初中物理八年级上册《一温度计
合集下载
人教版八年级上册物理温度
体温计玻璃泡破裂的处理
体温计玻璃泡里面的测温物质是水银，水银会挥 发成气体，如果被吸入体内会损害人的神经系统，吸 入大量的水银会引发过敏、胸痛、肾脏损伤等。
如果体温计玻璃泡打碎了，要第一时间开窗通风 透气，然后及时将散落的水银收集并密封起来交由专 门的医疗机构处理。处理过程中最好戴上口罩、手套 ，处理完后要用硫磺皂洗手，以清除皮肤表面可能残 留的水银。
四、体温计
(1)体温计与实验室用温度计的构造有什么不同？体温计的构 造有什么特点？
(2)体温计可以离开人体读数，这是为什么呢？为什么在使用 体温计之前要甩一甩？
特点
体温计 量程 35℃ ~42℃ 分度值 0.1℃
⑴测温范围小 35℃～42℃
⑵精确度高 每小格为0.1℃
⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。
的规律制成的
4.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ，经过消毒后直接用来测量体 温是36 ºC和40 ºC的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（ ）
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
5．A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是 （ ）
放入冷水中时
液体遇冷收缩
放入热水中时
液体受热膨胀
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20
常用温度计是根据液体的热胀 冷缩的性质制成的。
常用液体：水银、酒精、煤油
转化法的应用：将温度转化为液柱 的高度，标上刻度后就可以表示不 同的温度。
一、温度计
体温计的特殊结构及作用 体温计的玻璃管很细，而且在玻璃泡和直玻璃管
初中物理人教版八年级上册《温度》课件
生活中常见温度值
人体正常体 温：37℃左 右。
沸水的温度 ：100℃左 右。
舒适室温： 20-25℃。
冰箱冷藏室 温度：4℃ 左右。
冰点温度： 0℃。
冷冻室温度 ：-18℃左 右。
02
测量工具与使用
实验室常用温度计类型
80%
玻璃液体温度计
基于热胀冷缩原理，常用的有煤 油温度计、酒精温度计和水银温 度计。
热胀冷缩在日常生活中的应用
01
02
03
温度计
利用液体的热胀冷缩原理 制成的温度计，可以测量 温度。
高压电线
夏天电线长而松，冬天电 线短而紧，就是由于热胀 冷缩的原理。
热气球
热气球升空的原理就是利 用了空气的热胀冷缩。
热胀冷缩原理在其他领域的应用
机械工程
在机械工程中，需要考虑 热胀冷缩对机械零件尺寸 精度的影响。
热传导
物体内部或相互接触物体间的热 量传递现象，由温度差引起。
热对流
流体中质点发生相对位移而引起 的热量传递过程，常见于气体和
液体。
热辐射
物体通过电磁波传递能量的方式 ，无需介质，可在真空中传播。
热平衡条件及达到热平衡的途径
热平衡条件
两个系统在没有热量交换的情况下，各自的状态不随时间变化。
达到热平衡的途径
使用前观察温度计的测 量范围、分度值和零刻 度线。
误差来源及减小方法
02
01
03
误差来源
温度计本身的误差，如刻度不准确、玻璃泡不标准等 。 使用过程中的误差，如读数不准确、接触不充分等。
误差来源及减小方法
01
减小方法
02
03
04
选择质量好的温度计，定期进 行校准。
人教版八年级物理上册第四章第一节 《温度计》
板书设计
一、温度计的构造、原理三、温度计的使用
1、（略）（略）
2、常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的四、体温计
二、摄氏温标
（略）
学生学习活动评价设计
学生在教师的引导下，主动阅读教材来获得知识；通过实践活动（用温度计测热水的温度），学生之间相互交流，学会温度计的准确使用。学生积极投入课堂教学，达到理想的效果。
