幼儿园中班教案《数数歌》含反思
中班语言《数数歌》活动教案
一、活动名称：中班语言领域《数数歌》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过听、说、唱等方式，感受数数的乐趣。
2. 培养幼儿的数数能力和记忆力。
3. 引导幼儿发现生活中事物的数量关系，提高观察力。
三、活动准备：1. 教学材料：《数数歌》课件、挂图、数字卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《数数歌》的手指谣，让幼儿熟悉活动氛围。
2. 教学环节（5分钟）：1. 教师播放《数数歌》课件，引导幼儿观看并跟随音乐一起唱。
2. 教师讲解歌词中的数字含义，如“一匹马，两头牛，三只羊”等。
3. 教师出示挂图，让幼儿根据图片内容，尝试数数并说出相应的数字。
4. 教师分发数字卡片，组织幼儿进行小组内的数数游戏，巩固数字概念。
3. 实践环节（4分钟）：1. 教师邀请幼儿上台演示《数数歌》中的动作，如“一只手，两只脚”等。
2. 教师组织幼儿进行数数比赛，比一比谁数的又快又准确。
4. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，如学会了数数、认识了新朋友等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的数数游戏，共同培养幼儿的数数能力。
2. 环境创设：教师在活动室布置数数主题墙，让幼儿在自由活动时间自主数数。
3. 区域活动：教师在数学区投放相关数数教具，供幼儿自主探索。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极投入地听、说、唱。
2. 关注幼儿在数数游戏中的表现，是否能准确地数数并说出相应的数字。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中应用数数能力的情况。
七、教学反思：1. 教师在活动中是否给予每个幼儿充分的发言机会，让幼儿敢于表达。
2. 教师对幼儿的鼓励和表扬是否到位，能否激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。
八、教学内容：1. 学习《数数歌》的歌词，让幼儿熟记并能够唱出来。
2. 认识数字1-10，让幼儿能够正确地数数并说出相应的数字。
幼儿园中班教案《数数歌》含反思
幼儿园中班教案《数数歌》含反思一、教学目标1.认得数字0—5，会背唱0—5数数歌。
2.通过唱歌、拍手等互动游戏，提高孩子们的听、说、感受、表达本领。
3.培育孩子们的合作意识和团队精神，加强集体意识。
二、教学准备1. 教具：课件、数字卡片、小手指玩具、音响设备。
2. 素材：《数数歌》三、教学过程1.热身老师与孩子们打招呼，询问他们今日的状态如何，向他们呈现一些数字卡片，让他们尽可能快地说出卡片上的数字。
然后进入正式教学环节。
2.学习唱《数数歌》老师向孩子们介绍今日将要学习的歌曲《数数歌》，播放课件中的音频，和着音乐一起唱歌。
老师可以先唱一遍，然后让孩子们跟着一起唱，多唱几遍，帮忙他们记住歌曲。
歌词如下：0是大寨楼，1是个拉面馆，2是条大鱼虾，3是泡泡糖，4是树上咕咕鸟，5是五星红旗。
3.互动游戏老师将数字卡片分发给孩子们，随机抽取一个数字，然后让孩子们一起数数，数到老师指定的那个数字时，全体鼓掌，并说出这个数字的名称。
然后老师把数字卡片换给另一个孩子，连续重复此过程，直到全部的数字都被数过一遍位置。
4.游戏反思最后，老师带领孩子们反思今日学习的内容，回顾本身是否完成了目标，坚信他们都能在今日的活动中取得优异的成绩！五、教学总结与改进通过这次教学，我发觉孩子们爱好唱歌，而且他们也很快记住了歌曲中的数字，这些是我对于他们积极参加活动的确定。
不过，我同时也注意到，孩子们有时听不懂歌曲中的一些词，导致在抽数字时显现错误。
为解决这一问题，我计划下一次在歌曲介绍时做出更加认真的解释，同时让孩子们理解歌词的含义，借此提高他们的听力和理解本领。
同时，我也会在以后的教学中更多地关注孩子们的参加感和合作意识，启发他们积极表达、互助合作，促进他们团队意识的培育。
中班听说游戏教案《数数歌》及教学反思(共五则范文)
中班听说游戏教案《数数歌》及教学反思（共五则范文）第一篇：中班听说游戏教案《数数歌》及教学反思《中班听说游戏教案《数数歌》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班听说游戏教案《数数歌》含反思！设计意图：纲要中指出幼儿是教育的活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力想吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。
中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵可以为中班幼儿所接受和喜爱。
(数数歌)山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主的学习，快乐的表达，体验学习绕口令的愉悦。
活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点：活动重点：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。
活动难点：1、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。
2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。
活动过程：1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。
A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。
B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。
C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。
2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。
