五年级科学下认识常见岩石教学设计.doc
苏教小学科学五下《41认识常见的岩石》word教案(1)
级科学下册教案第四单元岩石与矿物1.认识常见岩石教学资源开发本课内容是小学科学教材第四册第五单元的起始课。
学生在三年级学习了《生命之源——水》、《土壤与生命》，四年级学习了《我们周围的空气》等内容，本单元继续学习地球物质——岩石与矿物。
依据学生的特点，将本课的教学目标制定为：过程与方法会用感官和工具认识常见岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征；能够用相关的分类标准对岩石分类；知识与技能知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同。
初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。
情感态度价值观：欣赏自然界岩石的美丽。
教学过程设计一、激趣导入1.师生交谈，说说自己从哪找到石头的，还在哪看到过石头。
2.（播放呈现大量不同岩石自然形态的视频）讲述：岩石是天然形成的，可以说它是大自然的宠儿，每一种岩石都有自己的发生、发展和破坏的历史，3.出示课题：这节课我们就来认识岩石。
【评析】学生在小组内把自己带来的石头取出来，互相看，说一说从什么地方找到的，谈谈有关石头的趣事。
再欣赏教师制作的课件。
从课件中发现生活中不容易见到的岩石，打破地域的界限，穿越时空，在短时间内更多地欣赏自然界中的岩石。
对岩石有更全面的了解，也调动了学生探究的积极性。
二、实验研究（一）制订研究计划。
1.每个人都有自己采集到的石头，互相看一看。
2.在小组内观察你们组带来的所有岩石，你能发现它们有哪些不同?（组织汇报）3.关于岩石你想研究什么呢？（组织学生汇报。
）4.根据同学们的观察，大家想研究这些内容（见上表，它是教师根据学生的回答输至电脑中），现在以小组为单位，根据现有的条件制订研究方法。
（二）分组实验1.在观察实验的时候，用你喜欢的方式记录观察的结果。
2.组织学生汇报。
【评析】 学生利用实验室里的器材、材料，在小组内合作进行实验。
当学生们有了发现时，能对自己提出的问题进行解答时，利用教师提供的电子表格记录结果。
教师可以在主机上时刻关注学生小组活动情况。
小学五年级综合实践活动《认识常见岩石》教学设计
小学五年级综合实践活动《认识常见岩石》教学设计教学目标：1. 知道岩石是天然形成的，是组成地球的外壳。
2. 了解岩石在生活中的广泛用途。
3. 能小组合作设计方案研究几种常见岩石的在颜色、结构、软硬以及遇酸反应等方面的特征。
教学重难点：通过实验几种常见岩石的特征。
教学准备：岩石标本盒、放大镜、小刀、滴管、盐酸、诸养皿、蹑子等。
教学过程：一、情景导入1. 谈话：同学们，我们先来欣赏几幅图片，一齐大声地告诉老师是哪里？（依次出示龙山公园、江南水街、泰西抗日武装起义纪念碑、五埠岭）这些景观有一个共同的特点（用石头做的。
）对，分别用了不同的石头。
石头，在地质学上有一个统一的名称叫岩石。
（板书：岩石）2. 想一想，生活中我们可以在哪里找到岩石？（学生回答）可见，岩石无处不在。
3. 请看下面这些物体是岩石吗？（图片：岩石、煤、砖、水泥块）学生判断回答：砾石是岩石，煤也是岩石，是一种可燃性有机岩。
（水泥块和砖不是岩石）为什么？因为砾石和煤是天然形成的，而水泥块和砖是人为加工，所以它们不是岩石。
二、岩石的用途1•岩石有什么用途？（1）（学生举例：可以盖房子、修桥、铺路、雕塑）小结：岩石是一种重要的建筑材料（2）生活中有很多的玻璃制品，你知道玻璃是怎么制作的吗？（沙子）制作玻璃需要一种矿物一一石英，它就来自于岩石，我们常见的石灰石还是制作石灰和水泥的重要原料。
小结：所以说，岩石也是一种工业化工原料。
（3）谁还想到了？（出示图片：蒜臼、石桌、石凳、茶具等）小结：岩石可以生活用品。
（4）还有吗？（学生举例：家里摆放的奇石、吸水石、玉石、翡翠的工艺品）小结：岩石可以做艺术品。
由此看来，岩石的用途可真大！三、岩石的特点1. （出示图片）这里有两种岩石，老师想做一个雕塑，你觉得选哪一种好？为什么？（学生回答：选第二块，因为第二块颜色好看……）同意吗？还有吗？（学生列举：第一块一层一层的，不适合雕刻，所以要选第二块）同意吗？这是从岩石的结构上来说的小结：刚才我们发现这两种岩石在颜色、结构等方面都不一样，这就是岩石的特征。
