教科版四年级上册科学1.1听听声音 教案

第一单元声音

1、听听声音

教学目标

1、我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音。

2、运用“高、低、强、弱”等科学词汇描述和记录听到的声音。

3、回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。

4、在观察和描述声音的过程中，养成细致观察的习惯和态度。

5、懂得声音是我们生活的一部分，声音会使我们的世界变得丰富多彩。教学重点

运用“高、低、强、弱”等科学词汇描述和记录听到的声音。

教学难点

1、运用“高、低、强、弱”等科学词汇描述和记录听到的声音。

2、回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。

教学准备

多媒体课件、各种各样的声音

教学过程

一、听声音，辨产音

1、师播放声音，生听声音、辨声音。

预设：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。

2、师：其实除了这12种声音外，还有很多声音。我们就是生活在充满声音的世界里，今天我们就先来细细地听听这12种声音。

3、出示课题：1、听听声音

二、听声音，描述声音

1、给声音分类

师出示12种声音：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声

我们先给这12种声音来分分类，哪些是动物的声音？哪些是自然界的声音？哪些是人类生产生活发出的声音?

动物的声音：鸟叫声、狗叫声、马蹄声

自然界的声音：雷声、下雨声、溪水声

人类生产生活发出的声音：汽车喇叭声、咳嗽声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声

2、再次听声音，描述声音

师：我们再来仔细听听这12种声音，用“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”等科学词汇描述并记录听到的声音。

出示课本上的记录表范例

生听声音，并记录

3、全班交流：我听到的声音

三、对声音问题的思考

1、师：我们对12种声音有了一定的了解，老师相信，再次听到它们，可以马上说出它们是什么声音。我们周围还有很多声音，一起回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交流。(活动手册)

生拿出活动手册，记录并交流

2、对声音问题的思考记录表

3、教师引导：同学们，有关声音的知识，我们将会在下面的学习中逐步的接触到，大家提出来的这些问题也会在下面的学习中找到答案。

四、听音乐，辨声音

下面我们来听一段简单的音乐。

教师相机播放《闪亮的小星星》音乐，引导学生听一听，要求：你能识别这段乐曲中的音符吗？它们的高低顺序又是怎样的？

学生听音乐，边听边思考。

全班交流，教师小结：通过欣赏音乐《闪亮的小星星》，我们识别了乐曲中的音符，并且说出了他们的高低顺序。

五、课堂总结

通过今天这节课的学习，我们懂得了我们生活在一个充满声音的世界里，声音看不见摸不着，但我们却时时刻刻感觉到它的存在。这些声音有高低

强弱等各方面的特点。下一节课我们将一起探究声音是怎样产生的。课后，请大家仔细听一听周围的声音，查阅相关的资料，初步了解声音究竟是怎样产生的。

1.1听听声音

巩固练习

1.我们可以用（）、强弱、（）、刺耳、（）、粗犷、等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是（）

A.百灵鸟的叫声

B.悦耳的笛子声

C.汽车的喇叭声

3.轻轻敲门，敲门声( )：重重敲门，敲门声( )。(填“强”或“弱”)

4.按下列要求列举声音

自然界的声音：

动物的声音：

人类生产生活发出的声音：

参考答案：

1.1听听声音

巩固练习

1.我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷、等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是( C )

A.百灵鸟的叫声

B.悦耳的笛子声

C.汽车的嗯叭声

3.轻轻敲门，敲门声( 弱 )：重重敲门，敲门声( 强 )。(填“强”或“弱”)

4.按下列要求列举声音

自然界的声音：

风声——呼呼

雨声——哗哗、沙沙、噼噼啪啪、淅淅沥沥

雷声——轰隆隆

流水声——哗哗、哗啦啦

泉水——叮咚、叮咚

树叶——沙沙

动物的声音：

青蛙——呱呱呱呱

蜜蜂——嗡嗡嗡嗡

小鸟——唧唧喳喳

马蹄——嗒嗒嗒嗒

小鸡——叽叽

人类生产生活发出的声音：说话的声音、敲打声、噪声音乐声、歌声、读书声

机器的轰鸣声