高中作文 高考高分记叙文写作升格训练：升格角度 画面组合
2021高考高分记叙文写作升格训练：升格角度--画面组合画面组合式记叙文是记叙文的写作模式之一，这种模式就是把不同时间、不同地点的生活片段巧妙地连接起来，所有片段都指向和表现同一个主题的一种写作方法。
这种写作模式的优点是在一个个生动画面的展示过程中，让读者获得深刻鲜明的印象，并且文章脉络清晰，结构一目了然，内容“形散神聚”。
◎病例一缕阳光贲忠芸①千百年来，始终记得，有个雪莲般的女子，在阳光下尽情舞动，她便是三千宠爱集于一身的贵妃——杨玉环。
②那时的我，是耀眼红日众多阳光中的一缕。
也许是上天的刻意安排，竟让我歇息于她花园的桂枝上。
微风过处，撩起她单薄的裙裾，阳光下，她显得如此娇艳妖媚，甚至让人怀疑看到的是天上下凡的瑶池仙子。
③不久，她与玄宗相遇了，所有的嘈杂都消失于那个美丽的时刻。
寂静如绝美的画卷，仿佛被时间遗忘，周遭的一切不再重要。
他只是目不转晴地看着，一袭白衣如雪，似九天玄女般翩跹起舞的她。
而她嘴角漾起一抹醉人的笑。
④作为女人，她够幸福的：有倾国倾城的天生丽质，有“善歌舞，通音律”的上乘修养，更有智算过人的聪慧；只是“回眸一笑”，便使“六宫粉黛无颜色”，当然更令玄宗如痴如醉。
⑤因为他的专宠，她免去与其他妃嫔之间的钩心斗角，安心享用着爱情的幸福；因为他的偏爱，在酷热的夏天，劳师动众，八百里加急运来鲜美的荔枝。
位于楼台之上的她，看着滚滚红尘，和次第开放的大门，一抹嫣红留在面颊，甜美的笑容向世人宣示她的幸福。
⑥多年来云游在外，日子过得自由而惬意。
只是心中，总有一份对她的惦念。
⑦当我重回长安，却发现早已人去楼空。
望着国破家亡的满目苍凉，心如刀绞。
经过四处寻觅，终于在马嵬坡，看见一身素衣的她，独自立于寒风中，瑟瑟发抖。
⑧“为什么，为什么……”她口中喃喃地自语，面对剑拔弩张的军士，玄宗已无能为力，她从容地将帛带系于佛堂前的梨树上，香消玉殒。
⑨我默默地将自己织成一件霓裳，披于她的遗体上。
⑩在那个黄昏，一缕阳光仿佛定格一般，浸润着杨玉环的遗体，久久不肯逝去。
点拨本文在布局谋篇上存在着一大缺陷，就是没有把“杨玉环”的人生际遇清晰地展现在读者面前。
此外，本文缺画面组合，少文采，哲理与内涵不足，显得比较单薄，需要锤炼一些动词，增加一些修辞，运用一点联想和想象。
如果把文中“杨玉环”的人生际遇运用四个画面来展现，加上一些精到的描写，那么，“杨玉环”的形象就会活现在读者面前。
◎优例一缕阳光贲忠芸千百年来，我始终记得，有个雪莲般的女子，在阳光下尽情舞动，袅袅青烟与瑟瑟秋风，将她的快乐与幸福埋葬于深似海的宫闱中。
她，便是三千宠爱集于一身的贵妃——杨玉环。
那时的我，是耀眼红日众多阳光中的一缕。
整天周游世界，不得停息。
也许是上天的刻意安排，竟让我歇息于她花园的桂枝上。
微风过处，撩起她单薄的裙裾。
她莲步轻移，垂落胸前的丝缕轻轻摇曳，阳光下，更是娇艳妖媚，那惊鸿一瞥，甚至让人惊疑这是天庭下凡的瑶池仙子。
她会埋没于这“庭院深深深几许”的后宫中吗？我问着自己，答案已了然于胸。
长得君王带笑看不久，她与玄宗相遇了。
在热闹繁华的盛宴上，命运相逢的那一刻里，所有的嘈杂都消失于那个美丽的时刻。
寂静如绝美的画卷，仿佛被时间遗忘，周遭的一切不再重要。
他只是目不转睛地看着，一袭白衣如雪，似九天玄女般翩跹起舞的她。
而她红着脸，宛如暮色中的落霞，嘴角漾起一抹醉人的笑。
那一次，让我惊艳的，不仅是她跳跃的步伐，还有她改变了的阳光般的人生命运，……一骑红尘妃子笑作为女人，她够幸福的：有倾国倾城的天生丽质，有“善歌舞，通音律”的上乘修养，更有智算过人的聪慧；只是“回眸一笑”，便使“六宫粉黛无颜色”，当然更令玄宗如痴如醉。
因为他的专宠，她免去与其他妃娛之间的钩心斗角，安心享用着爱情的幸福。
因为他的偏爱，在酷热的夏天，劳师动众，八百里加急运来鲜美的荔枝。
永远也忘不了，位于楼台之上的她，看着滚滚红尘，和次第开放的大门，一抹嫣红留在面颊，甜美的笑容向世人宣示她的幸福。
一入侯门深似海然而，幸福并没有持续太久，她渐渐意识到这座华丽的宫殿中住着的女人不只她一个。
玄宗，大唐的皇上，可能专宠一个妃子，却不可能只有一个妻子。
因为一次醋意，他大怒并将她赶出宫去。
她的心已彻底沦陷。
宫廷，这个没有硝烟的战场，在这里一举一动都被人监视，任何一个行为举止都可能让她从这座华丽的宫殿中销声匿迹。
她用忧伤的眼神向我倾诉着，那种眼神，我从未见过。
每个人表面一副灿烂的笑容，背后却隐藏着丑陋的苦痛。
要想活下去，就不能信任任何人。
说着说着，她的泪水铺满整个面孔，那份冰冷与苦涩，浸透了我的心。
我无言以对。
世界是光与影构成的，有光明的一面，必有黑暗的一角。
皇宫这个小小的世界，在它的浮华背后藏匿着谁也无法改变的阴晦，这里充斥着太多的心计与羡妒。
清纯秀丽的雪莲不属于这里，在这里生长的，是火红的罂粟。
脸上的泪痕已干，望着她变得冷酷的双眼，我叹息着，随风迁移。
渔阳日鼓动地来多年来，我云游在外，日子过得自由而惬意。
只是心中，总有一份对她的惦念。
当我重回长安，却发现早已人去楼空。
望着国破家亡的满目苍凉，我心如刀绞。
经过四处寻觅，终于在马嵬坡，看见一身素衣的她，独自立于寒风中，瑟瑟发抖。
“为什么，为什么……”她喃喃自语，眉头有化不开的愁结锁着，眸中的哀伤，比墨更浓郁。
我知道，她的心在滴血。
面对剑拔弩张的军士，玄宗已无能为力，保护不了心爱的女人。
他痛心不已，可眼前的大好江山，孰轻孰重，他分得清。
她从容地将帛带系于佛堂前的梨树上，带着对他的眷恋和对世界的责问，香消玉殒。
我默默地将自己织成一件霓裳，披于她的遗体上。
朦胧中，她走向我，踏着轻盈的步子，翩跹着一曲《霓裳羽衣舞》，笑容甜美而醉人，一如刚见她时的情景……在那个黄昏，一缕阳光仿佛定格一般，浸润着杨玉环的遗体，久久不肯逝去。
