高中语文中国现代诗歌四首 课文赏析
高中语文现代诗歌鉴赏
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-学年高中语文 第二单元第7课《中国现代诗歌四首》讲解与例题 粤教版必修2
7 中国现代诗歌四首1．了解中国现代诗歌的一般特点，了解何其芳、戴望舒等作家的生平及其诗作风格。
2．了解现代诗歌的象征主义手法；反复诵读，通过分析语言体味诗歌的意象和意境。
3．把握诗歌的情感意蕴，培养良好的审美情趣。
1．连线作者（1）何其芳（1912—1977），原名何永芳，四川万县（今重庆万州）人。
何其芳20年代末开始写诗，是30年代现代诗派的重要诗人。
1935年与卞之琳、李广田合出《汉园集》。
他的早期著作有诗集《预言》，散文集《画梦录》《刻意集》等。
这个时期的作品倾向于表现作者对美好生活的渴望，对黑暗现实的不满，以及在现实中找不到出路的郁悒苦闷。
后期的作品渐离梦境，面对现实，用语平实，不事雕琢。
（2）戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。
1929年4月出版第一本诗集《我的记忆》，他的成名作《雨巷》即收在此集中。
戴望舒一生留下了许多诗篇。
其早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。
后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、真挚。
（3）焦桐，本名叶振富，生于1956年，台湾高雄市人，文化大学戏剧系毕业，艺术研究所硕士，曾任《商工日报》副刊编辑、《文讯月刊》编辑，《中国时报》“人间”副刊副主任。
曾获台湾学生文学奖，以《怀孕的阿顺仔嫂》长诗获时报文学奖。
著有诗集《蕨草》（1983）、《咆哮都市》（1988）、《失眠曲》（1993）。
（4）韩东，1961年生于南京市。
8岁时随父母下放到苏北农村，在那里度过了童年。
1982年毕业于山东大学哲学系。
曾在南京审计院任哲学教师。
现辞职，从事专业写作。
著有诗集《白色的石头》。
1984年冬，与诗人丁当、于坚、吕德安、小君等创办《他们》文学社团，出版民间刊物《他们》。
除在国内外发表大量诗歌外，还写有诗学论文及小说。
其诗歌《有关大雁塔》被称为日常主义诗歌的代表作。
2．探寻背景《欢乐》20世纪30年代初，何其芳步入诗坛，当时正是新月派后期及现代派兴盛之时，他的创作很受这两个诗派的影响。
粤教语文必修中国现代诗歌四首
(2)几乎·简直 几乎：强调的语气轻一些，只表示相差之微小。
简直：带夸张或强调语气，强调相差微小或几乎相
同，接近于完全、等于。 例：他们兄弟俩长得太像了，_简__直__一模一样，如 果不是你提醒我，我_几__乎__把他们两个视为一个人 呢。
(3)忧郁·忧愁 忧郁：忧愁苦闷，程度较轻。 忧愁：忧虑愁苦，程度较重。 例：他脸色_忧__郁__，一定遇到了令他忧__愁___的事情。
随堂练笔 请仿照何其芳的《欢乐》一诗的第一诗节，从“痛 苦”“惆怅”“悲伤”等词语中任选一个为描述对 象，写一节小诗。
素材积累
1．课内素材开发 转益多师与自成一派
何其芳在当初学习写诗和后来创作上有一个耐人寻 味的现象。诗人方敬这样评价何其芳的诗歌：“他 的诗绝不属于任何中外诗派。他就是他自己，他的 诗是他自己心灵的声音，他的诗是他生命的树上自 己生长出来的绿叶。”
“像梦一般地凄婉迷茫”等连贯上下句式，可以说 是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效 果，使阅读时有起势，强调飞跃的效果。复沓也表 现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整 齐和谐。词的重叠运用，有时在同一行诗中，如“ 悠长、悠长”；有时在两行诗的隔开处，如“哀怨， 哀怨又彷徨”；有时在诗节的分开处，如二、三节 间的“彷徨”。词的重叠把时值相同的停顿复沓化 了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。《雨巷》在音节 运用上又是灵动、变化而富有生命力的。
典以及平仄韵律上)的种种严格限制，对诗歌表现 不断变化而日益复杂的社会生活，表达人们真实的 思想感情，造成极大的束缚。因此，新诗革命成了 “五四”新文学运动最先开始的、也是最重要的组 成部分。
