10以内的数
10以内单双数教案5篇
10以内单双数教案5篇学科要求在教案设计中扮演着关键角色，因为它们指导了课程的核心内容和教学方法，教案是教育计划的关键组成部分，有助于确保教育的一致性和有效性，网作者今天就为您带来了10以内单双数教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
10以内单双数教案篇1一、活动目标：1、通过学习，使幼儿知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
2、幼儿能积极的参与活动，大胆的回答问题。
3、锻炼幼儿的判断能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
二、活动准备：1、每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼；教师一套以上动物的磁性教具卡。
2、 1到10的数字卡片每个幼儿一套；1到10的磁性教具卡教师一套。
三、活动过程：1、幼儿静息，师生互相问好。
2、引导幼儿进行手指速算的数数——手、口一直地从1正数到100。
3、让幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。
4、让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。
看看那几种小动物刚好两个两个的排完。
那几种小动物还掉有一只个。
5、教师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。
排好后引导幼儿观察，教师再进行小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数；象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。
6、教师让幼儿了解单、双数以后，任一出示1——10的数卡，让幼儿判断7、让幼儿找出自己身上是单数（如：一个头、一张嘴、一个鼻子等）和双数（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的东西。
8、玩游戏：看谁举得又对又快。
玩法：教师说“小朋友，快、快、快，找出一个单数来，幼儿便迅速从桌子上任意找出一个属于单数的数字举起来，同样的方法举双数，反复练习，玩时可针对全班幼儿、也可抽个别幼儿进行。
《10以内数的顺序》10以内数的认识PPT课件
10以内数的顺序
教学目标
了解10以内数的排列规律。
1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，
2、在给大小不同的球排队编号的活动中，
学会用10以内的数表示事物的顺序。 3、感受数学与生活的联系，初步体会用数 字描述事物的作用。
观察1—10各数，你发现了什么规律？
把
放进去，应该摆在哪儿呢？
课堂应用
把1-9按从大到小的顺序排列。
1.读出直尺上的数。
2.没有标号的是第几节车厢？标上号码。
3.按杯中果汁的多1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
《认识10以内的数》教案
《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案1教学方式：提问法谈话法教学目标：认数1、2、3、4、5。
会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数。
掌握1~5的数序，比较熟练的书写1、2、3、4、5。
教学重点：会正确读写，会数。
教学难点：数字3、5的书写。
教学流程示意（可选项）创设情境，激趣导入培养数感，得到学法扩展延伸，引发多角度思考教学过程：一、激发兴趣小朋友们会数数吗？谁能数一数？从今天开始我们要和数字交朋友，你们高兴吗？我们比一比看谁交的朋友最多好吗？二、学习认数，数数1、打开书，观察图上画的是什么地方什么？他们在干什么？我们先来观察左上图，请你数一数，图上的东西都可以用哪个数字表示？两个人说一说，用手势比一比，数一数有几个圆点，读一读后面的数字。
指名汇报。
结合事物图、手指图、点子图，逐步抽象出数1——5。
并请同学们说一说，生活中用1——5表示的物体。
2、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒3、认识2（教学方法同上）4、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
5、认识4、5（教学方法同上）6、了解数序数数小棒图，掌握1—5的排列顺序，正着数，反着数。
说说每个数之间的关系，如：1排在第1个，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。
可以从前往后数1、2……5，也可以从后往前数5，4，3，2，1。