点评:修改文引用诗句添加小标题，展现四个画面，把杨玉环的人生遭际清晰地展现出来，使得内涵丰富，语言准确、凝练；运用联想和想象开拓思路，如“她红着脸，宛如暮色中的落霞”，再现杨玉环初遇玄宗时的神采，令人回味。
修改文开拓思路，增加文采，情景交融，为我们描绘了“杨玉环”大起大落的人生际遇，体现中国女性命运的另一面。
◎速练1.阅读下面的文字，根据要求做题。
有人说：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些琐事的汇集，而是一种状态的持续，是一种人生更深刻的体悟。
幸福是一种感觉，这种感觉应该是愉快的，使人心情舒畅、甜蜜快乐的。
经过岁月的流年以后，我们才会明白原来幸福竟这么简单，只要心灵有所满足、有所慰藉就可以了。
”读到以上的话语，关于“幸福”，相信你会有很多独特的感悟、独特的体验。
请你运用画面组合法写出写作提纲。
写作提纲题目：开头：主体：画面①：画面②：画面③：结尾：2.阅读下面这篇画面组合式的佳作后，请提炼出本篇文章的结构。
寻常小舞台演绎中国梦程梓月春节，一个所有华夏儿女共同牵挂的节日，蕴含上下几千年的文化沉淀；春晚，一场万家团聚、举国欢聚的盛会，包含千千万万国人的中国梦。
当大年三十的脚步如期而至时，我的故乡那小小的山村舞台迎来了一场非同寻常的春晚。
中国梦——民工梦“下面，我们欢迎强子给大家唱一首……”主持人洪亮的嗓音透出抑制不住的喜悦，台下村民的掌声早已响起。
“这些年，俺认真在上海做事，从普通保安到成立保安公司，俺带了村里十几个小伙子去公司上班，年终都给很大的红包。
在这里，俺感谢村里人对俺的信任，以后大家去上海，就找俺。
俺希望所有在外打工的兄弟们，村里的每一户人家都能把日子过得红红火火，俺给大家唱首《我相信》，相信你们都能用双手创造人生。
”话音落下，音乐响起。
“我相信希望，我相信伸手就能碰到天……”王强那带着浓浓乡土气息的口音，在村民耳畔萦绕，或许不是那么动听，但他的追梦人生和情怀却令人感动。
中国梦——乡贤梦“李老师，你上台唱一个！”随着晚会气氛越来越热情高涨，一个村民高喊一声。
李老师退休之后，一直在村里的留守之家做义工，兢兢业业。
会场顿时一片沸腾，头发花白的李老师迈着稳健的步伐走上台。
“谢谢大家信任，你们的热情我心领了，可唱歌就免了，我都是一把年纪的老头了，铜锣嗓子怕影响了过年的心情呢，我就给大家朗诵一首《少年中国说》吧，希望你们多关注小娃娃的成才，让他们学习更多知识，将来建设咱们新农村！”“少年强则国强，少年自由则国自由……”老人铿锵有力的话语深深地击打着每个村民的心灵，一村之兴不也正赖少年之兴？少年是山村的希望，是国家的未来。
中国梦——复兴梦“让我们一起倒计时，三，二，一……”新年的钟声响遍村庄的每个角落。
掌声、欢呼声、祝福声响成一片，好不热闹。
张村长走上舞台，接过话筒，村民们满怀热情地期待他讲话。
他是去年春天新调任来的大学生村官，在他的带领和努力下，村里通了公交，大家领到旧房改造补贴，也找到了致富的方向。
“乡亲们，今天是个好日子，先祝大家万事如意，阖家美满，希望大家在新的一年里，为建设‘美丽乡村’‘田园建设综合体’增砖添瓦。
幸福生活来源于我们的创造，期待各位为家园梦奉献自己的一份力，谢谢大家！”台下，掌声早已响成一片。
乡村的春晚，节目简单却真诚，熟悉的情怀、熟悉的人，都是雷动的掌声。
乡村的春晚，一如那火红的灯笼衬得村民喜气洋洋，也照亮了小村的前行之路。
文章结构开头：主体：结尾：。
作文升格指导 ——精彩描摹,叙事生动
作文升格指导——精彩描摹,叙事生动在我们的写作之旅中，常常会渴望让自己的文字像一幅幅生动的画卷，将读者深深吸引，让他们仿佛身临其境。
这其中的关键，就在于精彩的描摹和生动的叙事。
就拿我之前的一次经历来说吧。
那是一个阳光灿烂的周末，我决定去公园逛逛，好好放松一下心情。
一走进公园，首先映入眼帘的是一片五彩斑斓的花海。
红的、黄的、紫的、粉的......各种各样的花朵争奇斗艳，仿佛在进行一场选美大赛。
我走近那片花海，仔细地观察起来。
每一朵花都有着独特的姿态。
有的花朵像是害羞的小姑娘，半遮着脸，花瓣微微向内卷曲；有的则大大方方地舒展着自己的花瓣，像是在向世界展示自己的美丽；还有的花朵簇拥在一起，你挤着我，我挨着你，好不热闹。
我轻轻蹲下身子，凑近一朵粉色的小花。
它的花瓣娇嫩得仿佛能掐出水来，上面还带着清晨的露珠。
那露珠晶莹剔透，在阳光的照耀下，宛如一颗颗细碎的钻石，闪闪发光。
我忍不住用手指轻轻触碰了一下那露珠，它便顺着花瓣滑落，留下一道浅浅的水痕。
再看看旁边的黄色花朵，它们的花蕊金黄金黄的，像是被精心镶嵌在花瓣中间的宝石。
微风拂过，花朵轻轻摇曳，那花蕊也跟着晃动起来，像是在欢快地跳舞。
花丛中，还有许多蜜蜂和蝴蝶在忙碌着。
蜜蜂们“嗡嗡嗡”地叫着，从这朵花飞到那朵花，身上沾满了花粉，看起来就像一个个小小的黄色绒球。
蝴蝶们则扇动着美丽的翅膀，在花丛中翩翩起舞。
有一只白色的蝴蝶特别引人注目，它的翅膀边缘有着一圈淡蓝色的花纹，翅膀扇动时，那花纹仿佛在流动，美极了。
我站起身来，继续往前走，来到了公园的湖边。
湖水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。
小鱼们三五成群地游来游去，有的在嬉戏打闹，有的在悠闲地吐着泡泡，还有的则静静地停在水底，像是在思考着什么。
湖面上，波光粼粼。
微风吹过，荡起层层涟漪。
那涟漪一圈一圈地扩散开来，与岸边的垂柳相互映衬，构成了一幅绝美的画面。
垂柳的枝条细长柔软，垂在水面上，就像绿色的丝带。
风一吹，枝条轻轻摆动，不时地拂过水面，引起一阵小小的水花。
