编导专业编讲故事之结构
故事写作的基本结构和技巧
故事写作的基本结构和技巧故事写作的基本结构和技巧故事写作是一种能够引发读者共鸣并传递作者思想的艺术形式。
无论是小说、电影、还是短篇小说，每个故事都应该有一个合理的结构以及一些让人着迷的技巧。
在本文中，我们将探讨故事写作的基本结构和一些关键技巧。
一、故事写作的基本结构1. 引言部分：引言是故事的开端，应该能迅速吸引读者的注意力。
在引言部分，提供背景信息，介绍主要角色，并创建一个引人入胜的开端。
2. 发展部分：这是故事的主体部分，也是故事情节开始发展和深入的地方。
在这一部分，根据故事的主题和情节安排，引导读者逐步了解主角的经历和心理变化。
3. 转折部分：转折是故事中重要的转折点和高潮部分。
在这个部分，主角面临难题、冲突或者挑战，结果将决定故事的走向。
4. 解决部分：在转折部分后，故事的结局逐渐展现出来。
故事的解决应该是合乎逻辑，并给予读者满意的答案。
通过解决，主角通常会学到一些教训或者经历一些变化。
二、故事写作的技巧1. 选取恰当的主题：一个好的主题能够吸引读者的关注并让他们产生共鸣。
主题应该与读者的生活经验有关，同时也要有创意和吸引力。
2. 突出角色的塑造：角色是故事的核心，他们的性格、动机和行为将影响故事的发展。
为了使角色具有吸引人的特点，可以通过描写外貌、行为举止和对话等方式进行塑造。
3. 使用合适的语言和叙事手法：故事的语言应该简洁明了，但同时也要富有想象力和表达力。
叙事手法可以包括对话、描写、内心独白等方式，用以展现角色的思想、情感和动作。
4. 保持情节的紧凑和连贯：故事的情节应该流畅有序，避免琐碎和无聊的描写。
每个情节都应该紧密联系，并推动故事的发展。
5. 创造悬念和高潮：在故事的发展过程中，适当的悬念和高潮可以增加故事的张力和吸引力。
通过设置意想不到的情节转折和紧张的冲突，使读者一直保持着阅读的动力。
总结：故事写作的基本结构和技巧是为了建立一个引人入胜的故事世界。
通过合理运用引言部分、发展部分、转折部分和解决部分，我们能够为故事赋予情节和意义。
编导编写故事万能模板
编导编写故事万能模板考艺考上讲故事的元素和写作方式第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。
第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。
第三，结构----情节的布局和规划。
第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和。
第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。
第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。
主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。
第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。
第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。
第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。
第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。
第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。
组成情节的每个细微末节。
第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。
包括：审命题、选素材、定题材、各元素设计等。