7、说一说谁在第几个？几比几多几？（2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）8、指导书写这几个数字分别像什么？1像小棍2像鸭子3像耳朵4像小旗5像秤钩再用手比划，再看看红色的数字在什么位置，写在哪个格里？老师示范写，学生用笔描一描，学着虚线的数字写一写，教师巡视指导，纠正错误。
小班数学10以内的数教案7篇
小班数学10以内的数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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理解10以内数的概念
理解10以内数的概念数是人们用来计算、计量、比较以及描述事物的符号系统。
在数的概念中，10以内的数是指小于或等于10的整数。
这些数包括0、1、2、3、4、5、6、7、8和9。
这些数是人们最常用的基本数字，也是我们日常生活中最常用的计数单位。
对10以内的数的理解是初学数学的基础，它能够帮助我们建立起对数的基本概念和计算能力。
首先，理解10以内的数意味着认识到从0到9的每个数字都代表了一个数量。
数字0表示没有物品或数量为零，数字1表示有一个物品或数量为一个，以此类推，直到数字9，表示有九个物品或数量为九。
这些数字可以用来计数物品的个数，例如房间里有几个椅子，篮球场上有几个篮球等。
同时，我们可以用10以内的数进行加法和减法运算。
加法就是把两个或多个数合并在一起，得到一个总数。
例如，如果我们有3个苹果，再加上2个苹果，就可以得到5个苹果。
减法则是从一个数中减去另一个数，计算得到剩余的数量。
例如，如果我们有7个糖果，吃掉了3个糖果，就还剩下4个糖果。
此外，理解10以内的数也涉及到数的比较。
我们可以比较两个或多个数的大小。
例如，如果一个水果篮里有5个橙子，另一个水果篮里有3个橙子，我们可以说第一个篮子里的橙子数量多于第二个篮子。
通过比较数的大小，我们能够进行排序、分类，判断数量的多少。
在理解10以内的数的概念的同时，我们还能学习到一些重要的数学概念和技能。
其中包括数字的顺序和数的相对位置。
数字的顺序是指数字的排列顺序，例如123456789，数字在这个数中按顺序排列。
数的相对位置指的是数在数线上的位置，我们可以将数放在数线上的对应位置，以便更好地理解数的大小关系。
另外，理解10以内的数还有助于我们形成数的概念和数的运算规则。
通过数的概念，我们可以进一步学习和理解更复杂的数学概念和运算，例如十进制系统、数的进位和借位等。
这些概念和规则是我们学习数学的基础，对于后续的数学学习和应用至关重要。
在我们的日常生活中，10以内的数也无处不在。
10以内数字的组成教案
一、教学目标：1. 让学生掌握10以内数字的组成，理解数字之间的数量关系。
2. 培养学生运用数字进行组合、拆分的能力。
3. 培养学生数数、识数、写数的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 10以内数字的认识：1、2、3、4、5、6、7、8、9、102. 数字的组成：10可以由1和9组成，9可以由1和8组成，8可以由1和7组成，7可以由1和6组成，6可以由1和5组成，5可以由1和4组成，4可以由1和3组成，3可以由1和2组成，2可以由1和1组成。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握10以内数字的组成，理解数字之间的数量关系。
难点：培养学生运用数字进行组合、拆分的能力。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，理解数字的组成。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生复习10以内数字的认识，为新课的学习打下基础。
2. 讲解数字的组成：通过直观演示，讲解10以内数字的组成，让学生理解数字之间的数量关系。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，尝试运用数字进行组合、拆分，培养学生的动手操作能力。
4. 游戏教学：设计数字组合游戏，让学生在游戏中巩固数字的组成，提高学生的学习兴趣。
5. 课堂练习：布置一些有关数字组成的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生发现数字组成中的规律，激发学生的学习兴趣。
7. 课后作业：布置一些有关数字组成的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对10以内数字组成的掌握程度。
2. 关注学生在学习过程中的参与度、合作能力和动手操作能力。
3. 结合学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
七、教学资源：1. 数字卡片：用于展示10以内数字及其组成。
2. 练习题：用于巩固学生对数字组成的理解。
10以内的数的认识教案6篇
10以内的数的认识教案6篇10以内的数的熟悉教案篇1教学内容：苏教版p27－28。