高考作文结构升格指导之三：记叙类文章
2049年5月4日 星期四 睛好
昨天替公司谈成一单外商投资的大生意，所以现 在准备奔赴上海开启我的度假模式。不得不赞一下如 今的空中交通出行，简直太方便了。站在飞行舱舱口， 即可感应检测是否携带违禁物品，指纹认证、立体触 控，身份马上识别。半小时后，我已经在引导机器人 的帮助下入住五星级酒店。如今的五星级酒店与往日 已大不相同，且不说，用餐实现房间内触控选择，机 器人服务周到；也不说，一干电器全都远距离遥控； 单是那张大床就足以将我俘虏，居然可以根据个人喜 好随时调整大小、高低甚至形状！生活的发展日新月 异，已经远远超出人们旧日思维的想象！我得赶紧拍
（宋景德二年，东京汴梁，家中。）
（宋景德三年，河西走廊，凉州。） （宋景德三年，凉州古浪峡，郊外。）
四、总结方法
对于记叙类文章，“1+1+1”可以 是“片段组合”。即运用序列号、小 标题、时空点将整篇文章切分成与时 俱进的若干个小板块，每个板块看似 独立，实则有机相联，共同演绎文章 主旨，使全文形成一种“众星捧月” 的格局。
下1、来这发到个我文的段朋友怎圈样！片段组合的？
2、这样写有什么好处？
2049年12月6日 星期六 睛好 现在是晚上11点，壁暖温度太高了，淘气 的可乐肯定又乱摸来着，我已经看见有机屏上 的狗爪印了，明天要把它改成指纹解锁！如今 的空气清新宜人，自从国家加大治霾力度，现 在一年到头都是晴好的天气了。跟张大爷的大 孙子聊天感慨，这孩子不知道霾是什么，真幸 福啊！我的鼻炎也不再犯了，这些年的冬天再 不见我小时候的漫天尘沙和遮天雾霾了。明天 要拍下冬景作纪念，说不定20年后的冬天更舒
抒情类文章：通过“重章叠句”来设 置“段落中心句”
2021高三作文范例升格
2021高三作文范例升格参考,我们一起来看看吧!_高三作文升格作文中心突出升格训练国家考试大纲对作文的〝基础等级〞作出明确规定:〝内容充实,中心明确.〞这就强调了〝中心突出〞是作文内容的关键表现.中心突出要求作文能够表现出作者基本的观点或鲜明的意图,其特点是集中.鲜明.为了使文章中心明确和突出,内容充实与丰富,我们可围绕明确的中心论点不断点题,多处点题;也可以在写作时根据材料确立自己的中心论点后,适当地设置分论点,并要让它们与材料相互照应,相互紧扣,相互关联起来.简练地表明观点.任何时候,作文的中心论点都应旗帜鲜明,自己肯定什么.反对什么,决不能含糊其辞,模棱两可.一般情况下,文章的论点应用经济或简洁的语言来表述,最好能开门见山,言简意丰.因为在行文时把自己所要表达的中心语句放在最为显豁的位置,就能让读者在短时间内清楚地了解文章的观点或主旨.论述时一以贯之.要想使文章内容丰富,我们就必求中心突出.当下的材料作文.话题作文.标题作文内涵都相对比较宽泛,我们在行文时就应从不同的解读角度.不同的剖析层面来厘清其具体内涵.但无论文章的内涵多么丰富,其中心都应该与命题者所规定的〝范围〞的中心意思直接相合或相扣.而文章一旦集中到一个具体的内涵上,就得展示自己的写作中心.写作时,千万不能出现与中心论点完全对立或完全矛盾的内容,以避免论述过程中稍不留神就〝转移论题.偏离题意〞现象的出现.如果文章写得生拉硬扯.东一榔头西一棒子,就会让读者不得要领,不明就里.我们在写作时就应对自己所写的每一句话和每一个段落进行反扣,使其时时处处都受中心的〝左右〞和〝限制〞,以更好地都为表现和深化自己文章中心服务.表现形式多样化.对不同文体而言,中心的表现形式也不尽相同.议论文应尽量多地陈述自己的看法或认识,用饱含逻辑性的语句来表述,最好用肯定的判断形式来表明中心论点;而在记叙文中,则要表现为某种感受或表象,少用逻辑概括的语句,有时也可以通过抒情议论的方式,点明或揭示写人记事的寓意.任务驱动型作文写作〝技巧〞其实质也就是有些地方所说〝时评类〞作文,其本质还依然是材料作文,只是在材料的基础上,增加了明确的指向性任务,意在增强写作的目的性.防止套作.这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法,思维的深度与广度,表达的清晰与晓畅.因此,在写作这类作文时,有些基本的东西是必不可少的,只有具备了其中的基本要素,才能达到要求;只有具备了其中的基本框架,才能在考场中立于不败之地.任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢?笔者认为,有如下五部分.(一)一个响亮的标题就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目.这个标题应尽量是从材料中抽取而出的〝核心立意〞,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子.尽力不用态度而用看法或观点.能运用约定俗成的词句加以改造更为上策.能标新立异就更加理想.(二)引述+表态+观点正文第一段就用〝引述+表态+观点〞的形式,以达到〝闪亮登场〞的效果.引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的.表态一定要坚决.果断和明确.观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山.(三)分点分层阐述理由有了态度与观点,没有理由就站不住脚.因此,作文的第三步必然阐述你的理由.阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等.如此才能展示一个学生思维的深广度.(四)进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥.到底要怎样才能深入呢?