写作方法：考艺考上第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。
第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。
编讲故事一1．第一类题目：给出开头续写类的详细分析. 给出了一个开头，要求考生完善后续的故事. 题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的开头. 开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说?? 引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。
.结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能”要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。
编导考试命题讲故事需注意的六大环节
编导考试命题讲故事需注意的六大环节1.大量素材的积累其一，故事来源于生活，却又高于生活。
考生要想能够在面试综合考查编讲故事环节中讲出吸引考官的、别具风格的、有趣的故事，最重要的是考生脑海中有大量的素材积，以备随时都可以用，这就要求：考生要懂得发现生活、留意生活、积累素材，并注意挖掘现实生活中有价值意义的一面和独特的底蕴。
这样一来，不仅提升了自我的感受能力，更从一个本质的层面上解决了编讲故事素材缺乏的问题，只有对生活充满热情的考生，才能编讲_出真正富于生活气息的好故事。
其二，考生要注意通过大量阅读和观看影片的方式来拓宽自己的素材量。
如果考生们能有效地运用这些事件，不仅能积累到需要的编讲素材，并且还能进行有效的“创作模仿”，所以，考生一定要注意大量故事素材的积累，有了它垫底，面对任何题目都能够较为从容的应对。
2.规定情境的设置在编讲故事考试科目中，很多考生拿到题目后，认认真真地准备了十几分钟，然而一面对考官仍然张口忘词、不知所措，再好点儿的也就是磕磕绊绊勉强将故事讲完。
这样的情况究竟是怎么发生的呢?情绪紧张固然是一个很重要的原因，更重要的是，考生对于自己所讲述的故事从一开始没有做好通盘的考虑，十几分钟的时间里只是去纠缠一个个小得不能再小的情节点，如此来思维的混乱是不可避免的，讲述的效果也就可想而知了。
拿到题目后，考生首先要对手中的题目设定一个情境，包括时间、地点，以及人物关系这是戏剧创作中的规定情境，但同样也适合于编讲故事。
3.立意、悬念、主题的确定立意、悬念和主题的确定在“编讲故事”中占有极其重要的作用。
一个故事编织的好坏，往往取决于以上三个基本要素。
立意指要在故事编织过程中根据命题范围选取一个具有较强戏剧性的中心事件。
故事讲究超强的思维和逆向思维，需要绝处逢生、拍案叫绝;故事讲究智慧情节，讲究立意的创新性，即追寻新、奇、巧、趣的四要素。
一个好的立意就等于你编织的故事已经成功了一半。
好的故事立意也往往是最能吸引考官注意和引起考官兴趣的地方。
故事写作的基本结构和技巧
故事写作的基本结构和技巧故事是人类表达情感、分享经验的重要方式之一。
无论是小说、电影、还是口头传说，故事都通过一种特定的结构和技巧来引导读者或观众进入情节，感受故事中人物的情感和经历。
本文将讨论故事写作的基本结构和一些常用的技巧。
一、结构1. 开端：好的故事应该在开始阶段引起读者的兴趣。
开端包括背景介绍、引发问题或冲突的事件等。
通过精心安排开场，能让读者对接下来的情节产生好奇，并激发参与情节发展的兴趣。
2. 发展：在故事的发展过程中，应该有一个明确的主题或目标。
此时，人物面临不同的困境和挫折，在解决问题的过程中逐渐成长和改变。
这个过程中可以引入一些转折和悬念，以保持读者的紧张感和好奇心。
3. 高潮：高潮是故事的最紧张和关键的部分。
