反馈原理在数学教学中应用论文

浅谈反馈原理在数学教学中的应用【中图分类号】g257.31 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0235-02

反馈是控制论的一种重要的基本原理。它是指控制系统把信息输送出去，然后把其作用的结果返回来，并对信息的再输出发生影响，起到控制作用。通过反馈的手段，可以不断地纠正偏向和失误达到预期的目的。

在教学过程中应用反馈原理十分重要，作用很大。对学生来说，反馈信息可使学生强化正确，改正错误，找出差距，以调节思维方式，改进学习方法，对教师来说，反馈信息可使教师及时掌握教学的效果与反应，以便调节教学活动的安排，改进教法，以保证达到预期的教学效果。

以下就中小学数学教学中如何应用反馈原理谈一些做法与体会：

1 教师要注重”及时评定”，促进学生改进学习方法

在教学过程中，教师应对学生的关键性反应，如回答问题、板演、课堂练习、质疑、实验操作、课外作业等，及时作出评价。以便让学生辨明正误，知道优劣。学生能及时发现自己的错误，缩短了错误信息在头脑中的停留时间，这种在教学过程中作出的评价，心理学上称之为”及时评定。”根据教育心理学研究，这种作法学生进步很快，做对的有强化作用，做错的有分化作用，并能及时得到订正。