2019年高考语文原创押题预测卷03(新课标Ⅱ卷)-语文(全解全析)
2019年高考原创押题预测卷03【新课标II卷】语文·全解全析12345710111214171819D B A D A C B D A D A A B1.【答案】D【解析】A项，“相反,它是极为残酷的”错误,原文是“礼的内容在现代标准看去，可能是很残酷的”，选项忽视限制性成分“在现代标准看”。
B项，“在现代国家出现之前不存在法律”于文无据,原文是“法律是靠国家的权力来推行的，国家是指政治的权力，在现代国家没有形成前，部落也是政治权力”。
C 项，“前人的经验可以直接取用”错误，结合文本内容“在这种不分秦汉、代代如是的环境里……而且同样可以信任若祖若父的经验”分析可知，原文只是讲可以信任这些经验。
2.【答案】B【解析】B项，“文章把‘礼’与‘法’进行对比”错误，结合文本可知，二者是并列关系，没有形成对比。
3.【答案】A【解析】A项，“异曲同工”错误，《狂人日记》中所说的“历史吃人”是对整个封建文化的揭露和批判，而封建文化的本质就是“吃人”；本文所说的“礼也可以杀人”，“礼”从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺，人服礼是主动的。
二者是不同的。
4.【答案】D【解析】D项，于文无据，材料中并未提及“中国经济是一片大海”的具体出处。
5.【答案】A【解析】A项，“使长三角一体化上升为国家战略”表述错误，原文是“长三角一体化正上升为国家战略”。
6.【答案】侧重点：材料一凸显了中国强大的经济实力和举办进博会的前景；材料二介绍进博会为长三角地区带来重大的发展契机；材料三阐释进博会引领新的国际贸易“黄金时代”的来临。
（3分）好处：三则材料围绕“进博会”这一话题分别从背景、国内和国际影响三个角度进行全方位介绍。
（3分）【解析】解题时要审清题干，把握答题方向，确定答题思路。
题干问“以上三则材料报道的侧重点依次是什么”，是要概括材料的中心；问“这种编排组合对介绍进博会有何好处”，是要回答三则材料的编排特征。
做题要兼顾材料出处，抓住材料段眼，认真分层阅读，善于利用标志性词句，包括重要词语和段落中心句，特别是概括句、总结句、过渡句等进行分析，理清材料侧重表述的主要内容，然后根据题干要求，进行合理推理分析，做出自己的价值判断。
7.【答案】C【解析】C项，分析错误，“眼神一遍遍地抚摸”，其意是用眼睛一遍遍地打量，这里运用了比拟的手法，形象而传神，这不是写实的。
8.【答案】奶奶是一个勤劳能干、干净整洁、有原则、对儿子充满慈爱与思念、珍视亲情的人。
（意思对即可得6分）【解析】分析人物形象首先应结合文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物的形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
文中奶奶的形象特点是：勤劳能干（菜地里的菜在奶奶的打理下水灵、整齐，时时擦拭织布机等），干净整洁（发髻梳得整整齐齐），有原则（带打破玻璃的孩子登门道歉并更换新玻璃），对儿子充满慈爱与思念，珍视亲情（细心收藏孩子的旧时物品、藏起玉簪子让孩子赶回来相见等）。
题目只要求概括形象，结合文本分析，然后直接概括即可。
9.【答案】①线索作用，小说是按照丢玉簪—找玉簪—得玉簪的顺序安排情节的；②人物塑造上，玉簪表现了奶奶珍视亲情、干净整洁、勤劳能干的形象；③主旨上，揭示了小说父母盼儿归、珍视亲情的主旨。
（每点2分）【解析】如果小说中引入特别重要的物象，其作用不外乎塑造主要人物的性格特点、揭示主题等。
有时物象反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
本题要求回答“玉簪”在文中的作用，可从情节、人物、结构、主旨几个方面进行分析。
从情节分析可知，小说是按照丢玉簪、找玉簪、得玉簪的顺序安排情节的，“玉簪”起到线索的作用。
从人物形象分析可知，玉簪表现了奶奶珍视亲情、干净整洁、勤劳能干的形象，使形象更加鲜明。
从主旨分析可知，最后找到玉簪揭示了小说父母盼儿归、珍视亲情的主旨，突出了主旨。
