【配套K12】[学习]陕西省石泉县八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威
过程与
方法
对案例、材料进行分析讨论，交流自己的感悟，在交流的基础上进行归纳。
情感态度与价值观
知道宪法是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业单位的根本的活动准则，增强宪法意识。
教学重点难点
教学
重点
权力应如何规范运行
教学
难点
人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
治国安邦的总章程
年级
八
科目
道德与 法治
任课教师
授课时间
课题
1.2治国安邦的总章程
授课类型
新授
课标依据
3.3.1知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业单位的根本的活动准则，增强宪法意识。
教 学目标
知识与
技能
知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；了解宪法是如何保障权力运行的；
二、学习新课
师生活动：
（一）组织国家机构
1.学生阅读P11，学生朗读宪法第三条规定，思考全国人民代表大会与人民、国家机 构的关系。教师课件展示国家机关组织形式的示意图，并进行讲解。
2.课件展示《知识链接》宪法修改的流程及2018年修宪征求意见的新闻，学生思考：这表明在国家机构中实行什么原则？
学生自读课件，整理：这 一原则的主要体现在哪些方面？
通过漫画，形象展示，激发兴趣，帮助理解。
通过案例，帮助理解。
通过案例，帮助理解。
创设情境，引发思考。
巩固知识。
在交流的基础上进行归纳：
（1）权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。
（2）必须加强对权力的制约和监督，让人民监 督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。
（3）规范权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。
2.《以案说法》1：王某在审批办理房屋所有权属登记过程中，索取、收受他人财物，明知申请人提交的材料不全，且未缴纳相关税费，却违法签批办理意见，违法办理房屋所有权登记等，致使税费流失近百万元。王某终因受贿罪和滥用职权罪被判处有期徒刑五年，并被依法追缴违法所得。这一案例告诉我们，国家机关 工作人员应 该怎样行使职权？
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解— 播放—举例； E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入
师生活动：
课件展示李克强总理在十三届全国人大作报告的文本、图片，引入课题。
学生交流，理解：国家机关及工作人员必须依法行使权力，不得懈怠推诿。
4.阅读P15《探究与分享》，交流：如果你是小康，你会怎么回答？
教师引导归纳：国家权力必须严格按照法定程序行使。
5.小结：宪法如何规范权力运行？
（1）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
（2）必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠推诿。
教学媒体选择分析表
知识点
学习目标
媒体类型
教学作用
使用
方式
所得结论
占用时间
媒体来源
导入
过程与方法
图片文字
B
E
建立表象
2分钟
下载
讲解
过程与方法
图片文字
G
E
帮助理解
2分钟
帮助理解
2分钟
下载
理解
情感态度价值观
图片
A
I
升华感情
2分钟
下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈 现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H. 展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归 纳总结，复习巩固；K.其它。
学生交流，理解：国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
3.《以案说法》2：2013年10月16日，张风竹向市国土局书面提出申请，请求该局依法查处耕地被违法强行占用的行为。市国土局收到申请后，没有立案处理，也未告知张风竹。张风竹遂将市国土局诉至法院，请求法院判定国土局不履行法定职责的行为违法，并要求被告对土地违法行为进行查处。市国土局是否违法？为什么？
（3）国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
三、小结
学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。
四、课堂练习
选择题。（见课件）
五、布置作业
《绩优学案》第2课时。（A、B、C、D档学生做1-10题，E档学生第10题（2）可不做。）
创设情境、引发动机
通过示意图帮助学生理解比较抽象的问题，理清知识脉络。
结合热点问题， 通过了解修宪流程，理解民主集中制原则。
3.小结：宪法是如何组织国家机构的：