教学目标：通过练习使学生进一步加深对万以内数的熟悉，更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法，运用所学的学问解决简洁的实际问题，促进学生数感的进展。
教学重难点：更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法。
练习过程：一、复习：1、一千一千地数，几千后面的数是一万？2、10个一千是多少？3、6000接近1000还是接近10000？你是怎么想的？二、练习：1、做“练习三”的第1题。
先让学生独立完成在书上，再进展沟通。
2、完成“练习三”的第2题。
读出下面各数，并说一说每个数中的“6”各表示多少，再用线连一连。
3、做“练习三”的第3题。
写出下面横线上的数。
（1）在海拔三千一百九十七米的高原上，有我国最大的咸水湖青海湖。
（2）世界上的鸟类大约有八千七百种。
（3）在一千三百八十年前，我国挖成了一条世界上最长的人工河 --京杭大水道。
（4）这一版报纸大约有一万字。
4、计算：7200-20237000+30008000-30006700-700600+300010000-6000学生先做在书上，再组织沟通。
5、填表星期五星期六星期日1030人2914人3027人（1）每天参观的人数个接近几千？（2）参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？学生先独立做在书上，在组织沟通课堂小结：这节课我们一起练习了什么？通过今日的练习，你有什么收获？教学后记：第八课时练习三（2）教学内容：p27－28教学目标：通过练习使学生进一步加深对万以内数的熟悉，更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法，运用所学的学问解决简洁的实际问题，促进学生数感的进展。
教学重难点：更好地把握万以内数的`读、写和有关的口算方法。
教学过程：一、比拟数的大小：1、出示书上第6题，在○里填上〉或998○10204800○40807103○7120学生先独立完成在书上，然后教师再组织沟通。
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10以内的数
1. 引言
在数学中，我们经常会遇到各种数的概念和运算。
在这篇文档中，我们将重点关注十以内的数。
十以内的数是我们日常生活中十分常见的数字范围，了解和熟悉这些数字对我们的数学学习和生活都具有重要意义。
2. 十以内的自然数
十以内的自然数由0到9这10个数字组成。
0是最小的自然数，常用于表示“没有东西”或是某个量的起点。
1到9是我们最常用的数字，用于计数和表示物体
的数量。
3. 十以内的整数
十以内的整数包括正整数、负整数和0。
正整数是1到9的数字，表示数量、顺序和位置等。
负整数是正整数的相反数，用于表示债务、欠款和温度以下等。
0
是一个特殊的整数，表示不存在或空集合。
4. 十以内的基本运算
对于十以内的数，我们可以进行加、减、乘和除运算。
4.1 加法
加法是一种将两个数合并为一个总数的运算。
在十以内的数中，加法的结果仍然是十以内的数。
例如，2 + 5 = 7。
4.2 减法
减法是一种从一个数中减去另一个数的运算。
在十以内的数中，减法的结果可能是负数或零。
例如，8 - 3 = 5。
4.3 乘法
乘法是一种将两个数相乘得到一个新数的运算。
在十以内的数中，乘法的结果仍然是十以内的数。
例如，3 * 4 = 12。
4.4 除法
除法是一种将一个数分成若干等分的运算。
在十以内的数中，除法的结果可能为整数、小数或无理数。
例如，10 / 2 = 5。
5. 十以内的数的特性
十以内的数具有一些特性和性质，对于我们理解和解题有很大帮助。
5.1 奇数和偶数
十以内的数可以分为奇数和偶数两类。
奇数是不能被2整除的数，例如1、3、5等；而偶数则可以被2整除，例如0、2、4等。
5.2 整除和余数
整除是指一个数能够被另一个数整除，即没有余数。
在十以内的数中，整除是常见的运算。
例如，6可以被2整除，结果为3。
5.3 能被3整除的数
在十以内的数中，能被3整除的数有3、6、9。
这些数字的各位数字相加，
结果都能被3整除。
6. 十以内的数的应用
在日常生活和学习中，十以内的数应用广泛。
6.1 计数
十以内的数常用于计数事物的数量，例如家庭成员数量、学生人数等。
6.2 时间
在表示时间的时候，十以内的数被用于表示小时和分钟。
例如，9点30分。
6.3 数字序列
十以内的数常用于表示数字序列，例如手机号码、身份证号码等。
7. 结论
十以内的数是我们日常生活中最为常见的数字范围之一。
通过对十以内的数进行了解和掌握，我们可以更好地运用数学知识解决实际问题，同时也能够为后续的数学学习打下坚实的基础。
以上是关于十以内的数的一个简要介绍，希望对读者理解和应用这些数有所帮助。
注意：以上文档所涉及的算术运算法则和数学知识，仅适用于十以内的数。
在扩展到更大数字范围时，需要注意相应的变化和规则变化。