谈班级管理的几点做法
对班级管理的几点做法
对班级管理的几点做法班级管理是教育工作中非常重要的一环，良好的班级管理能够提高教育教学效果，培养学生良好的品德和行为习惯，营造和谐的学习氛围。
下面我们就来谈谈对班级管理的几点重要做法。
建立积极的班级文化。
一个良好的班级文化是班级管理的基础，它能够为学生提供一个良好的学习生活环境。
在营造积极的班级文化时，教师需要注重以下几点：首先是尊重，尊重每一个学生的个性和差异，尊重学生的意见和行为，不让任何一个学生感到被歧视；其次是团结，鼓励学生团结互助，营造融洽的师生关系和同学关系；最后是激励，通过各种方式激励学生，激发学生的学习热情和积极性，让他们乐于学习。
建立严格的纪律管理制度。
纪律管理制度是班级管理的重要组成部分，对学生的行为规范和处置原则进行规范化和制度化，有利于形成良好的行为规范和学习秩序。
教师在制定纪律管理制度时，应该充分考虑学生的年龄特点和心理特点，合理设置纪律条款，做到条款明确、严格执行。
教师还应该对违反纪律的学生进行及时的处理，对轻微的违纪行为可以采取口头警告、批评教育等方式，对严重的违纪行为要及时处理，以起到警示作用。
营造良好的师生关系。
师生关系是班级管理工作的关键，良好的师生关系有助于提高学生的学习积极性和主动性。
在构建良好的师生关系时，教师需要注重以下几点：首先是尊重学生，要尊重学生的人格，尊重学生的劳动和付出，尊重学生的意见和建议；其次是关怀学生，关心学生的成长进步，关心学生的身心健康，关心学生的家庭情况和学习困难；最后是亲和学生，要注重与学生建立良好的人际关系，做到平等、亲切、真诚，赢得学生的信任和尊重。
第四，建立有效的奖惩机制。
奖惩机制对班级管理是非常重要的，奖励能够激励学生的学习积极性和主动性，惩罚能够约束学生的行为，使学生养成良好的行为习惯。
在建立奖惩机制时，教师首先应该根据学生的具体情况，量身定制适合学生的奖惩措施，不能一刀切，要因材施教；教师在实施奖惩措施时要公正、明确，不能有私心，要做到不厚此薄彼，不偏听偏信。
班级管理中的几点做法
班级管理中的几点做法班级管理是指对学生的学习、行为和人际关系进行管理和指导，以促进学生全面发展的一项工作。
班级管理的好坏直接影响到班级的凝聚力和学生的发展。
下面是几点班级管理的做法。
第一，建立良好的班级氛围。
班级氛围是指班级成员之间的相互关系和互动产生的整体氛围。
为了建立良好的班级氛围，老师可以组织班级活动，例如班级聚餐、户外郊游等，让学生之间更好地沟通和交流，增强彼此之间的友谊和相互理解。
老师还要注重班级风纪的建设，制定一些班规班纪，明确学生的权利和责任，维护班级的秩序和稳定。
第二，关注学生个体差异。
每个学生都有不同的兴趣爱好、学习能力和个性特点，作为班级管理者，需要关注每个学生的个体差异，并根据学生的不同需要进行有针对性的教育管理。
对于学习能力较差的学生，可以采取分层教学和个别辅导的方式，帮助他们提高学习成绩；而对于兴趣爱好特别的学生，可以组织相关活动，让他们发挥所长，提高自信心。
加强家校合作。
班级管理不仅是学校的责任，也是家庭的责任。
家长是学生成长的重要支持者和指导者，与家长的有效合作对于学生的发展至关重要。
班级管理者可以定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
可以邀请家长参加班级活动和家长会，让家长了解学校的管理措施和教育目标，共同促进学生的成长。
第四，促进学生自我管理能力的培养。
班级管理不仅是对学生的管理，也是对学生自我管理能力的培养。
班级管理者可以通过组织一些班级管理岗位，例如班长、团支书等，让学生有机会参与班级管理，培养他们的责任意识和团队合作能力。
可以通过班会、主题演讲等形式，培养学生的自我表达和组织能力，提高他们的自信心和领导力。
第五，建立健康的竞争氛围。
班级是学生学习和成长的重要环境，建立健康的竞争氛围有助于激发学生的学习积极性和竞争意识。
班级管理者可以通过班级评优、个人竞赛等方式，将学生之间的竞争纳入正轨，鼓励学生相互学习和进步。
还要引导学生正确对待竞争，培养他们的团队合作精神和友善竞争的心态。
对班级管理的几点做法
对班级管理的几点做法班级管理是学校教育工作的重要组成部分，也是教师工作中不可或缺的一环。
一个良好的班级管理可以有效地提高教学效果，促进学生健康的成长。
在日常教学中，如何有效地进行班级管理成为了教师们共同关心的问题。
在这里，我将分享一些关于对班级管理的几点做法，希望能够对广大教师们有所帮助。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是有效班级管理的关键。
教师应该尊重学生，关心他们的成长，树立良好的榜样，建立亲和力，增强学生对教师的信任感。
在课堂教学中，教师应该多与学生交流，了解他们的需求和困惑，及时进行教育和指导。
还应该倾听学生的意见和建议，让学生感受到被尊重和被重视，从而积极参与到教学活动中来。
二、营造积极的学习氛围为了有效地进行班级管理，教师们应该努力营造一个积极的学习氛围。
