存款储蓄的教案
存款方案教案：如何选择合适的储蓄方式
在现代社会中，人们越来越重视个人财务管理。
而储蓄就是个人理财的重要方式之一。
不过，如何选择适合自己的存款方案呢？本文将从利率、风险、流动性等角度出发，为读者介绍如何选择合适的储蓄方式。
一、定期存款定期存款是指将一定金额的资金存于银行规定的时间内不予支取，并按照约定的利率支付储蓄利息的一种储蓄方式。
由于定期存款资金锁定期比较长，其利率相对于其他储蓄方式更高。
适用于一些有固定收入的人或者是有规划性的储蓄。
优点：利率相对固定，不受市场风险影响；比活期存款利率高；每个银行的定期存款利率相差不大。
缺点：存款期间无法随意支取；存款金额较大时，收益相对更高。
二、活期存款活期存款是指在银行开设的活期账户中，将资金存入银行，存款人可以随时支取存款的一种储蓄方式。
活期存款主要用于日常支出和闲置的生活费用，适用于较为灵活的资金管理。
优点：存取方便，资金流动性强；存款金额随时可以进行支取。
缺点：利率较低，造成的投资收益也不高；由于活期存款无需存入固定期限，银行无法事先预知会有多少存款量，其利率比较低。
三、基金投资基金投资是将资金投入基金公司所设立的基金中，以实现资金的保值增值为目的的一种投资方式。
相对于其他储蓄方式，基金投资的风险相对较高，但其利率也相对较高。
优点：投资金额随意，流动性强，适合零散的小额投资；收益相对比较高。
缺点：风险较高，可能会面临投资损失；投资时间需要相对稳定，较难进行短期投资。
四、保本理财保本理财是一种相对于其他高风险投资而言，具有安全保证，可以保证本金安全的一种投资方式。
保本理财一般基于利率形成，由银行或保险公司发行，是一种比较成熟的金融产品。
优点：可以保证本金不受损失风险；收益虽然相对于基金等投资方式较低，但收益稳定，较为可靠；投资时间相相对有灵活性。
缺点：收益相对较低，只能达到保本的效果，难以获得增值收益。
五、股票投资股票投资是指个人将资金投入公司股票市场，以获得公司股票增值所带来的投资收益的一种投资方式，也是一种高风险的投资方式，但是收益也可能非常高。
政治行储蓄存款教案,培养正确金融观
政治行储蓄存款教案，培养正确金融观随着经济的高速发展，人们的生活越来越好，落后思想依旧存在，许多人没有正确的金融观念。
政治行储蓄存款教案是为了帮助人们树立正确的金融观念而诞生的。
本文将从政治行储蓄存款的概念、政治行储蓄存款的特点、政治行储蓄存款教案及培养正确的金融观念等方面进行详细阐述。
一、政治行储蓄存款的概念政治行储蓄存款，是指由政府或政治行政机关设立的储蓄存款。
政治行储蓄存款可以用来资助国家的公共建设，如公共交通、医疗保健等。
政治行储蓄存款是一个重要的民生服务项目和社会福利事业的重要组成部分，它的目的是促进国民经济的发展，为人民提供更好的生活保障。
二、政治行储蓄存款的特点1. 储蓄安全政治行储蓄存款的资金主要用于政府的公共建设和社会福利事业，风险小，在储户的使用中更安全。
2. 高利率在一定时间内，政治行储蓄存款的利率又比银行的利率更高，某些时期可能会提高利率，吸引更多的储户来存储。
3. 长期性政治行储蓄存款通常要求储户存款期限较长，这有利于促进长期稳定的经济发展。
4. 节约政治行储蓄存款通常要求储户存款金额较大，这主要是为了鼓励储户在享受高利率的同时，更多地进行储蓄，为家庭和国家的经济发展注入更多的稳定资金。
三、政治行储蓄存款教案1.政治行储蓄存款基础知识政治行储蓄存款的概念、类型、利率等基础知识的讲解2.金融消费氛围营造介绍消费者在理财中遇到的问题，如购买过度、债务负担过高、理财等，以及如何在理财过程中遵守道德规范和法律法规3.储蓄意识的培养介绍正确的储蓄观念，如逐渐养成储蓄的良好习惯，将每月收入的部分财富用于储蓄4.金融资产规划教育介绍持有金融资产的重要性，并可以通过工具进行金融资产规划，如金融理财、政治行储蓄存款等5.金融安全意识培养介绍如何保护个人金融安全的问题，如防止诈骗和欺诈，以及如何避免经济犯罪等问题四、政治行储蓄存款教育的意义1.政治行储蓄存款教育有助于培养人们的储蓄意识，鼓励人们增加储蓄，同时也可以提高人们的金融风险意识和治汇意识.2.政治行储蓄存款教育可以为慈善事业和社会福利事业提供余力，为社会作贡献，同时也可以促进国民经济的发展。