笔者认为,最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题.另外,还可以〝横向拓展〞〝纵向挖掘〞和进行简易的批驳.尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文〝文明说理〞的要求.(五)联系实际,快速收尾.任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色许多.因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的.但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止.曲终人散.回味无穷.一篇习作具备了上述五个部件构建而成,已是有模有样.中规中矩,若能加上一些必备的调味品,如菜肴之于姜葱蒜,而后定然可取得高分好评.【实例品析】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的〝新招〞,对出勤率高.学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包.此举一出,他的课学生没一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系变好.此事传出,该校老师和学生表示认可,觉得这个做法有新意.媒体报道后,引发争议,有家长明确反对老师这种做法,认为用〝钱〞引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味.对以上这件事,你怎么看?请就焦老师.学生或家长的表现,表明自己的态度,阐述自己的看法.要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务.范文教书育人也应有〝新招〞梁祝(标题简洁.响亮)为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的〝新招〞,对出勤率高.学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包.此举一出,师生认可,又在社会上引发了争议,还有家长认为这样会使教育变味.我认为,焦老师是个敢于创新的老师.在如此沉闷的教育背景下,教书育人也的确应该有新招,才能激活教育的正能量.(引述+态度+观点)首先,传统的育人方式是以班级集体授课制为主,以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦,远远达不到教育的目的.在这样的情况下,老师们〝八仙过海,各显神通〞,采用一些新的顺应时代的招数,本是理所应当的,只有不断更新方法,才能不断激活学习的动力.其次,微信发红包的新招效果明显.大焦老师的课没有一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系很好.暂且不论其效果的持久性,但就这点,已经证明新招的可行性.其三,如果能把〝发红包〞这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来,还可以给人们提供一种新的思维和教育理念.如在互联网时代,用好移动技术,对学生进行时时处处地引导与教育,定能激发出无数的能量.因此,焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪.(分点分层阐述理由)有家长明确反对老师这种做法,认为用〝钱〞引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味.的确,现代学生本就生长在〝物欲横流〞的环境中,一味用钱去引导学习,极有可能变得功利,使教育变味.但是,教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前.只要是〝在课后〞,〝用小钱〞,方式恰当,不变本加厉,在红包激励的同时仍以精神感化.正面教育为主线,发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用.(预设反方,简易批驳)古语云:亲其师,信其道.发红包能让学生更亲近其师,〝信其道〞就不言而喻了.又云:教学相长.学生的学习热情因红包而唤起,那么,学生的热情必然会影响老师的激情,终将达到〝相长〞的目的.教师的魅力关键在于学术与人格.一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力,辅以新巧的方法,定能让各种因素相得益彰,形成合力,促进教书育人功能的巨大提高.(横向拓展)如今,我国的教育因各种原因而困难重重,多几个像焦老师那样不甘平庸.敢于创新的老师,拿出更多的新招,必然能冲破重重阴霾,走向教育强国的康庄大道.(联系实际,快速收尾)【点评】这一篇习作基本按照五部分基本框架来写,说理清晰,有条理,有深度,也有广度,适度的引用名言,具有较强的时代意义,是一篇难得的考生值得参照的优秀作文.方法之二:依事设问,分层论述面对叙事体新材料任务驱动型作文,许多同学不知所措,莫衷一是.在此,介绍一种十分基本实用的方法,即〝依事设问,分层论述〞,它既能解决无话可说的问题,又可以凭此提升深入阐述事理的能力.方法指导:1.依据任务梳理材料,选定角度,表明你的态度,发表你的看法或观点.2.从材料出发,引述材料,分析并提出新颖.与众不同的中心论点(标题).3.依事设问,列好提纲,分层论述.【实例解析】阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文.