对我们的自然心怀浓 浓的向往，迷恋之情，充分调动 我们的感官，多角度进行描写方 法，那么我们每个人心里的那一 幅属于自己的自然美景就会呈现 在你我的面前。
语文部编版七年级上册第一单元 写作 “热爱生活,热爱写作”精品课件(共17张PPT)
活动小结
写景
写人
记事
描摹场景 ……
留心观察，就能发现美，有体悟 生动刻画，才能传递情感，给他人带来共鸣
课程导入 问题探究 课堂小结 布置作业
热爱生活 热爱写作
回顾课文，巩固技法
课堂 回顾 小组合作，实操演练
心得 小结
日常 生活
中
发现美 感受美 书写美
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课后作业
我一直觉得音乐课可有可无。因为课上无非唱一些老 引起共鸣。
掉牙的歌，而且音乐课经常被语文或数学老师占用。 没想到，初中的第一节音乐课，我就被眼前这位胖老 师深厚的艺术修养折服了。从此，下一节音乐课成了 我快乐的期待。
直抒胸臆， 盛赞老师“深厚 的艺术修养”， 真挚感人。
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《七子之歌——澳门》。曲终，胖老师突然站起来，用一种 神秘的语气说：“我从大家的合声里，听出一个女生的音准 非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢？”这时，他
动作描写和 语言描写
用手指对着我们，在空中画了一个大圆，而后突然指着我说：
“就是你！”
“啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从40多个同学的
合唱中分辨出我的声音的？”我惊讶得说不出话来。
紧扣感受 拟人修辞
荷花已经凋谢，荷叶也已枯败，池塘边，柳树也不复夏日
的繁盛。一阵略带寒意的秋风吹来，带来似有似无的腐败 的气息，只有随风夹杂的秋蝉的叫声提醒着大家：夏天还 未走远。
多感官角度 写景
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任务二
就是你
一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱
景物在不同时 节的特别之处 《雨的四季》：四季的雨的不同之处
第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共27张ppt)部编版语文七年级上册
2.结合自身实际选择素材，要有真情实感，切记抄袭和套作。
3.书写清晰工整，字数不少于600字，限时45分钟。
3
任务一：明确初中写作常规要求
边听边记，牢记于心！
跑题离题是死伤！！
1.审题：要仔细阅读所给的材料，抓住关键词，明白是写景还是 叙事，若是叙事，要叙哪些事，是欢乐的，还是悲伤的，是难忘 的，还是不想提起的……审题很重要，跑题很糟糕！ 2.立意：立意要高远，不能局限于吃喝玩乐带给你的感官刺激， 要从事件中感悟、升华，最好由个人的悲喜忧愁，上升至他人， 社会甚至国家。主旨要适当地进行升华。 3.选材：这是重中之重！切记老套、滥熟，要新颖、独特，让人 眼前一亮。切入点要小，描写要细腻。
视觉角度
12
01 细心观察
示例2：
风里带来些新翻的泥土的气息，混着 青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。（朱自清《春》）
嗅觉角度
13
01 细心观察
示例3：
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起 来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流 动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润， 你给我的思想带来流动。（刘湛秋《雨的四季》）
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03 精心选材
基础任务： 自读课本P17内容，边读边做圈点勾画，并思考：写作中
我们可以从哪些方面去选材？小组交流补充选材注意事项。 挑战任务：
你的生活中，有哪些具有自己特属的烙印，说给你的同 伴听听吧。 温馨提示：可以主动展示下你的收获哦！
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选自材点评：你觉得哪个容易写好？为什么？
第一次做饭 军训 拔河 抄作业
第一单元写作《热爱生活热爱写作》课件(共23张PPT)语文七年级上册
等
我成长的事
写校园一角
社会 上 （ 放 ） 学 路 上（放）学路上 仿《济南的冬天》第4段 上 遇 到 的 、 周 遇到的较特别的 用色彩词写路上一景 末出去遇到的 事、自我成长的 印象深刻的人 事
家庭 家人
家里发生的比较 参考《雨的四季》对景
有趣或让你感动 物季节变化的细微观察，
的事、自我成长 写身边秋天的景物变化，
总结：我们要热爱生活，观 察生活，才能发现合适的写 作素材，继而热爱写作。
2 检查预习：标划《热爱生活，热爱写作》 要点 关键词：观察与思考
标划P17《热爱生活，热爱写作》的要点。
1.要养成细心观察、勤于思考的习惯。 2.积累素材包括积累内容素材和语言材料。 3.写进作文里的事应该是有趣的、有意义的或印象深
考 考 你 的 观 察 力
（2）请小组推荐一位同学就其中的一个问题 谈谈自己的思路。
看
看
阅读一个同学的微写作，对于
你
如何观察生活，记录生活，你
的
从中得到哪些启发？
学
习
力
家庭篇：
今天，爸爸的“大王”遗憾牺牲了，大王这名字响当当，其 实它只是爸爸在阳台抓的一只铁牛，它“张牙舞爪”时大概 有拳头大小，细得像头发丝的脚是黑白相间的，更细致的就 看不清楚了，因为我实在不敢更仔细地观察。爸爸对它可好 了，把它放在一个打了孔的茶叶罐了，有时把带点果肉的苹 果核给它吃，有时又把茶叶放进去。为了让它不寂寞，还特 地抓了只蜗牛进去与它作伴，真是无微不至，我都有些嫉妒 了。好在我心胸宽广，不与小虫计较。最近天气太热，爸爸 不记得把它放到阴凉处了，我猜它是中暑身亡的，看来无论 怎样它都不能像我一样享受空调的待遇！
社会篇：
今天停电了，走在放学路上，觉得好像与往常不同，但又 说不上来，走在小区里面，发现聚集了一大群人，往常这 个时候大家都应该在做饭吃饭啊，怎么今天那么反常？这 才发现小区也停电了，路灯没有亮，别人家里也只有昏暗 的烛光。许多人在家里闲着无聊，都聚集在楼下，都出来 玩了。这时听见同学的妈妈在叫我，在黑暗中，我隐约地 看见她牵着一只鸽子，走近一看，果然一根长长的绳子套 在鸽子腿上，她竟然在遛鸽子，绳子往上一提，鸽子还会 扑腾地飞起来，真是太好玩了！