六年级数学上册《存款方案》教案
教案：六年级数学上册《存款方案》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解存款的基本概念和意义。
培养学生对存款方案的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容存款的定义和种类。
存款的目的和好处。
1.3 教学方法通过故事或实例引入存款的概念。
分组讨论，让学生分享对存款的理解和经验。
1.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对存款的理解程度。
学生完成简单的存款相关问题。
第二章：存款的计算2.1 教学目标让学生掌握存款的计算方法。
培养学生解决实际问题的能力。
2.2 教学内容存款的计算公式和利息的计算方式。
不同存款种类利率和存期的影响。
2.3 教学方法通过示例和练习，讲解存款的计算方法。
让学生运用计算器进行实际操作。
2.4 教学评估观察学生在计算过程中的准确性。
学生完成相关的计算练习题。
第三章：存款的选择3.1 教学目标让学生了解不同存款种类的特点和适用情况。
培养学生根据需求选择合适的存款方案的能力。
3.2 教学内容不同存款种类的特点和优缺点。
选择存款方案时需要考虑的因素。
3.3 教学方法通过案例分析，让学生了解不同存款种类的特点。
小组讨论，学生分享选择存款方案的经验。
3.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对存款种类的理解程度。
学生完成相关的选择题或案例分析题。
第四章：存款的注意事项4.1 教学目标让学生了解存款过程中需要注意的问题。
培养学生理财意识和风险意识。
4.2 教学内容存款时需要提供的信息和文件。
存款过程中的注意事项和风险管理。
4.3 教学方法通过故事或实例，让学生了解存款过程中的注意事项。
分组讨论，学生分享对存款风险的认识。
4.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对存款注意事项的理解程度。
学生完成相关的判断题或问答题。
第五章：综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学的存款知识解决实际问题。
培养学生的综合分析和解决问题的能力。
5.2 教学内容提供一些综合性的存款问题，让学生进行计算和分析。
储蓄存款和商业银行教案 (27)
《储蓄存款和商业银行》教案(8)【教学目标】知识方面：识记储蓄存款的含义；存款利息的计算方法；利率的含义；储蓄存款的分类；储蓄作为投资方式的特点。
银行的基本含义、主要业务。
能力方面：能比较两种储蓄方式的特点合理选择投资。
情感过程：从国家角度和经济建设角度认识储蓄的意义。
【教学重点】1．存款储蓄2．商业银行【教学难点】存款储蓄【课前准备】布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。
【教学方法】多媒体、社会调查、举例、讨论、讲授。
【教学内容】（导入）随着经济的发展，人民的生活水平也不断地提高了。
这一点从同学们平时的衣食住行都可以看出来。
举个简单的例子，以前过春节的时候，我都会收到压岁钱，那时候每年都能得到三五十块，这对我来说可是笔很大的数目，几乎能满足我一学期在学习用品上的花费了；现在，同学们每年的压岁钱远远不止我这么多吧？（有些同学回答几百，有的回答一、两千）提问：那么同学们是怎样使用这些钱的呢？回答：买学习用品；玩；被父母保管；存银行……看来有些同学没有对你的钱合理的利用，今天我就给大家介绍一种比较适合我们学生的理财方式——把钱存起来！储蓄存款和商业银行（板书）一、便捷的投资——储蓄存款（板书）（一）储蓄存款的含义和机构（板书）请大家看教材第49页的探究活动，并思考：1．城乡居民存款余额迅速增长？（经济增长，居民收入增长）2．存款越多越好吗？（应具体分析：一方面，储蓄的增加意味着生产的发展，人民收入增加，可支配收入增多才会使储蓄猛增。
