量角器教学课件
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人教版四年级下册数学课件用量角器画角 (共9张PPT)
三找点（找到所画度数，点上点）
四连线（连接两个端点）
一定要注意：从0刻度开始哟！
感谢各位的观看
Thank you for watching Thank you for watching
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
4.最后标上角的符号和度数。
案例二
下面我们利用量角器画 一个120°的钝角吧！
案例二
ห้องสมุดไป่ตู้
1.画一条射线
2.使量角器的中心和射线的端点重 合，0°刻度线和射线重合，在量 角器120°刻度线的地方点一个点
3.这里要注意0°刻度线是内圈刻 度线所以看内圈刻度线的120°， 以射线的端点为端点，经过刚画 的点再画一条射线
画指定度数的角
Common PPT template for lectures and lectures
教材版本：人教版 学科学段：小学数学四年级
导学质疑
同学们，如何用量角器 画一个60°的角呢？
案例一
60°
1.画一条射线
2.使量角器的中心和射线的端点 重合，0°刻度线和射线重合， 在量角器60°刻度线的地方点一 个点 3.这里要注意0°刻度线是内圈刻 度线所以看内圈刻度线的60°， 以射线的端点为端点，经过刚画 的点再画一条射线
人教版四年级数学上册《角的度量》PPT课件
角的度量
射线： 无限长，一个端点，是直线 的一部分
(1) (2) (3) (4)
线段： （3） 直线： （1） （5） 射线： （2） （6）
(5) (6)
叫做角。
边 顶点
边
下面三个角中，哪个角最小？为什么？ 你知道它们是多
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
用量角器量角的方法
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 零度刻度线和角的一条边重合； 2、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
（两重合一看）
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边张开的大小。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
判断。
这个角是80 °
判断
这个角是110 °
判断
这个角是40 °
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
量一量
拿出一副三角板，量一量各个角的度数。
你能用量角器量出五角星的每个角是多少 度吗？你能画出一个五角星吗？
射线： 无限长，一个端点，是直线 的一部分
(1) (2) (3) (4)
线段： （3） 直线： （1） （5） 射线： （2） （6）
(5) (6)
叫做角。
边 顶点
边
下面三个角中，哪个角最小？为什么？ 你知道它们是多
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
用量角器量角的方法
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 零度刻度线和角的一条边重合； 2、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
（两重合一看）
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边张开的大小。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
判断。
这个角是80 °
判断
这个角是110 °
判断
这个角是40 °
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
量一量
拿出一副三角板，量一量各个角的度数。
你能用量角器量出五角星的每个角是多少 度吗？你能画出一个五角星吗？
量角器教学ppt课件
角的计量单位是“度”，用符号“ °”表示，把量角器 平均分成180份，每一份所对的角叫做一度角。记作 “1° ”
6
7
量角 器的 使用
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
即中心对顶点（重合）
2、零度刻度线和角的一条边重合；
即0刻度线对一边（重合）
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
13
这些量角器的使用方法对 吗？为什么？
70 °
这个角是110 °
14
观
赏
右
图
角
的
变
化
，
你
发
现
角的大小与与边的长度无关，与两边张开的
了
大小有关。
什
么
？
15
这节课你学到了哪些知识？说一说。
16
边
顶点
边
1
2
生活中的量角器
3
生活中的量角器
4
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
过中心的直线，叫零刻度线。量角器上有许多刻度， 为了使用方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫 内刻度，外面的一圈叫外刻度。
5
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角 。记作 “1° ” 。
量角器
1°
即度数就看另一边（重合）
注意：读数时开口向左读外值，开口向右读内值。
8
请在量角器上找出的角
20°
20°
9
请在量角器上找出40°的角
40°
40°
10
请在量角器上找出100°的角
100°
100°
11
请在量角器上找出135°的角
6
7
量角 器的 使用
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
即中心对顶点（重合）
2、零度刻度线和角的一条边重合；
即0刻度线对一边（重合）
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
13
这些量角器的使用方法对 吗？为什么？
70 °
这个角是110 °
14
观
赏
右
图
角
的
变
化
，
你
发
现
角的大小与与边的长度无关，与两边张开的
了
大小有关。
什
么
？
15
这节课你学到了哪些知识？说一说。
16
边
顶点
边
1
2
生活中的量角器
3
生活中的量角器
4
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
过中心的直线，叫零刻度线。量角器上有许多刻度， 为了使用方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫 内刻度，外面的一圈叫外刻度。
5
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角 。记作 “1° ” 。
量角器
1°
即度数就看另一边（重合）
注意：读数时开口向左读外值，开口向右读内值。
8
请在量角器上找出的角
20°
20°
9
请在量角器上找出40°的角
40°
40°
10
请在量角器上找出100°的角
100°
100°
11
请在量角器上找出135°的角
四年级数学上册课件-3.3 用量角器度量角21-人教版(13张PPT)
另一条边经过的刻度线
就是该角的度数
16200°°
一条边与0刻度线重合 顶点与中心点重合
1.判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
×
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
70 °
× 这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
√
这个角是40 °
2. 先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是多少度。
90 °
90 °
30 ° 30°
60 °
45 °
45 °
角的大小与角的两条边的长度无关
角的大小要看两条边张开的 大小，张开得越大，角越大。
角的度量步骤： 两重合， 一对齐。
1
数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学
2
3
这两个角哪个大？大多少？
外圈刻度
仔细观察，量角器上有什么?