小学科学《认识常见的岩石》优质教案、教学设计
《认识常见岩石》教学设计【教材分析】《认识常见岩石》是五年级下册第四单元的第一课，第四单元可分两块内容“岩石”和“矿物”，探究“岩石”与探究“矿物”是相互联系，逐步深入的。
“认识常见岩石”其实包括两个方面的内容：一是让学生基于生活经验和已有知识水平，运用多种感官方法对岩石进行观察，获取岩石在表面的信息和一些有关岩石外部的特征，能根据一定的特点对岩石进行简单的分类，并能区分什么是岩石，什么不是岩石。
二是让学生学会运用多种方法观察岩石外部特征基础上深入观察岩石的结构和颗粒，并采用不同的方法（借助工具和实验）来观察岩石，初步认识常见的几种岩石的显著特征，并利用这些显著的特征，根据资料能够对岩石进行识别，初步了解构成岩石的颗粒，为更深入地让学生认识构成岩石的矿物打下基础。
本节课围绕两个探究活动展开：一是观察岩石和砖头的区别。
通过观察和思考将岩石和砖头的特征区分开来。
二是进一步的观察常见岩石的结构和构造，通过新的观察方法和简单的实验，认识几种常见岩石的显著特征，关注岩石的本质特征。
【教学目标】科学知识：1、能区分岩石和非岩石2、初步认识几种常见岩石的显著特征。
过程与方法：1、观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。
2、根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。
3、根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料。
情感态度价值观：1、认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。
2、通过组内分工合作，描述汇报，说说猜猜的组织形式，培养学生合作、交流、质疑意识。
3、培养收集、研究岩石的兴趣。
【教学重难点】重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。
难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。
【教学准备】1、分组实验：1 号花岗岩、2 号砂岩、3 号页岩、4 号砾岩、5 号玄武岩、6 号石灰岩、放大镜、锤子、小刀、镊子、滴管、稀盐酸、碟子、水杯、湿毛巾。
2、演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、滴瓶、碟子、相关课件【教学过程】一、导入：游戏猜一下，引出课题。
苏教版五年级科学下册教案：认识常见岩石
苏教版五年级科学下册教案：认识常见岩石课程名称：苏教版五年级科学下册 - 认识常见岩石教学目标：1. 了解什么是岩石，认识常见的岩石种类；2. 能够根据岩石的特征进行分类；3. 通过实地考察，提高学生对岩石的观察和认知能力；4. 培养学生对岩石的保护意识及环保意识。
教学内容：1. 岩石的定义和种类；2. 石灰岩、砂岩、花岗岩的特征；3. 实地考察和观察不同岩石；4. 岩石的保护及环保意识。
教学步骤：引入活动（5分钟）：教师出示图片或样本介绍一些常见的岩石，引起学生的兴趣，让学生知道今天的主题是关于岩石的。
知识讲解（15分钟）：1. 教师简单介绍岩石的定义，告诉学生矿物和岩石的区别；2. 教师逐一介绍石灰岩、砂岩和花岗岩的特征，如颜色、质地、用途等。
示范实践（20分钟）：1. 教师带领学生进行实地考察，到附近的山区或草地观察不同的岩石；2. 学生观察并记录所看到的岩石的特征，可以进行简单的涂色、描绘；3. 学生也可以收集一些小石子回到课堂进行观察和交流。
总结归纳（10分钟）：学生展示自己观察到的岩石，教师引导学生总结岩石的分类和特征。
拓展延伸（10分钟）：教师介绍一些有关岩石的知识，如岩石的形成过程、岩石的利用价值等，并与学生进行交流。
小结回顾（5分钟）：教师对本节课的内容进行回顾和总结，帮助学生巩固所学知识。
家庭作业：要求学生回家找一块岩石，观察并记录其特征，可写成小报告或拍摄照片。
教学反思：通过实地考察和观察，学生可以亲自接触和感受岩石，提高他们对岩石的认知能力。
同时，教师还需加强对岩石的形成和利用价值等方面的知识，让学生对岩石有更深入的了解。
苏教版五年级科学下册教案：认识常见岩石
苏教版五年级科学下册教案：认识常见岩石
一、教学目标