另一方面储蓄增加反映了居民消费萎缩，会影响国内需求的扩大，加剧通货紧缩，不利于经济的发展，同时也反映了我国居民投资的渠道单一，启动民间投资任务艰难。
）那么，什么是储蓄存款呢？大家请看教材第49页正文第一段，储蓄存款，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
六年级数学上册《存款方案》教案
六年级数学上册《存款方案》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生理解存款的概念，掌握不同类型存款的特点和利率，能够计算利息。
1.2 过程与方法通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
1.3 情感态度与价值观培养学生珍惜金钱，合理规划生活的意识，增强学生的金融素养。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以实际生活中的存款为背景，让学生在解决问题的过程中，理解存款的概念，掌握不同类型存款的特点和利率，以及利息的计算方法。
2.2 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对实际问题有一定的分析能力。
但存款相关的知识对他们来说比较陌生，需要通过实例来理解和掌握。
第三章：教学重难点3.1 教学重点让学生掌握不同类型存款的特点和利率，能够计算利息。
3.2 教学难点理解利息的计算方法，能够运用到实际问题中。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过一个实际问题引入，例如：“小明的爸爸存了10000元在银行，年利率是3%，请问一年后，小明爸爸的存款会增加多少？”4.2 新课讲解讲解存款的概念，介绍不同类型存款的特点和利率，教授利息的计算方法。
4.3 实例分析通过多个实例，让学生练习计算不同类型存款的利息，加深对利息计算方法的理解。
4.4 巩固练习设计一些练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
第五章：课后作业布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。
6.2 评价方法采用课堂问答、练习完成情况、小组讨论等方式进行评价。
6.3 评价内容评价学生在课堂上的参与程度、对存款知识的理解和运用能力、以及在讨论中的表现。
第七章：教学资源7.1 教材《六年级数学上册》教材。
7.2 教具黑板、粉笔、多媒体设备。
7.3 辅助材料相关存款知识的资料、实例题库。
第八章：教学策略8.1 实例教学通过生活实例，让学生了解存款知识，提高学生的学习兴趣。
政治复习说课教案： 储蓄存款和商业银行(新人教版必修1)
第六课投资的选择储蓄存款和商业银行自主学习思维磁场农民小张南下打工一年挣了5万元，但是这些钱暂时不用，放在家里又不安全，对此小张感觉很烦恼。
讨论：你认为处理这5万元的最好的办法是什么？请你给他出个主意,并说说你的理由.问题提示：可以存到银行、农村合作社以及邮局等机构.这样做，一、可以获得收益，二、是比较安全、便利，三、有利于国家的现代化建设，四、因为小张文化水平可能不高，不懂炒股和购买债券和保险等。
自我认知１．便捷的投资――储蓄存款(1）储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入,储蓄机构开具或者作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取和，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
(2）我国的储蓄机构主要包括、、以及等依法办理储蓄业务机构．（3)利息是人们从储蓄存款中得到的唯一收益,它是银行因为储户存款而支付的，是存款本金的部分.利息的多少取决于三个因素：、和。
在我国,利息收入的要作为税收上缴国家.(4)目前，我国的存款储蓄主要有和两大类。
