《税收及其种类》教案
税收及其种类教学设计
《税收及其种类》教学设计山西运城垣曲中学杨云芳一、教学内容及其地位内容：人教版高中《经济生活》第九课第一框——税收及其种类地位：本框内容涉及税收的基本理论，是本课的理论起点，只有理解税收的本质和基本特征，才能理解国家征税的必然性，进而理解依法纳税是公民的基本义务。
二、教学目标及课标要求1、教学目标（1）知识目标：识记税收的含义，了解我国的主要税种及个人所得税、增值税的纳税人、征税对象和税率；理解税收的基本特征及其相互关系，认识个人所得税对实现社会公平的积极作用。
（2）能力目标：通过实地调查、自主学习、合作探究等方法，培养学生分析和解决实际问题的能力、辨别比较的能力；通过对个人所得税的探究学习归纳出税收的一般特征，引导学生掌握从个别到一般、由一般到个别的认识秩序，提高归纳推理的能力、辩证思维的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：通过税收对财政收入的作用、税收基本特征的教学，使学生初步认识到照章纳税是守法的表现，从而树立人人都应当依法诚信纳税的意识。
（4）生成性目标：通过情景设置和启发引导，使学生树立起从生活中学知识的生活化理念。
2、课标要求：分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是财政收入的主要来源；理解个人所得税对调节个人收入分配的重要作用。
三、教学方法与学习方法1、教法：对话、启发式教学法；合作探究式教学法；情境体验教学法。
2、学法：调查感悟法；情境体验法；合作探究、讨论对话法。
四、理论依据和设计理念本节课以陕西师范大学张熊飞教授“探究式教学理论”思想为指导，在培养学生各方面素质的前提下设计，学习活动中以学生实际日常生活经验为基础，结合本班学生的思维认知特点，以学生为主体的同时，发挥教师的主导作用，运用对比、讨论等多种教学手段，把探究知识、培养兴趣、提高能力、渗透方法有机地结合到一起，目的在于全方位地培养学生，并且努力做到贴近学生、贴近实际、贴近生活。
并且让学生自己谈心得体会，谈自己为“宣传税收”想要采取的具体行动，来让学生进行自我教育。
税收及其种类教案
税收及其种类教案教案：税收及其种类教学内容：本节课的教学内容来自人教版四年级数学下册第五单元《生活中的数学》的第87页至第89页。
这部分内容主要介绍了税收的概念、种类及其作用。
具体内容包括：1. 理解税收的概念，知道税收是国家为实现其职能，依法取得财政收入的基本形式。
2. 了解税收的种类，包括增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等。
3. 掌握税收的作用，即为国家提供财政支持，促进经济发展，维护社会公平等。
教学目标：1. 学生能够理解税收的概念，知道税收的种类及其作用。
2. 学生能够分析生活中的税收现象，提高对税收的认识。
3. 学生能够培养依法纳税的意识和责任感。
教学难点与重点：1. 教学难点：税收的概念及其作用。
2. 教学重点：税收的种类及其特点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍我国税收的基本情况，引导学生思考税收的概念及其作用。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示税收的种类，引导学生了解各种税收的特点。
2. 学生跟随教师学习税收的种类，理解各种税收的定义和作用。
三、例题讲解（10分钟）1. 教师出示例题，如增值税、消费税等，引导学生分析并解答。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
四、随堂练习（10分钟）1. 学生完成课本练习题，巩固所学知识。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
板书设计：税收及其种类1. 概念：税收是国家为实现其职能，依法取得财政收入的基本形式。
2. 种类：增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等。
3. 作用：为国家提供财政支持，促进经济发展，维护社会公平等。
作业设计：1. 题目：请列举生活中你了解的税收种类，并简要说明其作用。
2. 答案：如增值税：增值税是我国税收体系中的重要组成部分，主要作用是调节经济、稳定物价、促进公平竞争等。
税收及其种类教案 1
第八课财政与税收第二框第一目《税收及其种类》教案一、教学目标1、能回忆税收的基本构成要素。
2、能准确理解税收的含义。
3、能准确理解税收的基本特征及其相互关系。
4、能初步了解我国税收的种类。
5、能准确理解增值税和个人所得税的内容及其作用。
二、教学内容1、税收的含义。
税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
2、税收的基本特征及其相互关系。
3、我国税收的种类。
流转税、所得税、资源税、财产税、行为税。
（五大类，共20多种）4、我国目前影响很大的两个税种。
（1）增值税征税对象：生产经营中的增值额。
纳税人：在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货无偿性强制性要求保障固定性决定决定物的单位和个人。
作用：可以避免对一个经营额重复征税，也可以防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为，它有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长。