（1）人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
（2）宪 法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。
（3）宪法明确国家机构的民主集中制原则。
（二）规范权力运行
1.学生阅读漫画《把权力关进制度的笼子》，说说你对下边漫画寓意的理解；交流：为什么要把权力关进制度的笼子？
部编版《道德与法治》八年级下册：第一单元坚持宪法至上知识点归纳复习
道德与法治八年级下册知识点梳理第一单元坚持宪法至上1、为什么说宪法是公民权利的保障书？（1）宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
（2）国家性质（政治基础）：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（3）社会主义的基本经济制度（经济基础）：生产资料的社会主义公有制。
（4）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
（5）宪法规定了人民行使国家权力的基本途径和形式：人民代表大会行使国家权力（6）将“国家尊重和保障人权”写入宪法，并成为宪法的原则。
2.宪法明确国家权力属于人民的目的是什么？一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家做主的权利。
3.我们怎样当家作主？我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
4、人权的实质和目标是什么？人自由、平等地生存和发展。
5.人权的内容包括哪些？宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
6.我国如何尊重和保障人权？（1）立法方面：现代法治国家立法活动的基本要求：尊重和保障人权。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
（2）执法方面：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依法施政、依法行政、简政放权。
（3）司法方面:审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
（4）宣传方面:国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变为现实。
7.各级国家机关如何产生？（1）人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
全国人民代表大会是最高的权力机关。
（2）全国人民代表大会和各级国家机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
《道德与法治》八年级下册第一单元必背知识
《道德与法治》八年级下册第一单元第一单元坚持宪法至上（必背知识）1.我国宪法的基本原则：国家的一切权力属于人民。
2.我国宪法的原则：国家尊重和保障人权。
人权的主体和内容具有广泛性。
3.中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
4.我国的宪法原则要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，保证人民依法享有广泛权利和自由。
尊重和保障人权是立法活动的基本要求。
5.人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，受人民监督。
国家行政机关、审判机关、检察机关、监察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
6.我国的国家机构实行民主集中制原则。
7.规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。
8.国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。
9.宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
10.我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。
11.宪法是国家法制统一的基础。
是中国特色社会主义法律体系的核心。
12.宪法具有最高的法律效力：（1）从内容上看，宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对宪法的具体化。
（2）从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力。
宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背，否则会因违宪而无效。
（3）从制定和修改程序上看，宪法的制定和修改程序比其他法律更严格。
13.监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。
宪法监督制度具有基础性意义。
14.个人要学习宪法、认同宪法、践行宪法。
