人教版四年级音乐下册(简谱)第五单元《男儿当自强》教学设计
人教版四年级音乐下册【教学方案】《男儿当自强》教案02
《男儿当自强》教案
教学目标:
1、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。
教学重点、难点
1、聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2、教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。
教学过程:
一、导入：
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》：
1、教师朗诵歌词。
2、出示歌词。
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲。
歌曲的情绪是怎样的?
4、复听歌曲。
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听。
学生跟唱,并在“X X”处自由表现。
三、歌曲《中国功夫》表演与演奏：
1、随伴奏齐唱歌曲。
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
四、小结：
本单元我们学习了歌曲《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《男儿当自强》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《男儿当自强》教案一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自强精神和团结协作意识。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，同时提高他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但他们可能在音乐理论方面还不够扎实，对于五线谱的识别和演唱可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。
2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生理解歌曲的主题意义，培养他们的自强精神和团结协作意识。
4.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和演唱2.歌曲的高音部分演唱3.歌曲的情感表达五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱知识和演唱技巧。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：口罩、帽子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首激昂的歌曲，如《团结就是力量》，引发学生的兴趣。
然后简要介绍本节课的歌曲《男儿当自强》，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
然后分组进行演唱，让学生在互动中提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
同时，引导学生讨论歌曲的主题意义，培养他们的自强精神和团结协作意识。
人教版小学音乐四年级下册《男儿当自强》公开课教学设计
人教版小学音乐四年级下册《男儿当自强》公开课教学设计XXX《男儿当自强》教学目标1、通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。
2、聆听音乐，发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。
能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。
教学重点、难点1、聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2、教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。
教材分析歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。
第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
教学过程一、导入1、聆听乐曲《将军令》主题音乐。
师：请同砚们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同砚们听过吗？学生回答：在古装工夫片的武打中有这种音乐……2、师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。
（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。
（嗨！哈！）（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。
（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐。
）师：这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》1、初听歌曲《男儿当自强》。
（1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：①乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。
）②歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。
）歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。
由XXX（文本）老师填词。
2、复听歌曲《男儿当自强》，概括歌曲表现的主题。
复听歌曲。
听完后请用自己的语言来概括歌曲的首要内容，留意歌词。
歌曲充满阳刚之气，威风、气魄宏大，表现了军人们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。
人教版小学音乐四年级下册(简谱)男儿当自强
2.歌曲《男儿当自强》的旋律学习；
3.歌曲中的节奏练习；
4.歌曲演唱技巧及情感表达；
5.歌曲创作背景的了解。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生在音乐审美、文化理解、艺术表现及创新实践方面的素养。通过学习《男儿当自强》，使学生能够：
1.教学重点
（1）简谱知识：四分音符、八分音符、休止符的正确识别及运用，这是学生掌握歌曲旋律的基础。
举例：在歌曲《男儿当自强》中，四分音符和八分音符的交替出现，以及休止符的运用，构成了激昂的旋律，需要学生准确把握。
（2）歌曲旋律：熟练演唱《男儿当自强》，并理解歌曲表达的积极向上精神。