（2）个人所得税征税对象：个人所得纳税人：在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年在我国境内外取得所得的个人，以及在我国境内无住所又居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。
作用：个人所得税是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。
三、教学重难点重点：1、2难点：2四、教学材料1、导入材料雅安地震后灾后重建的一则报告。
2、揭示材料材料一：flash《中华税种史话》材料二：出租屋主黄某不纳税受法律制裁的案例材料三：列宁有关无偿征税的一句话。
材料四：《中华人民共和国税收征收管理法》的部分内容。
材料五：某服装厂缴纳增值税材料六：课本69页“名次点击”。
材料七：课本70页“相关链接”。
3、强化材料国家取消农业税的一则报告。
4、回归材料一经理不缴个人所得税被处罚。
5、检测材料选择题案例分析辨析题五、教学过程与方法（一）导入教师引导：同学们还记不记得2013年4月20日我国发生了什么大事？（引出雅安地震）芦山是雅安地震中的一个重灾区，灾后重建需要很大一笔资金。
高一年级思想政治 《税收及其种类》教学设计
《税收及其种类》教学设计教学内容。
本课是高中思想政治必修一经济生活中第三单元第八课《财政与税收》中的第二节《征税和纳税》。
由于这节课内容较多，我把这一节分为两个课时。
这一节课主要讲解“税收及其种类”。
介绍税收的含义、三个特征及其相互关系、税收的种类，其中最重要的两个税种——增值税以及个人所得税的计算方法。
教学目标。
1、知识目标：识记税收的含义，税收的基本特征，理解税收基本特征之间的关系。
税收的几个种类。
个人所得税的含义及计算方法2、能力目标：提高学生辨别能力，观察分析问题的能力和逻辑思维能力。
3、情感、态度、价值观目标：提高学生的辨别比较能力，观察分析实际的能力。
设计理念。
在上这节课之前，学生已经学习了《国家财政》这一课的知识，懂得了税收是国家财政收入最普遍的形式，也是财政收入最重要的来源。
学生也学习了通过财政支出，国家为我们提供了哪些服务。
因此，学生已经初步了解了税收的重要性。
对于国家对哪些人群征税、征收多少税，通过这节课的学习，可以使学生有一个详细的了解。
所以，我打算从身边的例子入手，通过几种税率的案例导入新课，使学生对学习税收的种类产生兴趣。
然后是自学环节，给学生时间自学、小组讨论，讨论结束后每组选一位代表到讲台前展示本组的讨论结果。
第三个环节，是给学生讲解个人所得税的计算方法，然后请同学到白板上计算，其余同学在笔记本上完成。
第四个环节是课堂小结、知识扩充及随堂检测。
使学生对本节课的知识有一个新的升华，目的是希望学生在学习本课知识后，能够解决生活中存在的问题，以此提高学生分析问题、解决问题的能力。
[图片展示]第一张图片，选择一款商品，显示这款商品的零售价，以及其中包含的各项税款。
让学生了解一下消费者在购买一件商品，都涉及到哪些税种。
例如，一瓶chanel香水，价值1480元，其中包含17%的增值税251.6元，包含30%的消费税444元，以及城市维护建设税48.7元。
所缴纳税款总计744元。
国家税收及种类教案
国家税收及种类教案【篇一：税收教案】江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：13会计51-54课程：财经法规授课日期： 2015 年月日第周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：13会计51-54 课程：财经法规授课日期： 2015 年月日第周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：13会计51-54 课程：财经法规授课日期： 2015 年月日第周【篇二：税收及其种类教案】《税收及其种类》教案政法系思政0801 夏莹莹2008013413（一）知识目标1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2、理解税收基本特征之间的关系。
（二）能力目标提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
★教学重点、难点1、税收的含义2、税收的基本特征及其关系3、★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
（二）进程一、税收及其基本特征1、什么是税收①教师活动：请同学们阅读教材材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。
请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。
为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。
（归纳出税收的本质）税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
9.1示范教案(税收及其种类第一课时)1
第九课从容说课税收是组成国家财政收入的基本形式。
“有国便有税，无税便无国”，足见“税收”与国家、与每一个公民关系之密切。
一般说来，中学生还不是独立的纳税人，但我们要有较强的纳税意识，要学习税收的相关知识，为将来做一名光荣的纳税人打下基础。
第一节“税收及其种类”分析了税收含义，讲解了税收的基本特征。
着重讲解了增值税和个人所得税这两大税种。
辅助文部分点击了“比例税率”“累进税率”这两个概念。
第二节“依法纳税”分析了纳税人与负税两个概念的区别和联系，阐述了依法纳税是公民的基本义务，提示了生活中违反税法的种种行为表现。
