江西省教育科学“十三五”规划2018年度课题评审结果(中小学系列)
第一批全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果公示
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
黄文彬 中国人民大学 刘建 南京师范大学
李宜江 安徽师范大学 吴越 邓峰 西华师范大学 北京理工大学
刘德华 湖南师范大学 韩映虹 天津师范大学 卜玉华 华东师范大学 程亮 刘晖 华东师范大学 广州大学
田山俊 内蒙古大学 郭霄鹏 陕西科技大学 张安富 武汉理工大学 赵迎 山东财经大学
王桂云 山东协和学院 韩高军 武汉工程大学 徐波 刘刚 熊岚 季波 南京审计大学 河北经贸大学 江苏师范大学 上海交通大学
附件一全国教育科学十三五规划2016年度课题评审结果一览表序号课题类别课题名称姓名单位国家重大黄忠敬华东师范大学国家重大我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究国家重点人才培养模式的国际经验及改革研究国家重点社会变迁过程中青少年价值观的发展与影响机制研究国家重点义务教育学校办学标准化建设研究张新平南京师范大学国家重点艺术教育综合改革研究国家重点学前教育中长期发展目标及推进策略研究国家重点荣长海天津市教育科学研究院10国家重点特殊教育中长期发展目标及推进策略研究北京师范大学11国家重点国家学历资历框架研究王立生12国家重点我国与发达国家的教育信息化比较和推进战略研究华东师范大学13国家重点健全教育投入长效机制研究北京师范大学14国家一般学校变革常态化背景下教师抵制变革研究浙江大学15国家一般学习机会公平的教师贡献度研究王建军华东师范大学16国家一般符号消费视角下当代大学生消费亚文化研究广西师范大学17国家一般基于核心素养的智慧教育建构研究浙江师范大学18国家一般现象学教育学的溯源性探究刘洁中国教育科学研究院19国家一般循证实践视角下美国教师评价政策研究河南大学20国家一般国民教育视野下的香港中国历史学科研究华东师范大学21国家一般国际组织教育政策价值取向研究上海师范大学22国家一般民族地区农村中小学积极心理健康教育体系构建研究余欣欣广西师范大学23国家一般民族地区职业教育利益相关者研究吴冬梅中央民族大学24国家一般基于关系思维的民族教育政策研究欧阳常青广西民族大学25国家一般留日蒙古族学生的跨文化适应问题与对策研究赤峰学院26国家一般少数民族大学生创业支持体系研究中央民族大学27国家一般中国课程史研究华东师范大学28国家一般民国时期我国私立大学教师薪俸研究海南师范大学29国家一般中国古代儒家教育生活及其演变研究曲阜师范大学30国家一般基于协同的京津冀高等教育布局结构研究刘爱玲北京师范大学高等教育强国的内涵标准实现路径和监测指标研天津市教育科学研究院中国人民大学附属中学中国地质大学武汉中国传媒大学职业教育现代化的内涵标准实现路径和监测指标研究教育部学位与研究生教育发展中心附件一全国教育科学十三五规划2016年度课题评审结果一览表31国家一般民办学校分类管理配套制度及过渡措施研究上海市教育科学研究院32国家一般我国教育体系的公共性导向与保障机制研究长江师范学院33国家一般西部农村特岗教师发展状况和生态机制研究蒲大勇34
2018年度江西省中小学教育教学研究立项课题.doc
永教体字〔2019〕3号
关于2018年省、市、县级课题立项（结项）
评审结果的通报
各中小学、幼儿园：
2018年各校申报的省、市、县教育教学研究课题，经过省、市、县专家组评审并报经省、市教育主管部门与省、市、县实验基地工作领导小组批准，永修县共有3项省级课题准予立项，1项准予结项；市级课题共有7项准予立项，4项准予结项；县级课题共有19项准予立项，5项准予结项。
现将各校的课题立项及结项情况予以通报（详情见附件）。
希望各校加强对课题的有效指导及组织管理，切实有效地发挥课题研究在促进教学和课程改革中的作用。