（5）活期储蓄，是储户可以存入和提取，不规定存期,1元起存，存款的金额和次数的储蓄方式.每年6月30日为结息日。
（6)定期储蓄，是事先约定期限、存入后不到期提前支取的储蓄方式。
目前我国定期储蓄中最常用的形式是。
2．我国的商业银行（1)在我国,吸收存款最多的金融机构是。
（2）商业银行是指经营、、等业务，并以为主要经营目标的金融机构。
我国的商业银行以为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分.（3）商业银行的主要业务有三类:其一是，其二是,其三是。
其中，是商业银行的基础业务；是我国商业银行的主体业务，也是我国商业银行盈利的主要来源.（4）按照贷款用途，贷款业务分为和。
贷款时，银行都会本着、、等原则，评估贷款人的信用状况，然后根据评估的结果，决定是否发放贷款。
答案提示：1．（1）储蓄机构、存折、存单、存款本金、利息（2）商业银行信用合作社邮政企业（3）报酬、增值、本金、存期、利率水平、20％（4）活期储蓄、定期储蓄（5)随时、不受限制(6)一般不得、整存整取２．（1)商业银行（2）吸收公众存款、发放贷款、办理结算、利润、国有制银行（3）存款业务、贷款业务、结算业务、存款业务、贷款业务（4工商业贷款、消费者贷款、真实性、谨慎性、安全性案例导析自我演练一、选择题：在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
六年级数学上册《存款方案》教案
六年级数学上册《存款方案》教案一、教学目标：1. 让学生理解本金、利率、时间、本息等概念，掌握不同的存款方式及计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 培养学生学会合作交流，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习本金、利率、时间、本息等基本概念。
2. 掌握不同的存款方式及计算方法。
3. 运用数学知识解决实际存款问题。
三、教学重点与难点：重点：理解本金、利率、时间、本息等概念，掌握不同的存款方式及计算方法。
难点：如何运用数学知识解决实际存款问题。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括存款方式、计算方法等。
2. 学生准备笔记本，用于记录知识点。
五、教学过程：1. 导入：教师通过引入银行存款的话题，激发学生的兴趣，引导学生思考存款的相关问题。
2. 讲解：教师讲解本金、利率、时间、本息等基本概念，并通过示例演示不同的存款方式及计算方法。
3. 练习：学生分组进行练习，运用所学知识解决实际存款问题。
4. 分享：每组选代表分享解题过程和答案，其他组进行评价、讨论。
5. 总结：教师引导学生总结存款方案的关键点，强调知识点的重要性。
6. 作业：布置有关存款方案的练习题，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究存款方案的相关问题。
2. 运用案例教学法，让学生通过实际案例理解存款方式及计算方法。
3. 采用小组合作学习，培养学生团队协作能力和交流分享习惯。
七、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示银行存款单，引导学生思考存款方案的相关问题。
2. 探究学习：学生分组讨论，探究不同存款方式的本息计算方法。
3. 实践操作：学生分组进行存款方案的设计，选取不同的存款方式进行计算。
4. 分享交流：每组选代表分享解题过程和答案，其他组进行评价、讨论。
5. 总结提升：教师引导学生总结存款方案的关键点，强调知识点的重要性。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
存款储蓄的教案最终定稿
高中政治《经济常识》第六课存款储蓄，利国利民姓名：富新泉重点：公民存款储蓄的作用；难点：公民存款储蓄的作用；素质要求：1、知识方面：识记：我国银行储蓄存款的基本原则；理解：从国家经济建设和公民个人经济生活两个方面说明储蓄的作用；2、能力方面：⑴分析能力：通过对公民个人存款储蓄，在人民生活中和国家经济生活所起的重大作用的分析，培养学生分析问题的能力；⑵理论联系实际的能力：个人存款储蓄是个人投资的一种重要方式，通过本节内容的学习，教会学生选择何种储蓄形式和存期的长短。