15.宪法规定，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律。
体认宪法价值 坚持宪法至上《道德与法治》八年级下册第一单元内容解读及教学
体认宪法价值坚持宪法至上《道德与法治》八年级下册第一单元内容解读及教学体认宪法价值，坚持宪法至上是《道德与法治》八年级下册第一单元的重要内容。
宪法作为一部国家的法律基本法，具有至高无上的法律地位和法律效力，对于维护社会稳定、保障人民权益、推动国家发展具有重要的意义。
宪法不仅对公民的权利和义务作出了明确规定，更加强调了国家与公民之间的互动关系。
教学中，我们可以通过以下内容进行解读和教学：首先，宪法对公民的权利和义务进行了明确规定。
教师可以引导学生学习宪法关于公民的基本权利，如言论自由、信仰自由、人身权利等，并分析这些权利对个人的意义，以及在维护社会稳定和促进国家发展方面的作用。
同时，教师还应引导学生了解宪法对公民的基本义务的规定，如守法、遵守社会公德等，明确公民行为的底线和规范。
其次，宪法强调了国家与公民之间的互动关系。
教师可以引导学生学习宪法关于公民参与国家事务的规定，如选举权、被选举权等，并分析这些规定在保障公民政治权利和推动国家民主发展方面的重要性。
此外，教师还应引导学生了解宪法对公民参与社会事务的规定，如权益保护、社会服务等，明确公民在社会治理中的地位和作用。
最后，宪法作为一部法律基本法，具有至高无上的法律地位和法律效力。
教师可以引导学生学习宪法关于法律权威和法律约束的规定，如法律面前人人平等、未成年人特殊保护等，并分析这些规定在维护社会公平正义和保障公民权益方面的作用。
同时，教师还应引导学生了解宪法对司法独立的规定，如法官独立等，让学生认识到宪法对法治的重要保障作用。
在教学中，教师可以通过多种方式来进行相关内容的讲解和教学。
比如，可以通过宪法宣誓仪式来提醒学生宪法的价值和重要性；通过案例分析的方式引导学生思考宪法对公民权利和义务的保障作用；通过小组讨论的形式，让学生讨论宪法对公民参与国家和社会事务的规定；通过角色扮演的方式让学生模拟法庭审判，了解宪法对司法独立的规定等等。
总之，体认宪法价值，坚持宪法至上是培养学生法治观念和法治精神的重要环节。
新部编版道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上》优质复习教学课件
（ห้องสมุดไป่ตู้）主要体现：
国家权力机构在国家机
• ①在国家机构与人民的关系 构中居于主导地位
• ②在中央与地方国家机构的关系
• ③在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集 中制。
★6.为什么要规范权力运行？
（1）权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如 果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。 （2）规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的 核心价值追求。 （3）只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权 力始终用来为人民谋利益。
◎（一）宪法地位
1√我国现行宪法是1982年宪法。2023年12月4日是我国现行宪法颁布 41周年。【注】国家宪法日：12.4 2√宪法是一切组织和个人的 根本活动准则 （最高行为准则） 3√坚持依法治国首先要坚持 依宪治国 ，中国共产党坚持依法执政 首先要坚持 依宪执政 。
× 4【雷区】★“宪法=其他法律之和”（ ）
（1）权力行使需要接受监督。 （2）在这一监督体系中，宪法监督制度具有基础性意义
我国宪法监督的主体？（谁来监督）
全国人大及其常委会——监督宪法实施 全国人大常委会——解释宪法和法律 地方各级人大——本行政区域保证宪法和法律实施
2.如何加强宪法监督
（1）要完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全 监督机制和程序。 （2）要健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作。 （3）对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠 正。
★ 8.认识我国的人权：
（1）人民幸福生活是最大的人权。 （2）尊重和保障人权是我国的宪法原则。 （3）人权主体的广泛和内容广泛。
◎针对性练习：
2. 2020年3月6日，国家主席习近平在决战脱贫攻坚座谈会上强调， 到2020年底现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国 人民作出的郑重承诺，必须如期实现。这表明（ ） A.我国宪法保护的人权内容很广泛 B.我国是世界上人权状况最好的国家 C.国家尊重和保障人权 D.人权的实质内容和目标是扶贫济困
八年级道德与法制下册第一单元坚持宪法至上
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。
2．对宪法基本内容的认识和了解。
3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。
4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。