10.【答案】B【解析】本题考查文言断句的能力。
解答断句题，要先通读语句，了解大意，然后运用排除法得出答案。
“持”是动词，而“官吏短长”是一个偏正短语，做“持”的宾语，所以“短长”后应停顿，排除A、C 两项。
“其罪”是“数”的宾语，其间不可断开，排除D项。
1.【答案】D【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
“乞休”并非指“暂时停职休整”而是指自请辞去官职。
12.【答案】A【解析】本题考查理解文章内容的能力。
“驾车北征”错，是皇帝北征，文中“车驾”一词指代皇帝；“贪暴导致延误日期”的是“使者”，黄宗载因未检举此事被贬谪。
13.【答案】（1）他监督制造海运大船几十艘，事情办成了而百姓没有受到骚扰。
（2）黄宗载保持廉洁恪守正道，不假托不顺从，学问和文章在当时都享有声望。
【解析】本题考查翻译文言句子的能力。
（1）关键词：“董”“办”“扰”。
（2）关键：“守”“矫”“负”。
【参考译文】黄宗载，字厚夫，是丰城人。
洪武三十年考中进士。
被授予行人之职。
他奉命出使各地，从没有接受过馈赠，多次升迁为司正。
永乐初年，因被推荐任湖广按察司佥事。
大奸大恶之徒，多被贬戍守铜鼓、五开一带，暗中抓住官吏的短处进行要挟。
黄宗载张榜历数他们的罪行，说：“如果不改，一定会依法处置。
”众人不敢再有触犯。
武陵多军籍，寻常百姓家担心与他们结成婚姻，徭役赋税将牵累自己，所以男女到了四十岁还不婚嫁。
黄宗载用道理劝说他们，他们都领悟了，一时间结婚的有三百多家。
邻近县邑仿效他们，那里的风俗于是得以改变。
皇上召他到文渊阁修《永乐大典》。
书修成之后，他接受赏赐，回到任上。
他监督制造海运大船几十艘，事情办成了而百姓没有受到骚扰。
皇上北征时，从湖广征调士兵，奉命办事的人因贪婪凶暴而超过了规定的期限。
黄宗载犯了未列举罪状、加以弹劾之罪，被贬为杨青驿驿夫。
不久起用他为御史，出京巡视交阯。
当时交阯刚被平定，州县官员多由两广、云南的举人以及愿意到远方任官的岁贡生员出任，他们都不善于体恤安抚(百姓)。
黄宗载因此说：“主管官员都不称职。
如果等九年以后再决定官吏的升降，恐怕政事会更加荒废衰败。
请求对任职二年以上者，巡按御史和两司调查核实报告皇上。
”皇上赞同他的意见。
等他回来，行李简陋，未带交阯的一件东西。
尚书黄福对别人说：“我在这住了那么久，所接待的御史有很多，只有黄宗载识大体。
”遭逢祖母去世，守丧期满被重新起用，改任詹事府丞。
洪熙元年，升为行在吏部侍郎。
少师蹇义兼管吏部事务，黄宗载都以正道辅助他。
宣德元年，他奉命到浙江清理军队。
三年，他到湖湘监督采集木材。
英宗初年，在侍郎罗汝敬巡视陕西时，因事获罪戴罪办事。
罗汝敬妄自引用诏书内容恢复原职，而吏部却不指出，被御史弹劾，黄宗载和尚书郭琎都被投进监狱。
不久，获释，升为南京吏部尚书。
过了九年，他请求辞去官职。
四次上奏，才被批准。
九年七月，他于家中去世，享年七十九岁。
黄宗载保持廉洁恪守正道，不假托不顺从，学问和文章在当时都享有声望。
公卿大夫中年高德劭的，首推黄宗载。
14.【答案】D【解析】D项，“结尾两句实写自己第二天离开毕宅的情景”说法错误，“实写”应为“虚写”或“想象”。
15.【答案】①视听结合。
抓住“灯影”与“雨声”，从视觉和听觉渲染了环境的凄清寒冷。
②以动衬静。
残漏、雨声反衬出环境的寂静，③情景交融。
通过凄清寒冷的环境，烘托出诗人与朋友即将分离的愁苦之情。
④由内到外，脉络分明。
灯影、残漏写室内，雨声写室外。
（每点2分，答出其中的三点即可）【解析】本题要求简要分析“薄寒灯影外，残漏雨声中”两句在写景上有何特色。
“灯影”为视觉描写，“雨声”为听觉描写，视听结合，营造了一种凄清寒冷的环境氛围。
“薄寒灯影外，残漏雨声中”先写室内灯影、残漏，后写室外雨声。
写景富有层次和变化。
这两句以有声衬无声，以残漏、雨声反衬出环境的寂静。
这两句是写景，写景是为了抒情，诗人描写环境的凄清来烘托诗人与友人的离别与不舍之情，属于情景交融。
作答时结合诗句具体内容从视听结合、以动衬静、写景层次以及情景交融的角度进行赏析即可。
