白公鹅(完整)PPT课件
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四年级语文上册白公鹅(完整) PPT
• 它走起路来慢条斯理。 • 落步之前,他总要先把脚掌往上抬抬,再合上
掌蹼,就像收起张开得扇面一样;然后摆一会 儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上。 • 就是狗在后面追赶,也决不举步奔跑。
(13、白鹅)
鹅得步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭得步调急速,有 局促不安之相;鹅得步调从容,大模大样得,颇像京剧里得净角出场。 它常傲然地站着,看见有人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过 颈子来咬你一口。
调 diào ( ) tiáo ( )
奔 bēn ( ) bèn ( )
扇 shān ( ) shàn ( )
根据意思写词语:
1、 形容动作缓慢,不慌不
忙。
( 慢条斯理 )
2、 直接进行某件事,不在事前费周
折。
( 径直 )
3、 掌握、支配人或事物得力 量。 ( 主宰)
在括号里填上合适得词语。
• 一、在括号里填上合适得词语。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
作者怎样写白公鹅得走路？
• 1、每一步动作 • 2、过路得结果
高傲
• 3、被狗追赶时得缓慢行走
从哪几方面写出白公鹅平时得活动？ 划出相关得句子或点出关键词。
• 1、戏水 • 2、抢占地盘 • 3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
当白鹅在浅水滩里挺直身子、
四年级语文上册白公鹅(完整)
有什么不同ห้องสมุดไป่ตู้处？
自由读课文,读准字音,看看两
只鹅有什么异同,作者你得认写为法这又只与 丰子恺得写法有哪鹅些会异有同哪些？特读点书 时有了新发现,可呢以？在请书你上推写测一一写。
下。
qín
yīng tài qiāng
掌蹼,就像收起张开得扇面一样;然后摆一会 儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上。 • 就是狗在后面追赶,也决不举步奔跑。
(13、白鹅)
鹅得步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭得步调急速,有 局促不安之相;鹅得步调从容,大模大样得,颇像京剧里得净角出场。 它常傲然地站着,看见有人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过 颈子来咬你一口。
调 diào ( ) tiáo ( )
奔 bēn ( ) bèn ( )
扇 shān ( ) shàn ( )
根据意思写词语:
1、 形容动作缓慢,不慌不
忙。
( 慢条斯理 )
2、 直接进行某件事,不在事前费周
折。
( 径直 )
3、 掌握、支配人或事物得力 量。 ( 主宰)
在括号里填上合适得词语。
• 一、在括号里填上合适得词语。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
作者怎样写白公鹅得走路？
• 1、每一步动作 • 2、过路得结果
高傲
• 3、被狗追赶时得缓慢行走
从哪几方面写出白公鹅平时得活动？ 划出相关得句子或点出关键词。
• 1、戏水 • 2、抢占地盘 • 3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
当白鹅在浅水滩里挺直身子、
四年级语文上册白公鹅(完整)
有什么不同ห้องสมุดไป่ตู้处？
自由读课文,读准字音,看看两
只鹅有什么异同,作者你得认写为法这又只与 丰子恺得写法有哪鹅些会异有同哪些？特读点书 时有了新发现,可呢以？在请书你上推写测一一写。
下。
qín
yīng tài qiāng
白公鹅(完整)PPT课件
说说你读后的感受？
.
16
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，
用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动， 做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好 笑，很有趣。
思考： 1.这只白公鹅有什么特点？
白公鹅拥有海军上将的派头。
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
走路的姿态和平时的活动。
.
9
1、走路的姿态是怎样的？划出相关 的句子。
• 它走起路来慢条斯理。
• 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚 掌放到地上。
• 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
.
10
（13、白鹅）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（14、白公鹅）
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要 先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙 凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都 不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。 它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐 水。
《白公鹅》教学四年级上册语文PPT课件
下。
（ 耀武扬威）的白公鹅
（威风凛凛 ）的白公鹅
（派头十足 ）的白公鹅
读课文， 比较:
两篇课文重点各写什么?
白鹅
白公鹅
①姿态 鹅老爷的脾气
海军上将的派头
②叫声 厉声叫嚣 引吭大叫
大声叫唤
③步态 傲慢 从容 大模大样 慢条斯理 不慌不忙
④④吃吃相相
三眼一板 需要侍候
⑤⑤玩玩相相
/
一丝不苟 架子十足
/
在括号里填上合适的词语。
• 一、在括号里填上合适的词语。
你体会到什么?