在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到〝吐痰男〞跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发,此时,有出来劝架的乘客指责〝黑衣男〞:〝打人是不对的.〞更多的人则认可黑衣男的做法.这段视频被上传到网络后,引起更大范围.更多角度的讨论.对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法,要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟.分角色梳理人物:吐痰男所做的事:公共场所随地吐痰,遭责后与乘客对骂,被踢一脚,安静.一言不发.我的态度:恶其陋行,幸遇强人.我的看法:文明拒绝粗鄙;社会秩序,人人有责;人物:黑衣男所做的事:忍不住,拨开,踢,制止了对骂与吵闹.我的态度:扬其勇气,短其不足.我的看法:以黑制黑,行不行?文明创建需有法制的保障;以错治错,并非正义.人物:乘客所做的事:少数指责黑衣男,多数认可,更多议论.我的态度:赞少贬多我的看法:法制意识淡薄是不文明的根;当局者往往易迷;狭隘的英雄主义要不得.1.选择角度,确定主旨如选定〝吐痰男〞,确定〝可怕的不文明〞为主旨.2.依事设问,列好提纲提纲(1)吐痰男行为的性质与危害性?(2)吐痰男行为产生的根源?(3)遇上这种不文明的行为该如何对待?(4)怎样解决这种社会问题?(5)假设反方,适度批驳范文可怕的不文明——梁祝地铁上,一男子随地吐痰,遭到指责后,还不停地用污言秽语跟乘客们对骂,直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来,一语不发.我对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝,他的这种非一般的不文明是十分可怕的,它映射出国人的劣根.吐痰男的言行是怎样的行为?在公共场合随地吐痰,实是不卫生不文明之举,遭到指责后竟与人们恶语相加,这就不是一般的不文明,而是素质极差,性格有缺陷.这种知错还不改的偏执的人,只能算是人渣或是问题青年.一个人在公共场合随地吐痰,也许是平时卫生习惯不好所致,纯属个人习惯问题.但被人指出来后仍不知悔改,还口出秽语,想为自己辩护,连最起码的〝羞耻心〞也荡然无存,这个问题就严重了.轻则说明他品行缺失,重则说明他心灵扭曲.要知道:一个连最起码的羞耻感都没有的人,肯定不成其为人;一个连羞耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民族.吐痰男为什么会这样呢?这也许跟他成长的环境有关,子不教,父母之过;也许跟学校教育有关,如今学校教育重成绩.重智育,轻德育.轻做人.培养出不少外表有模样,内在缺素养的青年.也许是一个个案,但它至少是我们社会的一份子,他的言行举止跟社会环境息息相关.不管是什么原因,一个孩子的不良和失足肯定与教育缺失大大关联的.遇上这种不文明的行为,我们该如何对待?一味地当众指责,恐伤其脸面,就是损伤了年轻人的自尊,才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂.黑衣男的一脚,虽暂时让吐痰男心火熄灭,但是否从心里服气,认识自己的错误并感到愧疚呢?不得而知.这种〝以黑制黑〞的方式,不一定能达到〝以黑治黑〞的效果,甚至,适得其反.我认为,对这种不良的行为,最好是善意的劝说,既维护了当事者的面子,又悄无声息地让他反省;其次是制定强有力的处罚制度,加上不折不扣的执法;其三是提高国民的整体素质.让〝社会秩序,人人有责〞〝文明拒绝粗鄙〞等成为公众的意识.只要有健康的土壤,文明之花才会遍地开放.有人说,不就随地吐一口痰吗?至于如此大做文章吗?固然,一口痰是小事,很快就随风蒸发.然而,如果这个人的痰里携带病毒呢?如果人人都这么认为呢?那公共场所的环境文明有谁来维护?我们将生活在怎样的一个社会中?我们的国家人特别多,尤其是公共场合.如果没有良好的秩序与环境,如果没有正确的公共卫生意识,文明从何谈起?如今,我们的国家发展了,人们的生活富裕了,建设和谐文明的小康社会已成为中国人的追求与梦想.而文明需要从我做起,精心培育出健康的土壤.那就让我们携手共进,一起创建美丽的家园吧!【点评】这篇习作很适合于刚开始写作任务型作文的同学,当你不知从何说起时,先依事设问,列好提纲,然后在行文中,分层进行论述,也能完成一篇不错的考场作文.方法之三:紧扣中心,夹叙夹议在任务驱动型作文的背景下,有的同学是束手无策,甚至连800字的文章都难于完成,为此,特介绍〝紧扣中心,夹叙夹议〞的方法,让多数同学能够在考场上完成基本任务,拿到基本分.什么叫做〝紧扣中心〞?就是前提必需在阅读材料的基础上,梳理.抓住核心话题,确立文章主旨,然后,以这主旨为纲,紧紧围绕,不离不弃.什么叫做〝夹叙夹议〞?就是边叙边议.从材料出发,分节叙述,分别表明自己的态度,分别进行评论,阐述自己的看法或观点.如此依葫芦画瓢,若能论述得深刻到位,依旧可以写出上乘的考场习作.【实例解析】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.杭州图书馆允许拾荒者.无业游民入馆,让他们在设有空调的图书馆内免费阅读.看影视.上网.听音乐.图书馆对他们的唯一要求,就是把手洗干净再阅读.这个做法已经坚持了十余年.因此,杭州图书馆被称为〝史上最温暖的图书馆〞.曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满,无法接受,说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重.