通过对这些税收知识的教学，意在增强学生的纳税意识，认识税教学重点1.2.教学难点1.2.教学方法课时安排三维目标1.通过教学使学生识记：税收的含义及基本特点，增值税、个人所得税、纳税人、负税2.通过教学使学生理解税收的基本特征之间的关系、纳税3.理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为应负法律责任。
4.通过教学使学生能初步运用所学知识分析一些主动纳税和偷漏税的事例，说明公民诚5.通过对各种具体税种的学习，提高学生的辨别比较能力，观察分析实际问题的能力。
6.7.通过本课的学习，应使学生懂得，依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税是违法的、可耻的。
同时，要引导学生懂得，公民既要有自觉纳税的意识，也要有监督税务机关及国家公职人员的意识，关心国家对税收的使用，维护自己的合法权益，使学生认教学过程第一课时走进新课师我们已经学习了财政的有关知识，知道财政收入由税、利、债、费这几个部分构成。
生税是财政收入的主要来源。
在我国现阶段，税收收入占国家财政收入的90%以上，师90％，当然重要了，一般地讲，中学生还不是纳税人，但这并不意味着我们与税无关。
我请大家列举一下，生活中有哪些活动与生1生2生3生4生5师同学们所列举的都是与税有关的事，这也就是说，我们的现实生活中，随时都可以看到税收现象。
税收及其种类教案.doc
税收及其种类教案新课标要求（一）知识目标1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2、理解税收基本特征之间的关系。
（二）能力目标提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
教学重点、难点1、税收的含义2、税收的基本特征及其关系教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。
下面我们就来学习税收的有关知识。
（二）进行新课一、税收及其基本特征1、什么是税收教师活动：请同学们阅读教材79页虚框内材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的32020-02-05新课标要求（一）知识目标1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2、理解税收基本特征之间的关系。
（二）能力目标提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
教学重点、难点1、税收的含义2、税收的基本特征及其关系教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。
下面我们就来学习税收的有关知识。
《税收及其种类》教学设计
《税收及其种类》教学设计一、教学目标1、知识技能：使学生了解税收的含义、本质，理解税收的三个基本特征及其关系。
了解我国的五大税种，知道增值税、个人所得税的含义及作用。
能辨别具体经济活动中需纳的税种，说明三大特征的关系，提高学生观察比较能力，分析问题的能力，逻辑思维能力等。
2、过程方法：讲授法、情境教学法、学生探究式学习。
3、情感、态度、价值观目标：树立义务意识和权利意识，依法纳税，积极参与征税监督与检举，增强社会责任感和主人翁意识。
二、教学重点难点：税收的本质及特征、增值税、个人所得税。
三、教学手段：多媒体四、教学用时：1课时五、教学过程：（一）新课导入视频导入：范冰冰偷税漏税事件。
前段时间，范冰冰偷漏税事件震惊国人。
这到底是个怎样的事件呢？看完视频后，我想问下大家，为什么范冰冰的偷漏税这一行为会受到如此严厉的惩罚呢？税收到底是什么？它有什么特征？涉及到我们的日常生活，我们到底需要交些什么税呢？请大家阅读课本69-71页，并在纸上列出本框题的知识框架。
（二）知识框架（学生）1、税收的含义2、税收的特征：（1）强制性（2）无偿性（3）固定性3、税收的种类：（1）流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类。
（2）影响最大的两个税种：增值税和个人所得税。
（三）探究探究一：税收的含义议题：世界上有无不收税的国家？为什么？学生讨论后得出对税收的含义理解：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
探究二：税收的特征及其关系材料一：范冰冰工作室通过多种手段偷税漏税多达3亿，最终法院判决范冰冰在规定期限内罚款超8亿人民币，同时，国家税务总局开始追究相关税务工作人员未依法履职的责任。
材料二：所谓赋税，依照法律或习俗征收的款项，尤指应付给政府的费用。
材料三：2018年8月31日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第五次会议《关于修改〈中华人民共和国个人所得税法〉的决定》，将个税免征额由3500元提高到5000元，新个税法10月1日起实施。
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税收及其种类
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2、理解税收基本特征之间的关系。
（二）能力目标
提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
★教学重点、难点
1、税收的含义
2、税收的基本特征及其关系
★教学过程
（一）导入新课
教师活动：引导学生回忆财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。
下面我们就来学习税收的有关知识。
（二）进行新课
一、税收及其基本特征
1、什么是税收
教师活动：请同学们阅读教材68页虚框内材料，并思考所提问题