这只鹅在整片河湾 里最引人注目。 它过得 无忧无虑， 自由自在。 青草茂密的河岸属于它， 水边最洁净的沙滩也属于 它。
你又想到什么?
可最糟糕的是， 白鹅把我下了鱼饵的一片水 面， 也划为自己的地盘。 我们为这片水面打 了好长时间的官司， 它根本没把我放在眼里。 有时它率领一伙公鹅横成一排， 直奔鱼竿， 而且还要赖在那里; 有时它们在河对岸洗澡， 大声叫唤， 拍打翅膀， 相互嬉戏。 要不， 它就与邻近的鹅群来上一场厮打， 弄得满河里 漂浮着撕咬下来的乱羽。 如果赶上这么一场用 以耀武扬威的乱子， 你就甭想有鱼咬钩了。
戏水
抢占地盘
主宰一切 引人注目
你有什么收获?
品读词句， 体会感情
1、找出自己最喜欢的词、句。 读一读。 2、两位作者对白鹅有什么样的感情?
表达了作者对鹅的喜爱之情。
积累:
慢条斯理 不慌不忙 车辙凌乱 一动不动 引人注目 无忧无虑 自由自在 耀武扬威 偷偷摸摸 从从容容
不紧不慢
给下列多音字组词:
• 主宰: 掌握、支配人或事物的力量。 在 文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。
思考: 1.这只白公鹅有什么特点?
（ 耀武扬威）的白公鹅
（威风凛凛 ）的白公鹅
（派头十足 ）的白公鹅
读课文， 比较:
两篇课文重点各写什么?
白鹅
白公鹅
①姿态 鹅老爷的脾气
海军上将的派头
②叫声 厉声叫嚣 引吭大叫
大声叫唤
③步态 傲慢 从容 大模大样 慢条斯理 不慌不忙
④④吃吃相相
三眼一板 需要侍候
⑤⑤玩玩相相
/
一丝不苟 架子十足
/
在括号里填上合适的词语。
• 一、在括号里填上合适的词语。
你体会到什么?
这只鹅在整片河湾 里最引人注目。 它过得 无忧无虑， 自由自在。 青草茂密的河岸属于它， 水边最洁净的沙滩也属于 它。
你又想到什么?
可最糟糕的是， 白鹅把我下了鱼饵的一片水 面， 也划为自己的地盘。 我们为这片水面打 了好长时间的官司， 它根本没把我放在眼里。 有时它率领一伙公鹅横成一排， 直奔鱼竿， 而且还要赖在那里; 有时它们在河对岸洗澡， 大声叫唤， 拍打翅膀， 相互嬉戏。 要不， 它就与邻近的鹅群来上一场厮打， 弄得满河里 漂浮着撕咬下来的乱羽。 如果赶上这么一场用 以耀武扬威的乱子， 你就甭想有鱼咬钩了。
戏水
抢占地盘
主宰一切 引人注目
你有什么收获?
品读词句， 体会感情
1、找出自己最喜欢的词、句。 读一读。 2、两位作者对白鹅有什么样的感情?
表达了作者对鹅的喜爱之情。
积累:
慢条斯理 不慌不忙 车辙凌乱 一动不动 引人注目 无忧无虑 自由自在 耀武扬威 偷偷摸摸 从从容容
不紧不慢
给下列多音字组词:
• 主宰: 掌握、支配人或事物的力量。 在 文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。
思考: 1.这只白公鹅有什么特点?