六、整体预知
课堂互动探究
[文脉·探究] 1.《欢乐》一诗在语言形式上具有怎样的特点？该 诗的层次性表现在什么地方？ 【提示】 《欢乐》这首小诗，在语言形式上主要 采用问句，一个问题紧接一个问题，多问而不答； 而所提的问题，都是一些美的意象，都能给人以广 博的联想。《欢乐》这首诗共四段，前三段几乎采 用同样的句式，层层设问。在前三段中，第一段是 问“欢乐是什么颜色？”第二段是问“欢乐是不是 可以握住的？”第三段是问“欢乐是怎样来的？” 这样层层深入，使诗歌的层次分明，结构清楚。
粤教版-语文-高一-高中语文2.7《中国现代诗歌四首》课文解读素材
高中-语文-精心校对-打印版高中语文《中国现代诗歌四首》素材粤教版必修2(1)山民1 、课文解读。
(1) 作者简介。
韩东，1961 年生于南京市。
8 岁时随父母下放到苏北农村。
在那里度过了童年。
1982 年毕业于山东大学哲学系。
曾在南京审计院任哲学教师。
现辞职，从事专业写作。
著有诗集《白色的石头》。
1984 年冬，与诗人丁当、于坚、吕德安、小君等创办《他们》文学社团，出版民间刊物《他们》。
除在国内外发表大量诗歌外，还写有诗学论文及小说。
其诗歌《有关大雁塔》被作为日常主义诗歌的代表作。
洪子诚认为，韩东“80 年代的创作保持了一种冷静的、个人化同时又富于诗意的抒情性，并且更直接地掺人对日常生活的感觉。
他的诗学主张在一部分青年诗人中很有影响。
他的著名的‘诗到语言为止'的命题，旨在反对朦胧诗人所扮演的‘历史真理代盲人'的角色以及他们强烈的社会意识。
他主张当代诗人应更直接、更具体地反映人的生活情状，诗人的责任在于对日常事物保持审美的敏感，并用‘口语化，来改写当代诗歌语言”( 《中国当代文学史》第314 页，北京大学出版社1999 年版) 。
《山民) 可以说是体现了“一种冷静的、个人化同时又富于诗意的抒情性，并且更直接地掺人对日常生活的感觉”的代表作。
(2) 基本解读。
这是一首具有浓厚讽刺意味的现代寓言诗歌。
第1 段，“他”和父亲的问答，表现出世居山中的父辈只知道山外是山无知。
这让我感到“疲倦”。
对群山以外的世界茫然第2 、3 、4 段，写“他”的思绪。
想“他”应该与父辈有所不同，但只是想想而已，最后只会埋怨：“他的祖先没有像他一样想过，不然，见到大海的该是他了。
”父辈安于命运、固守乡土、不知向外发展，这是封闭性的社会中保守、惰性力量的表现，是封闭性社会成员劣根性的体现，它使人“疲倦”、沮丧。
诗中的“他”，虽和父辈的想法不同：他知道群山外面有广阔的世界，有走出群山去看大海的想法，甚至有即使自己走不群山，也要让子辈继续走下去的筹划；但路途的漫长、遥远、艰辛，使他“疲倦”而怯于前行。
高中语文必修上册 第一单元 2《诗歌四首》(立在地球边上放号、红烛等) 课件(部编版)
【经典觅珠】
1.人世间,比青春再可宝贵的东西实在没有,然而
青春最容易消逝……谁能保持得永远的青春的,便是伟
大的人。 ——郭沫若
2.我爱中国固因他是我的祖国,而尤因他是有那种
可敬爱的文化的国家。
——闻一多
3.人生困窘/如同在一条/不知首尾的长廊行进/四 周都见血迹/仁者之叹不独于/这血的真实/尤在不可畏 避的血的义务。 ——昌耀
雪莱被迫永远离开英国,定居意大利,但仍密切关注祖 国的政治形势。1822年7月8日渡海时不幸溺死。恩格 斯称他是“天才预言家”。
成就:雪莱写了很多优秀的抒情诗,体现了作者的 民主思想和战斗精神。他的作品的幻想性、描写大自 然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性,构成 了雪莱抒情诗复杂多变的艺术风格。
【明确】诗人把自己想象为一个站在地球边上,目光笼 罩广阔天地,并发出了激情呼唤的巨人。诗中紧扣“立 在地球边上”这一立足点,把地球北极的北冰洋和居于 地球腹地的太平洋联结起来,把北冰洋晴空中怒涌的白 云和太平洋的万顷波涛组结起来显示出自然的宏伟、 壮观和伟力。接下来,诗人从具体的景象一下子想开去,
想到地球、日月星辰,想到千秋万代的无穷未来,想到 大宇宙的无边无际、无始无终,抒发的是诗人对创造力、 对改天换地时代精神的赞美。
《红 烛》 鉴赏点一:赏析诗歌的意象和思想情感 2.这首诗,诗人由红烛联想到诗人的心,它们之间的相 似点或相关处是什么?用红烛与诗人的心相比有什么深 刻含义?