1.了解岩石的概念及分类方法；
2.能够辨别出常见的岩石种类；
3.能够了解不同岩石对人类生活的影响；
二、教学重难点
1.岩石的分类方法；
2.常见的岩石种类；
3.不同岩石对人类生活的影响。
三、教学内容及时间安排
1. 了解岩石概念（15分钟）
通过课堂讨论，让学生对岩石有一个初步的认识。
2. 岩石的分类方法（30分钟）
教师通过PPT或黑板演示，让学生了解岩石的分类方法，并结合实例讲解。
3. 常见的岩石种类（45分钟）
教师通过PPT或实物模型，让学生了解常见的岩石种类，如花岗岩、大理石、石灰岩等。
4. 不同岩石对人类生活的影响（30分钟）
教师通过PPT或讲解，让学生了解不同岩石对人类生活的影响，如花岗岩可
用于建筑、大理石可用于雕刻、石灰岩可用于制造水泥等。
四、教学方法
采用讲解和展示相结合，以让学生更直观地了解岩石的概念、分类方法、常见种类及对人类的影响。
五、教学评价
1.通过课堂讨论和问答，检测学生的学习效果；
2.给学生布置小组作业，让学生自主查找并了解不同岩石对人类的应用；
3.以小组报告的形式进行评价。
六、教学资料
1.PPT
2.实物模型（如有）
七、教学反思
对于这节课，需要注重学生的理解。
由于内容比较抽象，需要融入足够多的实例和讲解，让学生感性理解。
同时，也要注重学生的反思和归纳能力，让学生在小组讨论和报告中自主学习，提升学习效果。
《认识常见岩石》教案
《认识常见岩石》教案《认识常见岩石》教案范文作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《认识常见岩石》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《认识常见岩石》教案范文1课程分析：本课是《岩石与矿物》单元的第一课。
通过运用多种方法认识一些常见的岩石，能用不同的分类标准对岩石进行分类，初步了解岩石的形成，建立岩石的概念；并且初步学会记录和描述自己的观察结果，和同伴交流自己的观察结果，由此达到《标准》中学生意识到岩石和人类的密切关系，愿意保护岩石等目标。
在本课学习前，学生对岩石已有一定了解：他们知道在哪儿可以找到岩石，在家观察过放在水里的岩石，有的从课外科普书籍上了解了许多关于岩石的知识，这些都成为本课学习的基础。
在本课的学习中，一方面学生将分享他们对岩石已有的知识；另一方面，还将以科学的方法和态度进一步观察岩石，并把自己的观察结果记录下来。
根据学生的年龄特点和实际生活，我们需要做的是教学准备和对教学内容的调整：一是淡化科学知识目标，而着重让学生参与观察岩石和给岩石分类等活动；二是不拘泥教材，学生具体认识哪几种岩石、用哪些方法认识，教师应根据当地实际和学生实际充实教材；三是教学遵循开放性原则，整个过程不应局限在一节课进行，课前教师可组织学生开展岩石收藏活动、查询资料等活动，课后可组织学生展开岩石标本制作活动和岩石手抄报等活动，使科学学习得到更有意义的延伸；四是为学生准备“有结构”的材料，主要有常见的岩石标本（假如学校没有，可以课外组织学生采集当地的常见岩石，并指导他们把采集来的岩石洗净、敲开，露出新断面，做成岩石标本）、放大镜、锤子、水、稀盐酸等材料及有关多媒体课件。
这些材料将为学生的认识过程提供有力的物质保障，以期望学生在活动中得到多方位的发展。
过程与方法：1、用多种方法仔细观察岩石；2、用简单的语言或图画记录自己的观察结果；3、能按不同的分类标准给岩石分类。
苏教小学科学五下《4.1.认识常见的岩石》word教案 (7)
（苏教版）五年级科学下册教案第四单元岩石与矿物1.认识常见岩石教学目标：过程与方法：会用感官和工具认识常见岩石，并能耐在观察实验中发现岩石的特征。
能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。
能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料。
能够用自己喜欢的方式（语言、文字、图画）记录观察结果，能够用恰当的词语描述和观察实验等搜索等探索结果。
知识与技能：知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇算反应的特征。
知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。
