语文四年级上冀教版2《下雪的声音》同步练习(无答案)2

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白山市四小四年级语文上册第一单元 2《下雪的声音》习题冀教版四年级语文上册第一单元2下雪的声音

下雪的声音班级姓名一、看拼音写词语.xiè qiè qiè xù玉片银（）（）私语 ( ）曲二、比一比，组词语.屏（）滔（）汹（）滋（）屑( ）稻（) 胸（）慈( )三、按照课文内容填空。

像( ）吗？不,春风来了，倏忽又去了;( ）黏着你的耳畔，和你亲近着。

下雪的声音，好像慈爱母亲的( ），她（ )。

啊，下雪的声音，与其用耳朵( ),不如（ )。

四、阅读短文，按要求回答问题。

完善文章题目愚人____瓜有一个人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了.他非常惊慌，不知怎样才好。

他担心，西瓜子在肚子里出了芽，长了枝叶，还要蔓藤开花，慢慢地结成西瓜。

西瓜越长越大，准要把肚子（顶、弄、胀）破！“唉！不得了！这……怎么好呢？”他越想越怕,饭也吃不下,觉也睡不着，一天天消瘦下去了。

他去请医生看把病因讲给医生听医生听了在心里暗暗好笑（却就）一本正经地对他说你的病好医我给你吃一点药把西瓜子化成气［］放个屁［］没事了他吃了医生的药,放了个屁,真的一切都好了。

1。

在( ）中选取合适的词,在合适的词下划线。

2. 在两个[ ］中填上适当的关联词语。

3. 给第5小节加标点4. 根据文章内容，用一个合适的字，把题目“愚人__瓜”补充完整。

5。

“饭也吃不下，觉也睡不着”可以换成下面的哪一词？用“__"划出来。

（1）日夜不安（2）寝食不宁(3）废寝忘食6。

根据对文章内容的理解，说明：愚人的“病”好了，是因为__________。

【励志故事】追公交车的人一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人后面紧紧地追赶着这辆车子。

一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说:“老兄！算啦，你追不上的!”“我必须追上它，”这人气喘吁吁地说：“我是这辆车的司机!”提示：有些人必须非常认真努力,因为不这样的话，后果就十分悲惨了！然而也正因为必须全力以赴，潜在的本能和不为人知的特质终将充份展现出来.参考答案一、xiè qiè qiè xù玉片银（屑）（窃窃）私语（序）曲二、屏（屏幕）滔（波浪滔天）汹（汹涌）滋（滋味)屑（玉片银屑) 稻（稻田）胸(胸口）慈（慈祥）三、略。

冀教版语文小学四年级上册1.2下雪的声音练习卷(四年级)同步测试.doc

冀教版语文小学四年级上册1.2下雪的声音练习卷（四年级）同步测试
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分
得分
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
【题文】苹果该放到那个盘子里？（连线）
【答案】屏—bǐng畔—pàn凝—níng屑—xiè序—xù绚—xuàn
【解析】
【题文】看拼音，写词语。

xuán（）转（）崖（）武门
xiōng（）膛（
）恨（）弟
xù顺（）情（）（）述
zī舞（）工（）（）询
【答案】旋悬玄胸凶兄序绪叙姿资咨
【解析】
【题文】奇妙的词语。

（照样子，写一写）
【答案】白茫茫金灿灿绿油油干干净净袅袅婷婷纷纷扬扬
【解析】
【题文】心领神会。

（1）如何理解“与其用耳朵听，不如用心去感受。

”
（2）读完《下雪的声音》这篇文章，你有什么感受？
【答案】（1）用耳朵听到的是外界的声音，缺少感情色彩，而用心感受到的是一种心灵之音，是充满感情的。

（2）我们要善于感受大自然的美好，善于用心去体会万物之灵。

【解析】
【题文】照样子，仿写句子。

评卷人得分
（1）下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。

（2）你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到了下雪的声音。

【答案】
【解析】。

四年级上册语文2 下雪的声音

2.展翅飞逝( ) ①过去 ②死，去世
3.窃窃私语( ② ) ①偷盗 ②私自，暗中
谢谢！
当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到了下雪的声音。
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。
2.面对满天纷纷扬扬的雪花，作者在这样的情境下感觉到下雪的声音如亲友般亲密而温馨。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。
施(施加)(实施)(措施)(施舍)
造句:鹰在天空中不停地盘旋。
ｘｉè 字义：①碎末；②琐碎；③认为值得.
屑辨字组词:屑（纸屑）（铁屑）（木屑）消（消灭）（消防）（消化）造句：尘屑似的雪末儿随风飘扬。
ｑｉè
窃字义：①偷偷地；②偷。辨字组词:窃（盗窃）（行窃）（窃笑）切（一切）（关切）（亲切）
3.作者听出的雪声在情感感受上更加的深沉，从亲友的"私语"变为了慈母的"呵护"。
四、互动反馈
1.心灵感悟
啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。用心感受到的是一个充满了无限的爱，充满了无限的美的世界。作者细腻的心思，精妙的语言，让人读来回味无穷。
2.仿写训练
写法借鉴：
运用第二人称的写法描写
造句：海底世界的动物们在窃窃私语。
（2）多音字
［屏］辨读：ｂǐｎɡ（屏息）ｐíｎɡ(屏风)
运用：小朋友们屏（ｂǐｎ）ɡ息凝神，耐心地等着看孔雀开屏（ｐ）íｎ。ɡ
［转辨读：ｚｈｕǎｎ（转身）ｚｈｕàｎ（转动）
］
运用：一转（
ｚｈｕǎｎ
）眼的工夫，汽车已经驶过大转