举例：歌曲中的高音部分，旋律激昂，需要学生通过反复练习，达到熟练演唱的程度。
1.提高音乐审美能力，感受歌曲的激昂旋律和坚定节奏，体会励志歌曲的魅力；
2.增强文化理解，了解歌曲背后的民族精神和历史背景，激发爱国情怀；
3.提升艺术表现力，通过歌曲学唱，掌握正确的演唱方法和技巧，自信地表达歌曲情感；
4.培养创新实践能力，鼓励学生在团队合作中发挥个人优势，创造性地完成歌曲表演。
三、教学难点与重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《男儿当自强》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要鼓起勇气、自强不息的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何在歌曲中准确运用四分音符和八分音符。
《男儿当自强》音乐教案
《男儿当自强》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲中的自强精神，激发学生的自尊、自信、自强的品质。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《男儿当自强》的旋律、歌词及其内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、乐谱、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《男儿当自强》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《男儿当自强》歌曲，掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
2. 学生能理解歌曲中的自强精神，并在日常生活中表现出自尊、自信、自强的品质。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。
六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以《男儿当自强》为蓝本，创作出具有个性和创意的歌曲。
2. 开展音乐欣赏活动，让学生聆听其他有关自强的音乐作品，如《团结就是力量》、《我们不一样》等。
3. 邀请专业音乐教师或歌手来校进行讲座和示范，让学生更深入地了解音乐艺术。
七、教学方法：1. 采用讲授法，教师讲解歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。
2. 采用示范法，教师先行示范唱歌曲，引导学生跟随学习。
3. 采用练习法，教师指导学生进行合唱练习，提高音乐技能。
4. 采用小组合作法，学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
八、教学步骤：1. 让学生倾听《男儿当自强》歌曲，感受歌曲的韵律和情感。
《男儿当自强》音乐教案
《男儿当自强》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，了解歌曲的背景、歌词的含义以及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的音乐审美能力。
3. 引导学生体验歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲背景：《男儿当自强》是一首具有鲜明民族特色和强烈时代感的歌曲，表达了男儿自力更生、奋发向前的精神。
2. 歌词内涵：歌曲歌词充满了正能量，鼓励人们勇敢面对困难，自强不息，追求卓越。
3. 音乐特点：歌曲采用了富有民族特色的旋律和节奏，充分展现了我国音乐的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，能够熟练演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲背后的精神内涵，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四、教学方法1. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。
3. 采用情感教学法，引导学生体验歌曲中所传达的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《男儿当自强》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的旋律特点、歌词内涵，引导学生体会歌曲所传达的精神。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 展示环节：让学生代表上台展示所学成果，给予鼓励和评价。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《男儿当自强》，掌握歌曲的旋律、歌词和节奏。
2. 学生能够理解歌曲背后的精神内涵，体会到自强不息、奋发向前的重要性。
七、教学资源1. 音频资料：《男儿当自强》歌曲音频，用于教学示范和课后复习。
2. 视频资料：关于《男儿当自强》歌曲的MV或表演视频，用于拓展学生的视野。
人教版音乐四年级下册 第五单元《男儿当自强》教案03
309教育资源库
《男儿当自强》教案
一、教材分析：
歌曲《男儿当自强》其节奏铿锵高昂，歌词豪迈激进。
歌曲的开头乐器主音是大鼓，凸现了歌曲的气势。
给人以奋发向上的动力，激励我们人人都要自强不息。
这首歌曲无论是旋律还是歌词都极具气势，配以武术的动作进行表演，更会给人们带来力度与气势的震撼。
二、教学目标：
1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。
2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。
三、教学准备：
经验准备：了解一些常见的武术动作
物质准备：课件、图示
四、教学过程：
1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势
（1）出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐特点
提问：他是谁？他哪方面最厉害？
这首歌曲，听起来怎么样？
听，这是什么声音？鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉？
（2）介绍歌曲名称《男儿当自强》，理解“自强”的含义。
（3）听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。
提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来？
小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。
2、教师鼓励同学在生活中做一个自信、自强的孩子。
309教育资源库。
四年级下册音乐教案 第五单元 唱歌 男儿当自强｜人教版