同一杯温水，冷热水准（温度）是确定的，但两个手指感觉到的冷热水准不同，说明靠感觉来判断物体的高低是不可靠的。要准确地知道物体的温度，必须用专门的仪器测量，从而引入新课。
从自制温度计判断热水与冷水的过程中，观察到液柱发生明显的变化，通过教师适当引导和启发，学生不难分析得出原因——液体热胀冷缩规律。进一步从结构上说明液体热柱明显发生变化的原因：液泡较大，细管很细。从而为体温计测体温精密度高的原因作好铺垫。
教学目标
知识与技能：1、了解常用温度计的工作原理。
2、记住一些生活环境中常见的温度值。
3、会用温度计测量温度。
过程与方法：1、通过观察和实验了解温度计的结构和工作原理。
2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
情感态度与价值观：培养学生严谨的科学作风。
教学重点和难点
重点：温度计的使用。
难点：温度计的使用。
摄氏温度的规定，课堂只要求识记便可，而不必让学生知道其原因，待学习了本章晶体熔点，液体沸点等知识后，稍加点拨，学生自然会明白了。
因为学生生活习惯、媒体用语不规范的原因，摄氏温度的读和写学生容易出错，课堂上多加练习，使学生纠正。
“小资料”，可让学生通过阅读教材，这样有利于培养的学生主动获取知识的水平。
在前面理解温度计的基础上，学习温度计的使用，学生完全能够先通过阅读教材后老师点评补充的方式实行。这样做，一方面能够使学生看书，通过交流，达到共同提升获取知识的水平的目的。另一方面也是培养学生良好的学习习惯的需要，对学生的终身发展很有益。因为在实际工作中，人们在使用仪器前首先须阅读说明书，了解其性能，使用方法等。
一、温度计的构造、原理三、温度计的使用
1、（略）（略）
2、常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的四、体温计
二、摄氏温标
（略）
学生学习活动评价设计
学生在教师的引导下，主动阅读教材来获得知识；通过实践活动（用温度计测热水的温度），学生之间相互交流，学会温度计的准确使用。学生积极投入课堂教学，达到理想的效果。
同一杯温水，冷热水准（温度）是确定的，但两个手指感觉到的冷热水准不同，说明靠感觉来判断物体的高低是不可靠的。要准确地知道物体的温度，必须用专门的仪器测量，从而引入新课。
从自制温度计判断热水与冷水的过程中，观察到液柱发生明显的变化，通过教师适当引导和启发，学生不难分析得出原因——液体热胀冷缩规律。进一步从结构上说明液体热柱明显发生变化的原因：液泡较大，细管很细。从而为体温计测体温精密度高的原因作好铺垫。
教学目标
知识与技能：1、了解常用温度计的工作原理。
2、记住一些生活环境中常见的温度值。
3、会用温度计测量温度。
过程与方法：1、通过观察和实验了解温度计的结构和工作原理。
2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
情感态度与价值观：培养学生严谨的科学作风。
教学重点和难点
重点：温度计的使用。
难点：温度计的使用。
摄氏温度的规定，课堂只要求识记便可，而不必让学生知道其原因，待学习了本章晶体熔点，液体沸点等知识后，稍加点拨，学生自然会明白了。
因为学生生活习惯、媒体用语不规范的原因，摄氏温度的读和写学生容易出错，课堂上多加练习，使学生纠正。
“小资料”，可让学生通过阅读教材，这样有利于培养的学生主动获取知识的水平。
在前面理解温度计的基础上，学习温度计的使用，学生完全能够先通过阅读教材后老师点评补充的方式实行。这样做，一方面能够使学生看书，通过交流，达到共同提升获取知识的水平的目的。另一方面也是培养学生良好的学习习惯的需要，对学生的终身发展很有益。因为在实际工作中，人们在使用仪器前首先须阅读说明书，了解其性能，使用方法等。
初中物理八年级上册初二物理课件《温度计》课件
2-1 物质的三态 温度的测量
冷水 －温度低
热水 －温度高温度: 指物体的冷热程度温度的测量工具—— 温度计
你在哪儿见过温度计吗?
◆测量温度的仪器 温度计
医 用 体 温 计
实验室温度计
问题一:液体温度计根据什么原理制成的呢? 根据测温液体_热__胀__冷__缩__的性质制成的
问题二:液体温度计的结构是怎样的? 问题三:如何使用液体温度计?