对此,馆长回答,我无权拒绝他们入馆读书,您如觉不便可更换座位,或者选择离开.要求:你对上述事件有何看法?请就图书馆或读者一方表明你的态度,阐述你的看法.不要脱离材料内容及涵义的范围作文.范文阅读不分贵贱梁祝杭州图书馆允许拾荒者.无业游民入馆,让他们在设有空调的图书馆内免费阅读.看影视.上网.听音乐.这样的举动,这样在阅读面前不分贵贱的包容意识,我举双手赞成.公共图书馆本来就应该面对大众,当然不可拒绝弱势群体如〝拾荒者〞,要不就不叫〝公共〞了.设立图书馆的初衷也是鼓励全社会的人民热爱读书,为喜爱读书的人民提供一个好的场所,无业游民等是社会的一员,他们爱读书学习,难能可贵,更应提供好的条件.阅读本身不在乎身份地位,无论是谁,都有阅读的权利.阅读面前,人人平等.该图书馆的做法,大气.独特.具有较多的公共人文关怀,让人温暖,令人舒心.这个做法已经坚持了十余年了,因此被称为〝史上最温暖的图书馆〞.这说明,在阅读上不分贵贱这样的意识已经是普遍认可,深入人心.只有图书馆的各色工作人员,在馆内阅读的大众都认可该馆的理念,才能坚持十年之久.曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满,无法接受,说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重.他们之所以对此举无法接受,归根到底还是旧观念在作祟,认为图书馆是〝高雅〞人的活动场所,阅读是〝文明〞人的举止.正是这种〝高等〞和〝低劣〞的偏见,人为地把人类分成三六九等,把阅读误认为是特殊阶层的专利.殊不知,这种民族等级的歧视在历史上已经酿就了无数的悲剧,如〝二战〞时日本对〝东亚病夫〞的歧视,就给中国人民带来了深重的灾难.在这一点上,馆长的回答无疑是闪烁智慧与深得人心的:我无权拒绝他们入馆读书,您如觉不便可更换座位,或者选择离开.一个〝您〞字,无不体现该馆的公共人文关怀和阅读不分贵贱的精神.况且,在允许无业游民等入馆之初,该馆已经有一个适度的要求,就是把手洗干净再阅读.这个要求既让人容易接受,又在不断地引导这些特殊的群体向文明迈进.随着该馆开馆时间的不断延长,我们有理由相信,〝文明出入,有序阅读〞将成为一种新的风尚.如果拾荒者.无业游民在文明精神的熏染之下,能以文明的身姿——洗个澡,换身干净的衣服进入图书馆,就更是皆大欢喜了.不管怎样,只要带着纯净的心灵去图书馆,阅读那里的人类文化文明精华,我们都不应该拒绝,因为,阅读从来不分高低贵贱.【点评】本文紧抓中心〝阅读不分贵贱〞,采用极其简单的办法,就是一边分节叙述材料,一边对所叙材料作个性化的解读与评论,也写就了一篇不错的作文,值得学习.方法之四:即事说理,深入阐述随着高考的临近,参加〝全国卷〞考试的考生正紧锣密鼓地准备迎接〝叙事体材料任务驱动型作文〞的考查,各地考生也已经基本掌握了其写作的特性与写作的方法.然而,让不少同学迷茫的是,怎样才能在新的作文背景下完成任务驱动型作文的重要〝任务〞之一——〝即事说理,深入阐述〞呢?〝深入阐述〞的基本方法已有不少,如围绕〝是什么,为什么,怎么样〞的问题导向方式,又如〝提出问题,分析问题,解决问题〞的思路方式,还有〝引论,本论,结论〞的结构方式等,都是照样可以沿用的,也有一定的效果.只是在〝就事论事.即事论理〞上,很难做到深入阐述,写出一篇像样的有水准的考场作文.在此,谨提供两种方法,即进一步深入阐述之〝横向拓展〞与〝纵向挖掘〞.以期有益._高三作文升格。
高一记叙文升格训练
结构构思建议：
1、设计情节时，要牢固树立“开端-发展-高潮-结局”的意识 2、使用倒叙、插叙等技巧时要做好必要的过渡，不要让情节承 接转折太过突兀。
环境构建建议：
1、故事环境要生活化、典型化、真实化。 2、可以构建几个固定的故事环境，精心打磨，考试时可以根据 需要挑选使用。
（婚姻、死亡、绝症、战争） 2、不能将素材生活化、场景化
3、
出现不符合考场作文的题材（言情、玄幻等）
主旨表达：故事与主旨脱节（对颜色对故事叙述和主旨表达的作用缺乏 思考）
结构构思：过于繁杂，不够清晰；详略取舍不当
环境建构：可有可无、随随便便、不够重视，导致故事不能生活场景化， 不能让读者进入故事情境
记叙文升格训练
昌邑一中 蒋景春 2019.10.23
题目回顾：
• 半命题作文：青春是 • 要求： 写一篇记叙文 运用倒叙设计情节 采用第三人称叙事
色的
Hale Waihona Puke 批改情况：优秀作业：
13班：齐昕苹、孙晗梦、栾家坤、张菁 14班：孙玥、宋宗宽、马宇航
奖励：每人加3分！
主要问题：
选材：1、过度追求极端素材，导致故事离真实生活较远，且一知半解
语言表达：叙述和描写的功力有待提高
主旨表达分析：
青春、颜色、故事之间存在着内在的关系： 1、颜色代表着青春的什么主题？（白色可以象征青春的纯净、 红色可以象征青春的奋斗激情） 2、故事如何来体现青春的主题？ 3、颜色应该如何融入故事？
选材建议：
1、以小见大，800字的文章不好写大素材，而且小故事一样可以 表达大主题。 2、扬长避短，不写自己不熟悉，或一知半解的话题素材。 3、为我所用，可以写别人的故事，但要注意将别人的故事融入 自己的生活。 4、红线意识，考场作文不提倡的素材要远离。 5、素材裁剪要依据主旨表达的需要来做好详略取舍。
高考语文二轮复习专题七作文升格的五个角度4结构从完整到巧妙高效演练
结构：从完整到巧妙1.请根据下面材料，巧妙使用“一线穿珠法”写一个片段。
与梦想相伴，能使荒漠上升起一片绿色，空白处填充一片色彩，孤独时呈现一片活力。
与梦想相伴，大地就会多一分生机，生命就会多一分鲜活，心灵也就会多一分慰藉。