主角在高潮中面对最大的挑战，也是情节最悬疑和戏剧性的部分。
高潮通常会解决或回答之前的问题和冲突，并引领故事走向结尾。
4. 结尾：结尾是故事的收束部分，也是表达故事主题或发展主线的关键。
在结尾中，可以通过解决冲突、展示人物成长或给读者一个反思的空间来结束故事。
结尾应该给读者一个满意的答案，同时也可以留下一些悬念，引发读者的思考和想象。
二、技巧1. 人物刻画：故事中的人物是读者与情节产生共鸣的关键。
为了使人物形象更立体和真实，可以通过描写外貌、性格、言行举止和内心世界等方面来刻画。
同时，人物的行为和对话应该与角色的性格和经历相符合，以增加故事可信度和读者的投入感。
2. 描述与节奏：故事中的描述可以用来绘制场景、展示情感和增强氛围。
但是过多的描述可能会降低故事的节奏和阅读体验。
因此，要把握好描述的程度，以保持故事的节奏和紧张感。
3. 对话：对话是展示人物角色和情节发展的重要方式。
通过对话，读者可以了解人物之间的关系和角色的目标。
在写作对话时，要注意语言的真实性和个性化，避免过度冗长和平淡。
4. 冲突与悬念：冲突是驱动故事发展的推动力。
人物之间的冲突可以是内心和外部环境之间的矛盾，也可以是人与人之间的摩擦。
编讲故事的具体环节一故事与情节
编讲故事的具体环节一故事与情节故事作为影视编导专业考试内容之一，其要求大体说来是四个方面：有情节、有矛盾、有人物、有细节。
考试方式跟要求三言两语就交待完了，对专业不了解的考生，肯定还是一头雾水。
命题方向是什么样的？该怎么扣题？什么样的故事是好故事？故事从什么地方开始？情节、矛盾、人物、细节都该怎么编织到一起呢？经常有考生从拿到命题的一刹那开始，脑子空白一片，准备时间到了，脑子空白依旧，完全不知道从什么地方下手构思故事，最后只好硬着头皮进了考场，语无伦次应试，结果当然不理想！要讲和写好一个故事，说是难事，也是易事，关键是一个思维习惯的问题。
为了让考生更好地准备专业考试，以下将对“故事”这项考试做一个深入的介绍。
1、故事与情节讲和写故事这项考试的首要问题是扣住命题，注意是强调扣住命题。
如果不扣题，考生讲和写的故事再精彩，考试成绩也不会理想。
扣住命题说起来简单，大家都写了那么多年作文，扣题这件事还不会？可实际情况是，每年在讲故事考试中，总有大量同学不能扣住命题。
为什么呢？因为讲和写故事要求的扣题与平时大家理解的扣题不一样，讲和写故事要求的扣题不光是让命题所提供的物件、场景简单地出现在你的故事中，还需要让其成为故事中心情节的一部分。
只有做到这一点，才算扣住了命题。
为了让大家更清楚扣住命题的要求，在此需要先讲明白两个概念：何谓故事？何谓情节？我们看一个例子，一个命题为“夜场电影”的故事：一次我跟比我小一岁的弟弟去看夜场电影，看到午夜的时候，电影放映间内已经没有多少人了。
就在这个时候，从外面进来了四个青年汉子。
他们走到我旁边，我就闻到一股酒气。
他们中的一个瘦子使劲推了我的脑袋一下，我吓了一大跳，只听他说：“你们俩刚才在外面骂我们哥们儿了吧？”我一头雾水：“啊？没有啊！认错人了吧，大哥们。
”此时我弟弟也很奇怪，我只听见他说：“没有啊！我们早就进来了！”由于夜场电影院里面都是那种能躺的长沙发，当我向弟弟看去时，发现他们中有两个人挤到了我们之间，挡住了我的视线。
编导讲故事技巧
• 故事的起因是什么，怎么开展，中间经历 什么挫折、矛盾、冲突，最后怎么解决， 结局如何。
• 故事从哪里开场要精心安排。
• 把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。 • ——对于戏剧化的故事，交代背景之后直
接进入情节，情节直接推向高潮。 • ——对于生活化的故事，不要求有绝对的
高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。
• 一种情况是前面部分天马行空，故事曲折离奇， 但无法收尾，自找费事，只能草草了事，虎头蛇 尾。另外一种更常见的情况是从头到尾都是平平 淡淡。
