物理八年级上册质量
教科版八年级物理上册课件 6.1 质量 (共22张ppt)

第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算,会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义:物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别:物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物,比如课桌、课本;物质是指组 成物体的材料,如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具:托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观:称量前,要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放:把托盘天平放在水平台上。 (3)调:先将游码移到标尺左端的零刻度线处,再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后,不要调换托盘的位置,不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置,需重新调节平衡后才能测量;天平平衡后, 两个托盘不能互换位置,否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁,不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则:由大到小,用镊子夹取,不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量,被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质,主要是指材料或物品的 品质好坏;物理学中的“质量” 侧重量,指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中,我们买菜、水果等 物品时,常说它们的重量是多少克或多少千克,这里 说的重量,是质量。
人教版八年级上册物理《质量》课件31张

点,这时应该( )
D
A.把横梁右端螺母向右旋出一些
B.把横梁右端螺母向左旋进一些
C.把天平右盘的砝码减少一些
D.向右移动游码
提醒你
称量过程中注意不能调节平衡螺母
5.一位同学用已调节好的托盘天平量某种物体的质量时, 将砝码放在了左盘,盘内的砝码及游码的位置如图所 示,物体的质量应为( )
A.55.8g B. 58.2g C. 55.6g D. 58.4g
50g
2kg
80mg
150g
Logo
三、质量的测量
1、常用测量工具
杆 秤
案
台
秤
秤
2、托盘天平的工作原理
Logo
2、托盘天平的工作原理
横梁
砝码
Logo
2、托盘天平的工作原理
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
指针
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
物体
平衡螺母
指针
砝码
横梁
2、托盘天平的工作原理
3、一个人在用天平测量物体的质量的时候,不谨
慎把被测物体放到了右盘,砝码放到了左盘,
砝码有50g一个,20g两个,游码刻度是3g。该
物体的质量是( c )
A、90 g
B、 93g
C、 87g
D、 73g
4、在“用天平称物体质量”的实验中,张强同学用已调节
好的天平在称物体质量时,指针偏在分度盘中线左边一
分度盘
物体
平衡螺母
游码
指针
砝码
横梁 标尺
标尺和游码
0.2g
m左=m右+m游
3、托盘天平的结构
人教版八年级物理上册教学设计:6.1质量

人教版八年级物理上册教学设计:6.1质量一、教学目标1.理解质量的概念和单位;2.掌握质量的测量方法;3.知道质量的守恒定律。
二、教学准备1.教学课件;2.各种具有不同质量的物体(如铁块、木块、玻璃球等);3.不同质量的天平;4.计时器。
三、教学过程1. 导入(5分钟)通过问题导入的方式激发学生对质量的思考:问题:什么是质量?怎样测量质量?思考讨论:学生进行短暂思考后,回答质量是物体所具有的惯性大小,测量质量可通过称重或天平的方式进行。
2. 概念讲解(15分钟)1.引入质量的概念,给出定义,并介绍质量的单位——千克(kg)。
2.通过实例解释质量的重要性,如质量是物体在地球表面上下运动的基础物理量。
3.讲解质量的测量方法,重点介绍称重和使用天平的原理和步骤。
3. 实验探究(20分钟)1.将学生分为小组,每组提供一组不同质量的物体和一台天平。
2.指导学生通过称重和使用天平的方式测量各物体的质量,并记录测量结果。
3.引导学生观察结果,讨论不同物体质量之间的比较和关系。
4. 质量守恒定律的讲解(15分钟)1.简要介绍质量守恒定律的概念和意义。
2.通过实例和讲解,解释质量在物理变化过程中的守恒性质,如物体燃烧、溶解等情况下质量的变化。
3.引导学生思考并总结质量守恒定律的应用场景。
5. 总结与拓展(15分钟)1.对本节课的内容进行总结和梳理,强调质量的重要性和测量方法。
2.引导学生思考质量的应用场景和意义,并与日常生活联系起来。
3.鼓励学生进行拓展阅读,了解质量的更多知识和应用。
四、课堂小结本节课主要介绍了质量的概念、单位和测量方法,以及质量守恒定律的内容。
通过实验和讲解,学生对质量有了更深入的理解,能够运用质量的概念和测量方法进行实际操作。
同时,通过引导学生思考,促使学生将物理知识与日常生活联系起来,加深对质量的认识。