与梦想相伴，前程会更加光明。
【写作片段】与梦想相伴，我们就会不断努力，不懈奋斗，不停拼搏。
若是生活在梦想中，我们会很幸福，但若缺乏朝着梦想奔跑的动力，那就永远只能停留在空想的“温床”上，枯死在瞎想的荒野中。
与梦想相伴，宋濂使自己人生的荒漠上升起一片绿色；与梦想相伴，我国游泳健将张琳给祖国增添了一分光彩。
张琳与梦想相伴，历经非常艰苦的训练，遭遇诸多的失利，他也绝不气馁，而是不断在生命中涂抹努力拼搏、不懈奋斗的色彩，最终他成功了。
在第十三届世界游泳锦标赛男子800米自由泳决赛中，他将世界纪录缩短了6秒多。
与梦想相伴，经过努力、奋斗和拼搏，我们的世界将处处是绿色，处处是绚丽的风景；与梦想相伴，我们的人生就会多一分生机，生命就会多一分鲜活，心灵也就会多一分慰藉。
与梦想相伴，我们的人生将永远充满阳光！2.“巧合法”既能使情节波澜起伏，推动情节发展，又能吸引读者的注意力。
请运用此法以“寒冬里的故事”为题写一记叙文片段。
【写作片段】寒冬里寒风凛冽。
一个秃头的老乞丐在街头乞讨。
人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。
饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。
乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧。
”绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始摸自己的衣袋。
但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板——他身上没有带钱。
可怜巴巴的老乞丐非常失望。
绅士踌躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。
老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去——绅士一摘下帽子，他便发现绅士也是个秃头。
3.以“风景”为题目，运用“引用诗句法”给全文起几个小标题。
记叙文景物描写作文升格训练(优秀课例)
烘云托月，相得益彰——例谈记叙文中的景物描写【文题展示】阅读下列材料，根据要求作文。
青年人啊，我们用眼睛所看到的，无非是一团迷雾，往往遮住了我们应该用心来感受到的万物；我们用耳朵听到的，无非是些扰乱心灵的声响，往往歪曲了我们应该用心去把握的东西。
请以“迷雾”或“喧声”为题写一篇记叙文。
要求：⑴自定立意；⑵全文不少于800字。
【作文导写】这是一道“材料+命题”作文题型。
审题时，首先要认真读懂材料的内涵。
理解这段话，可从“如何破除迷雾用心去发现和感受事物的本质”与“如何不受扰乱心灵的声响的蛊惑，去用心把握真、善、美”这两个角度去衍生出写作的具体立意。
“迷雾”与“喧声”是隐喻性的词语，它们分别指什么？它们的存在对我们又怎样影响？它们是如何形成的？我们该如何摆脱“迷雾”的遮蔽，超越“喧声”的干扰，回归本真的清醒的理智，该如何以我们的智慧与德性去迎应各种历史与现实的“迷雾”“喧声”的困扰乃至侵蚀？这些都可生发、提炼出有深度的立意来。
参考立意如下：1.走出历史因循的迷雾；2.在俗世喧嚣中，拥有一双澄澈的眼睛与清明的耳朵；3.廓清现实利欲迷雾，用心守候一份宁静与本真；等等。
题干要求写成记叙文。
记叙文要求以写人叙事或写景状物来表达自己的人生感悟。
构思时，应该围绕“迷雾”或“喧声”这两个语词内涵来选材与谋篇。
为使记叙文意境丰富，不妨以“迷雾”与“喧声”为核心意象，在文中设置一定的景物描写的片段，以之来渲染场景气氛，暗示人物心理，烘托人物性格，推动情节的发展，揭示文章主旨。
比如，以“雾”的来去、浓淡来映衬人的心理波澜，象征某种意蕴；又如，以自然界或社会的某种喧嚣的声响，作为拉动故事情节的引擎，表现人置身于“喧声”中的种种反应，写出人物内心的矛盾冲突。
【原文呈现】迷雾连续几天绵绵雨，茶园绿油油的。
今天，总算放了晴。
老姜起了大早摸到茶园去。
这不，明前茶，金贵着呢，不及时采摘，就得掉价。
雾还蒙着，空气潮润润的。
姜小星也跟着起个早，去山上帮忙。
高考作文升格示例
高考作文升格示例【原题目】活出自己的精彩【升格后】人是一根有独立价值的稻草（升格诀窍：题目首先要体现话题材料的核心观点和要写作的文章的中心论点，然后再追求新奇、文采。
为避开跑题，可采纳的方法有：在题目中出现作文材料的关键词；尽量做到短小精悍，不能大而无当。
本次作文不好的题目如：“价值”、“我的亮点”）【原文】暮春之际，有风划落天际，那缕舒爽，是风的价值；深秋时分，有稻香飘散，农人脸庞的笑纹是稻草的价值；盛夏光年，群芳吐艳，那交织的色调所带来的愉悦是花的价值。
【升格后】暮春之际，有清风拂面，乏累的身体上感到的那缕舒爽，是风的价值所在；盛夏时间，有群芳吐艳，那交织在一起的漂亮的斑斓，是花的价值所在；深秋时分，有稻香飘散，农人皱纹里的笑意是稻草的价值所在（升格诀窍：在首段运用比方、排比、化用等修辞手法，能使文章气概充足、先声夺人。
此段的主要问题是：构成排比的句式不整齐，写作没有遵循事物发展的客观规律。
）【原文】人活一世，无论是否微如稻草抑或高于泰山，终归有自己独特的价值存在。
【升格后】人活一世，无论是泰山还是石块，无论螃蟹还是稻草，都有自己独立的价值。
（升格诀窍：此段争论大而无当、不着边际，与前后段没有关联。
此段可采纳“引”的方法，既能避开跑题，还能做到承上启下。
）【原文】历史即如戏剧，一幕变化着一幕，风流几多往事不过是转角的一缕风，随意飘散不知所终。
你看，从前政启开元、治宏贞观的盛唐，也被入流的光阴封存在古老的岁月，不复得寻。