情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。
2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
重点1．我国宪法的基本原则。
2．对宪法基本内容的认识。
3．国家尊重和保障人权。
难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
2．对人权内涵的认识和理解。
教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。
2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。
学生准备：1.预习新课中探究问题。
2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。
一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。
经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。
其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。
体认宪法价值 坚持宪法至上《道德与法治》八年级下册第一单元内容解读及教学
体认宪法价值坚持宪法至上《道德与法治》八年级下册第一单元内容解读及教学《道德与法治》八年级下册第一单元内容为“体认宪法价值坚持宪法至上”，旨在向学生传达宪法的重要意义和价值，引导学生理性认识宪法、尊重宪法、遵守宪法。
首先，理性认识宪法的重要性。
宪法是国家的根本大法，是国家政治生活的基本规范，也是国家统治的基石。
学生应当认识到，宪法对国家和人民的发展起着至关重要的作用，是国家治理的重要法律。
同时，学生也应当清晰认识到宪法对于保护人民权利和自由所起到的重要作用。
只有理性认识了宪法的重要性，学生才能更好地遵守宪法。
其次，尊重宪法的价值。
在尊重宪法方面，学生应该做到的是树立法治观念，尊崇法律权威，认真履行法律公民义务，自觉维护法律尊严。
学生应该自觉遵守宪法，自觉维护国家法制，关注法律信息，热爱法治生活。
只有尊重宪法的价值，学生才有可能了解宪法的重要性，并更好的遵守宪法。
最后，“坚持宪法至上”的思想引导。
在宪法的重要性得到认识和尊重的基础上，学生还应该形成“宪法至上，法律至上”的思想。
学生应该认真履行宪法赋予的权利和义务，不得违反宪法和法律，自觉服从国家法律的统一管辖。
只有按照宪法和法律的要求去行事，才能真正实现宪法和法律的效用。
在教学过程中，我们应当通过多种途径来宣传宪法的重要性和价值，如组织学生读宪、宣传宪法精神等。
同时还可以组织学生对重大法律事件进行讨论，引导学生及时了解和认识法律，探究法律的制定背景和社会历史，从而提高学生法律事务的意识和法制素养。
在此基础上，应该引导学生积极参与法制教育活动，如法律知识竞赛、法制论文等，让学生在法制教育中感悟法律的重要性和价值，并真正将宪法和法律的思想贯穿到自己的生活中。
总之，进行“体认宪法价值坚持宪法至上”的教育，是提高学生法制素质和加强法制建设的重要环节。
希望广大教师和家长能够共同努力，让青少年从小就树立法治观念，尊重宪法、遵守宪法，为国家的繁荣和人民的幸福贡献自己的力量。
人教版八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上(思维导
人教版八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上(思维导图)1. 宪法概述宪法的定义：国家的根本法，具有最高的法律效力宪法的地位：国家治理的基础，公民权利的保障宪法的作用：维护国家稳定、保障公民权益2. 宪法的原则人民主权原则：国家权力属于人民法治原则：依法治国，依法行政，依法执政平等原则：公民在法律面前一律平等权利保障原则：保障公民的基本权利和自由3. 宪法的制定与修改宪法的制定：由全国人民代表大会制定4. 宪法的基本内容国家的性质和制度：国家的基本制度、政治制度、经济制度等公民的基本权利和义务：公民的权利、义务、责任等国家机构的组织和职权：国家机关的设置、职权、职责等国家标志和象征：国旗、国徽、国歌等5. 宪法的实施与保障宪法的实施：国家机关、社会组织和公民都要遵守宪法宪法的保障：通过法律、制度和机制保障宪法的实施6. 宪法的宣传教育宪法宣传教育的重要性：提高公民的宪法意识，增强宪法的权威宪法宣传教育的内容：宪法知识、宪法精神、宪法价值等宪法宣传教育的途径：学校教育、家庭教育、社会教育7. 宪法与公民生活宪法对公民生活的影响：保障公民的基本权利，规范公民的行为公民在宪法中的地位：国家的主人，享有宪法赋予的权利和自由公民应尽的宪法义务：遵守宪法，维护宪法权威，参与宪法实施8. 宪法与人权保障人权的概念：人的基本权利和自由宪法对人权的保障：保障公民的基本人权，促进人权的实现人权保障的意义：维护人的尊严，促进社会进步9. 宪法与法治建设法治建设的目标：建设社会主义法治国家宪法在法治建设中的作用：指导法治建设，保障法治实施宪法与法治建设的关系：宪法是法治的基础和保障10. 