五、板书设计人教版八年级物理上册教学设计:6.1质量- 概念:质量是物体所具有的惯性大小,单位为千克(kg)。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)

为 39 mm ),现保存在法国巴黎 国际计量局内,各国都有副件。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
一、质量 人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教版课件
小资料二
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
某同学用托盘天平称一物体的质量,将天平调节平衡后, 估计这物体的质量约为50g,就把物体和砝码分别正确 地放入盘中,发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧, 那么他应该( B )
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
二、质量的测量
4、测量液体的质量: (1)调节天平; (2)测量空烧杯质量m0; (3)将被测液体倒入烧杯, 测量总质量m总; (4)被测液体质量m=m总− m0。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
左偏右调,右偏左调)
3、把被测物体放在左盘里,用镊子向 右盘里加减砝码,调节游码在横梁上的
位置,直到横梁恢复平衡。(左物右 码)
注意:加砝码时要“先大后小”,加 减最小码仍不能平衡时,就移动游码。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
(1)游码位置没调“0” (2) 用手取放砝码 (3) 物体和砝码的位置放反了
部编物理八年级上册6.1质量(知识点+例题)(解析版)含答案

人教版八年级物理上册第6章《质量与密度》第1节质量讲义(知识点总结+例题讲解)一、质量及其特性:1.定义:物体所含物质的多少叫做质量;用字母 m 表示。
2.符号:m;3.单位:千克(kg);(1)基本单位:千克(kg);(2)常用单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)、微克(μg)等;1kg=1000g=103g=106mg=109μg 1t=1000kg1斤=500g=0.5kg4.特点:质量是物体的固有属性;(1)它不随物体的位置、状态、温度、形状而改变;(2)1kg的冰融化成水后质量是1kg;1kg铁与1kg棉花的质量一样多。
5.生活中常见的质量:(1)一个鸡蛋:50g;(2)中学生:50~60kg;(3)物理教材:200g;(4)一头大象:6t;【例题1】12月17日,嫦娥五号返回器携带月壤返回地球,经地面工作人员测量,此次带回地球的月壤样品质量共1731g,与在月球上相比,这些样品的质量( )A.没变 B.变大 C.变小 D.无法比较【答案】A【解析】解:质量是物体的一种属性,它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变,将月壤样品从月球带回地球是位置变了,但样品中所含月壤的多少没有改变,所以其质量不会改变。
故选:A。
【变式1】乒乓球不慎被挤扁但无破损,则球内的气体( )A.质量不变 B.体积不变 C.密度不变 D.压强减小【答案】A【解析】解:乒乓球不慎被挤瘪但无破损,球内气体质量不变,体积变小,故密度变大,压强变大,故A正确,BCD错误。
故选:A。
【例题2】将地球上的物体带到太空中,它所含物质的多少 (选填“有”或“没有”)改变,所以其质量 (选填“有”或“没有”)变化。
质量不会随物体的形状、物态、 的变化而改变。
【答案】没有;没有;位置。
【解析】解:A、质量是物体所含物质的多少,是物体本身的属性,只有在所含物质的多少发生变化时才会改变,如果只是改变了形状、状态、位置则不会发生改变。
人教版八年级物理上册《质量》课件(共27张幻灯片)

课堂练习
1. 下列事例中,物体的质量产生变化的是( B )
A.由热变冷的铝锅
B.烧杯中正在沸腾的水
C.铁球被压成铁饼
D.从地球带到太空的食品
课堂练习
2. 下面关于天平的使用不正确的是( C ) A.天乎放在水平台上,左盘放物体,右盘放砝码 B.在使用天平前,先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处,调 节平衡螺母使天平横梁平衡 C.在称量物体质量时,若指针不在分度盘的中央,可调节平衡 螺母使横梁平衡 D.砝码要用镊子拿,不能用手拿
归纳
1. 测量前要先调节天平,使天平平衡。
2. 托盘天平的调节
①把天平放在水平台上;
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处;
③调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘,砝码放右盘;
(2)砝码放置顺序:先大后小,再移游码;
(3)天平平衡后读数: m物= m砝+ m游码示数。
质量的国际单位是千克,符号 kg。 常用单位:克(g)、吨(t)、毫克(mg)。
新课学习
质量单位的换算
1g= 10-3 kg 1mg= 10-3 g= 10-6 kg 1t= 103 kg
新课学习
一些常见物体的质量:
一张邮票的质量大约:50 mg 一个中学生的质量约:50 kg 一个苹果的质量大约:150 g 一头大象的质量大约: 2 t 一本物理书的质量约:0.25 kg 一枚大头针的质量约:80 mg
物质 组成
自然界中的一切物体都是由物质组成的
问题思考
知识点 1 质量
想一想,区分在哪里?