• 建议：针对第一种情况，不要刻意追求新奇。不 要去尝试自己不理解、不熟悉的题材。在编故事 前应该准备完好的提纲。
• 针对第二种情况那么更需要高度重视结尾，即使 前面部分平淡无奇，但结局非常精辟，往往最后 的一句话便能挽回颓势，使主题升华到另一个高 度。
• 公园里孩子们尽情玩耍，在他们备探究的 鬼屋前，有一个孩子突然大喊：“叔叔， 你的钱掉了。〞一位戴着眼镜的中年男子 冲着孩子说：“谢谢你啊，小朋友。“然 后准备低头去捡，突然，微笑的脸庞僵空 中，伸出的手也在迟疑：一毛钱到底要不 要捡，要是不捡这么多人会很丢面子的。 迟疑的手还是缓缓挪动了，一脸为难的将 钱捡起来
5． 语言要平实，细节要充实
• 用最平实的语言来讲述故事。不要肆意抒 情，不要肆意浪漫，表达要有画面感。
• 切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书 面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。
编导戏剧故事编讲方法技巧
编导戏剧故事编讲方法技巧1.什么是戏剧故事?编导专业中戏剧故事即是由戏剧性的情节(事件)虚构编织的，可以用戏剧(或电影电视)的形式进行表现的故事。
2.什么是戏剧性?所谓戏剧性，一般是指出乎意料的、奇特的、异常的、微妙的、非同一般的、耐人寻味的事件、情节、行动、变化、结构、人物、语言。
3.用什么形式编写戏剧故事?因为戏剧是由剧中的人物(角色)表演故事的，所以，写戏剧故事即是写特定的故事、用第三人称。
其体裁与第三人称的小说相近。
但不可有作者的议论和抒情，一切都通过剧中的人物来表现。
作者可以交待故事的背景，人物的特征、动作、语气、但不宜交待人物的心理活动，心理活动要通过可视性的动作来表现，或由人物自己说出来(独自、自言自语)。
4.编写戏剧故事需要注意哪些问题?①多读故事、小说，多看点故事片、舞台剧。
要编好故事，自己的知识储存中要一些故事，作为编写戏剧故事的借鉴和参考。
但在实际生活中，亲自经历的事情可能缺乏戏剧性，道听途说的事情不一定能构成一个完整的戏剧故事。
这些都只是构思。
②把握好各个元素及它们之间的关系。
乍一听“戏剧故事”，往往会把它理解为编一件事，似乎很简单。
真的自己编起来又会觉的挺难，不知道从何入手，怎么个编法，怎么能编好。
这主要是因为对戏剧故事的构成元素不够了解的缘故。
一般说来，一个戏剧故事要由题材、背景(包括时间、地点)、主题、人物、情节、动作、结构、语言八个元素构成。
缺了哪一个元素，都会影响戏剧故事的完整。
5.戏剧故事的参考材料。
编导专业戏剧故事的知识来源和材料来源主要是A、个人直接的实际生活经历;B、间接的道听途说;C、从文学作品、戏剧影视作品中借鉴。
实际经历和道听途说是无法强求的，所以就要通过读书，看一些成功的戏剧性较强的文学作品，电影、电视剧来补充和强化自己的知识，以供构思、写作戏剧故事时作为借鉴和参考之用。
如果看的作品偏少，知识储存不多，可供构思参考的材料不足，必然会增加构思的难度，影响故事的质量。
编导专业编讲故事之结构[1]
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接着不断有同学来看他，神情都有些恍惚。 小明问他们出什么事了都没人回答，于是他 决定必须出去看一下发生什么事了。 他出去以后，有的同学在背后指指点点的， 同学们都在看着他，不断地交头接耳。他急 得快哭出来了。这时他看见班主任飞快的从 医疗室跑向教室，他也紧跟着跑去。刚到教 室门口，就听见班主任激动地说：“搞错了， 搞错了，刚才医疗室为了确保病情的正确性， 把小明的血样拿到第一人民医院重新检查， 原来他只是一次重感冒，不是白血病。”教 室一片沸腾……
2、开端的要求