这种性质叫做液体的___热__胀_冷__缩___的性质。
二：温度计的结构？
单位
读作:摄氏度
内径很细的玻璃管
测温液体
℃
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 -10 0 -10 -20 -30
刻度 玻璃泡
把纯洁的冰水混合物
0℃
的温度规定为0℃
冰水混合物
把一标准大气压下， 水沸腾时的温度规定为100℃
D、认清温度计的最小刻度值
E、观察温度计的量程
F、让温度计玻璃泡在水中稍候一会儿，等示数稳定
G、从水中取出温度计
H、对温度计进行读数
谢 谢
°c °c
示数稳定再读数。
读数仍留被测液 ！
°c
视 线
°c
与
液
柱
上
外
表
相
平
要只 下能 必自 须由 甩上 一不 甩能
自 己 下
地球的“温室效应〞是如何形成的?
温室效应
城市的“热岛效应〞是如何形成的?
“排热〞、“吸热〞、“水少〞、“不通 风〞
四大恶魔
城市红外卫星照片
1. 常用的温度计是根据 __液__体__热__胀__冷__缩___ 的性质来测量温度 的，温度计上的字母C表示采用的是 __摄__氏__温度它把冰__水__混__合__物___的温度 规定为 0℃，把一个标准大气压下 ___沸__水___的温度规定为100℃．
冷水 －温度低
热水 －温度高温度: 指物体的冷热程度温度的测量工具—— 温度计
你在哪儿见过温度计吗?
◆测量温度的仪器 温度计
医 用 体 温 计
实验室温度计
问题一:液体温度计根据什么原理制成的呢? 根据测温液体_热__胀__冷__缩__的性质制成的
问题二:液体温度计的结构是怎样的? 问题三:如何使用液体温度计?
这种性质叫做液体的___热__胀_冷__缩___的性质。
二：温度计的结构？
单位
读作:摄氏度
内径很细的玻璃管
测温液体
℃
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 -10 0 -10 -20 -30
刻度 玻璃泡
把纯洁的冰水混合物
0℃
的温度规定为0℃
冰水混合物
把一标准大气压下， 水沸腾时的温度规定为100℃
D、认清温度计的最小刻度值
E、观察温度计的量程
F、让温度计玻璃泡在水中稍候一会儿，等示数稳定
G、从水中取出温度计
H、对温度计进行读数
谢 谢
°c °c
示数稳定再读数。
读数仍留被测液 ！
°c
视 线
°c
与
液
柱
上
外
表
相
平
要只 下能 必自 须由 甩上 一不 甩能
自 己 下
地球的“温室效应〞是如何形成的?
温室效应
城市的“热岛效应〞是如何形成的?
“排热〞、“吸热〞、“水少〞、“不通 风〞
四大恶魔
城市红外卫星照片
1. 常用的温度计是根据 __液__体__热__胀__冷__缩___ 的性质来测量温度 的，温度计上的字母C表示采用的是 __摄__氏__温度它把冰__水__混__合__物___的温度 规定为 0℃，把一个标准大气压下 ___沸__水___的温度规定为100℃．
八年级物理上册 温度计
2、结构 玻璃外壳（标刻度、符号C）
玻璃泡（内盛液体：水银、酒精、煤油等）
毛细管（和下部的液泡相通）
3、分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表。
最新初中物理精品课件设计
实验温度计 体温计 寒暑表
字母C的含义？
最新初中物理精品课件设计
二、摄氏温度：
1、单位：摄氏度 ---- ℃
2、规定方法：
0 ℃ -- 1标准大气压下冰水混合物的温度
100 ℃ -- 1标准大气压下沸水的温度
在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每份 代表1摄氏度（记为：1℃ ）。
3、读法：
最新初中物理精品课件设计
[例]:①.人体正常体温37℃---?