16.【答案】（1）杨花落尽子规啼又闻子规啼夜月（2）忽如一夜春风来千树万树梨花开（3）学而不思则罔思而不学则殆（每空1分，句中有误则该空不得分）【解析】注意下列字词的书写，如杨、子规、罔、殆等。
17.【答案】A【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。
解答此类题目，应先浏览画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。
“所有”是领属性定语，应放在“寻觅桃源”前面，排除C、D两项。
B项，“再也不得门而入桃源”表意不明，也可理解为“不得门”但是却“入桃源”，排除B项。
18.【答案】A【解析】本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。
做题时要从话题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。
根据括号前的“大江南北，相似于桃源景致的所在不知有多少”，可知括号里应填的内容是“都可以亮出桃源的招牌”。
B项是疑问句，可排除；D项是感叹句，表意反了，可排除；C项是肯定句式，语气过于生硬，可排除。
19.【答案】B【解析】当仁不让：泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。
义不容辞：指道义上不允许推辞。
语境是说陶翁足迹停留的地方肯定要积极争夺桃源，应用“当仁不让”。
目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。
目迷五色：形容颜色既多又杂，因而看不清。
比喻事物错综复杂，不易分辨清楚。
语境是说现代人陷于错综复杂的事物中难以分辨，应用“目迷五色”。
形形色色：指各式各样，种类很多。
林林总总：形容众多。
语境是说“桃源”很多，应用“林林总总”。
神来之笔：由神灵帮助而写出的作品。
形容作品文句精彩。
生花妙笔：比喻杰出的写作才能。
语境是说真正的桃源是永远找不到的，《桃花源记》是“由神灵帮助而写出的作品”，应用“神来之笔”。
20.【答案】（1）“犬子”改为“您的孩子”；（2）“生死攸关”改为“重要”或“至关重要”；（3）“鄙校”改为“本年级”或“我校”；（4）“找到”改为“聘请”；（5）“务必”改为“请您”。
（每处1分）【解析】本题考查语言表达得体的能力。
“犬子”是对别人称自己儿子的谦辞，此处是对学生家长说该家长的孩子，表达不得体，可改为“您的孩子”；“生死攸关”指关系到人的生存和死亡，夸大其词，可改为“重要”或“至关重要”；“鄙校”是对别人称自己学校的谦辞，此处是高三年级组给高三学生家长发的邀请函，表达不得体，可改为“本年级”或“我校”；“找来”为口语，邀请函要用书面语，可改为“聘请”；“务必”语气过于强硬，可改为“请您”。
21.【答案】学习团队个体成员，首先要将“学习方法与思路”“专业方面”及“相近专业的”文献资料，进行收集、阅读并整理归档；然后在成员中交流互动、取长补短、快乐分享成果，接着完成纪实报告、总结汇报、考核验收之后再作为项目学习任务。
2019年高考语文原创押题预测卷03(新课标Ⅱ卷)-语文(全解全析)
2019 年高考原创押题预测卷03【新课标II 卷】语文·全解全析1.【答案】D【解析】A 项，“相反,它是极为残酷的”错误,原文是“礼的内容在现代标准看去，可能是很残酷的”，选项忽视限制性成分“在现代标准看”。
B 项，“在现代国家出现之前不存在法律”于文无据,原文是“法律是靠国家的权力来推行的，国家是指政治的权力，在现代国家没有形成前，部落也是政治权力”。
C 项，“前人的经验可以直接取用”错误，结合文本内容“在这种不分秦汉、代代如是的环境里……而且同样可以信任若祖若父的经验”分析可知，原文只是讲可以信任这些经验。
2.【答案】B【解析】B 项，“文章把‘礼’与‘法’进行对比”错误，结合文本可知，二者是并列关系，没有形成对比。