附件：1.2018年度江西省中小学教育教学研究立项课题
2.2018年度江西省中小学教育教学研究结项课题
3.2018年度九江市中小学教育教学研究立项课题
4.2018年度九江市中小学教育教学研究结项课题
5.2018年度永修县中小学教育教学研究立项课题
6.2018年度永修县中小学教育教学研究结项课题
永修县教育体育局
2018年2月21日
抄送：市教育局，县政府，县委宣传部。
永修县教育体育局办公室2019年2月21日印发
感谢你的阅读
附件1 2018年度江西省中小学教育教学研究立项课题（赣研室字〔2018〕27号）（3项）
附件2 2018年度江西省中小学教育教学研究结项课题（赣研室字〔2019〕2号）（1
项）
附件3 2018年度九江市中小学教育教学研究立项课题（7项）
附件5 2018年度永修县中小学教育教学研究立项课题（19项）
感谢你的阅读
附件6 2018年度永修县中小学教育教学研究结项课题（5项）
感谢你的阅读。
江西省教育科学十三五规划2019年度课题立项一览表
程学新
第二附属医院
2022.12
19ZD009
从“有学上”到“上好学：”江西省音体美师范生实习支教项目的实施效果研究
重点课题
文卫勇
公共管理学院
2021.12
19YB001
基于公共行政“距离悖论”理论的大学生公共精神教育研究
一般课题
崔俊杰
公共管理学院
2022.12
19YB002
基于国学经典研读下的大学生人文素质培养模式研究
一般课题
刘海波
人文学院
2022.12
19YB003
艺术设计学科毕业设计跨方向合作研究
一般课题
杨新忠
艺术与设计学院
2022.06
19YB004
科研训练对大学生科研创新能力的影响研究——以公共管理类专业为例
一般课题
罗文剑
公共管理学院
2022.06
19YB005
综合性大学艺术设计专业评教机制探索
一般课题
钟丹
2022.12
19YB009
大学生创新创业扶持政策的绩效评价及优化研究
一般课题
郭曦
公共管理学院
2022.12
19YB010
高等教育空间集聚与战略性新兴产业的区域协同发展研究
一般课题
郑淑芳
经济管理学院
2022.06
19YB011
高校层次差异与区域经济不平等：教育公平视角
一般课题
戴志敏
经济管理学院
2021.06
19YB012
“双一流”建设背景下高校人才集聚与国际化水平的关系研究
一般课题
高春亭
经济管理学院
2022.06
19YB013
江西教育科学十三五规划2018课题立项一览表
18YB004
高校特色死亡教育课程建设研究
一般课题
何丹
人文学院
2021.12
18YB014
清代鹅湖书院与地方社会互动关系研究
一般课题
罗桂林
人文学院
2021.12
18YB006
“双一流”建设背景下江西本科高校技术转让效率测度与提升路径研究
一般课题
万莉
新闻与传播学院
2021.12
18YB007
一般课题
钟无涯
中国中部经济社会发展研究中心
2021.06
一般课题
刘春年
管理学院
2021.06
18YB012
互联网背景下教育舆情分析与处理能力研究——以江西省高校为例
一般课题
朱益平
管理学院
2021.06
18YB013
大数据环境下高校学生学术数据素养能力测度指标体系构建与评价研究
一般课题
胡媛
管理学院
2020.12
18YB019
人口均衡发展视阈下江西基础教育资源优化配置研究
一般课题
陈夜雨
外国语学院
2021.02
18YB020
大学外语教学信息化进程调查研究---以江西省三所地方性院校为例
一般课题
熊苏春
外国语学院
2020.12
18YB002
创新背景下传统纹样教学滞后现状及对策研究
一般课题
邵宇
艺术与设计学院
2020.12
18YB003
声乐教学中赣湘民歌润腔的功能与运用
一般课题
新媒介环境下高校学生媒介素养的提升路径研究
一般课题
李东
新闻与传播学院
2020.12
2018年度教育科学规划课题审评书
1.第一阶段：课题资料搜集准备，把握新高考背景下学生生涯规划的新的相关理论，确定课题参加人员的具体研究方向和分工。