37摄氏度;
②.南极的最低气温为－94.5℃，它读作 (A)
A.零下(负)94.5摄氏度 B.负摄氏94.5度
液体
返回
玻璃外壳
最新初中物理精品课件设计
1个标准大气压下,
把冰水混合物的温度规 定为0℃
0℃
冰水混合物
一个标准大气压下， 沸水的温度规定为 100℃
沸腾的水
100℃
0℃
0度和100度之间 分成100等分,每 一等分为摄氏温 度的一个单位， 叫做1摄氏度。
908070605040302010
100℃
⑴玻璃泡浸没且不碰器壁、底。
⑵稍候，示数稳定再读数（0→液面间的刻度）
⑶读数时，玻璃泡仍留在被测液中，且视线 与毛细管中的液柱的上表面相平。
最新初中物理精品课件设计
动手合作
学过以后，我们试着用来测一下 那几杯水的温度
•怎么样？能不能测出来？
有缩口、三棱截面
量程（ 35 ℃ ---42 ℃ ） 分度值（0.1 ℃ ）
玻璃泡（内盛液体：水银、酒精、煤油等）
毛细管（和下部的液泡相通）
3、分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表。
最新初中物理精品课件设计
实验温度计 体温计 寒暑表
字母C的含义？
最新初中物理精品课件设计
二、摄氏温度：
1、单位：摄氏度 ---- ℃
2、规定方法：
0 ℃ -- 1标准大气压下冰水混合物的温度
100 ℃ -- 1标准大气压下沸水的温度
在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每份 代表1摄氏度（记为：1℃ ）。
3、读法：
最新初中物理精品课件设计
[例]:①.人体正常体温37℃---?
37摄氏度;
②.南极的最低气温为－94.5℃，它读作 (A)
A.零下(负)94.5摄氏度 B.负摄氏94.5度
液体
返回
玻璃外壳
最新初中物理精品课件设计
1个标准大气压下,
把冰水混合物的温度规 定为0℃
0℃
冰水混合物
一个标准大气压下， 沸水的温度规定为 100℃
沸腾的水
100℃
0℃
0度和100度之间 分成100等分,每 一等分为摄氏温 度的一个单位， 叫做1摄氏度。
908070605040302010
100℃
⑴玻璃泡浸没且不碰器壁、底。
⑵稍候，示数稳定再读数（0→液面间的刻度）
⑶读数时，玻璃泡仍留在被测液中，且视线 与毛细管中的液柱的上表面相平。
最新初中物理精品课件设计
动手合作
学过以后，我们试着用来测一下 那几杯水的温度
•怎么样？能不能测出来？
有缩口、三棱截面
量程（ 35 ℃ ---42 ℃ ） 分度值（0.1 ℃ ）
初中物理 温度计27 人教版优秀课件
氢弹爆炸中心达 5×107 铅的熔点
太阳表面
约6000 焊接用烙铁
328 冰箱最低温度 （—18 ）
达250 水银凝固点
—39
钨的熔点
3410 高压锅内沸水（＞100 ） 我国最低气温 （—52.3）
白炽灯泡灯丝 达2500 水的沸点
100 地球表面最低气温 -88.3
铁的熔点 煤气灯火焰 金的熔点 火柴的火焰
应用：制成双金 属片温度计
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。” 01 闲着闲着，一个人就废了。
C.让温度计与被测液体接触一定时间
D.让温度计的玻璃泡全部浸在被测液体中
E.取出温度计
F.读出温度计的示数
10、铆在一起的铜和铁片，铜受热或 冷却时体积变化大。则如下图的双金 属片中，温度升高时双金属片将向__ 弯，当温度降低时，双金属片将向__ 弯。
铜片
铁片
分析
物体受热
铜片
铁片
双金属片将向右__弯，当温度降低时，双 金属片将向_左_弯。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
初中八年级物理教案-温度计的使用-全国公开课一等奖
：通过图片展示及视频，学生初步掌握温度计的使用方法。
观察法
四、教学过程
以实验室用温度计为例
1、看清温度计的量程、分度值和零刻度
①量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。
测量时先估测所测温度，选择一支量程合适的温度计，避免在温度过小时测量不出，过大时损坏温度计。
②分度值：每一小格代表的温度值。
③零刻度：温度计分为零上和零下两个范围。
2、温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；
3、温度计浸入被测物体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数；
4、读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