3.【答案】A【解析】A 项，“异曲同工”错误，《狂人日记》中所说的“历史吃人”是对整个封建文化的揭露和批判，而封建文化的本质就是“吃人”；本文所说的“礼也可以杀人”，“礼”从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺，人服礼是主动的。
二者是不同的。
4.【答案】D【解析】D 项，于文无据，材料中并未提及“中国经济是一片大海”的具体出处。
5.【答案】A【解析】A 项，“使长三角一体化上升为国家战略”表述错误，原文是“长三角一体化正上升为国家战略”。
6.【答案】侧重点：材料一凸显了中国强大的经济实力和举办进博会的前景；材料二介绍进博会为长三角地区带来重大的发展契机；材料三阐释进博会引领新的国际贸易“黄金时代”的来临。
（3 分）好处：三则材料围绕“进博会”这一话题分别从背景、国内和国际影响三个角度进行全方位介绍。
（3 分）【解析】解题时要审清题干，把握答题方向，确定答题思路。
题干问“以上三则材料报道的侧重点依次是什么”，是要概括材料的中心；问“这种编排组合对介绍进博会有何好处”，是要回答三则材料的编排特征。
做题要兼顾材料出处，抓住材料段眼，认真分层阅读，善于利用标志性词句，包括重要词语和段落中心句，特别是概括句、总结句、过渡句等进行分析，理清材料侧重表述的主要内容，然后根据题干要求，进行合理推理分析，做出自己的价值判断。
新课标Ⅱ卷2019年高考押题预测卷(语文)试卷(含答案解析)
新课标Ⅱ卷2019年高考押题预测卷语文试题注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
面对微妙曹文轩《围城》最让我欣赏的还是它的微妙精神。
写小说的能把让人觉察到了却不能找到适当言辞表达的微妙情绪、微妙情感、微妙关系……一切微妙之处写出来，这是很需要功夫的。
小说家的感应能力和深刻性达不到一定份上，是绝对写不出这一切的。
而一旦写出了就意味着这位小说家已经进入很高的小说境界了。
一个艺术家的本领不在于他对生活的强信号的接收，而在于他能接收到生活的微弱信号。
中国当代小说家的薄弱之处，就正在于他们感觉的粗糙，而缺乏细微的感觉。
他们忙于对大事件、大波动的描述，而注意不到那些似乎平常的生活状态和生存状态，注意不到那些似乎没有声响没有运动的事物和人情。
而事实上，往往正是这些细微之处藏着大主题、大精神和深刻的人性以及人的最基本的生存方式。
钱钟书写微妙的意识很执著。
《围城》选择的不是什么重大题材，也无浓重的历史感。
它选择的是最生活化的人与事。
在写这些人与事时，钱钟书写微妙的意识一刻不肯松弛，紧紧盯住那些最容易在一般小说家眼中滑脱掉的微妙之处。
他要的就是这些——“这些”之中有魂儿。
苏文纨不叫“方先生”而改叫“鸿渐”这一变化，他捕捉住了。
褚慎明泼了牛奶，深为在女士面前的粗手笨脚而懊恼自己时，方鸿渐开始呕吐，于是褚心上高兴起来，因为他泼牛奶这件事被方鸿渐的呕吐冲掉了。
方鸿渐得知韩学愈也有假博士文凭时，觉得自己的欺骗减轻罪名……所有这一切，都被钱钟书捕捉住了。
而这些地方，确实是最有神的地方。
《围城》有数百个比喻句，这些比喻句精彩绝伦。
张先生附庸风雅，喜欢在中国话里夹无谓的英文字，钱钟书说这“还比不得嘴里嵌的金牙，因为金牙不仅妆点，尚可使用，只好比牙缝里嵌的肉屑，表示饭菜吃得好，此外全无用处”。
2019届全国高考原创预测信息试卷(二)语文
2019届全国高考原创预测信息试卷（二）语文本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。
★祝考试顺利★注意事项：1、考试范围：高考范围。
2、答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
3、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4、非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
5．保持卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。