A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?B：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了?C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。
中班语言教案及教学反思《数数歌》
中班语言教案及教学反思《数数歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的思维逻辑能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品之间的关系。
难点：帮助幼儿掌握歌词中的数字顺序，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、物品图片、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师以一首简单的儿歌激发幼儿的兴趣，引导他们进入学习状态。
2. 新歌教学：教师讲解《数数歌》的歌词，让幼儿跟随教师一起唱，帮助他们掌握歌词内容和数字顺序。
3. 互动环节：教师邀请幼儿上台演示歌词中的数字和物品，增强他们的实践能力。
4. 巩固练习：教师发放数字卡片和物品图片，让幼儿进行配对练习，巩固他们对歌词的理解。
5. 总结：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在课后继续练习，提高他们的口语表达能力。
1. 教师要关注幼儿的学习反馈，调整教学方法，使教学更符合幼儿的认知规律。
2. 在互动环节，要注意激发幼儿的参与积极性，让每个幼儿都有机会展示自己。
3. 课后要及时了解幼儿的学习情况，针对性地进行辅导，帮助他们在语言表达能力上取得更大进步。
4. 注重培养幼儿的逻辑思维能力，引导他们发现数字和物品之间的关系，提高他们的数学素养。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿运用《数数歌》中的数字和物品，如购物时counted 商品、在家中数数等。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“数学角”，提供数字卡片、物品图片等材料，让幼儿自主进行数数和配对练习。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及数字配对的正确性。
中班听说游戏《数数歌》教案附反思
中班听说游戏《数数歌》教案附反思一、教学目标1.能积极参与听说游戏，体验与同伴共同游戏的乐趣。
2.通过游戏，学会正确数数，提高听说能力。
3.培养幼儿的观察力、注意力及合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会正确数数，积极参与听说游戏。
2.教学难点：在游戏中提高听说能力，培养合作意识。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、动物图片、音乐播放设备。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿自由活动。
四、教学过程1.游戏导入教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
然后介绍今天的听说游戏《数数歌》。
2.游戏规则讲解教师讲解游戏规则，让幼儿明确游戏目标。
游戏分为两个环节：数数环节和唱歌环节。
3.数数环节（1）教师出示数字卡片，引导幼儿按顺序数数。
（2）教师出示动物图片，让幼儿用数字表示图片中动物的数量。
（3）教师与幼儿一起玩“猜猜看”游戏，教师出示数字卡片，幼儿猜测卡片上的数字。
4.唱歌环节（1）教师播放《数数歌》音乐，让幼儿跟随音乐一起演唱。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的数字，如拍手、跺脚等。
5.游戏结束五、教学反思优点：1.游戏设计新颖，符合幼儿年龄特点，激发了幼儿的兴趣。
2.教师与幼儿互动良好，营造了轻松愉快的学习氛围。
3.游戏环节设置合理，既锻炼了幼儿的听说能力，又培养了合作意识。
不足：1.在数数环节，部分幼儿对数字的认识不够熟练，需要加强个别辅导。
2.在唱歌环节，部分幼儿音准不够准确，需要教师耐心指导。
改进措施：1.针对幼儿对数字的认识不足，教师在日常教学中加强数字教学，提高幼儿的数字认知能力。
2.针对幼儿音准问题，教师可以多组织唱歌活动，培养幼儿的音准感。
六、教学延伸1.组织幼儿进行《数数歌》歌唱比赛，提高幼儿的演唱水平。
2.结合生活实际，引导幼儿用数字描述周围事物，如家里的成员、教室里的物品等。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，看看我手中的数字卡片，谁能告诉我这是什么数字？”“现在，我有一张小猫的图片，请大家数一数有几只小猫？”“现在，我们要唱《数数歌》了，请大家跟着音乐一起数数。
中班数数歌教案及反思(5篇)
中班数数歌教案及反思(精选5篇)中班数数教案反思。
下面是我为大家整理的“中班数数歌教案及反思”，信任您在本文中有所收获。
教案课件是每个老师在开学前需要预备的东西，因此就需要老师自己花点时间去写。
同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。
中班数数歌教案及反思篇1一、设计意图：数学教学活动是比较枯燥的。
通过嬉戏和幼儿动手操作来感知数字的丰富变化，从而大大提高了幼儿对数学活动的爱好。
二、活动目标：1、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的变化。
2、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
3、对生活中的数字感爱好，了解数字与人们现实生活中的联系。
三、活动预备：1、老师布置的背景图一张。
2、人手一份1-7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张，水彩笔人手一支。
3、活动室四周放置若干身上有1-7圆点或数字的动物。
四、活动过程：（一）老师导入活动1、师：小伴侣,我们来做一做手指嬉戏。
2、老师和幼儿一起念: 1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。