《温度计的使用》教学设计
和静县第四中学——巴哈尔
一、教学目标
1、知识与能力目标
会用温度计测量物体、液体的温度。
2、过程和方法目标
通过探究温度计的使用方法，学会使用温度计；
通过温度计的使用，培养学生的动手能力。
3、情感、态度与价值观目标
在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。。
观察法
四、教学过程
以实验室用温度计为例
1、看清温度计的量程、分度值和零刻度
①量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。
测量时先估测所测温度，选择一支量程合适的温度计，避免在温度过小时测量不出，过大时损坏温度计。
②分度值：每一小格代表的温度值。
③零刻度：温度计分为零上和零下两个范围。
2、温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；
3、温度计浸入被测物体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数；
4、读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
《温度计的使用》教学设计
和静县第四中学——巴哈尔
一、教学目标
1、知识与能力目标
会用温度计测量物体、液体的温度。
2、过程和方法目标
通过探究温度计的使用方法，学会使用温度计；
通过温度计的使用，培养学生的动手能力。
3、情感、态度与价值观目标
在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。。
初中八年级物理上册3.1温度与温度计练习题解析
3.1温度与温度计练习题参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．（2012•莆田）使用温度计测量液体温度时，如图所示的四种方法中正确的是（）A．B．C．D．考点：温度计的使用及其读数。
专题：应用题；温度计、熔化和凝固。
分析：使用温度计测量液体温度时，要将温度计的玻璃泡与液体充分接触，不要接触容器底或容器壁．解答：解：A、玻璃泡与液体充分接触，没有接触容器底或容器壁．此选项正确；B、玻璃泡与容器壁接触了．此选项错误；C、玻璃泡与液体接触的太少．此选项错误；D、玻璃泡与容器底接触了．此选项错误．故选A．点评：在物理实验和现实生活中经常使用温度计，应该掌握其使用和读数方法．2．（2012•大连）下列温度中，约在36～37℃之间的是（）A．人的正常体温B．标准大气压下沸水的温度C．冰箱冷藏室的温度D．人感觉舒适的环境的温度考点：温度。
专题：应用题。
分析：估测法是通过自己在生产和生活中的了解，结合物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速做出合理估测的方法．解答：解：A、人的正常体温为37℃，正确，符合题意．B、标准大气压下沸水的温度为100℃，错误，不合题意．C、冰箱冷藏室的温度为10℃以下，错误，不合题意．D、人感觉舒适的环境的温度为25℃，错误，不合题意．故选A．点评：考查估测能力，需要在平时的学习与生活中多积累，将物理知识与社会生活联系起来．3．（2011•南宁）如图所示，读取温度计示数的方法中，正确的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁考点：温度计的使用及其读数。
专题：图析法。
分析：该题目是一道基础题，主要是考查学生学生对温度计的读数方法．在读数的时候，视线应该和温度计内的液柱上表面相平．解答：解：温度计的正确读数方法是视线应该和温度计内液柱上表面相平．即上述四种情况中，甲乙两情况属于俯视，即读出的数据会偏大，丁是仰视，即读数会偏小．即只有丙是正确的．故选C．点评：本题考查温度计的读数方法，题目较易，注重基础．4．（2009•仙桃）如图所示的是一支常用体温计．下列关于该体温计的说法中，正确的是（）A．它的示数是8℃B．它的分度值是1℃C．它不能离开被测物体读数D．它是根据液体热胀冷缩的规律制成的考点：体温计的使用及其读数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
下甩？
编辑ppt
15
小练习：
1.在使用温度计测量液体的温度时，正
确的顺序是 E.B.A.C.D
。
A.把温度计的玻璃泡完全浸入被测液体
B.选择合适的温度计
C.待示数稳定后再读数
D.从被测液体中取出温度计
E.估计被测液体的温度
编辑ppt
16
2.使用水银温度计测量液体温度时，下 列做法正确的是（ A ）
编辑ppt