刻度线
0刻度线
中心点
0刻度线 内圈刻度
角的计量单位是 “度”, 用符号 “ °” 表示。把半圆
分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1°。
1°Biblioteka 量角的方法
量角器使用课件PPT
• 第一种答案： • 同意这首诗洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。
因为诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等， 从中可看出诗人不怕病，不服老，希望为国效力。
第二种答案：
同意这首诗表达了诗人的怨愤之情这种说法。 诗中写到“思归客”、“腐儒”、“片云”、 “落日”等，特别是结尾两句：难道我这 腐儒， 连一匹老马也不如了吗？表达了诗人一生漂泊的 沧桑之感和报国无门的怨愤之情。
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中 的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时 一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加 以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双 音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物 的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。
这跟他刚离成都时写的“万事已黄发，残生随白鸥”（《去蜀》） 语意相同。以形象比喻作结，鲜明深刻地传达了诗人深沉的感慨。 天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而 悲愤的心境。“一沙鸥”照应“独夜舟”，对比鲜明，比喻贴切。
旅夜书怀 杜甫
借景抒情
细草微风岸， 危樯独夜舟。
前一层
反衬 星垂平野阔， 写孤舟夜泊河岸的图景
3、通过“书怀”悟实 情
名岂文章著,官应老病休。
1：如何理解“名岂文章著”？
名声难道（怎么会）是因为写文章得来的？
2：诗人名满天下,是因为什么?
3：那么作者为什么还要说这样呢?
明确：
这很明显的是激愤之语，反语，既然“名声” 是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是 因为“老病”了。这两句，一句否定，一句肯定， 其实意思正好相反，即名因文章著，官非老病休。
角的度量教学课件
量角器
外圈刻度 90 °刻度线
中心点 内圈刻度
零刻度线
量角器，外形是一个半圆，所以也称它为半圆仪。
角的计量单位是“度 ”, 用符号“ ° ”表 示。把半圆分成180等份，每一份所对的角的 大小是1度，记作1°。
60 °
1° 5°
120 ° 30 °
用量角器量角的步骤：
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶 点重合；
2、零刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就 是这个角的度数。
童
谣
点对点； 边对边； 再看另一边； 零在内读内； 零在外读外。
判断（请用手势“
”或“
”表示）
这个角是90 °
判断（请用手势“
”或“
”表示）
70 °
这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）
”或“
”表
这个角是40 °
1 2 4 3
实践操作
第一组角
1 2
3
第二组角
4
5
6
实践操作
1
中心 0
2
中心 0
3
中心 0
∠1=60°
∠2=60°
∠3=60°
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
实践操作
4
0
5
0
6
中心 0 中心
∠4=60°
中心
∠5=90°
∠6=120°
角的大小要看两条边张开的大小， 张开得越大，角越大。
挑战自己
量出下面各角的度数，你能发现什么？
外圈刻度 90 °刻度线
中心点 内圈刻度
零刻度线
量角器，外形是一个半圆，所以也称它为半圆仪。
角的计量单位是“度 ”, 用符号“ ° ”表 示。把半圆分成180等份，每一份所对的角的 大小是1度，记作1°。
60 °
1° 5°
120 ° 30 °
用量角器量角的步骤：