白公鹅完整课件
04
白公鹅的经济价值
食用价值
肉质鲜美
白公鹅的肉质细嫩，口感鲜美， 是人们喜爱的食材之一。
营养丰富
白公鹅肉富含蛋白质、维生素和矿 物质等营养成分，对人体健康有益 。
适合多种烹饪方式
白公鹅肉可以用于炖汤、红烧、烤 制等多种烹饪方式，满足不同口味 需求。
观赏价值
美丽的外貌
白公鹅的羽毛洁白如雪，姿态优 美，具有很高的观赏价值。
THANKS
谢谢您的观看
白公鹅完整课件
汇报人： 2024-01-09
目录
• 白公鹅的简介 • 白公鹅的饲养 • 白公鹅的疾病防治 • 白公鹅的经济价值 • 白公鹅的保护与利用
01
白公鹅的简介
白公鹅的起源和分布
起源
白公鹅起源于欧洲，是家禽中的 一种。
分布
白公鹅主要分布在欧洲、亚洲和 非洲的部分地区，也有人工饲养 的品种在全球范围内广泛分布。
合理利用和开发
生态旅游
利用白公鹅栖息地优美的自然环境，开展生态旅游，让人们在欣 赏自然风光的同时，增强对白公鹅保护的关注和参与。
科学研究与教育
通过开展科学研究、学术交流以及教育活动，普及白公鹅知识，提 高公众对其保护重要性的认识。
可持续利用
在保护的前提下，合理利用白公鹅资源，如开发具有地方特色的白 公鹅养殖业、生态食品加工业等，实现可持续发展。
繁殖与孵化
种鹅选择
选择健康、繁殖力强的种鹅，合理配 置公母比例。
繁殖技术
孵化管理
选择健康的种蛋，合理控制孵化温度 和湿度，做好消毒和卫生工作，提高 孵化率。
掌握人工授精、自然交配等技术，提 高繁殖效率。
03
白公鹅的疾病防治
常见疾病及症状
白公鹅课文ppt课件
白公鹅课文ppt课件
$number {01}
目录
• 课文背景介绍 • 课文内容解析 • 主题思想分析 • 拓展阅读与思考 • 课文总结与反思 • 相关图片与素材
01
课文背景介绍
作者及作品介绍
叶·诺索夫（1789-1868）
俄国作家，以描写动物见长，代表作品有《白公鹅》《猎犬》《小狗的小房子》 等。
启示
学习这篇课文让我认识到观察动物的生活习性是一件非常有趣的事情，它不仅可以让我们更好地了解动物，也可 以激发我们对自然界的兴趣和好奇心。
帮助
这篇课文的描写手法和表达方式对于我今后的写作有很大的启示作用，我会尝试学习并运用这些技巧来提高我的 写作水平。同时，通过了解动物的生活习性，也可以帮助我更好地理解生物多样性以及人与自然的关系。
06
相关图片与素材
与课文相关的图片素材
图片1
白公鹅的全身正面照片 ，展示其雄壮的体型和
白色的羽毛。
图片2
白公鹅的头部特写，展 示其大而饱满的头部和
黄绿色的眼睛。
图片3
白公鹅在水中游泳，展 示其灵活的身体和蹼足
。
与课文相关的文字素材
文字1
介绍白公鹅的基本信息，包括学名、 别名、分布范围等。
文字3
对比手法：通过与白鹅的对比，突出了白公鹅的特点；同时，在描写白公鹅的活动 过程中，也运用了对比手法，使其形象更加鲜明。
以上是《白公鹅》课文的PPT课件内容，通过对其段落划分、重点词句解析以及修 辞手法及表达效果的解析，可以更好地理解课文的主题和内容。
03
主题思想分析
主题思想及核心观点
01
描述了一只白公鹅的生活习性和 特点，通过与人类的对比，强调 了动物也有情感和尊严，不应被 轻视或忽视。
$number {01}
目录
• 课文背景介绍 • 课文内容解析 • 主题思想分析 • 拓展阅读与思考 • 课文总结与反思 • 相关图片与素材
01
课文背景介绍
作者及作品介绍
叶·诺索夫（1789-1868）
俄国作家，以描写动物见长，代表作品有《白公鹅》《猎犬》《小狗的小房子》 等。
启示
学习这篇课文让我认识到观察动物的生活习性是一件非常有趣的事情，它不仅可以让我们更好地了解动物，也可 以激发我们对自然界的兴趣和好奇心。
帮助
这篇课文的描写手法和表达方式对于我今后的写作有很大的启示作用，我会尝试学习并运用这些技巧来提高我的 写作水平。同时，通过了解动物的生活习性，也可以帮助我更好地理解生物多样性以及人与自然的关系。
06
相关图片与素材
与课文相关的图片素材
图片1
白公鹅的全身正面照片 ，展示其雄壮的体型和
白色的羽毛。
图片2
白公鹅的头部特写，展 示其大而饱满的头部和
黄绿色的眼睛。
图片3
白公鹅在水中游泳，展 示其灵活的身体和蹼足
。
与课文相关的文字素材
文字1
介绍白公鹅的基本信息，包括学名、 别名、分布范围等。
文字3
对比手法：通过与白鹅的对比，突出了白公鹅的特点；同时，在描写白公鹅的活动 过程中，也运用了对比手法，使其形象更加鲜明。
以上是《白公鹅》课文的PPT课件内容，通过对其段落划分、重点词句解析以及修 辞手法及表达效果的解析，可以更好地理解课文的主题和内容。
03
主题思想分析
主题思想及核心观点
01