【明确】(1)诗人由红烛联想到诗人的心,它们之间的 相似点或相关处是:表面上二者有相同的颜色——“红 烛”与诗人的赤子之心均为红色,实际上都具有奉献精 神——红烛燃烧自己,照亮黑暗的世界,拥有赤子之心 的诗人希望自己能为了祖国不惜牺牲、无私奉献。
【现代】高中语文27中国现代诗歌四首同步测控含解析粤教版必修2
【关键字】现代2.7 中国现代诗歌四首一、语段阅读阅读下面的诗歌，完成1～3题。
欢乐何其芳告诉我，欢乐是什么颜色？像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？欢乐是什么声音？像一声芦笛？还是从簌簌的松声到潺潺的流水？是不是可握住的，如温情的手？可看见的，如亮着爱怜的眼光？会不会使心灵微微地颤抖，或者静静地流泪，如同悲伤？欢乐是怎样来的？从什么地方？萤火虫一样飞在朦胧的树阴？香气一样散自蔷薇的花瓣上？它来时脚上响不响着铃声？对于欢乐我的心是盲人的目，但它是不是可爱的，如我的忧郁？在《欢乐》这首诗里，诗人从________、________、________、________等不同角度，描写了“欢乐”。
解析：在诗歌的第一、二节中，诗人有多次提问欢乐是什么，从中可以概括得出。
答案：颜色声音触觉视觉诗歌用各种具体意象来比喻“欢乐”，让读者把握住“欢乐”这种情绪性的东西。
请结合具体诗句说说这样写的好处。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：诗人用“白鸽的羽翅”“鹦鹉的红嘴”“芦笛”“簌簌的松声”“潺潺的流水”“温情的手”“爱怜的眼光”等比喻“欢乐”，抽象的情思在诗人的笔下变得可观、可感、可握、可闻、可触，有具体的形态、迹象和声响。
欢乐的情感是通过人体的各种感官而获得体验的，诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，用各种具体意象来比喻“欢乐”，让读者把握住“欢乐”这种情绪性的东西，并为之所感染。
高中语文第二单元7中国现代诗歌四首演练含解析粤教版必修2
7 中国现代诗歌四首渴望欢乐、追逐理想是人生永恒的话题。
尤其是处于痛苦和黑暗现实中的人，对欢乐的渴望和对理想的追逐就更为强烈。
让我们回到20世纪二三十年代的旧中国，去感受诗人何其芳忧郁中的欢乐，去触摸“雨巷诗人”戴望舒那颗迷惘而又彷徨的心灵……现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
站在此岸，面对湍急的河流，焦桐辞别“老板”“以及这座曾经流连的城市”，携带“发黄的稿纸”“未读完的旧书”“半生的荣辱与悲喜”，向彼岸进发，一路欢歌……而“山民”却在此岸徘徊不前，虽然他已感到此岸的沉闷，虽然他对彼岸也是那样的渴望，但那漫长和遥远的路途，使他“疲倦”而怯于前行，只能留下无限的遗憾和怅惘……1．何其芳本人嗜书如命，据他自己的说法是“一生难改是书癖，百事无成徒赋诗”(《忆昔》)，“喜看图书陈四壁，早知粪土古诸侯”(《偶成》)，即使“大泽名山空入梦”，也要“薄衣菲食为收书”(《自嘲》)。
当年的何其芳家住东单，离王府井不远，那时王府井的东安市场还没有改造，旧书店鳞次栉比，据说每到礼拜日，何其芳就去逛旧东安市场的书肆，天黑时才拉上满满一平板车的书回家。
何其芳晚年“患了心脏病以后，还每每从书店里用拐杖背回一捆捆书”。
[运用方向] 书生本色知识概述爱好2．戴望舒是一个理想主义者，在他的诗中，姑娘的形象往往寄寓着他的理想，而孤独的游子形象则往往是诗人自己。
他的成名作《雨巷》里的那位丁香一样的姑娘，显然受到了命运的打击，但她没有乞求或颓唐，她是冷漠和高傲的，她仍然是那样妩媚动人，诗意地活着，她在沉重的悲哀下没有低下做人的高贵的头颅，像一面旗子一样忍受着落到头上的磨难。
诗人在这里表达了坚持人的尊严和保持顽强生命力的思想。
[运用方向] 理想与现实面对挫折尊严诗意地生活顽强的生命精彩运用1．书，是文化的载体，它博大精深，包罗万象。
然而只有读书的人仔细地品味、思考，才能领略到书中蕴含的哲理、境界、精神……在读中思考，温故而知新，才能触类旁通。