3、思想觉悟方面⑴培养科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式。
公民在基本生活资料得以满足的情况下，通过有计划地安排生活，既有利于增加个人收入，也有益于培养勤俭节约的社会风尚，是科学合理的消费习惯和文明健康的生活方式的体现。
⑵学会选择存款储蓄的方式。
存款储蓄有不同形式和不同的期限，选择存款储蓄的形式和期限不同，得到的利息收入不同，要学会选择最佳的存款储蓄形式和期限，取得最大的利息收入。
新课导入：（观看《天下无贼》片段）然后简要叙述故事概况：影片主人翁傻根带着打工挣来的六万块钱准备回家盖房子，娶媳妇。
没想到在火车站被一伙盗贼给盯上了，正遭遇着一段“危险之旅”。
刚开始时，刘德华扮演的王薄和刘若英扮演的王丽这一对亡命天涯的恋人，也是一对久经沙场的惯偷，本来想对傻根动手，可后来被他的纯朴所打动，于是决定保护他，圆傻根一个天下无贼的梦想，从而跟以葛优扮演的黎叔为首的另一个盗贼团伙展开了激烈的斗争。
整部电影就是围绕傻根的六万块钱展开的。
最后，傻根和他的六万块钱分文未少的的平安到家，可王薄却悄然逝去，留下身怀六甲的妻子。
影片的结局很沉重。
那么我们从另一个角度来试想一下：如果傻根不把六万块钱带在身上，或许整个电影将会被改写。
现在让我们一起帮傻根想个办法：“傻根的六万块钱还可以怎样更方便，更安全更快捷地到家？同学们积极思考并回答~~~~老师顺势引导，引出课题《存款储蓄，利国利民》一、储蓄和存款储蓄的含义简而言之，储蓄就是把钱存入银行，只不过这是狭义的理解。
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高中政治《经济常识》第六课重点：公民存款储蓄的作用；难点：公民存款储蓄的作用；素质要求：1、知识方面：识记：我国银行储蓄存款的基本原则；理解：从国家经济建设和公民个人经济生活两个方面说明储蓄的作用；2、能力方面：⑴分析能力：通过对公民个人存款储蓄，在人民生活中和国家经济生活所起的重大作用的分析，培养学生分析问题的能力；⑵理论联系实际的能力：个人存款储蓄是个人投资的一种重要方式，通过本节内容的学习，教会学生选择何种储蓄形式和存期的长短。
3、思想觉悟方面⑴培养科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式。
公民在基本生活资料得以满足的情况下，通过有计划地安排生活，既有利于增加个人收入，也有益于培养勤俭节约的社会风尚，是科学合理的消费习惯和文明健康的生活方式的体现。
⑵学会选择存款储蓄的方式。
存款储蓄有不同形式和不同的期限，选择存款储蓄的形式和期限不同，得到的利息收入不同，要学会选择最佳的存款储蓄形式和期限，取得最大的利息收入。
新课导入：（观看《天下无贼》片段）然后简要叙述故事概况：影片主人翁傻根带着打工挣来的六万块钱准备回家盖房子，娶媳妇。
没想到在火车站被一伙盗贼给盯上了，正遭遇着一段“危险之旅”。
刚开始时，刘德华扮演的王薄和刘若英扮演的王丽这一对亡命天涯的恋人，也是一对久经沙场的惯偷，本来想对傻根动手，可后来被他的纯朴所打动，于是决定保护他，圆傻根一个天下无贼的梦想，从而跟以葛优扮演的黎叔为首的另一个盗贼团伙展开了激烈的斗争。
整部电影就是围绕傻根的六万块钱展开的。
最后，傻根和他的六万块钱分文未少的的平安到家，可王薄却悄然逝去，留下身怀六甲的妻子。
影片的结局很沉重。
那么我们从另一个角度来试想一下：如果傻根不把六万块钱带在身上，或许整个电影将会被改写。
现在让我们一起帮傻根想个办法：“傻根的六万块钱还可以怎样更方便，更安全更快捷地到家？同学们积极思考并回答~~~~老师顺势引导，引出课题《存款储蓄，利国利民》一、储蓄和存款储蓄的含义简而言之，储蓄就是把钱存入银行，只不过这是狭义的理解。
其实广义上的储蓄还包括手持现金、购买债券和商业保险。
我们通常讲的是狭义的储蓄，即存款储蓄。