描述了一只白公鹅的生活习性和 特点，通过与人类的对比，强调 了动物也有情感和尊严，不应被 轻视或忽视。
《白公鹅》PPT课件
《白鹅》与《白公鹅》
。
白鹅
白公鹅
①姿态
高傲
高傲
②叫声
厉声叫嚣、 引吭大叫
大声叫唤
③步态
傲慢、从容不迫、 料简单、三 眼一板、需侍 候
戏水、抢占地盘、 主宰一切
行文结构：先总后分
描写方法：拟人手法
用反语（架子十足，鹅老爷））， （偷偷摸摸、从从容容、不紧不慢） 前者把鹅称为“”鹅老爷“”，后者说鹅 “理当荣膺海军上将衔”。
前者更多的是善意的揶揄，如“我们的鹅老爷”， “附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”
后者更多的是欣赏，语调轻松，颇有调侃的味道。如“要是可 以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。”
品读词句，体会感情
① 找出自己最喜欢的词、句。读一读。
② 两位作者对白鹅有什么样的感情？
写出了作者对鹅的喜爱之情
作业：
1.抄写词语手册词语《白公鹅》， 每个词语3遍。 2.完成新每课一练《白公鹅》 ， 准备明天听写。
。
白鹅
白公鹅
①姿态
高傲
高傲
②叫声
厉声叫嚣、 引吭大叫
大声叫唤
③步态
傲慢、从容不迫、 料简单、三 眼一板、需侍 候
戏水、抢占地盘、 主宰一切
行文结构：先总后分
描写方法：拟人手法
用反语（架子十足，鹅老爷））， （偷偷摸摸、从从容容、不紧不慢） 前者把鹅称为“”鹅老爷“”，后者说鹅 “理当荣膺海军上将衔”。
前者更多的是善意的揶揄，如“我们的鹅老爷”， “附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”
后者更多的是欣赏，语调轻松，颇有调侃的味道。如“要是可 以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。”
品读词句，体会感情
① 找出自己最喜欢的词、句。读一读。
② 两位作者对白鹅有什么样的感情？
写出了作者对鹅的喜爱之情
作业：
1.抄写词语手册词语《白公鹅》， 每个词语3遍。 2.完成新每课一练《白公鹅》 ， 准备明天听写。
2白公鹅(精品)四年级上语文PPT课件
例句：吃饭时要慢条斯理的，要不然是会 被卡到的。
11
2、无忧无虑：没有丝毫 忧愁和顾虑，形容心情安 然自得。 “无”是指没有 。“忧”，担忧，忧愁。 “虑”，顾虑，忧虑。
例句：科特希望能像 别的小朋友一样无忧无虑 地生活。
12
3、自由自在：形容 没有约束，十分安闲 随意。 近义词 逍遥 自在、无拘无束、无 忧无虑、清闲自在。 例句：对于小红鱼来说，能够自由自在地 在大海里游来游去是件很幸福的事情。
上节课我们学习了《》，丰子恺 笔下的那只白鹅有什么特点？
1
今天，就让我们来认识俄国作家叶 ·诺索夫描写的鹅。
2
两只鹅有什么不同之处？
3
4
自由读课文，读准字音，看看
两只鹅有什么异同，作你者认为的这写只法
又与丰子恺的写法鹅有会哪有些哪些异特同点？
读书时有了新发现呢，？可请以你推在测书一上
写一写。
9
• 径直：直接进行某件事，不在事前 费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼 饵，毫无顾忌。
• 勾当：读gòu dàng，常指坏事情 。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。
• 主宰：掌握、支配人或事物的力量
。在文中指白公鹅认为自己掌握着
整条河。
10
二、词语
1、慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不 忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。
（14、白公鹅）
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前， 它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的 扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌 放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办 法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身 后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不 动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。