《中 国现代诗歌》鉴赏
而在抗日战争时期，田间的《假使我们不去打仗》，以质朴的语言，发出了保家卫国的呐喊，激励着人们投身到抗战的洪流中。
在当今社会，现代诗歌依然具有重要受内心深处的情感波动，思考人生的价值和意义。它是心灵的慰藉，是精神的寄托，让我们在纷繁复杂的世界中，保持一份对真、善、美的追求。
《中国现代诗歌》鉴赏
中国现代诗歌，是中国文学宝库中一颗璀璨的明珠。它诞生于新文化运动时期，以独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，展现了时代的风貌和人们的精神世界。
现代诗歌摆脱了传统诗歌格律的束缚，更加注重诗人个人情感的抒发和对社会现实的关注。在形式上，它灵活多样，长短不拘，韵律自由；在内容上，涵盖了爱情、友情、亲情、人生、理想、自然、社会等诸多方面。
中国现代诗歌在语言运用上也独具特色。诗人常常运用新颖的意象和独特的比喻来增强诗歌的表现力。比如戴望舒的《雨巷》，“丁香一样的姑娘”这个意象，给人以朦胧而美好的感觉，让人对诗中所描绘的情境充满了遐想。
同时，现代诗歌的语言简洁明快，却又蕴含着深刻的哲理。像顾城的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，短短两句，以简洁而有力的语言，表达了对人生困境的思考和对希望的追求。
然而，也有人认为现代诗歌晦涩难懂，难以理解。这或许是因为一些诗人过于追求个人化的表达，导致诗歌与读者之间产生了距离。但我们应该认识到，诗歌是一种高度凝练的艺术形式，需要我们用心去品味和感悟。
总之，中国现代诗歌以其独特的魅力，为我们展现了一个丰富多彩的精神世界。它让我们感受到了情感的力量，语言的魅力，以及时代的脉搏。让我们走进现代诗歌的世界，去领略那无尽的诗意之美。
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中国现代诗歌四首-课文赏析
一、方法点拨
何其芳通过视觉、听觉、味觉、触觉来描绘欢乐，并运用比喻、拟人等修辞手法，将“欢乐”这一抽象的情感词语，描绘得具体而生动，从中我们体会到诗人的欢乐不是常人那普通的欢乐，而是一种复杂的、深刻的欢乐，它与忧郁相似，是独特而可爱的。
《雨巷》中的“丁香姑娘”忧郁、惆怅，从作者对她神情、动作的描写中可以看出，她如梦幻般地在阴暗潮湿的雨巷消逝，正是诗人在那风雨如磐的、压抑的时代，满腹哀愁、苦苦思索的象征。
焦桐对春天怀着的憧憬之情，从他对将要到来的春天作了重彩浓墨的想象描绘可以看见。
“山民”已消失了原有的意思，只是一种象征，象征封闭传统的文化，隐藏了诗人的强烈批判激情，描绘的山民生活隐约透出这种深意。
二、赏析要点
学习《欢乐》一诗，注意学习诗人的具体表现手法，理解诗人对欢乐的形象诠释；《欢乐》对于“欢乐”充满美好想象的描写,给“忧郁”增添了别一种情感的色彩。
《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作。
诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被人称为“雨巷诗人”。
诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。
在这里，诗人把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”，没有阳光，也没有生机和活气。
而抒情主人公“我”就是在这样的雨巷中孤独地ㄔ亍着的彷徨者。
“我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。
诗中“丁香一样的姑娘”就是这种美好理想的象征。
但是，这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。
这种心态，正是大革命失败后一部分有所追求的青年知识分子在政治高压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真实反映。