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶 点重合；
2、零刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就 是这个角的度数。
童
谣
点对点； 边对边； 再看另一边； 零在内读内； 零在外读外。
判断（请用手势“
”或“
”表示）
这个角是90 °
判断（请用手势“
”或“
”表示）
70 °
这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）
”或“
”表
这个角是40 °
1 2 4 3
实践操作
第一组角
1 2
3
第二组角
4
5
6
实践操作
1
中心 0
2
中心 0
3
中心 0
∠1=60°
∠2=60°
∠3=60°
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
实践操作
4
0
5
0
6
中心 0 中心
∠4=60°
中心
∠5=90°
∠6=120°
角的大小要看两条边张开的大小， 张开得越大，角越大。
挑战自己
量出下面各角的度数，你能发现什么？
用刻度尺量角器测量平行四边形的边角课件
结果记录
将计算结果记录下来，并注明使用 的测量工具和单位。
PART 04
实验操作与注意事项
实验操作步骤
步骤2
选择一个平行四边形，并确定 要测量的边和角。
步骤4
使用量角器测量平行四边形的 角度，并记录测量结果。
步骤1
准备工具。确保刻度尺和量角 器都经过校准，并确保它们的 精度。
步骤3
使用刻度尺测量平行四边形的 边长，并记录测量结果。
步骤5
根据测量结果，计算平行四边 形的其他角度和边长。
实验注意事项
注意事项1
注意事项2
确保刻度尺和量角器都干净且无磨损，以 免影响测量精度。
在测量角度时，要确保量角器的中心点与 角的顶点重合，并且量角器的刻度与所测 量的角的一条边完全重合。
注意事项3
注意事项4
在测量边长时，要确保刻度尺与所测量的 边完全平行或垂直，并且刻度尺的起点与 边的起点完全重合。
可以分为等腰和不等腰平行四边 形。
PART 02
刻度尺量角器的使用方法
刻度尺的使用方法
01
02
03
04
准备工具
选择合适的刻度尺，确保其精 度和量程满足测量需求。
放置刻度尺
将刻度尺放在需要测量的物体 上，确保刻度尺与物体表面平
行且无扭曲。
读数
观察刻度尺上的读数，确保视 线与刻度尺垂直，以减小误差
。
刻度尺与量角器的组合使用
准备工具
同时选择刻度尺和量角器，确 保两者精度和量程均满足测量
需求。
放置刻度尺和量角器
将刻度尺放在需要测量的物体 上，并将量角器放置在需要测 量的角上，确保两者均放置正 确且无扭曲。
读数并记录数据
将计算结果记录下来，并注明使用 的测量工具和单位。
PART 04
实验操作与注意事项
实验操作步骤
步骤2
选择一个平行四边形，并确定 要测量的边和角。
步骤4
使用量角器测量平行四边形的 角度，并记录测量结果。
步骤1
准备工具。确保刻度尺和量角 器都经过校准，并确保它们的 精度。
步骤3
使用刻度尺测量平行四边形的 边长，并记录测量结果。
步骤5
根据测量结果，计算平行四边 形的其他角度和边长。
实验注意事项
注意事项1
注意事项2
确保刻度尺和量角器都干净且无磨损，以 免影响测量精度。
在测量角度时，要确保量角器的中心点与 角的顶点重合，并且量角器的刻度与所测 量的角的一条边完全重合。
注意事项3
注意事项4
在测量边长时，要确保刻度尺与所测量的 边完全平行或垂直，并且刻度尺的起点与 边的起点完全重合。
可以分为等腰和不等腰平行四边 形。
PART 02
刻度尺量角器的使用方法
刻度尺的使用方法
01
02
03
04
准备工具
选择合适的刻度尺，确保其精 度和量程满足测量需求。
放置刻度尺
将刻度尺放在需要测量的物体 上，确保刻度尺与物体表面平
行且无扭曲。
读数
观察刻度尺上的读数，确保视 线与刻度尺垂直，以减小误差
。
刻度尺与量角器的组合使用
准备工具
同时选择刻度尺和量角器，确 保两者精度和量程均满足测量
需求。
放置刻度尺和量角器
将刻度尺放在需要测量的物体 上，并将量角器放置在需要测 量的角上，确保两者均放置正 确且无扭曲。
读数并记录数据
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量角器教学课件
角
边
1
顶点 边
记作:∠1 读作:角1
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.