2.第二阶段：研讨新高考，总结新高考提出的新要求，通过各自开展的学生生涯探索活动，交流总结。
3.第三阶段：以论文或调查报告、实践案例等形式形成文字材料。
4.第四阶段：结题总结。
四、完成课题的保障条件
（一）课题组负责人徐泽雷老师所处学校领导极大关注，把本课题的研究纳入学校学生生涯规划指导和实践教育；学校当中有着丰厚的科研风气，课题组研究队伍年富力强，既有较丰富的教学实践、学生生涯指导经验、科研经验，又有饱满的工作热情和活力；课题组成员有严格的组织纪律，老师们有充足条件搞好课题研究，保障课题研究顺利进行。
徐倩，女，31岁，信阳师范学院华锐学院英语系本科毕业。尉氏县第三初级中学英语二级教师，市级骨干教师。2016年参与开封市教育科学“十三五”规划课题（2014-JKGHGH-453）《减轻学生过重课业负担的策略研究》并结题。
刘国政，男，46岁，信阳师范学院汉语言文学与教育专业本科毕业，现任开封市第二高级中学语文二级教师
四．本课题创新点：
生涯规划的研究，在西方发达国家已有相当长的历史，取得了很多实践经验和成熟理论。在初中、高中和大学，甚至小学都广泛开展了生涯教育。而我国起步较晚，整个理论体系还不完备，实践经验尚有欠缺。本课题主要从新高考的新特点，新要求出发，研究和规划初高中阶段学生生涯教育指导体系的构建，该指导体系伴随着学生的成长历程，以期对学生生涯起到良好的指导作用。
4.构建学生生涯规划指导系统：当学生进入到初、高中学习阶段时，不论学生家长或学校、老师，社会其它人员，都开始了对学生生涯的关注和指导。当前最迫切需要的应当是构建起对学生生涯的系统指导，且建立较为完备的指导方案和跟踪指导档案，为学生成长和生涯规划提供科学的系统的、切实可行的帮助。
全国教育科学十三五教育部规划课题
全国教育科学“十三五”教育部规划课题《基础教育课业改革与小研究生创新学习实验》课题指南吉林省教育科学院基础教育研究所 2017修订版《基础教育课业改革与小研究生创新学习实验》作为全国教育科学“十三五”教育部规划课题（课题批准号FHB160516，主持人：张延华，吉林省教育科学院基础教育研究所所长、研究员），其核心理念与终极目标在于：通过课题实验的精准引领和系统研究，深度深化新课程改革，促进教师传教式教学向学生研修性学习的根本转变，进而实现学科教学质量以至基础教育质量的全面提升。
课题是研究的开端，是研究的方向所指；成果是研究的终端，是研究的质量所在。
课题的确立必须高度关注实践过程和成果目标双重考量。
立项选题，也是对课题本身加以研究的过程。
（1）课题研究针对的主要问题是什么？为什么选择这一问题进行研究？国内外已有的研究现状如何？自己有什么理论依据、经验基础和研究条件？（2）准备从什么角度入手开始研究？具体研究问题的哪些方面？重点在什么地方寻求突破？（3）在怎样的范围内以哪些人为对象进行这些研究？采取怎样的方式和方法、通过什么途径展开研究？（4）研究需要搜集哪些方面的数据资料？通过什么方式和采用什么工具加以取得？数据资料进行怎样的统计分析和技术处理？（5）研究结果和结论通过什么方式来呈现？获得的理性认识和提取的新鲜经验以怎样的载体加以宣示？等等。
通过对课题本身的研判和设想，不仅可以有效地避免盲目选题和草率申报，而且有助于立项后的论证开题和实施方案乃至研究成果的前期设计，在一定的程度上为后续的课题研究提供了必要的质量保证。
限于题量，“指南”所列课题，除个别特色题目外，均未对学科领域进行细化。
申报者可根据自身岗位工作实际，选择相应的课题层次,根据需要进行技术处理和适当变通。
组织实验区的区域专项课题应侧重遵循区域教育发展的大方向，立足于对区域共性问题的研究，形成主攻和主导课题，不宜降落在单一学科领域；学科系列的区域专项课题应注重从学科课程与教学以及学生作业改革的角度，对域内的课改深化和教学实践形成强势引领；学科组、工作室等团队专项课题，应该集中团队骨干集体的教育智慧，致力于学科整体的实践探索和经验定型；教师个人专项课题，应该基于自身的学科教学专长，着眼于相对微观的策略创新和方法集成，形成特定的运行模式或操作模块，用以支持学科体系建构和理念建树。