4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。
7条鱼、8只虾，9条小虫渐渐爬。
10个数字真好玩，我们一起学习它。
（二）听铃鼓声拿数字1、老师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,老师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。
2、听铃鼓、拿数字。
操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。
（三）老师引导幼儿熟悉数字"7"并说说数字"7"像什么？可以表示什么？（请个别幼儿回答。
）（四）嬉戏《找伴侣》，巩固对7数量的正确推断。
1、（播放背景音乐）幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。
2、幼儿嬉戏，老师观看、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。
3、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
（五）嬉戏《给他打个电话》森林里要开动物运动会，数字宝宝要通知全部的小动物来参与，怎样来联系小动物们呢？最好的方法就是给他打个电话给小动物。
中班语言活动教案：数数歌教案（附教学反思）
中班语言活动教案：数数歌教案（附教学反思）中班语言活动教案：数数歌教案(附教学反思)中班语言活动数数歌教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，跟手诗歌中量词的准确运用，在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看数数歌教案吧。
活动目标：1．跟手诗歌中量词的准确运用。
2．在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。
3．认读重点字词：三株草、七条河、九座山。
4．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：幼儿准备：小图书人手一册。
教师准备：大图书、温馨的音乐。
活动过程：一、游戏活动导入。
游戏：我会说，准确说出量词。
二、自由阅读。
1．幼儿翻阅小读书，自由阅读诗歌，教师适时引导。
图中有些什么？引导幼儿用数量词来表述。
2．幼儿结伴阅读，也可相互小声讨论画面内容，教师观察指导。
三、大图书阅读。
1．教师出示大图书和幼儿一起阅读。
（1）仔细看图上有什么？教师引导幼儿掌握合适的量词。
（2）幼儿看大图书，听教师朗诵诗歌。
2．引导幼儿找出诗歌中的规律。
如：整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头，每两个数字说一个物体等。
3．教师和幼儿一起朗诵诗歌，注意诗歌中两次的运用。
四、体验创造1．节奏朗读、教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。
如用拍手、跺脚，打响指等方式配合朗读。
2．看图仿编。
幼儿在框中任选一张图片，根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。
如。
拿到画有瓜的图片可说：一个瓜，两个瓜，瓜儿甜甜我爱它。
五、结束活动。
幼儿有序收书，整理物品。
教学反思：一节活动下来，感觉幼儿参与性很高，课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌，并朗读下来，整节活动幼儿思维活跃，紧紧跟随老师的思路。
不足之处就是觉得老师说的有点多。
在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练，真正做到引导。
幼儿园中班语言教案《数数歌》含反思
幼儿园中班语言教案《数数歌》含反思教学目标1.能够认识数字1-10；2.能够用口语表达数字1-10；3.能够跟着歌曲节奏唱出《数数歌》中的数字部分；4.增强幼儿对数字的认知和兴趣。
活动准备1.教具：《数数歌》CD、数字卡片；2.音乐制作者：黄小米；3.准备好麦克风和音箱；4.教师读书《一只小鸟和十只鸭子》。
活动实施导入环节1.思维准备：今天我们要学习什么内容呢？（等待幼儿回答）对，我们要学习数字。
2.读书环节：接下来，我要为大家读一本小书《一只小鸟和十只鸭子》。
鸟朋友和鸭子朋友们都非常喜欢数字。
他们经常一起玩游戏，你们知道他们玩什么游戏吗？（等待幼儿回答）没错，他们喜欢数数，那些小鸟和小鸭子们都爱数数。
今天我们也要学习数数。
正式教学环节教师示范1.为幼儿放一遍《数数歌》；2.听完后，问幼儿认不认识歌曲中的数字，分别指出歌曲中的数字1-10并为幼儿看数字卡片。
引导幼儿跟唱1.教师带领幼儿开头先拍拍节拍，再高声喊出“一二三四五六七八九十，我会数数，你会数数吗？”语调明朗，腔调欢快，鼓励幼儿一起跟唱；2.练习数反复听唱，教师手拿数字卡片拼音数字及手指操练，三种表现方式训练到位；3.最后，教师鼓励幼儿跟唱整首歌，数到10。
温故知新1.让幼儿在整理卡片的过程中复述数字，并发出“发现”。
引导幼儿找出数字串数的规律：数字1到9，每次数字增加1，最后一句是“我们一起数到十”；2.让幼儿单独数1、5、10，并检查他们的表现。
反思这是一节幼儿园中班语言教案，教学上，我还存在以下缺点：1.教学开始环节，过于简单，时间过短，应加强设计；2.导入环节读书部分，需要更加生动有趣，教师讲解方式需要更丰富、更到位；3.教师在教学中表现出不够活跃，表情过于严肃，应该加强教师个人形象和语言表现能力。
中班教案数数歌范文
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《数数歌》，掌握歌曲中的数字顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的音准意识和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验歌唱带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数数歌》，掌握歌曲中的数字顺序。
难点：培养幼儿的音准意识和节奏感。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 新歌学习：a. 教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