那么什么是存款储蓄呢？（请同学起来说）可以从谁在存钱（who），存什么钱（what），存到何处（where），由何好处（why）几个方面引导学生。
之后老师将其连贯起来。
是指公民个人将合法拥有的、暂时不用的货币存入银行等信用机构，当存款到期或客户随时兑付时，由信用机构保证支付利息和归还本金的一种信用行为。
二、存款储蓄的种类引导过渡：设计思考“让我们再次回到影片中来，如果存款，傻根这六万块钱怎么个存法比较合适，合算，有什么理由？（请同学们快速阅读第50页内容，呆会告诉老师你的想法）学生看书1 分钟。
师：如果傻根回家后马上就修房、娶媳妇，选择哪种存款方式最好？生：活期储蓄师：为什么？生：随时存入和提取——存取方便、灵活师：总结特点：主要体现在一个“活”字上。
有哪些方面呢？期限活；款额活，1元起存，多者不限，取款只要在你的存款范围内则不受限制；最后是存取款次数活；但是它的利率低。
作用：最大限度地吸收社会闲散资金的有效形式。
师：如果傻根回家后不急着用钱，至少3个月甚至半年以上才用钱，选择哪种存款方式更好？生：定期储蓄师：原因？根据学生答案归纳定期存款的优点。
并介绍其分类，有整存整取，零存整取，存本取息，整存零取等具体形式。
整存整取存款分别为3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。
存期越长则利率越高，存期短则利率低。
那么你们在保证钱暂时不用时，会选择存期长的还存期短的？（长的）但是如果CPI超过了存款利率时，这叫进入负利率时代，你的利息收入实际上是减少了，为了保护广大储户的利益，银行特别针对三年期以上客户推出了保值储蓄。
保值储蓄，是指国家根据具体情况时办时停。
是在通货膨胀幅度较大的情况下，为保障储户的利益，吸引存款而开办的储蓄业务。
当通货膨胀很低或消除，不会给储户造成明显贬值或损失时，国家就会停办。
师：如果傻根回家后不确定什么时候用钱，还可以选择另一种方式——定活两便：这种形式较为灵活，充分吸收了定期和活期的优点。
比如有时我们在存钱时，储户心里无底，不知存多长时间合适。
如果存定期，又怕急用；存活期吧，可能存到半年到一年还不需要去取，活期利率低，顿觉不合算。
但是如果存定活两便则解决了这个问题，只要存到一定时期，就可按定期存款计算。
过渡：再次回到影片中来，首先问“为什么傻根等一些人总喜欢自己亲手藏，亲手带，也不愿意把钱存入银行？（很大程度上是观念问题，总觉得钱放在自己身边，拽在自己手里踏实，否则心里不安）抛出问题：“人们在银行存款的权益究竟有没有可靠的保障呢？同学回答，老师引导分析，肯定有，不但因为银行是信用机构，有很高的信用度，而且国家对公民存款储蓄实行：“存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密”的原则三、存款储蓄原则：简单地解释“存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密”的原则师：“为储户保密”银行采取了哪些措施？生：一米黄线区、摄像头、密码提示等防护措施。
师：除了上述措施，银行规定：任何人（包括银行工作人员）不得私自了解和泄漏储户的有关信息。
这种保密是绝对的吗？生：不是师：什么情况可以查询储户信息？程序是怎样的？（可以提示学生看书）所以我们国家对储户实行。
政策四、存款储蓄的作用：过渡：以上存款储蓄的原则和政策为傻根把钱存入银行提供了保障。
傻根可以放心大胆的把钱存起来。
（适当穿插：存的不是钱，存的是安全，用当下流行语，充分调动课堂气氛）因此在中国大地上，类似于傻根这样的千千万万的中国人都选择了储蓄，这笔钱汇聚起来可是笔不小的数目哦！我们一起来看这幅图。
（展示城乡居民储蓄存款余额表）提问：我国城乡居民储蓄存款连年增长说明了什么？学生回答，老师归纳：改革开放30多年来，生产力持续发展（根本原因）国民经济稳定发展，人民收入水平不断提高，消费心理趋于成熟。
社会保障制度还不够完善，投资意识薄弱，投资渠道狭窄，消费形式单一。
提问：我国城乡居民储蓄存款连年增长有什么好处学生讨论：回答：老师引导：对个人，对企业，对国家对个人方面：储蓄，不仅是一种投资方式，更是一种计划消费，理性消费的行为。