11
2、无忧无虑：没有丝毫 忧愁和顾虑，形容心情安 然自得。 “无”是指没有 。“忧”，担忧，忧愁。 “虑”，顾虑，忧虑。
例句：科特希望能像 别的小朋友一样无忧无虑 地生活。
12
3、自由自在：形容 没有约束，十分安闲 随意。 近义词 逍遥 自在、无拘无束、无 忧无虑、清闲自在。 例句：对于小红鱼来说，能够自由自在地 在大海里游来游去是件很幸福的事情。
上节课我们学习了《》，丰子恺 笔下的那只白鹅有什么特点？
1
今天，就让我们来认识俄国作家叶 ·诺索夫描写的鹅。
2
两只鹅有什么不同之处？
3
4
自由读课文，读准字音，看看
两只鹅有什么异同，作你者认为的这写只法
又与丰子恺的写法鹅有会哪有些哪些异特同点？
读书时有了新发现呢，？可请以你推在测书一上
写一写。
9
• 径直：直接进行某件事，不在事前 费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼 饵，毫无顾忌。
• 勾当：读gòu dàng，常指坏事情 。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。
• 主宰：掌握、支配人或事物的力量
。在文中指白公鹅认为自己掌握着
整条河。
10
二、词语
1、慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不 忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。
（14、白公鹅）
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前， 它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的 扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌 放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办 法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身 后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不 动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。
白公鹅(完整)PPT课件
美洲
在美洲，白公鹅主要分布 在加拿大和美国的部分地 区。
白公鹅的外形特征
01
02
03
04
羽毛
白公鹅的羽毛为白色，通常较 为细密，具有较好的保暖性能
。
头部
白公鹅的头部较大，呈圆形， 通常为灰黑色。
喙和脚
白公鹅的喙和脚都是橙黄色， 较为粗壮。
眼睛
白公鹅的眼睛较大，呈黑色， 看起来十分有神。
白公鹅的生活习性
定期进行鹅的免疫接种和疾病检测， 及时采取防治措施，确保鹅群健康。
03 白公鹅的繁殖与孵化
繁殖技术
自然繁殖
白公鹅在自然环境中通过交配繁 殖，繁殖季节通常在春季或秋季 。
人工繁殖
人工繁殖技术包括人工授精和人 工孵化，可以提高繁殖效率和种 群品质。
孵化技术
自然孵化
母鹅在产蛋后，通过体温孵化蛋，大 约需要30-40天。
感谢您的观看
饲养密度
合理控制养殖密度，保持 适宜的养殖密度，有利于 鹅的生长和健康。
饮水管理
保证水源清洁、充足，定 期清洗饮水器具，确保鹅 饮水安全。
日常管理
卫生清洁
定期清理鹅舍、运动场和周边环 境，保持养殖区域整洁、卫生。
观察鹅群
密切关注鹅的生长情况、健康状况 和行为变化，及时发现并处理异常 情况。
防疫检测
3
市场需求持续增长
随着人们生活水平的提高和消费结构的升级，对 白公鹅的需求量不断增加，市场前景广阔。
05 白公鹅的文化意义白公鹅通常被赋予了纯洁、高贵、勇敢等象征意义，常常被描 绘为一种精神力量的象征，激励人们追求美好和真理。
白公鹅在文学作品中的意义
人工孵化
人工孵化技术通过控制温度、湿度和 通风等条件，提高孵化效率和雏鹅品 质。
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2、两位作者对白鹅有什么样的感情？
表达了作者对鹅的喜爱之情。
.
24
三、作业
1.在积累本上抄写课文中生动有趣的句子。 2.选择喜欢的句段背下来。
.
25
四、板书设计
14.白公鹅
走路 走路的姿势
海
路况不好时
军
上
狗追时
将
平时的活动 戏水
高傲 无忧无虑
抢占地盘
自由自在
公然吞食鱼饵
.
26
说说你读后的感受？
.