6、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并上交。
第I卷阅读题一、现代文阅读（18分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，6分）阅读下面的文字，完成1~3题。
陶诗的自然美陶诗的美在于真，也就是自然。
这同他的思想、生活和为人是完全一致的。
他作诗不存祈誉之心，生活中有了感触就诉诸笔墨，既无矫情，也不矫饰，一切如实说来，真率而又自然。
《五柳先生传》说：“尝著文章自娱，颇示己志，忘怀得失。
”这表明了他的创作态度。
正如宋人黄彻所说：“渊明所以不可及者，盖无心于非誉、巧拙之间也。
”陶渊明爱的是自然，求的是自然，自然就是他最高的美学理想。
朱熹说：“渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流出。
”这些话正道出了陶诗的风格特点。
陶渊明的诗和生活完全打成一片，他似乎无意写诗，只是从生活中领悟到一点道理，产生了一种感情，蕴含在心灵深处，一旦受到外力的诱发（如一片风景，一节古书，一件时事），便采取了诗的形式，像泉水一样流溢出来。
陶诗纯以自然本色取胜，它的美是朴素美。
我们在陶诗里很难找到奇特的意象、夸张的手法和华丽的词藻。
如“种豆南山下”, “今日天气佳”, “秋菊有佳色”，全都明白如话，好像绘画中的白描，另有一种使人赏心悦目的韵味。
2019年高考语文押题卷3
2019 年高考语文押题卷 3普通高等学校招生全国统一考试语（押题卷3)注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案号涂黑。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答: 用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
―、现代阅读（36 分）( 一）论述类本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的字，完成1?3 题。
宋代的荐举制度承袭于唐代。
从《周礼》中记载周代的“乡举里选”到汉代的察举制度、魏晋时期的九品中正制，以推荐的方式选拔人才一直是朝廷选任官员的重要方式。
隋唐以后，科举制度形成与发展，逐渐取代察举制成为士人入仕的主要途径。
宋代荐举延续了唐代以制度化的发展趋势，逐渐形成了一套制度完备、运行严密的铨选机制。
宋真宗以前，主要由皇帝颁布诏令，要求符合条件的官员荐举人才，即特诏荐举。
宋朝初年，荐举仍旧是提拔官员的临时性措施。
但当时选拔官员的规定与唐代相比更为严格、规范。
荐举提拔官負的制度化出现在真宗时期。
大中祥符三年，真宗颁发了一道诏令，详细规定了知州、通判以上的内外京朝官每年年终向朝廷申报荐举人选，还制定了逾期责罚的法条与执行办法。
从此以后，官员荐举升迁制度纳入宋朝政府的铨选体制，逐渐成为朝廷决定中下层官员升改官职、委派差遣的前提条件。
宋代选人必须改官为京朝官后才能获得进一步升迁的机会。
同样，武官也必须通过荐举制度升阶、改官，只有升任武臣的某些职务以后才可能获得重用。
由此可见，荐举制度对官员的仕途升迁产生了至关重要的影响。
通过推荐的方式选拔人才，显然具有很强的主观性。
为了防止举主在荐举时任人唯亲，滥用手中的荐举权力谋取私利，宋代在不同时期出台了不同的限定措施，限制举主的资格、身份和素质。
2019年高考语文原创押题预测卷03(新课标Ⅰ卷)-语文(参考答案)
2019年高考原创押题预测卷03【新课标Ⅰ卷】语文·参考答案12345710111214171819 C D A D B A C D D D B D A 1．C2．D3．A4．D5．B6．①加大资金投入，提高厕所覆盖率，切实改善厕所的设施和废水处理系统。
②加大教育宣传力度，增强全民的卫生意识，提高文明素养。
③发展新技术，走生态可持续发展之路。
（每点2分）7．A8.①情节戛然而止，给读者留下思考回味的空间，引人深思。
②结构上与前文“诗人”“生活不易”的感慨遥相呼应，突出当下人们普遍的生活状态。