四年级语文上册第一单元2《下雪的声音》主题阅读雪(鲁迅)冀教版

雪
鲁迅
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的花；雪下面还有冷绿的杂草。

胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。

但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。

罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是葫芦还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。

孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

这回确是一个大阿罗汉了。

他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。

但他终于独自坐着了。

晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。

别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

四年级上册语文课件2下雪的声音冀教版

ｚī
(滋ｌｉú (流
ｒùｎ
润) ｓｈì 逝)
三、选出下列带点字的正确解释。
1.屏气凝神( ② ) ①除去，排除 ②抑止
2.展翅飞逝( ) ①过去 ②死，去世
3.窃窃私语( ② ) ①偷盗 ②私自，暗中
谢谢！
3.为什么说“下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受”？
句中“与其……不如……”是一组表示取舍关系的关联词，用在此处很显然是强调下雪的声音要“用心去感受”。因为作者笔下 “下雪的声音”是作者用心感受，有感而发的。用耳听到的只是时隐时现的自然之声，而用心感受的则是一个充满了无限的爱，充满了无限的美的世界。
风声、雨声、雷声大家一定都很熟悉吧！可你听过下雪的声音吗？下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，你如果屏气凝神，还是会听到。让我们一起把耳、心带到茫茫天地间，屏气凝神地去感受这天籁之音。
一、初读感知
1.背景资料
雪的保温作用：积雪，好像一条奇妙的地毯，铺盖在大地上，使地面温度不会因冬季的严寒而降得太低。积雪的保温功能随着它的密度而随时发生变化。这与穿着新棉袄特别暖和，旧棉袄就不太暖和的情况一样。新雪的密度低，贮藏在里面的空气就多，保温作用就显得特别强；老雪像旧棉袄似的，密度高，贮藏在里面的空气少，保温作用就弱了。ຫໍສະໝຸດ 倏忽——忽然隐蔽——隐藏
慈爱——凶狠
欣喜——欢喜绚丽——灿烂
隐蔽——暴露
3.整体感知
（1)《下雪的声音》通过对自然界
少有人关注的( “下雪的声)的音描”写，
表达了作者对( )的赞美雪，对( )的
向往春，对大自然的(
)之情。
无限热爱
(2)段落大意
按文章的结构，可以这样划分段落：

2.下雪的声音【第2课时】(冀教版四年级上册语文ppt)

核心问题：怎样理解“与
其用耳朵倾听，不如用心去感受”这句话？
二画：在文中画出“下雪的声音是怎样的一种声音” 的答案。四拓：生活中，你有过 “与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验？
一读：读课文，找出一些描写下雪的情景的词句。三思：作者从下雪的声音里感受到了什么？
点击听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
雪暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬（qìng）口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑（sù）雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是葫芦还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（lián）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对着他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
二、小小书法家。(看拼音，写字词)
tāo shì xiè
涛声
xiōng huái
飞逝

部编版语文四年级上册第2课《走月亮》阅读理解题(含答案)

部编版语文四年级上册第2课《走月亮》阅读理解题1.阅读短文，完成练习。

下雪的声音你听过雷声、雨声，你听过风声、涛声。

你听过下雪的声音吗？下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。

但是，你如果屏息凝神，还是会听到的。

那是怎样的一种声音啊！像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏(shū)忽又去了；下雪的声音却黏着你的耳畔，和你亲近着。

像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。

当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到下雪的声音。

下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。

下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。

啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。

雪，滋润着大地鲜丽的色彩，隐蔽着满野的花花草草，一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了。

下雪的声音，春天的序曲。

(1)解释下面的词语。

屏息凝神：(2)短文采用第人称的写法，使人读起来感到特别亲切，就好像作者在跟我们促膝谈心。

(3)下面句子的描述，可以想象“看”到的画面，又可以想象“听”到的声音的一项是( )。

A.下雪的声音却黏着你的耳畔，和你亲近着B.当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候C.当你面对披着明净雪色的山野的时候D.下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语(4)谈谈你对短文中画“ ”句子的理解。