b. 教师逐个教授《数数歌》的歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。
c. 教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏唱出《数数歌》。
3. 歌词巩固：教师组织幼儿进行歌词接龙游戏，增强幼儿对歌词的记忆。
4. 歌唱实践：a. 教师带领幼儿集体唱《数数歌》，注意纠正幼儿的音准。
b. 教师分组，让幼儿进行歌唱比赛，激发幼儿的学习兴趣。
5. 总结与拓展：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿在家庭中展示所学内容。
五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点与不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答等方式，让幼儿积极参与课堂。
2. 情境教学：创设生动有趣的情境，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力。
3. 游戏化教学：将歌唱活动与游戏相结合，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
七、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 数字认识：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10，加深对数字的记忆。
3. 歌词学习：教师逐句教授《数数歌》的歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。
4. 歌唱练习：教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏唱出《数数歌》。
5. 歌词巩固：教师组织幼儿进行歌词接龙游戏，增强幼儿对歌词的记忆。
中班语言《数数歌》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会朗诵《数数歌》，了解歌词中出现的数字和物品。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并学会朗诵《数数歌》。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌词中出现的数字和物品。
三、教学准备：1. 教学材料：《数数歌》歌词、卡片、数字图片、物品图片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿坐好，营造出轻松愉快的氛围。
2. 新歌学习：教师带领幼儿学习《数数歌》，教唱歌曲，让幼儿跟唱。
3. 歌词理解：教师逐句解释歌词，让幼儿理解歌词的含义。
4. 互动环节：教师邀请幼儿上台演示歌词中的动作，增强幼儿对歌词的理解。
5. 巩固练习：教师分组进行朗诵练习，让幼儿熟练掌握《数数歌》。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿完成《数数歌》的朗诵练习。
2. 家长观察幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿运用歌词中的数字和物品进行生活实践。
3. 家长与幼儿一起开展数学游戏，培养幼儿的数学兴趣。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对于《数数歌》的掌握程度。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的朗诵、互动环节的表现，以及家庭作业的完成情况进行评价。
七、教学拓展：1. 数学活动：组织幼儿进行数学游戏，如数数比赛、数字拼图等，让幼儿在游戏中进一步巩固数学知识。
2. 主题文化活动：邀请家长参与，开展以数字为主题的文化活动，如制作数字卡片、数字绘画等，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，要关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
九、教学进度安排：1. 第一周：学习《数数歌》，理解歌词含义。
2. 第二周：巩固《数数歌》，进行朗诵练习。
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活动目标：
一、初步了解绕口令的特点，有爱好地学习“数数歌”。
二、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用适合的语言描述动物所在的位置。
4、通过观看图片，引导幼儿讲述图片内容。
五、鼓舞幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
一、初步了解绕口令的特点，有爱好地学习“数数歌”。
二、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用适合的语言描述动物所在的位置。
活动预备：
一、活动前和幼儿一路讨论丛林里的小动物，以了解幼儿的相关体会。
二、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。
活动进程：
一、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。
A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们别离是什么，一共有几个。
B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物别离藏在不同的地址。
C：让幼儿寻觅藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地址，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。
二、欣赏童谣，明白得童谣的内容。
A：有几个小动物在丛林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?