《男儿当自强》教学设计教材分析：《男儿当自强》是人教版四年级音乐下册第五单元中的唱歌教学内容，通过第一课时《中国功夫》的欣赏，使学生初步了解和感受了中国功夫的魅力与相关的音乐气势与情绪。
《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》主题歌，第一乐段乐句之间变化强烈，有对称对应感。
后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
歌曲充满阳刚之气，威武气势宏大，表现了武士们大胸怀，惊人胆识和自强不息的英雄气概。
有一种气势磅礴，胸襟万丈之势。
学情分析：四年级学生性格活泼开朗，喜欢音乐。
对音乐基础知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，具有良好的唱歌姿势和正确的呼吸方法，能分辨节拍、拍号和节奏等知识，能拍击简单的节奏，但整体创编能力较弱，对音高和节奏的把握不够准确，还需提高和加强。
教学目标：1．认知目标：（1）学会唱歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。
（2）能用打击乐器、身势动作表现歌曲的情绪。
2．技能目标：（1）学会四个武术操动作，能准确地用打击乐器为歌曲伴奏。
（2）通过学习和创编武术动作，培养创造能力和表现能力。
3．情感目标：激发学生的爱国热情和热爱武术,健身强体的愿望。
教学重点：用雄健有力地声音演唱歌曲《男儿当自强》，以武术操的表演形式表现爱国、自信的情绪。
教学难点：1.唱准2 X ｜和｜X X｜节奏型。
2.学习武术动作，培养学生对歌曲情绪的表现能力。
教学方法：情景导入法、听唱法、动作演示法。
教具准备：多媒体课件电子琴打击乐器电子课本教学过程：一、情境导入：1.播放电影《黄飞鸿》片段。
2.师介绍黄飞鸿生平事迹，导入新课。
导言：电影大家都很喜欢看，其中有许多表现中华武术的内容，如大家都很熟悉的《霍元甲》、《黄飞鸿》、《少林寺》等。
今天我们要学习一首电影《黄飞鸿》的主题曲—《男儿当自强》。
二、学唱《男儿当自强》。
1.初听歌曲，思考:歌曲表达了什么样的思想感情？（师引导学生简要分析歌词大意后交流回答。
）（表现了武士们胸怀坦荡、勇往直前、铁骨铮铮、自强不息的男子汉气概。
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《男儿当自强》教学设计
教学目标
1.通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。
2.聆听音乐，发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。
能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。
教学重点、难点
1.聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2.教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。
教材分析
歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。
第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
教学过程（一份仅供教师参考的完整教案）
一、导入
1.聆听乐曲《将军令》主题音乐。
师：请同学们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同学们
听过吗？
学生回答：在古装功夫片的武打中有这种音乐……
2.师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。
（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。
（嗨！哈！）
（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。
（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐）
师：这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》
1.初听歌曲《男儿当自强》。
（1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：
①乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。
）
②歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。
）歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。
由黄霑（文本）老师填词。
2.复听歌曲《男儿当自强》，概括歌曲表现的主题。
复听歌曲。
听完后请用自己的语言来概括歌曲的主要内容，注意歌词。
歌曲充满阳刚之气，威风、气势宏大，表现了武士们的博大
胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。
一句话“男儿当自强”！让我们带着这种情怀一起来读部分歌词。
（教师出示歌曲谱例）
3.再次聆听歌曲《男儿当自强》，感受歌曲的伴奏之美。
聆听第一段并设问：
（1）歌曲为什么会给我们带来充满阳刚、气势宏大的情绪体验呢？（播放歌曲《男儿当自强》第一段）
（2）歌曲的伴奏，运用了哪些打击乐器，你能听出来吗？（鼓、小镲）
4.听歌曲片段，感受人声伴唱的和谐之美。
师：在这首歌曲中，还有一种特殊的伴奏，同学们听出来了吗？
师：人声伴唱的运用给人一呼百应之感，展现在我们眼前的仿佛是一支庞大的武术队伍。
5.分析歌词的对称美。
武术健儿们个个胆似铁打、骨如金刚，正如歌词中所描绘的一样。
我们一起来读一遍歌词，注意读出气魄、气势来。
（教师指导学生有感情地朗读歌词。
）
教师范读，并引导学生寻找歌词的特点。
总结并提示：这样的歌词就像是对联一样，无论是朗读还是演唱都容易上口，易于传唱。
6.完整聆听歌曲《男儿当自强》，感受旋律、节奏的线条美、对应美。
（1）视唱歌曲，小组合作演唱（一个小组演唱一句歌词），感受歌词“一问一答”式的对应特点。
（2）引导学生关注第一乐段中，每一句后的休止符，思考休止符的作用。
（聆听《将军令》中，相同旋律处对休止符的处理。
）
尝试在《将军令》中休止符处加上“呼”“嗨”或打击乐器（鼓），感受休止符“亮相”“填空”的作用。
7.师生共同总结歌曲的特点。
互动式总结：词曲作者正是抓住了歌词、旋律、节奏、伴奏等这些要点，再加上男声高亢、刚劲的音色，使得这首歌曲有一种气势磅礴、胸襟万丈之势，非常好听。
8.简要介绍《黄飞鸿》。
（1）教师介绍，这首歌曲是电影《黄飞鸿》的主题曲。
（2）播放视频电影片段《黄飞鸿》并介绍，辅助理解歌曲的意境。
三、课堂小结
中华武术源远流长、博大精深，以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。
希望同学们在课下搜集相关音乐作品，仔细聆听、感受音乐的魅力。