今天有很多80和90后，他们没有经历过艰辛和苦难，习惯了奢华，他们中的很多人被称为月光族，甚至有的还是啃老族，他们之所以会这样，不是因为挣得太少，而是因为他花的太多。
摆阔，要面子，虚荣心作祟，甚至有的是因为购物欲太盛而引起的冲动的消费。
诚然这些会让你潇洒走一回，但是你必须要接受冲动的惩罚，那就是要为你的潇洒买单，很多人为此让自己的财务入不敷出，甚至负债累累，成为卡奴，成为负翁。
如果不想真正贫困，就要立即行动，学会控制自己的欲望，学会合理储蓄，千万不要在今天就把明天的钱花掉了。
(适当穿插赵本山那句名言：人活着，钱没了，那是人生中最大的悲剧)它有利于培养我们科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式一滴水微不足道，但一滴水却是汇成大海的一部分，懂得珍惜，看重一滴水的人，一定有着能成为大海的美好明天。
此外，我们每个人都难免遇到意外情况，俗话说“天有不测风云，人又旦夕祸福”而有计划地把钱存入银行，可以为我们提供一定的保障。
学生谈到利企业，利国方面，老师引导众多居民的余钱存入银行后，银行会怎么处理那些钱？会产生什么作用；学生讨论回答：银行肯定会把大部分的钱贷款给企业，有利于企业发展生产，银行还会把一部分钱贷给其他单位和个人，有利于人们改善生活，消费信贷还有利于扩大内需，刺激经济。
加大基础设施的建设，其中重庆提出宜居重庆这个目标，我们知道我们学校门口的那条路很堵，为什么？修地铁，其中修地铁需要花费的大笔资金都是通过银行所贷得的！归纳：通过存款储蓄可以使“零钱”变“整钱”使小钱变~~使死钱变~~~（老师应当有激情，此时让学生来回答，调动课堂气氛）可以为国民经济的发展提供大量的资金支持，可见存款储蓄不仅是公民生活上合理消费的需要，也是国家和社会持续发展的需要。
得出第二个作用：有利于为国家积累资金，支援现代化建设既然存款储蓄既利国又利民，那么存款储蓄是否越多越好呢？学生讨论老师引导：如果大家都省吃俭用，把所有的余钱都存入银行，将会产生什么后果？个人方面：直接影响生活水平和质量，银行方面，存者太多，贷者太少会造成经营困难，而银行是以盈利为目的的企业法人。
对社会——造成消费萎缩，市场需求不旺盛，企业生产的产品则会滞销，没人买，从而经济效益低。
导致国民经济增长缓慢。
归纳出：从整个经济和社会发展角度看，存款储蓄既不能太少，也并非越多越好，存款储蓄必须适度，只有适度的存款储蓄，才能真正发挥既利国又利民的积极作用。
接着问：怎样才算“适度”？引导学生回忆上册知识，寻找客观依据——货币流通规律。
怎么才能维持这个“度”启发学生联系市场经济的“两只手”——必须把市场自发调节和国家宏观调控有机结合起来，也就是说不但需要公民自觉地根据自家的实际收入和生活计划计划合理的参加储蓄，而且更需要国家有目的，有计划地根据国民经济的发展状况采取适当的措施来引导，调节居民的储蓄，其中最常用的就是国家宏观调控的经济手段——具体采用的就是利息率政策也称为“利率杠杆”（当经济过热时~~~经济过冷时）最后归纳出作用三：存款储蓄可以调节市场货币流通，引导国民经济的发展。
（2009年，世界经济在金融危机的浪潮中风雨飘摇，人们惊呼：冬天来了，好冷！而金融危机其实质就是全球性的通货紧缩。
然而中国经济却风景这边独好！就是因为中国在面对金融危机的来袭时及时果断地采取了一揽子救市的措施，其中就包括实行适度宽松的货币政策，例如：增发货币，放松信贷，商业银行降低存款准备金率，降低存贷款利率等一系列调节市场货币流通的措施，从而扩大了内需，刺激了经济，使得我们每个中国人在那个世界经济的冬天感受到的是一种温暖！也使得中国经济在09年不但成功实现了保八，而且GDP 达到了8.7%，成为世界经济案例中的又一次经典之作。
由此可以看出，居民适量的存款储蓄不仅有利于自身及家庭的发展，而且对整个国家经济的发展也起到了重要的推到作用，甚至对整个世界经济的稳定提供了一份信心支持。
因此我们要学会合理储蓄，学会合理规划收支，更要学会理财。
我们的生活会因此更美好！我们的国家会因此更加富强！最后：设置一个开放式的问题：编写傻根后传，最后，让我们再次把目光聚焦在傻根身上如果在未来的某年某月某日，傻根通过打拼发达了，那么那时的傻根会做些什么呢？。