12
**三、使用方法
1.观察温度计的量程和分度值。 量程：温度计测量的最高温度和最 低温度的范围。
分度值：一个小格代表的范围。
编辑ppt
13
**2.温度的测量
①温度计的玻璃泡完全浸入被测液体中， 不能碰到容器底和容器壁
②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候 一会，待温度计的示数稳定后再读数。
不用甩 需要甩
编辑ppt
寒暑表 煤油
-30 ~50
1 无缩口
不用甩
18
1.中国最北端的漠河最低气温-52.3 ℃，它不能用（ A ）温度计测得？
A.水银 B.煤油 C.酒精
2.常用温度计是根据 液体热胀冷缩 的 规律制成的，使用温度计时，首先要看 清它的 量程和 分度值。
编辑ppt
19
3.温度计上字母℃表示采 用 摄氏温度计量，它规定 在一标准大气压下 ，冰水混合物 ， 的温度是0摄氏度， 沸水 的温度是
编辑ppt
10
*6.摄氏温度： 在 一个标准大气压下， 冰水混合物 ，
的温度是0摄氏度， 沸水 的温度是 100摄氏度，分别用0 ℃和100 ℃表 示，0 ℃和100 ℃之间有100个等份， 每个等份代表1摄氏度
编辑ppt
11
7.可以使用酒精温度计测量沸水的温 度吗？
答：不能，因为酒精在78℃就变成了 气体，沸水的温度高达100 ℃，会 使温度计爆裂，所以不行。
A、38 ºC
B、37 ºC
C、36.5 ºC D、35 编辑ppt ºC 21
6.一支读数为38℃的体温计，不经过下 甩，先后测甲、乙、丙、丁四人的体温， 他们的真实体温分别是36℃ ，37℃，38， 39℃，经测量四个人的体温读数分别 是 38℃，38℃ ， 38℃， 39℃ 。
编辑ppt
22
A.温度计的玻璃泡部分浸入液体
B.温度计的玻璃泡置于液面以上
C.把温度计从液体中取出后读数
D.温度计的玻璃泡全部浸入液体，
但不碰到容器底，容器壁。
编辑ppt
17
试验温度计 体温计
液体 酒精、煤油、 水银 水银
量程℃ -21 ~110 35 ~42
分度值℃
1
0.1
毛细管精 无缩口 细结构
有缩口
使用前注 意事项
1.温度是表示物体 冷热程度的物理量
2.液体温度计按照用途可以分 为实验用温度计， 寒暑表 ， 体温计 。 3.按照液体种类可以分 为：水银温度计，煤油温度计， 酒精温度计。
4.液体温度计是利用了 液体热胀冷缩 的性质制造的。
编辑ppt
9
5.
如右图所示，是金属 温度计，你认为它是 利用固体热胀冷缩的性质 测量温度的？
③读数时温度计的玻璃泡要继续留在液 体中
④视线与温度计中液柱的上表面相平
编辑ppt
14
四、体温计
1、体温计是用什么液体的什么性质来测量 温度的？
2、它的刻度范围是从多少度到多少度？刻 度范围为什么是这样？
3、它的最小分度值是多少度？
4、测体温时，为什么样要把体温计夹在腋 下至少5分钟？
5、测体温前，为什么要拿着体温计用力向
100摄氏度，分别用0 ℃和100 ℃表 示，0 ℃和100 ℃之间有 100等份， 每个等份代表1摄氏度
编辑ppt
20
4.体温计的测量范围是 35℃到 42 ℃
最小分度值是0.1℃ 5.用一支原来示数为38 ºC的体温计， 未经下甩，便去测量一正常人的体温， 如果当天气温是35 ºC ，那么体温计 的示数为( ） A
2.符号：℃
小知识：摄氏温标是瑞典人摄尔修斯在1742年
首先提出的一种经验温编标辑ppt
7
（五）摄氏温度读写
例1：人的正常体温是“37ºC读作：“37摄氏度”来自例2：鸽子的体温是42ºC
读作： “42摄氏度”
例3：天气温度“-89.2ºC”
读作：负89.2摄氏度或零下89.2
摄氏度”
编辑ppt
8
小练习：
第四章 第一节温度计
编辑ppt
1
*一、温度 物理意义：描述物体冷热程度的
物理量 描述温度的词汇有哪些？
冷 、 凉、 温、 热 、 烫
编辑ppt
2
小问题：
人对温度高低的感 觉是否正确的？
编辑ppt
3
*二、温度计 （一）温度计种类（用途分类）： 实验室温度计、体温计、寒暑表
编辑ppt
4
（二）温度计构造
玻璃外壳、玻璃泡 (酒精 、煤油、水 银）、毛细管、刻 度、字母C
编辑ppt
5
*（三）液体温度计的工作原理
1. *1.液体温度计是根据液体的热 胀冷缩的性质制成的
1.2.水银温度计是根据水银的热胀 冷缩的性质制成的
编辑ppt
6
**（四）摄氏温度的刻度划分
1.摄氏温度：在一个标准大气压下， 冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的 温度是100摄氏度，分别用0 ℃和 100 ℃表示，0 ℃和100 ℃之间有 100个等份，每个等份代表1摄氏度