南阳布衣，一朝风云变化，君主三顾，白衣卿相，于三国乱世实现志向，实现自己的价值。
这样的人，应当是仰如高山的吧。
那么又为何有魏晋之朝，不惜此身立志忠守故朝的贤士，他们的姓名大多我们已不复得知，然而那样的气节却永传千古，这样的人，应当是微乎其微的吧，但他们却遵从自己的本心，实现了自己的价值。
【升格后】历史如戏剧，一幕紧接着一幕，几多万紫千红的往事不过是天涯的一抹微云，转瞬飘散不知所踪。
高考作文记叙文升格：关注四个“度”,改出高分来(附详析及升格前后的范文)
高考作文记叙文升格：关注四个“度”，改出高分来记叙文在高考备考中比较容易被忽视。
记叙文的重要性，先回顾一下2019年北京卷的作文题②。
色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。
2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。
作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
2019年北京卷要求在议论文和记叙文中二选一，由此可见记叙文的重要性。
2019年全国卷Ⅲ的“画里话外，师生情长”亦是如此，该题容易唤醒考生和教师之间的温馨回忆，利于考生抒发真情实感，写记叙文是考生不错的选择。
此外，2019年全国卷Ⅰ、天津卷、江苏卷等也可以选择写记叙文。
然而，高中生写作记叙文普遍存在思维浅表化的现象，语言亦平淡无奇。
如何升格？笔者建议可以采用四个“度”，即“清晰度”“新颖度”“深刻度”“文采度”的策略来破解这些难题。
这有利于提升学生的写作思维，进而提升写作记叙类作文的水平。
一、清晰度——让结构更严谨一篇文章之所以让人觉得好，必然离不开精巧的构思。
记叙文常见的构思技法为：1.跌宕起伏法，即抓住矛盾点，制造波澜的行文技法。
此种技法可以让学生的记叙文如起伏的山脉，高峻险秀，突破平铺直叙的瓶颈；2.一线贯串法，即用一条或一明一暗两条线索将文章串起的技法。
线索的可以是人物、事件、实物、情感等，如此可以让我们的文章中心突出，结构清晰；3.由实及虚法，即在写作时先写实际物体后虚写精神的技法，如此可以层层推进，让文章得以升华有，富深度。
这种技法在高考考场上是不缺乏实例的。
如2019年天津卷优秀作文《我是“不成器”的孩子》，作者采用的就是这种技法。
作者所谓的“不成器”，是从“抓周”开始的，结尾以“突然想起了当年我抓到的那枚公章。
其实是仿真玩具，假的”结束。
作文一线贯串，颇有韵味。
一篇考场作文的升格展示
语文揭秘一篇考场作文的升格展示■江苏省盐城市亭湖高级中学王淦生【文题呈现】根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
文体不限，诗歌除外。
乡村里的小伙子离开家乡去大城市工作多年。
问他想家吗，他说当然啦！有人说，距离产生美；他说，距离产生距离，每次好不容易回趟家，都要费很多周折才能消除距离。
【升格之前】不要推开那扇“窗”江苏省盐城市亭湖高级中学高三（10）班陈美静（这一标题源自作文开头所引材料。
以此为题固无不可，但从题目宜切题、醒目、艺术的角度来看，这则标题内容稍显模糊，尤其是“窗”让人费解，故应作修改。
）曾读过一则英国故事：一位一直足不出户的少年被窗外的美景所吸引，以为窗外有一个与众不同的世界。
一天，少年背上行囊，跳出窗户，走了很久，才发现他想象中的美妙世界只不过是一片荒芜贫瘠的土地。
少年头也不回地回到家中，用木板把窗户钉得死死的，立誓再也不打开那扇窗。
少年在好奇心的驱使下，越过了那扇窗，从而缩短了与美之间的距离，但是美也随之消失了———由此可见，距离产生美，距离是美的一个来源。
（距离是美产生的“条件”而非“来源”。
议论文的由头之后，一定要有精准、简明的议论，以便提取出文章的观点。
而从这一由头来看，“窗”实为一种禁锢，而非距离。
宜重选一个故事作为文章由头。
）王朔在《动物凶猛》中写道：“我羡慕那些来自乡村的人，在他们的记忆里总有一个回味无穷的故乡，尽管这故乡其实可能是个贫困凋敝毫无诗意的僻壤，但只要他们乐意，便可以尽情地遐想自己丢失殆尽的某些东西仍可靠地寄存在那个一无所知的故乡，从而自我原宥和自我慰藉。
”正是由于与故乡相隔甚远，故乡的一切不足都化作一江温柔的春水，滋润着干涸的心田。
在劳累寂寞之时，想着母亲的皱纹、父亲的旱烟、灶膛的火焰、田间的稻谷……还有什么比这更美好呢？（在援引了王朔的文字之后，作者未能在此基础上作进一步的联想和阐发，文章的深度仅仅停留在引文的基础上。
此处宜作适度拓展。
记叙文细节升格训练
记叙文细节升格训练下面的文字节选自作文《父爱的N个画面》，请升格：
原文升格作文
风雨中的呼喊
阴雨连绵，下得让人心烦意乱。
开口
道：“好糟糕的天气啊！”顿时，好心情剧烈
转变。
路上，同伴们都在议论今天的天气，
雨下得很小但一直不停，一番争论后，她们
得出了结果——今天在学校留宿，不回家
了。
便一致的看向了我，我摇了摇头，还是
决定回家。
晚自习放学后，雨还在下，天气
渐凉，风雨中我微微颤抖，正想着自己怎样
度过夜路，忽然听到一阵熟悉的呼喊，感冒
时沙哑的声音，焦急的心情毕露无遗，是爸
爸，我的眼圈红了，加快脚步走向了他。
家门口的张望
期盼已久的暑假来了，提前做好了放
松的计划开始实施。
早晨便开始准备，准时
出发了，一路上和伙伴们说说笑笑，去了很
多地方，不知不觉便忘记了时间，等到返回
时，太阳已失去了踪影，余晖仍在。
已经很
晚了，心想着回家一定挨骂。
到了村口，向
家门口望去，爸爸的身躯依然挺拔，站在那
儿，看到我来了，便急忙回到了家中，不想
让我看见他。
这里面包含着爱，深沉的父爱，
不想被人发现，默默地倾注着。