③情感上，含蓄地表达了“我”对“诗人”生活态度的认可，使文章又生一层波澜。
④动作描写，突出“我”生活的忙碌混乱，而“我嘴里迸出了一句诗”含蓄地暗示主旨，面对纷乱糟糕的生活，寻求精神层面的寄托才是对待生活的正确态度。
⑤语言含蓄蕴藉，读来令人忍俊不禁，又意味深长。
（答出三点即可，每点2分）9.①“诗”是推动情节发展的重要因素。
比如“我”因为喜欢“诗人”的诗而急于去见他，才发现他的真实身份；“我”因被他开车时吟诗的举动惊吓而逃之夭夭。
②“诗”是理解人物形象的重要渠道。
它是人物活着的仪式，也是对抗生活的方式，是超脱现实困境的出路，爱诗吟诗更是他们珍惜生活、热爱生活的象征。
③“诗”是表现作品主题的关键所在。
它象征着人的精神层面的追求，作品借此告诉我们，面对生活的不易要善意发现其中的美与诗意，以此抚慰现实。
④在小人物频繁、忙碌、糟糕的生活中融入“诗”这个反差性很强的要素，在诗意的雅与生活的俗的交锋中，让人深思。
（答出三点即可，每点2分）10．C11．D12．D13．（1）司马光醒悟（明白）说：“如果没有你所说，我真是不了解（知晓）。
”这项工作于是就停下来。
（赋分点：“悟”“微”“已”各1分，大意2分）（2）假如黄河向北改道，敌人就会有处于下游被水冲袭的忧虑，这对我们是有利的。
（赋分点：“河”“徙”“北”各1分，大意2分）14．D15．互为因果关系；（2分）“花满翠壶”“满窗晴日”为“香暖”之因，即翠瓷壶中插满鲜花，花气飘逸研席之间，所以香；冬日阳光洒满窗户，只觉满室生春，所以暖；（2分）“香暖”又为词人“睡觉”（睡醒）之因，即花香室暖使词人从高卧中醒来。
2019年高考语文原创押题预测卷03(江苏卷)-语文(参考答案)
2019年高考语文原创押题预测卷03语文·参考答案1234561215161819D C B A A C B D B D C1．D2．C3．B4．A5．A6．C7．（1）（主考官）等到看了他的五篇策论，(发现他的策论)太过于指明陈述时事，极力斥责耿氏，认为他有包藏叛逆的心。
（“及”“策”“至”“斥”各1分）（2）因此人们感到他与众不同，认为他是抱负不同寻常的读书人，因为不得志将心志隐藏在琴中。
（“由是”“异”“非常”各1分）（3）琴音和谐，我和你没有灾祸（安然无恙），但第七弦无缘无故突然断了，年少聪明的人承担（会有）灾祸啊。
（“和”“绝”“当”各1分）8．（1）自己人生失意；（2）被韩愈《逐鳄文》感动（百姓遭受疾苦）；（3）忠臣被贬，遭受陷害；（4）思念家乡；（5）知音逝去。
（每点1分，答出其中任意四点即可得满分）9．（1）比喻，把“白发”比作“雪”，生动形象地写出了白发之多，表达作者年华易逝的伤感。
（2）借代，用“干戈”指代“战争”，突出现在国家战争频发。
（3）虚写，诗人想象了杜位贬归途中的情形，寄托了作者对国事的忧虑和对杜位的同情。
（答出1点得1分，答出两点得3分，答出3点得5分）10．（1）希望战乱平息，国家太平；（2）期盼回到长安，兄弟聚首；（3）期待生活安宁，重游胜景。
（4）渴望受到朝廷重用。
（每点2分，答出其中三点即可得满分）11．（1）而后乃今将图南（2）朝搴阰之木兰兮（3）以手抚膺坐长叹（4）觥筹交错（5）歌窈窕之章（6）赢得生前身后名（7）水至清则无鱼（8）去留肝胆两昆仑（每空1分）12．B13.①芳子买镇纸表现了人物的可爱与节俭，芳子带镇纸和赏镇纸表现了对过去生活的珍惜和怀念；②玻璃镇纸是芳子过去纯洁，美好、幸福、简单生活的象征，也蕴含着芳子对战争的厌恶和不满；③玻璃镇纸这个细节贯穿全篇，前后呼应，使文章内容的表达更为集中。
（每点2分）14.表现了芳子对战争的恐惧和对未来的茫然；战争扭曲了人性；战争摧残了心灵；战争破坏了社会；战争毁灭了生命。
2019年高考语文押题题卷及答案
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试猜题卷语文（新课标）本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
其中第Ⅰ卷第三、四题为选考题，其他题为必考题。