铁钉 自行车轮胎 椅子
铁锤 汽车轮胎 桌子
八年级物理上册第六单元《质量》知识点
八年级物理上册第六单元《质量》知识点
1、定义:物体所含物质的多少叫质量。
2、单位:国际单位制:主单位kg ,常用单位:t g mg 对质量的感性认识:一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g
一头大象约 6t 一只鸡约2kg
3、质量的理解:固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变,所以质量是物体本身的一种属性。
4、测量:
⑴ 日常中常用的测量工具:案秤、台秤、杆秤,实验室常用的测量工具托盘天平,也可用弹簧测力计测出物重,再通过公式
m=G/g计算出物体质量。
⑵ 托盘天平的使用方法:二十四个字:水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡.具体如下:
①看:观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②放:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。
③调:调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。
④称:把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。
⑤记:被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值
⑥考前须知:A 不能超过天平的称量;B 保持天平枯燥、清洁。
⑶ 方法:A、直接测量:固体的质量B、特殊测量:液体的质量、微小质量。
现在是不是觉得新学期很简单啊,希望这篇八年级物理上册第六单元知识点,可以帮助到大家。
努力哦!。
人教版物理八年级上册:第六章 第1节《质量》教案
人教版物理八年级上册:第六章第1节《质量》教案一. 教材分析人教版物理八年级上册第六章第一节《质量》主要介绍了质量的概念、单位以及质量的测量工具。
通过本节课的学习,学生能够掌握质量的基本知识,理解质量在物理学中的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识,对日常生活中的一些物理现象有一定的了解。
但是,对于质量这一概念的理解还需要通过具体的实验和讲解来加深。
三. 教学目标1.了解质量的概念,掌握质量的单位。
2.学会使用天平测量物体的质量。
3.理解质量在物理学中的重要性。
四. 教学重难点1.质量的概念和单位。
2.天平的使用方法。
五. 教学方法采用讲授法、实验法、讨论法相结合的方法,引导学生通过观察、思考、实验等方式,掌握质量的基本知识。
六. 教学准备1.教具:天平、砝码、测量工具。
2.课件:质量的定义、质量的单位、天平的使用方法。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问方式引导学生回顾日常生活中对质量的认知,如“你们知道什么是质量吗?在生活中如何衡量一个物体的质量?”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)讲解质量的定义,介绍质量的单位(千克、克、吨)以及换算关系。
让学生明确质量在物理学中的重要性。
3.操练(10分钟)分组实验:让学生使用天平测量不同物体的质量,并记录数据。
引导学生学会正确使用天平,掌握测量质量的方法。
4.巩固(5分钟)提问:通过实验你们发现了什么规律?质量与物体的体积、形状、位置有什么关系?从而加深学生对质量概念的理解。
5.拓展(5分钟)讨论:质量在科学研究和生产生活中的应用,如质量守恒定律、质量控制等。
引导学生认识到质量在实际生活中的重要性。
6.小结(5分钟)对本节课的主要内容进行总结,强调质量的概念、单位和测量方法。
7.家庭作业(5分钟)布置课后作业:让学生运用所学知识,测量一些日常物品的质量,并填写实验报告。
8.板书(5分钟)质量的定义、单位、换算关系以及天平的使用方法。
人教版(2024 )物理八年级上册 6.1 质量 课件
克(g) 毫克(mg)
103
103
103
1斤=500g 1公斤=1000g
小资料 一些物体的质量
约150g = 0.15 kg
约50g
约80mg
= 8×10-5 kg
约6g
小资料 一些物体的质量
1 kg
2-5 kg
40-90 kg
6 t = 6×103 kg
质量的测量——秤
生活中的秤
台秤
电子秤
注意事项 1.称量前,应估计被测物体的质量,以免超过天平的称量
注意事项 2.加减砝码和移动游码要使用镊子,不能用手触碰
注意事项 3.被测物体在左盘,砝码在右盘,由大到小添加砝码
注意事项 4.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中
用天平称液体的质量
容器的质 容器和液体的 液体的质量
m1/g 质量m2/g
案秤
杆秤
地磅
天平的发展
天平
物理天平
托盘天平
电子天平
天平的构造
横梁
托盘 标尺