公共教育类国家社会科学项目
公共教育类国家社会科学项目
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题面向全国进行公开招标，并于近日公示了本年度中标项目。
这些项目包括：
1. 01 教育学一般课题（377项）
2. 02 教育学重点课题（20项）
3. 03 教育学青年课题（40项）
其中，教育学一般课题是本次公示的重点，涵盖了诸多教育领域的问题，如“一带一路”倡议下高等教育中外合作办学质量保障体系研究、我国中小学教师惩戒权实施现状调查与完善对策研究等等。
这些项目将深入研究当前我国教育领域的重点和难点问题，以期为我国教育事业的健康发展提供有力的理论支持和实践指导。
如需了解更多信息，可以访问国家社会科学基金官网或相关新闻媒体。
当“互联网+”遇上“研学”——小学科学(线上)研学实践课程设计策略
T each m g Research 教"探研/课程与教学87如\ 亨当"互联网+ &遇上"研学& :<2=^—食——小学科学（线上）研:学实践课程设计策略% IU <◎方婧徐晨来护“互联网+”教育特指运用云计算、学习分析、物联网、人工智能、网络安全等新技术，跨越学校和班 级的界限，面向学习者个体，提供优质、灵活、个性化教育的新型服务模式。
由此可见，“互联网+”教育 强调的是虚拟空间的教育方式，冲破现实空间的束缚，利用各项信息技术手段在线上进行教与学的互动。
而“研学”实践模式强调的是学生进入不同的场 馆或户外亲身体验$通过一系列的参观、游戏、探究$ 帮助学生学习知识，提升独立学习的能力。
这两种教育模式，在以往的教学融合中鲜有交集。
笔者尝试运用互联网上场馆资源，将两个看似不相关 的教育模式相融合，碰撞出了意想不到的火花。
一、研学融合“互联网+”的可行性（—）线上场景提供研学内容研学实践模式和“互联网+”教育都是学生走出课 堂教学，在不同空间下获取新知的学习方式。
研学实践模式倡导亲身体验，"互联网+”提出以大数据为基 础在虚拟空间中学习$两种学习方式在本质理念上具有冲突性。
但是，在“互联网+”的背景下，各大场馆相继在网络上推出了自己的线上场馆$运用VR 、AR 技 术，创造了一个虚拟空间，将真实场景投射其中，让 学生运用移动设备也可以身临其境进行探究。
（二） 专业素材提升研学品质小学科学课程内容涵盖了学生能感知的物质、生 命、地球与宇宙、技术与工程四大方面的内容$涉及维度宽泛。
除了课本上的内容$更多的知识需要学生通过课外自主探究获得。
运用“互联网+ ”中的大数据资 源，能获得比课本上、教材上更丰富更有趣的素材。
各大场馆的线上资源是由相关领域专业的场馆研 究员收集、编写的，具有科学性、前沿性、权威性。
以研学实践模式为学习支架$运用线上场馆资源提供的学习素材，结合科学课程目标设计学科课程，能让 学生体验一场具有趣味性、学术性的“云研学”课程。
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统编语文教材的群文阅读教学设计与实践研究 普通高中走班制教学成功转型影响因素的实证研究
地方民俗文化融入初中语文课堂研究 非遗文化太平跳脚龙灯校园传承与发展研究 家校共建“道德银行”路径与效果的个案研究
—— 2 ——
039 潘海健 040 黄旭波
077 李晓梅 宜黄县水北新区小学
群文阅读促进小学生读写发展的行动研究 体育游戏在小学体育教学中的创编与运用研究
—— 1 ——
005 陈 婷 南昌市昌北第二小学
006
杨小辉
南昌市经济技术开发区 新庐小学
007 万英华 南昌市第十中学
008
黎六女
南昌市红谷滩凤凰中心 幼儿园
009 程 晔 南昌市出新幼儿园
010 章 琳 南昌市邮政路小学
古诗词教学中的生命教育研究
021 徐承芸
江西省教研室
语文学科中小衔接重难点研究
2.普通类