(5)“下雪的声音，春天的序曲。

”边读边想象画面，说一说短文表达了作者怎样的感情。

2.阅读短文，完成练习。

华山的险华山的险，吸引了许多游人。

为了一览华山的奇峰异彩，领略它的天下之险，我在山上待了两天两夜。

从早到晚，上上下下，跑了近百里山路。

走“五里关”，过“莎萝坪”，路还算平坦，暂时感觉不出险。

只是匆匆赶路时，偶一抬头，往高处望去，只见峭壁林立，横空出世，山路夹在缝间。

下雪的声音阅读题

《下雪的声音》阅读理解一、下雪的声音体验下雪的声音，如同天籁之音，轻盈而飘渺。

它有着独特的节奏和韵律，有时像是轻轻的低语，有时像是孩子们在嬉笑。

下雪的声音，是寂静中的一抹色彩，它让人们感受到冬天的来临，以及那股深深的宁静和安详。

二、比喻和拟人手法在下雪的声音中，我们可以听到比喻和拟人手法。

雪花飘落时，它们撞击地面的声音，被形象地比喻为“沙沙”声。

而雪花在空中飘舞时，它们轻盈的身姿和柔和的质感，则被拟人化为孩子们在嬉笑的声音。

这些手法使得下雪的声音更加生动、形象，让读者能够更好地感受到那种声音的独特魅力。

三、声音与静默的对比在下雪的时候，世界仿佛变得安静起来。

只有雪花在静静地飘落，这种静谧的氛围与下雪的声音形成了鲜明的对比。

这种对比让人们更加深刻地感受到下雪声音的清晰和悦耳，同时也让人们体验到冬天的宁静与祥和。

四、雪的声音与自然景观的关系下雪的声音与自然景观息息相关。

雪花飘落时，它们撞击地面的声音，会因为地面的材质和温度而有所不同。

沙沙的声响，让人们能够更加真实地感受到雪花的存在和自然景观的魅力。

同时，下雪的声音也让人们更加期待着雪后美丽的景色。

— 1 —五、人类对自然声音的感知与情感联系人类对自然声音的感知与情感有着密切的联系。

下雪的声音，让人们感受到冬天的美好和宁静。

这种美好的感受，让人们在寒冷的冬天里感受到一丝温暖和安慰。

同时，下雪的声音也让人们更加珍惜自然的美好，激发人们对自然的敬畏之情。

六、声音、视觉与触觉的多重感官体验在下雪的声音中，我们不仅可以听到雪花飘落的声音，还可以看到雪花在空中飘舞的身姿，甚至可以感受到雪花落在皮肤上的柔和质感。

这种声音、视觉与触觉的多重感官体验，使得下雪的声音更加真实、生动，让读者能够更好地感受到那种独特的魅力。

七、下雪声音在文学中的意义与作用在文学中，下雪的声音被广泛地运用。

它不仅为文学作品增添了生动的氛围和情境，同时也表达了人们对冬天的感受和情感。

下雪的声音在文学中扮演着重要的角色，它为读者提供了更加丰富的阅读体验和感受。

四年级语文上册第一单元2《下雪的声音》优培课件冀教版四年级语文上册第一单元2下雪的声音优培

协的信念。
谢谢观看
小学复习课件
四年级语文上册第一单元2《下雪的声音》优培课件冀教版四年级语文上册第一单元2下雪的声音优培
下雪的声音
课文引入：
同学们，你们都听过什么声音？你们听过下雪的声音吗？这节课我们不光用耳朵来听，还要用心来感受下雪的声音。
词语学习
窸窸窣窣倏忽涛声窃窃私语滋润旋转翩翩而至飞逝序曲
如何理解“啊，下雪的声音，与其用耳朵听，不如用心去感受”？
用耳朵听到的只是时隐时现的自然之声，而用心感受的则是一个充满了无限的爱，充满了无限的美的世界。
重点句型学习：
与其……不如
示例：
下雪啦！与其在家里隔窗欣赏，不如去外面堆个雪人，打场雪仗！
作者是如何描写“下雪的声音”的？
作者在描写下雪的声音时，没有直接告诉我们雪声究竟是怎样的一种声音，而是和匆匆而过的“春风拂面”和“鸟儿展翅飞逝”的声音来比较。侧面描写
这样写有什么好处？
作者把自己对雪的感触娓娓道来，让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶之余，能够安静地去思考和回味。
拓展作业：
在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？和同学互相说一说，也可以写一些。
谢谢观赏！
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
文章开头，作者描写了哪些声音？
作者从我们熟悉的雷声、什么？你有什么感受？
听出了下雪的美。字里行间都饱含着作者对春的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间休息一下眼睛，

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2《下雪的声音》
一、根据拼音填写汉字，组成词语。

shìxuán z īxù
去（）（）崖（）润情（）
考（）（）转（）态顺（）
tāo z īxiōng xīn
（）声工（）（）狠（）年
（）天舞（）（）膛（）赏
二、用“√”标出加点的字正确的读音。

凝．神（nínɡyí）
屏．息（bǐnɡpínɡ）
银屑．（xi- xiāo）
序曲．（xùxǜ）
拂．面（fúfó）
窃．窃私语（qìqi-）
三、创新舞台（加部首组新字再组词）。

月（）（）
寿
（）（）
折（）（）
旬（）（）
四、根据课文内容完成练习。

像春风拂面而过的声音吗不春风来了疏忽又去了，下雪的声音却是黏着你的耳畔和你亲近着
（1）这段话选自（）写的《》，采用的是第（）人称的写法。

（2）给上面这段话加上合适的标点。

（3）你能把“下雪的声音却是黏着你的耳畔和你亲近着”这句话改变人称写一写吗？。