考生作答时，将答案答在答题纸上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。
注意事项：1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题纸的指定位置上。
2.答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。
5.做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题纸上把所选题目对应的题号涂黑。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
中华文化是追求美好的，它所有的发展，都是向着“一天比一天更加美好和谐”而来的。
所以，我认为美好和谐是文化的核心要求，也是中华文化的核心要求。
像这样公平、和谐相处，达到全人类的美好和谐，没有一个共同的约定，定出一个共同规范，是很难达到的。
我们的先贤对这个问题早有认识，他们提出了一些要求和规范。
我们可以通过几个汉字来分析一下。
首先是“仁”。
“仁”在中华传统文化中占据着不可动摇的核心地位。
如果把“仁”这个字拆开来看，就是两个人。
人与人之间，应当相爱，而这个“仁”就是爱。
其次是“德”。
“德”字，右半边除了心，写全应当是“直”，所以古人常说“直心为德”。
“直”就是正直，正直向上即为“德”。
“德”要求很高，加个“心”字，是说明思想，加个“彳”，是说明行动，那就是说，不管在思想上还是在行动上，都要求正直向上，这就是“德”的含义。
我们讲究“仁德”，是为了保证全面的“美好和谐”的要求。
可以说，“仁德”是中华文化的核心所在。
为了保障“仁”“德”的正常发展，我们需要做有规范的活动，然后把它定成制度，这就有了“礼”和“法”。
(完整版)2019年高考语文押题试卷含答案和解析
注意事项：2019 年高考语文押题试卷的实践活动当然也有目的，这个目的就是对业已出现的人类整体利益或人类共同利益的实现和维护。
就是说，人类利益共同体与命运共同体在本质上具有同一性，人类命运共同体正是对人类整体利益或人类共同利益的把握与确认，人类共同利益是我们提出并构建人类命运共同体的现实支点，世界各国人民对人类共同利益的珍视、维护和争取，是构建人类命运共同体的根本动力。
1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他笞案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
考试结束后，将本试巻和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)阅读下面的文字，完成 1～3 题。
从马克思主义哲学的角度来看，人类命运共同体首先是一个客观现实，是一个实然性的存在，这一客观现实正日益清晰地出现在人类经济全球化的实践活动中。
从空间上看，当人类实践活动进入到全球范围，在经济全球化的实践浪潮推动下逐步形成了具有客观现实性的人类命运共同体，而客观的人类命运共同体又呼唤着主观的或精神层面的人类命运共同体的“出场”，这样，在人类命运共同体实践的基础上，自然生成了关于人类命运共同体的认识，这种认识的结果就是人类命运共同体意识或思想的提出。
而人类命运共同体意识或思想，就是关于人类命运共同体是什么以及如何建设人类命运共同体等问题的理论阐释，是对世界各国相互联系日益紧密、相互依存日益加深、相互影响空前强烈的客观现实的观念反映。
人类命运共同体实践和人类命运共同体意识之间具有辩证统一的关系。
一方面，人类命运共同体实践决定着人类命运共同体意识。
有什么样的人类命运共同体实践，就会有什么样的人类命运共同体意识；人类命运共同体实践发展变化了，人类命运共同体意识也会随着变化；人类命运共同体的实践效果是检验或衡量关于人类命运共同体的认识是否具有真理性的根本标准。
2019高考语文押题试卷二 含答案解析
高考押题试卷二本卷满分150分，考试时间150分钟。
一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