（1）吸引住受众。 举例：《人证》、《追捕》 （2）选好切入点。 举例：《亮剑》 （3）让受众在不知不觉中进戏 《无间道》
3、开端的类型
（1）细节的方法 举例：《国王的演讲》 （2）环境的方法 《黄土地》、《小城之春》、《兵临城下》 （3）用一个事件 《霸王别姬》、《启示录》 综合起来，好的开头就是要在影视片开始的几分 钟到十几分钟之内，引动的注意力，交待清剧情， 并使剧情开始发展。
编讲故事训练：
应届高中毕业生王晓刚刚参加完高考，就 把一位女同学亲亲密密地带回家，王晓的 父母看见他俩的关系超过一般的男女同学 的友谊……之后会发生什么样的故事？ （时间3分钟）
这下小明更纳闷了，今天他们怎么了，怎么 说话怪怪的，连平日嘻嘻哈哈的杨天都变成 这样，是不是受什么刺激了。 这时门又开了，这次更让小明吓了一跳，紧 张的说：“你们两个女生怎么进男生宿舍， 万一被老师抓着就是跳进黄河也洗不清了。” 她们却无动于衷的说：“我们告诉老师了， 他说没关系。我给你买点水果还有漫画，你 平时最喜欢看漫画了，这学期多亏了你对我 们的照顾，真的很高兴认识你，希望你能够 坚强勇敢的面对一切，这是你教我们的，所 以你更要坚强了。好好养病，我们以后再看 你。”小明看着她们眼里闪着光，问她们发 生什么事了，她们又捂着脸跑了出去。
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编写故事范文举例： 编写故事范文举例：
生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书， 生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门 突然开了， 突然开了，...... 要求：1、根据所给场景，展开想象，续写 要求： 根据所给场景，展开想象， 故事，题目自拟； 故事，题目自拟； 2、熟练运用编写故事的技巧，人物形象鲜 熟练运用编写故事的技巧， 故事情节完整； 明，故事情节完整； 3、语言要具有较强的画面感，字数不少于 语言要具有较强的画面感， 800字； 800字
编讲故事训练： 编讲故事训练：
应届高中毕业生王晓刚刚参加完高考，就 把一位女同学亲亲密密地带回家，王晓的 父母看见他俩的关系超过一般的男女同学 的友谊……之后会发生什么样的故事？ 的友谊……之后会发生什么样的故事？ （时间3 （时间3分钟）
接着不断有同学来看他，神情都有些恍惚。 接着不断有同学来看他，神情都有些恍惚。 小明问他们出什么事了都没人回答， 小明问他们出什么事了都没人回答，于是他 决定必须出去看一下发生什么事了。 决定必须出去看一下发生什么事了。 他出去以后，有的同学在背后指指点点的， 他出去以后，有的同学在背后指指点点的， 同学们都在看着他，不断地交头接耳。 同学们都在看着他，不断地交头接耳。他急 得快哭出来了。 得快哭出来了。这时他看见班主任飞快的从 医疗室跑向教室，他也紧跟着跑去。 医疗室跑向教室，他也紧跟着跑去。刚到教 室门口，就听见班主任激动地说： 搞错了， 室门口，就听见班主任激动地说：“搞错了， 搞错了，刚才医疗室为了确保病情的正确性， 搞错了，刚才医疗室为了确保病情的正确性， 把小明的血样拿到第一人民医院重新检查， 把小明的血样拿到第一人民医院重新检查， 原来他只是一次重感冒，不是白血病。 原来他只是一次重感冒，不是白血病。”教 室一片沸腾…… 室一片沸腾……
悬念的概念： 悬念的概念：
所谓悬念，指的正是人们对作品中人物命 运、情，他们脚边 放着一个包。突然，包爆炸了，观众和人物都大 吃一惊。这时，观众和人物事先都不知道，所以 不是悬念。这时只有惊奇。惊奇的时间非常短， 一般只有几秒钟就过去了。而且这办法不能常用。 如果观众知道那包里是定时炸弹，而在一边谈话 的人物并不知道。这时，因为观众比人物知道得 多，所以就产生了悬念。观众会从内心发出警告： “喂，你们别瞎聊啦！炸弹快爆炸啦！”而且会 喂，你们别瞎聊啦！炸弹快爆炸啦！” 对人物谈的内容十分关注。 举例：《步步惊心》 举例：《步步惊心》、《越狱》、《绝望主妇》 越狱》 绝望主妇》