宪法与国家治理国家治理的概念：国家行使权力，管理国家事务宪法在国家治理中的作用：规范国家权力，保障国家治理的合法性宪法与国家治理的关系：宪法是国家治理的基石和保障人教版八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上(思维导图) 11. 宪法的历史发展宪法的历史背景：宪法产生的时代背景和社会条件宪法的发展历程：从封建法到现代宪法的演变宪法的历史意义：对国家发展和社会进步的影响12. 宪法的国际比较宪法的国际视野：比较不同国家的宪法制度宪法的国际影响：国际宪法对国内宪法的影响宪法的国际交流：宪法在国际社会中的交流与合作13. 宪法的解释与适用宪法解释的方法：文义解释、逻辑解释、历史解释等宪法适用的原则：合法性原则、合理性原则、公正性原则宪法解释与适用的关系：宪法解释是宪法适用的前提14. 宪法的监督与审查宪法监督的机构：全国人民代表大会及其常务委员会宪法审查的程序：对法律、法规和规章的宪法审查宪法监督与审查的意义：保障宪法的权威和实施15. 宪法与人权保护人权的概念：人的基本权利和自由宪法对人权的保障：保障公民的基本人权，促进人权的实现人权保障的意义：维护人的尊严，促进社会进步16. 宪法与国家制度国家制度的概念：国家的组织形式和运行机制宪法对国家制度的规定：国家的基本制度、政治制度、经济制度等宪法与国家制度的关系：宪法是国家制度的基础和保障17. 宪法与公民参与公民参与的概念：公民参与国家和社会事务的权利和义务宪法对公民参与的规定：公民的选举权、被选举权、言论自由等宪法与公民参与的关系：宪法保障公民的参与权利，促进公民的参与意识18. 宪法与法治教育法治教育的目标：培养公民的法治意识和法治观念宪法在法治教育中的作用：宪法是法治教育的基础和核心宪法与法治教育的关系：宪法教育是法治教育的重要内容19. 宪法与国家发展国家发展的概念：国家的经济、政治、文化等各方面的发展宪法对国家发展的保障：宪法为国家发展提供法律保障宪法与国家发展的关系：宪法是国家发展的基石和保障20. 宪法与全球治理全球治理的概念：国际社会对全球事务的管理和治理宪法在全球治理中的作用：宪法是国际法治的基础和保障宪法与全球治理的关系：宪法促进国际法治的发展，维护全球治理的秩序人教版八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上(思维导图)21. 宪法与人权保障的具体措施法律保障：通过立法保障人权司法保障：通过司法保护人权行政保障：通过行政措施保障人权22. 宪法与公民的社会责任公民责任：公民应承担的社会责任宪法规定：宪法对公民责任的规范公民责任的实现：通过宪法规定的责任，促进社会和谐23. 宪法与国家安全的保障国家安全：国家的生存和发展安全宪法保障：宪法对国家安全的保障措施国家安全与宪法的关系：宪法是国家安全的基石24. 宪法与经济发展经济发展：国家的经济活动和经济增长宪法保障：宪法对经济发展的保障经济发展与宪法的关系：宪法是经济发展的保障25. 宪法与文化繁荣文化繁荣：国家的文化发展和文化多样性宪法保障：宪法对文化繁荣的保障文化繁荣与宪法的关系：宪法是文化繁荣的保障26. 宪法与环境保护环境保护：保护自然环境，维护生态平衡宪法保障：宪法对环境保护的保障环境保护与宪法的关系：宪法是环境保护的保障27. 宪法与科技创新科技创新：国家的科技发展和科技创新宪法保障：宪法对科技创新的保障科技创新与宪法的关系：宪法是科技创新的保障28. 宪法与教育发展教育发展：国家的教育发展和教育公平宪法保障：宪法对教育发展的保障教育发展宪法的关系：宪法是教育发展的保障29. 宪法与医疗卫生医疗卫生：国家的医疗卫生服务和医疗保障宪法保障：宪法对医疗卫生的保障医疗卫生与宪法的关系：宪法是医疗卫生的保障30. 宪法与社会公平社会公平：社会的公平和正义宪法保障：宪法对社会公平的保障社会公平与宪法的关系：宪法是社会公平的保障。
人教版八年级道德与法治下册第一单元 坚持宪法至上(思维导图 重点知识)课件
4、人民、人民代表大会与其他国家机关之间的关系？
权力机关
人
人
国家的一切权力属于人民 民 代
民
表
选举代表组成
大 会
产生 对其负责
监督
人民政府（行政机关） 监察委员会（监察机关）
人民法院（审判机关） 人民检察院（检察机关）
5.我国国家机构实行什么原则？ 民主集中制原则
表现？
①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力 机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。
逻辑结构
构成和内容
根本活动准则 为什么
最高
对一切组织和个人
怎么做
法律地位
依宪治国 最高法律效力 地位
保
依法治国首先是
对一切法律和法规
关系
法律权威
法律效力
坚
障
持
宪 法
宪法监督 为什么
加强
怎么做
实
施
需要
捍卫宪法尊严 树立宪法信仰
宪 法 至 上
宪法意识
为什么 怎么做
增强每个公民
1.维护宪法权威的原因？
②在中央与地方国家机构关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循 在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
③在国家机关内部作出决策、决定时也要实行民主集中制。