学生活动：阅读材料，积极思考
教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。
请大家想一想，交给国家的税收财富有没有
直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。
为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。
（归纳出税收的本质）
税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。
从税收的含义中我们可以想到，税收应该具有什么特点？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：
2、税收的特点
（1）强制性。
请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得？
学生活动：积极回答问题。
不能。
教师点评：强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。
请看教材69页“相关链接”，了解一下我国税法的有关规定。
（2）无偿性。
国家取得税收收入，不需要偿还纳税人，纳税人也不能提出回报要求。
（3）固定性。
税收是无偿的、强制的，处理不好就会引发社会矛盾，因此，国家征税之前必须依法律形式，规定好征税对象和税收数额之间的比例，不能随意变动、征收。
当然，国家可以根据具体情况，及时调整税收政策。
请同学们阅读教材69页虚框内材料，并思考所提问题。
税收的这三个特征是紧密联系、不可分割的。
请大家阅读教材69页内容，看看能否理解三者之间的关系。
学生活动：阅读讨论。
教师点评：无偿性要求必须有强制性，强制性是无偿性的保障；强制性、无偿性决定了必须具有固定性。
二、我国税收的种类
教师活动：请同学们想一想，你知道我国有哪些具体税收项目？
学生活动：认真思考，积极发言
教师总结：农业税、增值税、所得税、营业税、关税等等。
根据税收的征税对象，目前我国的税收分为五大类，共20多种。
请大家看教材69-70页“名词点击”，了解一下五大类税收的特点，看看它们都是针对什么对象征收的。
学生活动：认真阅读思考。
教师活动：在这些税收种类中，影响最大的是增值税和个人所得税。
下面我们重点学习一下这两种税收。
1、增值税
增值税属于流转税，是以生产经营中的增值额为征税对象的税收。
纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人。
其基本税率是17％计税方法：增值税＝商品销售额×税率－上一环节已缴税金
学生活动：阅读教材，回答问题
教师点拨：服装厂应缴纳的增值税＝15000×17％－1445＝1105元；或者＝（15000－8500）×17％＝1105元。
织布厂缴纳的增值税由产品使用者――服装厂直接负担。
由此可见，增值是以生产经营中的增值额（产品销售价－原材料价）为征税对象的，它的直接负担者是下一环节的购买者。
如织布厂的布的增值税由服装厂负担，服装厂的服装的增值税由百货商场负担。
教师活动：同学们想一想，这样缴税有什么好处呢？
学生活动：认真思考，回答问题
教师点拨：可以避免对一个经营额重复征税，防止前一环节企业偷漏税，有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，有利于财政收入稳定增长。
2、个人所得税
个人所得税是国家对个人所得额征收的税收。
纳税人是在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在我国境内居住和居住不满一年，而从我国境内取得所得的个人。
请大家看教材70页“相关链接”及有关图表，了解个人所得税有关征税项目、发展情况和计税办法。
学生活动：阅读教材，思考讨论
教师总结：近二十多年来，我国个人所得税的征收发展迅速，这也反映了我国经济水平、人民生活收入有了较大提高。
与增值税的计税方法不同，个人所得税采用累进税率的计税办法，就是个人所得越高，税率越高，纳税人个人收入越多，缴纳个人所得税越多。
教师点拨：个人所得税的计算办法是分段计算的，个人收入2000元以内不计税，多余2000元以上部分，按不同税率分段计税。
教师活动：同学们想一想，这样计算个人所得税有什么意义呢？
学生活动：认真思考，回答问题
教师点拨：有利于增加财政收入，有利于调节个人收入分配，实现社会公平。
（三）课堂总结、点评
这节课我们重点学习了税收的有关知识，知道了税收的特点和种类，重点介绍乐增值税和个人所得税，知道了它们的征税对象和计税方法。
这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策和税收意义，将有重大指导作用。
（四）实例探究
［例1］马克思说：“赋税是喂养政府的娘奶。
”这表明（）
A．税收具有强制性、无偿性、固定性等基本特征
B．税收是取之于民，用之于民
C．国家和政府是赋税制度的产物
D．税收是财政收入的最基本形式
答案：D
［例2］某机械厂从钢铁厂购进一批钢材价格30万元，加工成机器后售价45万元。
这批机器应缴纳的增值税是（）
A．5.1万元 B．7.65万元 C．2.55万元 D．无法计算
答案：C
［例3］下列对个人所得税的认识正确的是（）
A、它对调节个人收入有重要作用
B、有正当收入的公民都应交个人所得税
C、公民的个人所得都在纳税范围
D、实行累进税率不利于社会公平
答案 A
★课余作业
简述税收的基本特征及其相互关系。
★教学体会
本节内容相对学生生活实际来讲，有一定的抽象性，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些税收实例，让学生去深刻理解这些知识，并能够从自己的实践中理解、把握国家财政的实质。