2、开端的要求
（1）吸引住受众。 举例：《人证》 举例：《人证》、《追捕》 追捕》 （2）选好切入点。 举例：《亮剑》 举例：《亮剑》 （3）让受众在不知不觉中进戏 《无间道》 无间道》
3、开端的类型
（1）细节的方法 举例：《国王的演讲》 举例：《国王的演讲》 （2）环境的方法 《黄土地》、《小城之春》、《兵临城下》 黄土地》 小城之春》 兵临城下》 （3）用一个事件 《霸王别姬》、《启示录》 霸王别姬》 启示录》 综合起来，好的开头就是要在影视片开始的几分 钟到十几分钟之内，引动的注意力，交待清剧情， 并使剧情开始发展。
结构
故事的结构
一、开端 1、开端的功能 （1）交代 夏衍：时间、地点、社会背景、人物和他 们之间的关系。 悉德· 悉德·菲尔德：主要人物、故事的前提、故 事的情境。 举例：《我的父亲母亲》 举例：《我的父亲母亲》、《巴顿将军》。 巴顿将军》
开端的功能： 开端的功能：
（2）建置 动势——总悬念。 动势——总悬念。 悬念是关系到剧作和影片能否引起观众兴 趣的重要问题之一。
生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开 生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书， 小明看见他不禁一惊问道： 老师， 了，小明看见他不禁一惊问道：“老师，你怎么 来了。 老师苦笑一下说： 听说你生病了， 来了。”老师苦笑一下说：“听说你生病了，我 来看看你，你今天就不要出宿舍了， 来看看你，你今天就不要出宿舍了，好好休息一 等你好了再去上课，不要着急。 下，等你好了再去上课，不要着急。”说完老师 就急匆匆的走了。 就急匆匆的走了。 小明还没有反应过来， 小明还没有反应过来，好好的老师怎么突然这么 关心我， 关心我，要知道老师平时几乎不问我们这些中等 生的，今天怎么了？ 生的，今天怎么了？正想着小明的好朋友杨天过 来了，看着他好像有点不舒服， 来了，看着他好像有点不舒服，眼睛还有点红红 小明正要问，只见杨天背着他说： 小明， 的。小明正要问，只见杨天背着他说：“小明， 今天你就不要出去了，你要吃什么告诉我， 今天你就不要出去了，你要吃什么告诉我，回头 放学我给你买去。饭我也会给你捎过来， 放学我给你买去。饭我也会给你捎过来，你要好 好养病， 好养病，刚才医疗室医生已经把你的检查报告拿 过来，说你没事，只要吃点药就好了。 过来，说你没事，只要吃点药就好了。”说完杨 天飞快的跑了出去。 天飞快的跑了出去。
这下小明更纳闷了，今天他们怎么了， 这下小明更纳闷了，今天他们怎么了，怎么 说话怪怪的， 说话怪怪的，连平日嘻嘻哈哈的杨天都变成 这样，是不是受什么刺激了。 这样，是不是受什么刺激了。 这时门又开了，这次更让小明吓了一跳， 这时门又开了，这次更让小明吓了一跳，紧 张的说： 你们两个女生怎么进男生宿舍， 张的说：“你们两个女生怎么进男生宿舍， 万一被老师抓着就是跳进黄河也洗不清了。 万一被老师抓着就是跳进黄河也洗不清了。” 她们却无动于衷的说： 我们告诉老师了， 她们却无动于衷的说：“我们告诉老师了， 他说没关系。我给你买点水果还有漫画，你 他说没关系。我给你买点水果还有漫画， 平时最喜欢看漫画了， 平时最喜欢看漫画了，这学期多亏了你对我 们的照顾，真的很高兴认识你， 们的照顾，真的很高兴认识你，希望你能够 坚强勇敢的面对一切，这是你教我们的， 坚强勇敢的面对一切，这是你教我们的，所 以你更要坚强了。好好养病， 以你更要坚强了。好好养病，我们以后再看 小明看着她们眼里闪着光， 你。”小明看着她们眼里闪着光，问她们发 生什么事了，她们又捂着脸跑了出去。 生什么事了，她们又捂着脸跑了出去。