在艺术上，本诗也鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。
它既采用了象征派重暗示、重象征的手法，又有格律派对于音乐美的追求。
诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。
全诗还回荡着一种流畅的节奏和旋律。
旋律感主要来自诗韵，除每节大体在第三、六行押韵外，每节的诗行中选用了许多与韵脚呼应的音组。
诗中重叠反复手法的运用也强化了音乐效果。
正如叶圣陶所说，《雨巷》是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。
焦桐对春天的热情讴歌是通过一系列想象描写来实现的，这个“春天”不仅仅是季节的“春天”，很可能是指诗人自由的精神世界的“春天”。
《山民》借一个山民的口吻，表达了长期处于封闭传统文化中人们的要求，以及冲破文化滞闷的强烈愿望。
学习此诗，要从纯客观的叙述中体味深刻的哲理。
全诗共四节二十五行，第一节写“他”向父亲追问。
“他”虽然没有走出过大山，但“他”毕竟还知道山那边有海。
第二节写“他”已经感觉到山的沉闷，萌生了要改变环境的愿望。
最后写出了“他”的遗憾，全诗主旨和寓意得到集中的表现。
全诗借一个山民的口吻，表达了长期处于封闭性传统文化中的人们的要求，以及冲破文化滞闷的强烈愿望。
也允许学生有其他的感悟。
1.深刻的哲理。
“山民”在诗中消失了他原有的含义，成了一种符号，闭塞、保守、愚昧的象征，平静的叙述中，隐藏了作者强烈的批判激情。
2.反讽和渲染的作用。
作者有意用单调的句式，渲染一种沉闷的文化环境给人的感受，起到了加强沉重和冷峻气氛的效果。
三、赏析实践
阅读下面这首诗，回答1～4题。
雨巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样
像我一样地
默默彳亍着，
冷漠，凄清，又惆怅。
她静默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飘过
像梦一般地，
像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香地，
我身旁飘过这女郎；
她静默地远了，远了，
到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光，
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
1.以下朗诵停顿有误的一项是（）
A.我希望/逢着一个丁香/一样地/结着愁怨的/姑娘
B.撑着油纸伞/像我一样/像我一样地/默默彳亍着
C.她默默地/走近/走近，又投出/太息一般的/眼光
D.她飘过/像梦一般地，像梦一般地/凄婉迷茫
解析：A项应该“我希望/逢着一个/丁香一样地/结着愁怨的姑娘”。
答案：A
2.下列加点词语解释有误的一项是（）
A.默默彳亍
．．着（慢慢走，走走停停）
B.冷漠，凄清
．．，又惆怅（形容清冷）
C.彷徨在悠长、悠长又寂寞
．．的雨巷（形容寂静冷清）
D.又投出太息
．．一般的眼光（沉默地表示不满）
解析：“太息”指叹气。
答案：D
3.选择下列说法不当的一项（）
A.这首诗描写的雨巷潮湿、阴暗、狭窄破旧，使我们联想到当时令人窒息的时代特征。
B.诗中的“丁香姑娘”正是满腹愁绪、精神彷徨的诗人的象征。
C.诗人的形象又正是一代知识分子热烈追求理想而又不可能得到希望的缩影。
D.诗的格调过于低沉，使人产生精神不振之感。
解析：虽然格调非高亢类的，但诗歌给人一种凄美之感，让人感到当时知识分子精神的苦闷，而又不失人生的追求。
答案：D
4.简答题：
（1）这首诗采用了什么修辞手法？作用是什么？
（2）这首诗前后诗节内容几乎一样，说说作者为什么这样处理首尾？
答案：（1）采用了反复的修辞手法，使诗歌显得富有节奏美和音韵美。
（2）开头希望“逢着”丁香姑娘，结尾写“飘过”丁香姑娘，在结构上前后呼应，趋于完整，在内容上加深主题，使诗篇显得耐人寻味，使人吟咏不止。