B：教师快速念童谣《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？
C：在幼儿回答以后，教师以正常的速度念童谣，请幼儿检查自己说的是不是正确。
3、带幼儿念童谣，重点念准几个动物的名字。
A：教师带幼儿慢速念童谣，提问童谣里那些字念起来有点儿难？
B：教师和幼儿一路加速速度念童谣1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。
4、鼓舞幼儿玩游戏，编童谣。
A:请部份幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻觅。
B:找到后大伙儿先说出该小动物的位置，然后尝试仿编童谣。
C:请幼儿转变小动物的躲藏位置，再从头编讲童谣。
教学反思
这次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容，一样是一次收成颇丰的体会积存。
而之因此选择《数数歌》这节课作为评析，是因为结合上次自身的教学，让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习
一、新颖、有趣的取材
幼儿所接触的语言教材，大多仍是以故事、讲述等形式为主，而绕口令这一传统的语言游戏，以它有趣的押韵、快速的节拍感而朗朗上口，幼儿从中取得的，是语言表述能力
的提高，且《数数歌》中融合的生动的动物情境，更是深受幼儿喜爱
二、清楚、合理的目标
鉴于现时期幼儿语言进展能力的状况，将目标制定为了解绕口令特点及产生学习的爱好较符合幼儿年龄特点，且结合材料动身，韵脚相同音的准确念读和平翘舌的区分，无可非议是本次教学的难点。
但从实际教学中咱们也可发觉，幼儿能够完整学念童谣，但一旦加速速度，一些相近字音就会念得模糊不清，并非十分清楚明朗，这尤其体此刻平翘舌上，一些幼儿仍是存在平翘舌不分的现象。
关于这一难点的冲破，我以为最直接的方式仍是需要不断练习，由慢到快、由个别念读到连读，延伸这一环节的时长。
三、层层递进、妙趣横生的教学环节
一、拟人化的游戏导入
活动以幼儿熟悉的捉迷藏游戏开始，自然且又恰如其分地将幼儿带入到教育角色中，幼儿在不亦乐乎的游戏里激发了学习欲望，这也正表现了《纲要》中所说：幼儿是教育活动的踊跃参与者，活动内容必需与幼儿爱好、同意能力相吻合
二、抽离式的图谱教学
在自身的教学中我也发觉，单纯的图谱教学对幼儿完整内容的经历只能起到短时的成效，不断地反复念读反而会显得学习枯燥，而抽离式的图谱教学恰好弥补了这一不足，幼儿会对抽离的空白部份增强经历的指向性、加深内容的试探，从而达到巩固经历的成效
3、轻松明快的乐器配合
尽管活动的重点是让幼儿有爱好地学念绕口令，但同时也不能忽略绕口令的大体特点，因此教学中配合了圆舞板和铃鼓这种乐器来拍打节拍。
但幼儿起初还不能适应乐器的配合，跟不上其节拍，缘由是幼儿对绕口令的内容还并非熟练，且节拍又过快，因此我建议是不是能够先放慢拍打节拍的速度，然后循序渐进地
加速，或先延长节拍的时值，由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下。
4、画龙点睛的拓展延伸
活动最后以出色的视频欣赏和幼儿演出作为终止，为整个教学起到了点题的作用，但我以为这一环节时刻是不是能够略微再缩短些，点到为止即可，要紧可作为课后的延伸希望尔后能够学习和实践更多优秀的教学资源。