量角器教学课件
量角器教学课件
量角器教学课件
量角器教学课件
1
3 2
量角器教学课件
量角器
●
量角器教学课件
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角 。记作 “1° ” 。
量角器
1°
大家好！我叫量角器，外形很简单，是一个半圆， 所以人们也称我为半圆仪．想要知道角的大小，就要 用我量角器来帮忙。角的计量单位是“度”，用符号 “ °”表示，把量角器平均分成180份，每一份所对的 角叫做一度角。记作 “1量°角器”教学课件
角吗？
量角器教学课件
练习二：
⑴从一点引出两条（ 射线 ）所组
成的图形叫做角。
⑵（ 射线 ）只有一个端点，
（ 线段 ）有两个端点，（ 直线）是无
限长的。
⑶量角的大小用（量角器），角的
计量单位是（ 度 ），用符号（
）
表示º。
量角器教学课件
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！
量角器教学课件
用量角器量角的步骤1Fra bibliotek1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
量角器教学课件
用量角器量角的步骤
1
1•、1把)量点角对器放点在（角的重上合面；）使量角器的中心和角的顶点重合； 2•、2零)线度刻对度边线和（角重的一合条）边重合； 3、•3角)的再另看一条另边一所对边的（量角读器刻上的度刻）度，就是这个角的度数。
量角器教学课件
为什么同一刻度一个表示50°另一个表 示为130°？
1
开口向右读内圈的度数，开口向左读外圈的
度数
量角器教学课件
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
量角器教学课件
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
量角器教学课件
小结：
1.这节课你学习了什么？ 2.通过这节课的学习，你 有什么收获和体会？
量角器教学课件
1
角
的
•1)中心对顶点（重合），
度
量
•2)0刻度线对一边（重合）
方
法
•3)度数就看另一边（重合）
量角器教学课件
1
3 2
量角器教学课件
1
量角器教学课件
1
3 2
量角器教学课件
1
3 2
量角器教学课件
说出每个钟面上的时间，量出时针 和分针所成的角度
60°
90°
120°
不用度量你能知道每个时刻分针与时针的夹
角叫做 一度角。记作 “1° ” 。
10 °
5°
1°
量角器教学课件
量角器教学课件
请在量角器上找出20°的角
20°
量角器教学课件
20°
请在量角器上找出40°的角
40°
40°
量角器教学课件
请在量角器上找出100°的角
100°
100°
量角器教学课件
请在量角器上找出135°的角
135°
135°
量角器教学课件
量角器教学课件
歌决
点对点，线对边， 再看另一边， 内外要分辨， ０在外，读外圈， ０在内，读内圈。
量角器教学课件
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
量角器教学课件
判断（请用手势“
”或“
”表
70示°）。
这个角是110 °
量角器教学课件
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
这是圆心，也就是量角器的中心。通过中心的这条
直线，叫做零刻度线。量角器上有许多刻度，为了使用 方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫内刻度，
外面的一圈叫外刻度。 量角器教学课件
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
量角器教学课件
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角
边
1
顶点 边
记作:∠1 读作:角1
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.
量角器教学课件
量角器教学课件
量角器教学课件
量角器教学课件
1
3 2
量角器教学课件
量角器
●
量角器教学课件
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角 。记作 “1° ” 。
量角器
1°
大家好！我叫量角器，外形很简单，是一个半圆， 所以人们也称我为半圆仪．想要知道角的大小，就要 用我量角器来帮忙。角的计量单位是“度”，用符号 “ °”表示，把量角器平均分成180份，每一份所对的 角叫做一度角。记作 “1量°角器”教学课件
角吗？
量角器教学课件
练习二：
⑴从一点引出两条（ 射线 ）所组
成的图形叫做角。
⑵（ 射线 ）只有一个端点，
（ 线段 ）有两个端点，（ 直线）是无
限长的。
⑶量角的大小用（量角器），角的
计量单位是（ 度 ），用符号（
）
表示º。
量角器教学课件
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量角器教学课件
用量角器量角的步骤1Fra bibliotek1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
量角器教学课件
用量角器量角的步骤
1
1•、1把)量点角对器放点在（角的重上合面；）使量角器的中心和角的顶点重合； 2•、2零)线度刻对度边线和（角重的一合条）边重合； 3、•3角)的再另看一条另边一所对边的（量角读器刻上的度刻）度，就是这个角的度数。
量角器教学课件
为什么同一刻度一个表示50°另一个表 示为130°？
1
开口向右读内圈的度数，开口向左读外圈的
度数
量角器教学课件
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
量角器教学课件
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
量角器教学课件
小结：
1.这节课你学习了什么？ 2.通过这节课的学习，你 有什么收获和体会？
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1
角
的
•1)中心对顶点（重合），
度
量
•2)0刻度线对一边（重合）
方
法
•3)度数就看另一边（重合）
量角器教学课件
1
3 2
量角器教学课件
1
量角器教学课件
1
3 2
量角器教学课件
1
3 2
量角器教学课件
说出每个钟面上的时间，量出时针 和分针所成的角度
60°
90°
120°
不用度量你能知道每个时刻分针与时针的夹
角叫做 一度角。记作 “1° ” 。
10 °
5°
1°
量角器教学课件
量角器教学课件
请在量角器上找出20°的角
20°
量角器教学课件
20°
请在量角器上找出40°的角
40°
40°
量角器教学课件
请在量角器上找出100°的角
100°
100°
量角器教学课件
请在量角器上找出135°的角
135°
135°
量角器教学课件
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歌决
点对点，线对边， 再看另一边， 内外要分辨， ０在外，读外圈， ０在内，读内圈。
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判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
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判断（请用手势“
”或“
”表
70示°）。
这个角是110 °
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判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
这是圆心，也就是量角器的中心。通过中心的这条
直线，叫做零刻度线。量角器上有许多刻度，为了使用 方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫内刻度，
外面的一圈叫外刻度。 量角器教学课件
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
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把半圆平均分成180份，每一份所对的