分度盘
指针
游码 最大测量值:200g 最小测量值:0.2g
托盘
平衡螺母 底座
天平的构造
50g
5g 20g
100g 10g
天平的使用
1 放平 2 调平 3 称平
把天平放在水平台面上 游码先归零,再调平衡螺母,左偏右调 左物=右砝+游码对应的刻度值
课堂练习
一瓶矿泉水的质量是1 kg,结成冰后质量_不__变_____ ,将其带 入太空后它的质量__不__变___。 (变大 、变小、不变)
课堂小结
1. 定义: 物体所含物质的多少。不随它的形 状、物态、位置而改变 。
八年级物理上册物体的质量
应用
物质守恒定律是化学计算和实验 中重要的基础原理,对于理解化 学反应的本质和计算反应物、生
成物的质量具有重要意义。
质量与物质的关系
01
02
03
定义
质量是物质的基本属性之 一,表示物体所含物质的 多少。
特性
质量是标量,只有大小, 没有方向。在国际单位制 中,质量的单位是千克 (kg)。
测量工具
天平是常用的测量质量的 工具,实验室中常用的天 平有托盘天平和物理天平。
2. 将被测物体放在天平的左盘,用镊子 夹取适当的砝码放在右盘,并移动游码 ,直到天平平衡。
3. 读取天平的读数,记录被测物体的质 量。
实验结果分析
分析实验数据,比较测量值与真实值之 间的差异,计算相对误差。
分析误差产生的原因,如测量工具的精 根据实验结果,总结测量物体质量的正
度、人为误差等。
确方法和注意事项。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
质量是物体惯性大小的量度,与 物体 Nhomakorabea运动状态无关。
质量的单位
国际单位制中,质量 的单位是千克(kg)。
换算关系:1吨 =1000千克,1千克 =1000克,1克 =1000毫克。
其他常用单位还有克 (g)、毫克(mg)、 吨(t)等。
质量的测量工具
01
02
03
04
实验室常用的质量测量 工具是天平。
04 物体的质量与力的关系
重力与质量的关系
重力是地球对物体的吸引力,其大小 与物体的质量成正比,即质量越大, 重力越大。
重力在生活中的应用非常广泛,如建 筑、交通、航天等领域都需要考虑重 力对物体的影响。
重力的单位是牛顿(N),质量的单位是千克 (kg),两者之间的关系可以用公式G=mg表 示,其中g是地球表面的重力加速度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
物理八年级上册质量
一、质量的基本概念
质量是物体所含物质的多少,是物体的基本属性,是物理学中一个重要的基本概念。
在经典力学中,质量是物体惯性和引力的衡量标准。
在国际单位制中,质量的基本单位是千克,其他单位还有克、毫克等。
二、质量的测量工具
质量的测量工具是秤。
实验室中常用的秤有天平、台秤、杆秤等。
其中,天平是最精密的测量工具,一般用于实验室或精密测量。
而生活中常见的电子秤、磅秤等也是测量质量的工具。
三、质量的测量方法
使用天平测量质量:将待测物体放在天平的左盘,用镊子夹取适当的砝码放在右盘,调整游码位置,使天平平衡,此时砝码和游码的总质量即为待测物体的质量。
使用电子秤测量质量:将待测物体放在电子秤的测量台上,稳定后读取显示的数值即为物体的质量。
四、质量的单位换算
质量的单位换算是学习的基本技能之一。
例如:
1千克= 1000克;
1克= 1000毫克;
1千克= 1000000毫克。
通过单位换算,我们可以更准确地理解质量的大小,并进行精确的测量。
五、质量的物理意义
质量在物理学中有重要的物理意义。
例如:在牛顿第二定律中,质量是物体加速度的反比;在万有引力定律中,质量是物体之间引力大小的衡量标准;在惯性定律中,质量是物体惯性的衡量标准。
因此,深入理解质量的物理意义,有助于我们更好地理解和应用物理学的相关定律和概念。
六、提高测量准确度的方法
在进行质量测量时,可以采用多种方法提高测量的准确度。
首先,选择合适的质量测量工具是关键。
对于精确的质量测量,应使用天平或高精度的电子秤。
其次,正确使用测量工具也是重要的。
例如,在使用天平时,应遵循操作规程,避免误差的产生。
此外,掌握单位的换
算也是必要的,这有助于我们更准确地理解质量的大小。
最后,多次测量求平均值也是一种有效的方法,可以减小随机误差的影响,提高测量的准确度。
七、生活中的质量应用
质量在日常生活中有着广泛的应用。
例如,在购物时,我们常常关注商品的质量,以确保其满足我们的需求。
在健康领域,医生会根据患者的体重和身体质量指数(BMI)来评估其健康状况。
此外,在航空航天领域,对材料的质量要求极高,以确保航天器的安全和可靠性。
通过了解生活中的质量应用,我们可以更好地理解质量的重要性,并将其应用于实际生活中。
八、总结与展望
质量是物理学中的一个基本概念,对于深入理解物理学的相关定律和概念具有重要意义。
通过学习质量的测量方法、单位换算、物理意义以及提高测量准确度的方法,我们可以更好地理解和掌握质量的概念。
同时,了解生活中的质量应用有助于我们将理论知识与实际生活相结合,提高解决实际问题的能力。
随着科技的发展和研究的深入,质量的测量技术和准确度将不断提高,为物理学和其他学科的发展提供有力支持。