情感、态度与价值观欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感。
意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。
学习成果：预计学生能够：会用感官和工具认识常见岩石，并能耐在观察实验中发现岩石的特征。
能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。
学习成果评价概念发展层次1：不知道岩石的特征，也不能正确地给岩石分类。
层次2：知道岩石的基本特征，但不能正确地给岩石分类。
层次3：知道岩石的基本特征，能正确地给岩石分类。
探究能力：层次1：不能模拟岩石的生成实验，不能和真实的岩石进行比较，观察特点。
层次2：能模拟岩石的生成实验，不能和真实的岩石进行比较，观察特点。
层次3：能模拟岩石的生成实验，并能和真实的岩石进行比较，观察特点。
教学材料：教学材料各种岩石、放大镜、盐酸、小锤等观察工具，模拟岩石生成的材料，如蜡烛、酒精灯、烧杯等课时安排：1课时教学过程教学设计教学效果一、集中话题1.用课件展示一些地球表面的情况，及岩石的分布。
二、探索和调查1.让学生在纸上写下自己对岩石的认识。
2.交流认识。
3.出示P39图，哪些是岩石，哪些不是岩石？4.怎样才能称为岩石？5.教师讲岩石的定义。
6.岩石有哪些特征？7.交流。
8.为了进一步了解岩石，我们还可以怎样来观察岩石。
9用多种方法观察岩石。
10.你觉得岩石是怎样形成的呢？11.小组讨论，岩石形成的方式。
认识常见岩石的教案（通用8篇）
认识常见岩石的教案认识常见岩石的教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的认识常见岩石的教案，欢迎大家分享。
认识常见岩石的教案篇1教学目标：过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征；2、能够用自己喜欢的方式记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。
科学知识：知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；情感、态度和价值观：意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。
欣赏自然界岩石的美丽。
教学重点：知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应的特征。
教学难点：会用感官和工具认识常见岩石，并能在观察实验中发现岩石的特征。
教学准备：分组用的岩石标号标本；放大镜、钉子、纸巾、记录单；滴瓶、滴管、稀盐酸；课件。
教学过程：一、初步了解岩石。
（一）了解岩石分布1．谈话：请同学们一起来欣赏一些图片。
［ CAI出示：自然状态下各种岩石图片］提问：这些图片上都有什么?(石头)说明：对了，是各种各样的石头，我们把这些石头称之为岩石。
2．提问：在自然界里，哪些地方可以看到岩石？（山上，水中，泥沙、土壤下）通过人们的研究，现在我们知道：［CAI出示（文字结论并有音频同步）：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙或土壤所覆盖。
］今天我们就来认识常见的岩石[板书课题]（二）辨认岩石1．谈话：要研究岩石，首先必须要学会辨认一些物体是不是岩石。
老师这里收集了一些：［CAI出示：花岗岩、瓷砖块、红砖块、水泥块、砂岩、玻璃块、页岩、石灰岩、大理岩实物图及名称］。
2．提问：看看它们是不是都是岩石？（不是，瓷砖块、红砖块、水泥块、玻璃块不是）为什么说它们不是？（因为它们不是天然形成的。
）3．小结：很好，岩石一定是天然形成的。
二、研究岩石特征（一）讨论操作方法谈话：接下来我们将要逐一认识屏幕上剩下的这些岩石，为了便于称呼，老师事先做了1~5的编号，而且给每组分发的岩石种类和相应编号都一样。
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五年级科学下第四单元《认识常见岩石》教学设计
大连长海大长山小学杨峰
知识与目标：
1、观察常见岩石，发现并知道岩石的特征
2、用一定的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石进行分类。