6.宪法为什么要规范国家权力的运行？ ①任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权利。 ②权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生 腐败，贻害无穷。 ②规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。 7.宪法如何规范权力的运行？ ①国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。（法无授权不可为） ②对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依 法行使权力、履行职责，不得懈怠、推倭。（法定职责必须为） ③国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。（权力行使按程序） ④国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。 （权力行使不任性）
体认宪法价值 坚持宪法至上《道德与法治》八年级下册第一单元内容解读及教学
体认宪法价值坚持宪法至上《道德与法治》八年级下册第一单元内容解读及教学标题：体认宪法价值坚持宪法至上——《道德与法治》八年级下册第一单元内容解读及教学在《道德与法治》八年级下册第一单元中，主题是“体认宪法价值，坚持宪法至上”。
这一单元的核心目标是帮助学生理解宪法的基本原则和价值，培养他们的法治意识，以及如何在日常生活中践行宪法精神。
首先，我们要明确这一单元的教学目标。
这不仅包括让学生了解宪法的基本内容和规定，更重要的是让他们理解宪法的价值，认识到宪法在日常生活中的重要作用，并学会在实际生活中运用宪法知识，维护自己的权利。
接下来是教学内容的安排。
首先，可以从宪法的起源和发展讲起，让学生了解宪法的重要性和必要性。
然后，详细解读宪法的各个部分，包括公民的基本权利和义务，国家机构的设置等。
在讲解过程中，可以通过实例和案例分析，帮助学生更好地理解宪法的具体规定和实际应用。
在教学方法上，可以采用多种形式。
例如，可以组织小组讨论，让学生就某个宪法问题展开讨论，提高他们的思辨能力和参与度。
还可以采用角色扮演的方式，模拟宪法规定的各种场景，让学生在实践中理解宪法的具体应用。
此外，还可以利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
这一单元的评价方式也可以多样化。
可以通过课堂表现、小组讨论的参与度、作业完成情况等多方面进行评价。
同时，还可以设置一些实践活动，让学生在实践中展示他们对宪法的理解和应用能力。
最后，教师需要关注学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以满足学生的需求。
同时，教师也要不断提高自己的专业素养，更新自己的知识结构，以更好地引导学生理解宪法，践行宪法精神。
总的来说，《道德与法治》八年级下册第一单元的主题是“体认宪法价值，坚持宪法至上”，其目标是帮助学生理解宪法的价值和原则，培养他们的法治意识。
在教学上，需要注重学生的参与和体验，通过多种方式引导他们深入理解宪法的规定和内涵。
同时，教师也要关注学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
陕西省石泉县八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第1框坚持依宪治国课件新人教版
宪 法 普通法律
制 由国家成立专门委员 定 会起草，提交全国人 由全国人大或其常委会制定。
大通过。 只有全国人大常委会 或者1/5以上的全国 修 人大代表才可以提出 议案； 改 并由全国人大以全体 代表的2/3以上多数 才能通过。
全国人大主席团以及全国人 大的一个代表团或30名以上 的全国人大代表，都可以提 出法律修正案； 由全国人大以全体代表的过 半数通过。
二、最高的法律效力
4.宪法是国家法制统一的基础。 全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为 核心的中国特色社会主义法律体系。
二、最高的法律效力
为什么说宪法是国家的根本大法？ （宪法与普通法律的区别？）
要点归纳
（1）宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题 ，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题 。 （2）宪法具有最高的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和 立法依据，其他法律是根据宪法制定的。 （3）宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。
看视频，了解宪法知识
1、“国家宪法日”是哪一天？ 2、现行宪法内容包括哪几部分？
【行宪法的构成？ ——共四章138条
在现行宪法诞生过程中，宪法修改委员会多次广泛
征询各阶层的意见，并发动广大群众进行全民讨论。
在历时4个月的全民讨论中，广大群众提出大量意见。 全国80%以上的成年公民参加了讨论，这部宪法凝聚 全国人民意志和智慧。 我国为什么要对宪法草案进行全民讨论?
二、最高的法律效力
请听以下几部法律之间的对话，回答问题：哪部法律
处于最高的法律地位？
民法总则
刑 法
物权法 立法法 刑事诉讼法
婚姻法
二、最高的法律效力