001 秦小艳 江西师大附属小学 002 徐奇峰 江西师大附属中学 003 胡 蓉 南昌市青山湖区教研室 004 曾 红 南昌市昌北第二小学
小学中段读写结合教学中绘本阅读运用策略研究 基于江西省学情的新高考体制下分层分类走班模式研究
004 汪 琳
南昌市红谷滩云溪 幼儿园
005 李树森 南昌县莲塘一中
应用人机对话技术提高小学生听说能力的途径与方法研究 自制书：幼儿学习与发展档案袋的建构与阐释
高中数学教学中发展学生数学抽象素养的路径与策略研究
006 陶小江 九江市九江小学
算术情境中小学中年段渗透并发展代数思维的实践研究
007 李 智
利用微信公众号开展古诗词鉴赏研究 基于学科素养培养的思想政治课阅读教学探究 文言文情感探究与高中生审美品位提升的教学实践研究
新高考背景下高中职业生涯规划课程研究 家长职业地位对参与子女教育的影响研究 经典故事和影视辅助小学留守儿童行为偏差转化的实证研究
—— 3 ——
024 徐林根 025 李红艳 026 孙 璐 027 于 虹
于都县第二实验中学 赣南师大附属中学 赣州市厚德路小学
定南中学 大余县东门小学 赣州市滨江一小
赣州中学 赣州市第三中学 赣州市铁路小学 赣州市南康区教研室
赣县中学 赣县区城关小学 兴国县教研室 安远县思源实验学校 瑞金市解放小学 瑞金市金都小学
高中阶段“尖子生”语文“短板”现象的实证分析及教学对策研究 学科建设视角下书法教学与语文课程有效结合的实践研究 群文阅读提升学生语文核心素养的实践研究 中小学合唱教学可行性方法研究
赣州市教科所
032 李初红
赣州市教科所
033 许应华 赣州市南康区教研室
034 肖 荔
赣州市红旗二校
035 肖青萍 赣州市第一中学
036 陈丽娜
石城二中
037 丁子安 万年县南溪中学
038 汤 敏
宜春市沁园小学
小学中高年级学生数学错题管理策略研究
翻转课堂在小学数学空间与几何中的适切性研究
高中化学必修模块作业有效性的调查与优化研究
九江市濂溪区教学 玲
乐平中学
010 胡 敏
鹰潭市第三中学
011 艾红庭 余江县第四中学
012 贺利云 萍乡市湘东区实验小学
013 邱显淋 赣州市赣州中学
014 谢玉兰 赣州市赣州中学
015 张倍敏 赣州市第四中学
016 黄庆华 铜鼓县第二中学
小学数学区域教研与信息技术应用行动研究
附件
江西省教育科学“十三五”规划 2018 年度课题评审结果
（中小学系列）
编号 姓 名
单位
课题名称
一、重点课题
1.学科带头人专项
001 李 静 002 姜慧华
南昌市实验中学 南昌市第二中学
美的课程资源开发与利用实践研究 基于学生核心素养发展的高中政治生活化教学及评价研究
003 陈 芳 南昌市经开区英雄学校
宜春市画眉小学 宜春市第九中学
041 肖 欢
宜春市翰林学校
042 杨 芳
上高县幼儿园
043 陈 慧 丰城市洛市中心小学
044 邓明波
吉水中学
045 张人和 永丰县城南学校
046 梁国清 金溪县第二中学
047 刘莎莎
江西省教科所
二、一般课题
1.学科带头人专项
001 陈咪咪 南昌市珠市学校教育集团
002 吴永兵 江西财大附属中学
部编语文新教材小学低段开放性识字教学策略研究 影像史学视域下的历史学科核心素养培育研究 小学生财商养成路径与实践研究 “研课坊”与英语教师阅读教学素养发展研究 经典诵读提升小学生语文素养的实践研究 基于审美的义教段音乐课教学范式研究 化学错题集与化学成绩的关联研究 高中数学基于核心素养的教学实践与研究
“瑞士军刀式”展开学习模式对提升初中学生语文阅读能力的探索与 实践
《先秦诸子选读》多元价值的开发利用 县域中学地理研学基地建设研究
“学生空间”应用于化学学科转变学生学习方式的创新实践 小学语文“本体性”课堂的探索性实践研究 初中生化学核心素养培养策略研究 基于核心素养的初中物理实验教学策略研究 不同年龄段幼儿体育游戏特点及指导策略研究 小学数学教材阅读材料应用优化的实践研究 课内阅读提高小学生读写能力的创新实践研究 借助本土农民画优化写作教学的实践研究