宋朝国富军弱的原因宋朝给我们留下了“幽云十六州”“澶渊之盟”“靖康之耻”这样的负面记忆，其积贫积弱、昏聩无能的形象牢牢地刻在人们心中。
然而，宋朝的生产力水平和社会繁荣程度乃当时世界之最。
清明上河图描绘的繁荣景象，千年后的今天仍让西方人惊叹不已。
宋朝靠兵变建立，为了防范武将拥兵自重进而威胁其政权，宋朝统治者实行崇文抑武、以文制武的策略，千方百计削弱武将手中的权力，武将地位大大降低。
实行兵将分离、将从中御，导致兵不识将，将不识兵，极大阻碍了作战效能。
过去由武将把持的行政、财政、司法权力交到了文臣手中。
建立枢密院，削弱武将兵权，将权力集中到皇帝手中，每次出征前，由幽居深宫的皇帝和二三大臣，依据主观臆测，制定作战阵图，交给统兵作战的将领遵照执行，而这也极大抑制了武将主观能动性和积极性的发挥。
统治阶级有无斗志、进取心和高明的战略，是决定国家和民族崛起的重要因素。
从宋太宗开始，过去高度重视和依赖军事与武力的传统发生转变，强军强国的意识逐渐被追求文治和稳定的思想取代，以和缓战的思想逐步形成。
宋朝自太宗后期始，即不再以积极防御、开疆拓土为能事，军队转而以维护域内统治为主要任务，军队与边防的意义和价值随之降低，主流意识逐渐对战争手段产生怀疑、抵触和排斥的态度。
“澶渊之盟”的缔结，使宋朝统治者自认为一劳永逸地寻找到了“化干戈为玉帛”之路，从此更倾向于以和的方式解决边患威胁。
宋朝的军队的规模不可谓不大，国防投入不可谓不多。
然而庞大的军队与慷慨的投入却没有锻造出强大的国防和军事实力。
究其原因，其兵员构成和军队组织结构上的缺陷不容忽视。
宋代的兵员主要来源于三个方面：一是招募，宋代募兵的对象主要是流民和饥民。
二是抓夫，在军情紧急、兵员枯竭的情况下，也实行强制征召。
三是配隶，即让罪犯充军。
2019年高考语文原创押题预测卷 02(新课标Ⅲ卷)-语文(全解全析)
2019年高考原创押题预测卷02【新课标Ⅲ卷】语文·全解全析12345710111214171819D B A A B C B A D A C B D 1．D【解析】本题考查的是对文本内容的理解和分析能力。
题干是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
选项D，张冠李戴，不是“诗礼传家、耕读传家”的说法，而是“质胜文则野，文胜质则史；文质彬彬，然后君子”的说法。
故答案选D。
2．B【解析】此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型等。
选项B，概括失当，从第三段来看，“人性修养”应为“为人处世”；从第四段来看，“家国天下”之外还应有“士人个体的精神养成”，选项表述可改为“文章从风雅之于人文教化、为人处世、个人家国三方面的意义入手进行分析”。
故答案选B。
3．A【解析】本题考查的是对原文内容的归纳、推断、分析的能力。
题干是“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
选项B，强加因果，“孔子将诗教排在了‘三教’的首位”与“风雅之教是一切人文教化的始基”不是因果关系；选项C，无中生有，风雅对“国家的繁荣”的影响于文无据；选项D，偷换概念，原文说“美和艺术”显现出崇高性和神圣性，没有说“人文礼乐风雅”也具有这样的性质。
故答案选A。
4．A【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列针对上述材料的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
本题中，A项，“现实中存在的社会主要矛盾一定会转移和反映到网络社会中，这既不利于社会的长期稳定，也会给网络空间治理带来挑战”曲解文意，原文材料二第二段末尾说“现实中存在的社会主要矛盾必然会转移和反映到网络社会中，而网络上非理性言论又会加深社会矛盾的复杂性，给意识形态持久安全、社会长期稳定带来不确定性，给网络社会治理带来挑战”，其意思是社会矛盾和网络非理性言论相互影响，才给社会稳定和网络空间治理带来挑战。