16
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，
用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动， 做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好 笑，很有趣。
• 主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文 中指白公鹅认为自己掌握着整条河。
.
8
（三）精读课文、品读感悟
思考： 1.这只白公鹅有什么特点？
白公鹅拥有海军上将的派头。
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
走路的姿态和平时的活动。
.
9
1、走路的姿态是怎样的？划出相关 的句子。
• 它走起路来慢条斯理。
• 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚 掌放到地上。
（ 耀武扬威）的白公鹅 （威风凛凛 ）的白公鹅 （派头十足 ）的白公鹅
.
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（四）对比阅读，领悟方法
两篇课文重点各写什么？
白鹅
白公鹅
①姿态
鹅老爷的脾气
海军上将的派头
②叫声 厉声叫嚣 引吭大叫
大声叫唤
③步态 傲慢 从容 大模大样 慢条斯理 不慌不忙
④④吃吃相相
三眼一板 需要侍候
⑤⑤玩玩相相
/
一丝不苟 架子十足
• 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
.
10
（13、白鹅）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（14、白公鹅）
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要 先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙 凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都 不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。 它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐 水。
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/
戏水
抢占地盘
主宰一切 引人注目21
白鹅 白公鹅
行文结构 先总后分
相同 描写方法 拟人的手法
用反语（架子十足，鹅老爷）
（偷偷摸摸，从从容容，主宰）
不 语言 鹅老爷
理当荣膺海 军上将衔
同 语气 善意的嘲弄 欣赏、夸
.
赞
22
你有什么收获？
.
23
品读词句，体会感情
1、找出自己最喜欢的词、句。读一读。
.
11
作者怎样写白公鹅的走路？
• 1、每一步动作 • 2、过路的结果
高傲
• 3、被狗追赶时的缓慢行走
.
12
从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。
• 1、戏水 • 2、抢占地盘 • 3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
.
13
当白鹅在浅水滩里挺直身子、
扇起两只长长的有力的翅膀时朗，水读感悟自 面也上会便沙泛沙起作层响层。涟漪，岸己边喜的芦欢苇的段落。
.
17
• 在这句话中，出现了两个破折号。破折号 主要有三种作用：一是表示注释说明，二 是表示声音延长，三是表示话题转移。
.
18
• 这句话中的两个破折号都有突然转移 话题的作用：
• 刚开始叙述的主体是“它”，后来 突然改变了角度说“他”，接着又说 “它”，因此用破折号。
.Leabharlann 191.这究竟是只什么样的白鹅？请 大家再次默读课文，概括一下。
14.白公鹅 你认为这只
教学设计 鹅会有哪些特点
呢？请你推测一 下。
.
1
一、教学目标：
1.认识7个生字，正确、流利、你有认感为情这的朗只读
课文。
鹅会有哪些特点
2.了解白公鹅的特点，体呢会？作请者你的思推想测感一情。 3.比较《白鹅>和《白公下鹅。》在表达上的异同
之处，体会作者的语言特点。
.
2
二、教学过程
你体会到什么？
.
14
这只鹅在整片河湾 里最引人注目。它过得无
忧无虑，自由自在。青草朗读感悟自 茂密的河岸属于它己，喜水边欢的段落。
最洁净的沙滩也属于它。
你又想到什么？
.
15
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面， 也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间 的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙 公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有 时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互 嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄 得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一 场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
lián
yī
腔
掂涟漪
lǜ
shú
zǎi
虑 属宰
.
6
词语:
慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。
掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不 紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。
举步：迈步。
官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。
.
7
• 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。 文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。
• 勾当：读gòu dàng，常指坏事情。文中指 白公鹅吃鱼饵的事情。
（一）复习回顾，导入课题
高傲
丰子恺笔下 的那只白鹅有什 么特点？
.
3
我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 写的鹅。
.
4
（二）初读课文、感知特你点认为这只
自由读课文，鹅读会准有字哪音些，特读点通 句 点子？。用想文想中这的只 词白 语呢下公 回？。鹅 答请有 。你推什测么一特
.
5
读一读
qiānɡ
diān
表达了作者对鹅的喜爱之情。
.
24
三、作业
1.在积累本上抄写课文中生动有趣的句子。 2.选择喜欢的句段背下来。
.