过程与方法：
1、通过小组观察岩石活动，认识并发现常见岩石的特征。
2、活动探究岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应等方面的特征。
3、利用资料交流了解岩石的形成过程将岩石分成：岩浆岩、沉积岩、变质岩三类。
情感态度价值观：
1、乐于参与小组合作，在合作、交流中认识岩石的特征，分享合作的快乐。
2、能列举岩石的功能与作用，体会到科学研究与生活实际的联系。
重点：
认识岩石的特征。
难点：
鉴别身边的岩石。
教学准备：
常见岩石标本、稀盐酸、滴管、锤子等。
教学过程：
第一课时
一、导入课题
1、今天老师给大家带来几样物品，请大家看看它是什么？（老师出示岩石）
2、对于岩石你有什么问题需要研究的吗？
3、学生提出问题
4、老师小结：同学们能对岩石产生这么多的问题，可见同学们对岩石产生了强
烈的好奇心接下来我们就选出几个主要的问题来认识常见的岩石。
（板书课题）
二、观察岩石、认识岩石主要特征
1、老师给每个小组都准备了岩石标本，首先请各小组的同学商量：用什么样的
方法，选择什么样的工具进行研究？
2、小组讨论商定研究方法及选择工具
3、学生活动
4、老师指导：（让学生从岩石的颜色、结构、软硬、遇盐酸后的反应等方面去
研究）
5、小组汇报：我们可以用感官去观察如：用眼看、耳听、手摸。
我们还可以
借助锤子敲打等。
6、小结：对研究岩石这个问题同学们能积极进行思考，纷纷献计献策采用多种
办法，老师可以为大家提供一种方法：用滴管滴一点盐酸看看它有什么反应。
但是请同学们注意盐酸是有很强的腐蚀性的化学药品，千万不可用手直接去碰它，更不要滴在衣服上，要保证每个人的安全。
7、小组活动：观察、实验、记录、交流
8、老师巡视指导
9、小组汇报。
岩石的颜色各不相同，花岗岩是白色与灰色混杂在一起的，云母
是白色的。
石灰岩是青色的。
大理石很硬，云母、页岩比较软。
砾岩的颗粒比较大，花岗岩的颗粒较小。
石灰岩滴上盐酸会起气泡，花岗岩、大理石等一些岩石滴上盐酸却不会起气泡。
10 、你的发现是什么？（岩石的颜色各不相同，它们的结构也不相同，它们
硬度不同，将盐酸滴在岩石上面的有岩石冒气泡有的不冒气泡。
）
三、了解自然界中的岩石形成。
1、在大自然中你见过哪些地方有岩石
2、学生回答：山上有岩石，海边有岩石。
3、课件出示，了解自然界中的岩石。
4、判断下列物体哪些是岩石？并说明理由。
（课件出示）
5、学生思考并回答。
（煤是矿物、水泥是人工混合物，红砖是人加工而成的。
玻璃是人加工制作而成的，所以它们都不是岩石）
6、小结：岩石是天然形成的，而不是经过人为加工而成的混合物。
第二课时
一、给岩石分类
1、经过我们上一节课的学习，已经对岩石有了较全面的理解，你能根据自己的
标准给岩石进行分类吗？
2、小组活动。
（按各自的标准给岩石分类）
3、活动记录。
4、学生汇报。
岩石有颜色比较深的，分一类，也有颜色浅的分一类。
我质地很
硬的分成一类，质地比较软的分一类。
遇酸起气泡的分一类，遇酸没有起气泡的分成一类等。
5、师：同学们能根据自己的标准给岩石进行分类，这正是科学家研究岩石的方
法。
下面我们来看看科学家是按怎样的标准给岩石分类的。
6、视频播放岩石的形成课件。
7、请你按科学家的分类标准重新给岩石标本分类。
8、学生活动
9、学生汇报
10 、你对岩石的分类还有哪些疑问需要解决的吗？
11 、老师释疑。
（岩浆岩、变质岩、沉积岩之间是可以转化的，这是要经过地
质的变化和久远的时间才能够完成。
）
二、模拟变质岩的形成
1、这节课我们通过学习进上步认识了岩石的特征。
接下来我们将亲自体验一下
变质岩的形成吧。
2、学生了解活动方法。
（见教材 42 页下）
3、学生活动
4、说说你在活动中的感受。
三、了解岩石在生活中的用途。
1、岩石是我们地球上丰富的矿物资源，在我们的生活中岩石有着广泛的用途，
你了解岩石的哪些用途呢？
2、学生思考回答。
（可以做建筑材料、做家俱等）
3、课件播放完善学生的了解。
四、巩固练习。
1、岩石是（）形成的，是组成地壳的外壳。
2、地质学家是按岩石的（）给岩石分类的。
3、按照岩石的形成方式可以将岩石分为：（）、（）、（）三类
五、总结：
经过对岩石研究与学习你有了哪些收获？
板书设计：
认识常见岩石
特征：颜色软硬结构
分类：岩浆岩沉积岩变质岩。