景德镇市教研所 景德镇市第三中学 景德镇市二十二小 景德镇市二十六中
景德镇市昌河中学
景德镇市第一中学 浮梁县第一中学 浮梁县第一中学 乐平市教研室 乐平市第五中学 乐平市第五中学 乐平市幼儿园 萍师附属小学 萍乡市安源区通济小学 芦溪县源南学校 莲花县城厢小学 萍乡市湘东小学 萍乡市栗江小学
大余中学
基于大数据挖掘的高中学科知识薄弱点诊断分析的应用研究 高中选课制背景下班级有效管理的实践研究 家长教育风格与中学生成长关系的行动研究
新课改背景下校园社团的文化特色建设实践和探索 小学部编教材字理识字的实践研究
运用“O2O”模式有效开展课外名著整本阅读活动的研究与实践 高考改革背景下数学生态课堂案例研究
幼儿自主阅读策略建构的行动研究
幼儿园户外情境式自主游戏的实践研究 城市学校竞争性文化的个案研究
内地人教版与香港启思版高中语文教材练习系统比较研究 概念教学在高中历史学科核心素养中的价值研究 基于地理实践力的高中生地理研究能力培养研究 双职工家庭中高中生亲子关系研究 基于儿童视角的课堂提问策略研究 游戏在小学数学教学中的应用研究
小学语文作业设计探究 核心素养下的语文本真课堂的研究与实践
—— 4 ——
059 刘荣娇
瑞金市教研室
060 倪黎新
丰城中学
061 熊 娟
丰城市第八小学
062 陈永辉 丰城市拖船中心小学
063 章新平 丰城市白土中心小学
064 王中虎 上饶市广丰区洋口小学
065 徐 强 上饶市广丰区贞白中学
066 谢晓明 上饶市广丰区永丰中学
067 何玉巨 上饶市广丰区永丰中学
068 周 颖 上饶市广丰区永丰小学
069 王 玮
上饶市逸夫小学
070 陈慈鸾
井冈山中学
071 黄秀明
吉安县教研室
072 周丽芳
吉安县教研室
073 曾玲芝 吉安县特殊教育学校
074 林素珍
吉安市青原区思源实验 学校
075 朱建颖
万安县保育院
076 唐 燕
抚州市保育院
基于安卓系统的初中古诗词阅读教辅APP 的研究与开发
留守儿童作文缺乏真情实感的原因及对策研究
元认知理论下促进小学生数学核心素养发展的教学策略研究 幼儿园角色游戏教师观察策略的实践研究 高中数学高效培优的教学实践研究
依托主题实践活动培养小学生合作探究能力的行动研究 网络支持下的综合实践活动探究
区域历史文化资源融入高中历史教学研究 传统民间游戏在幼儿园一日活动中的有效运用研究
028 康乐阗
029 聂新萍 030 刘长河 031 宁 晖 032 朱德幼 033 黄海荣 034 徐田虎 035 李海香 036 彭玉莲 037 肖 美 038 康竹萍 039 王 灵 040 陈燕平 041 柳 艳
042 程秀全
043 肖 琴 044 刘映红 045 曾梦佳 046 罗万青 047 曾庆林 048 林月萍 049 谢慧英 050 钟世红 051 梁雪英 052 曾祥尤 053 张继中 054 罗常春 055 罗绵景 056 赖俐珍 057 李文辉 058 刘水娇
中学信息技术开展“人工智能”启蒙教育的策略和方法研究 红色文化资源在初中历史教学中的开发和运用研究
017 邓井英 奉新县教育局教研室
语文教学中生命语文的实践研究
018 张 晖
上饶中学
利用自媒体构建第二课堂的实践研究
019 韩礼秀 上饶市广丰区实验小学
基于工作坊研修的数学教师共同体成长的实践研究
020 杨菊秀 广昌县第二中学
011 付蓉蓉 南昌县莲塘一中
012 高召臣 九江市第一中学
013 黄赵华 九江市第一中学
014 冯 梅
九江市同文中学
015 杨艳萍 九江市浔阳区浔东小学
016 查格秀 瑞昌市第三小学
017 张翠云
共青城市中学
018 林雪亮 浮梁县三龙镇中心学校
019 丁小红 乐平市实验小学
020 吴福周
乐平中学
021 黄贤锋
003 龚 敏 江西财大附属中学
004 李 琦
南昌市教科所
005 廖维群
南昌市育新学校
006 秦 戈 南昌市第十二中学
007 赵宇洁
南昌市第二中学
008 陈 平
南昌市豫章中学
009
舒劲松
南昌市经济技术开发区实 验学校