25
四、板书设计
14.白公鹅
走路 走路的姿势
海
路况不好时
军
上
狗追时
将
平时的活动 戏水
高傲 无忧无虑
抢占地盘
自由自在
公然吞食鱼饵
.
26
说说你读后的感受？
.
16
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，
用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动， 做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好 笑，很有趣。
• 主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文 中指白公鹅认为自己掌握着整条河。
.
8
（三）精读课文、品读感悟
思考： 1.这只白公鹅有什么特点？
白公鹅拥有海军上将的派头。
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
走路的姿态和平时的活动。
.
9
1、走路的姿态是怎样的？划出相关 的句子。
• 它走起路来慢条斯理。
• 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚 掌放到地上。
（ 耀武扬威）的白公鹅 （威风凛凛 ）的白公鹅 （派头十足 ）的白公鹅
.
20
（四）对比阅读，领悟方法
两篇课文重点各写什么？
白鹅
白公鹅
①姿态
鹅老爷的脾气
海军上将的派头
②叫声 厉声叫嚣 引吭大叫
大声叫唤
③步态 傲慢 从容 大模大样 慢条斯理 不慌不忙
④④吃吃相相
三眼一板 需要侍候
⑤⑤玩玩相相
/
一丝不苟 架子十足
• 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
.
10
（13、白鹅）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（14、白公鹅）
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要 先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙 凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都 不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。 它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐 水。
.
/
戏水
抢占地盘
主宰一切 引人注目21
白鹅 白公鹅
行文结构 先总后分
相同 描写方法 拟人的手法
用反语（架子十足，鹅老爷）
（偷偷摸摸，从从容容，主宰）
不 语言 鹅老爷
理当荣膺海 军上将衔
同 语气 善意的嘲弄 欣赏、夸
.
赞
22
你有什么收获？
.
23
品读词句，体会感情
1、找出自己最喜欢的词、句。读一读。
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11
作者怎样写白公鹅的走路？
• 1、每一步动作 • 2、过路的结果
高傲
• 3、被狗追赶时的缓慢行走
.
12
从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。
• 1、戏水 • 2、抢占地盘 • 3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
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13
当白鹅在浅水滩里挺直身子、
扇起两只长长的有力的翅膀时朗，水读感悟自 面也上会便沙泛沙起作层响层。涟漪，岸己边喜的芦欢苇的段落。
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17
• 在这句话中，出现了两个破折号。破折号 主要有三种作用：一是表示注释说明，二 是表示声音延长，三是表示话题转移。
.
18
• 这句话中的两个破折号都有突然转移 话题的作用：
• 刚开始叙述的主体是“它”，后来 突然改变了角度说“他”，接着又说 “它”，因此用破折号。
.Leabharlann 191.这究竟是只什么样的白鹅？请 大家再次默读课文，概括一下。
14.白公鹅 你认为这只
教学设计 鹅会有哪些特点
呢？请你推测一 下。
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1
一、教学目标：
1.认识7个生字，正确、流利、你有认感为情这的朗只读
课文。
鹅会有哪些特点
2.了解白公鹅的特点，体呢会？作请者你的思推想测感一情。 3.比较《白鹅>和《白公下鹅。》在表达上的异同
之处，体会作者的语言特点。
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2
二、教学过程
你体会到什么？
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14
这只鹅在整片河湾 里最引人注目。它过得无
忧无虑，自由自在。青草朗读感悟自 茂密的河岸属于它己，喜水边欢的段落。
最洁净的沙滩也属于它。
你又想到什么？
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15
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面， 也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间 的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙 公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有 时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互 嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄 得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一 场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
lián
yī
腔
掂涟漪
lǜ
shú
zǎi
虑 属宰
.
6
词语:
慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。
掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不 紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。
举步：迈步。
官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。
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• 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。 文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。
• 勾当：读gòu dàng，常指坏事情。文中指 白公鹅吃鱼饵的事情。
（一）复习回顾，导入课题
高傲
丰子恺笔下 的那只白鹅有什 么特点？
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3
我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 写的鹅。
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（二）初读课文、感知特你点认为这只
自由读课文，鹅读会准有字哪音些，特读点通 句 点子？。用想文想中这的只 词白 语呢下公 回？。鹅 答请有 。你推什测么一特
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读一读
qiānɡ
diān