在日常教学中，教师可以通过丰富多彩的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师还可以设置一些有益于学习的规则和奖惩机制，帮助学生养成良好的学习习惯和学习态度。
通过这些方法，可以有效地提高学生的学习积极性，增强他们的自律能力，从而营造一个良好的学习氛围。
三、及时有效的信息反馈在班级管理中，及时有效的信息反馈是非常重要的一环。
教师应该时刻了解学生的学习状况和生活状况，及时发现学生的问题，并进行有效的处理和反馈。
教师也应该将自己的教学计划与实际教学情况进行比对，及时调整和改进教学方案，以提高教学的有效性。
教师还可以通过定期的家长会和学生座谈会，与家长和学生进行交流，了解他们的意见和建议，从而更好地进行班级管理。
四、建立合作共生的班级文化一个积极向上的班级文化对于班级管理至关重要。
教师们应该努力培养学生的团队意识和合作精神，让他们明白班级中每个人的存在都是重要的。
在日常教学中，可以开展一些小组活动、班级活动等，让学生们学会与他人合作、互助。
教师还可以通过班级会议、班干部选举等活动，让学生们了解班级管理的重要性，懂得为班级的发展贡献自己的力量。
班级管理中的几点做法
班级管理中的几点做法班级管理是教育工作者和班主任在学校工作中的一个重要内容。
一个好的班级管理，不仅可以有利于教学的顺利进行，也能够促进学生素质的全面提高。
下面将就班级管理中的几点做法进行介绍。
一、培养学生自觉自律的习惯在班级管理中，培养学生自觉自律的习惯是非常重要的。
班主任可以通过多种方法来达到这个目的，例如组织学生共同参与班级管理，让学生参与班级规章制度的讨论和制定，促使他们自觉遵守班级规定。
班主任还可以通过举办班级活动、开展社会实践等活动，培养学生自觉自律的品质，让他们明白自律对于个人发展和班级团队的重要性。
二、建立和谐的班级氛围班级管理中，建立和谐的班级氛围是非常重要的。
和谐的班级氛围可以促进学生之间的相互合作、相互关爱和积极向上的学习态度。
班主任可以通过多种途径来建立和谐的班级氛围，例如及时解决学生之间的矛盾和纠纷，关心学生的生活、情感和成长，关爱学生，让学生感受到班主任的温暖。
班主任还可以举办一些班级活动，增进学生之间的情感交流，促进班级的凝聚力和向心力，使班级氛围更加和谐。
三、及时沟通和反馈在班级管理中，及时沟通和反馈是非常必要的。
班主任应该经常与学生进行沟通，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题，积极帮助学生解决问题。
班主任还应该与学生的家长进行定期的沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，增进家校之间的配合和信任，共同关心学生的成长。
通过及时的沟通和反馈，可以及时了解学生的情况和需求，有利于更好地开展班级管理工作。
四、注重激励和奖励在班级管理中，激励和奖励是激发学生学习积极性的重要手段。
班主任可以通过不同方式来对学生进行激励和奖励，如学习成绩优异的学生可以给予表扬和奖励，努力进步的学生也要及时给予鼓励。
班主任还可以开展一些班级竞赛和比赛，让学生在比赛中得到发展，激励学生努力拼搏。
激励和奖励可以激发学生的学习积极性和学习动力，促进学生的全面发展。
五、帮助学生树立正确的价值观念在班级管理中，帮助学生树立正确的价值观念是至关重要的。
对班级管理的几点做法
对班级管理的几点做法班级管理是一项细致、全面的工作，它不仅仅是管理学生的学业成绩，更是在日常管理活动中培养学生的综合素质和社会责任感的过程。
为了保证班级管理的顺利进行，以下是几点班级管理的做法。
一、加强班级文化建设班级文化是班级管理的重要方面，它能够形成班级的特殊精神气质和价值追求。
班级文化的建立需要长时间、一步步打造。
简单来说，班级文化就是班级共同的信念、习惯和价值观，是最基本的班级精神。
可以通过开展班级活动，如集体旅游、班级晚会和班级竞赛等，来不断提高班级凝聚力和集体荣誉感。
二、提高班级日常管理水平班级日常管理是基础，要做好日常管理，需要以下注意事项：1.班干部的角色定位：负责学生的学习、生活和班级活动管理，权责明确，主动负责，实事求是。
2.班级卫生的日常检查：每日进行一次卫生检查，发现不良现象及时纠正，改善环境，并定期开展大扫除。
3.学生作业管理：学生的作业的勤奋性、正确率等方面都是学生的基本表现，学生的作业管理同时也是班级管理的一个重要方面。
要每日检查学生的作业情况，并要求学生按时完成作业。
三、提高团队合作能力团队合作是现代教育的重要内容，提高学生的团队合作能力是班级管理的重要目标。
班级活动是实现这个目标的重要途径。
可以将班级分成几个小组，通过开展各种活动，如团队比赛、集体拓展等，来培养学生的团队合作精神，并教育学生在团队合作中要互相信任、照顾、支持，共同实现团队目标。
四、提高个人素质提高学生的素质，是班级管理的最终目的。
班级管理要通过各种途径和方式，使学生在学习、生活和人际交往中得到不断的锻炼和提高，提升学生的综合素质。
可通过开展情感教育、优秀学生事迹宣传、心理健康教育等多种途径，让学生在学习和生活中得到个人素质的提升。
如此提升班级管理的水平，不但有利于师生更好地开展日常工作，更可以培养学生积极进取的学习态度和良好的生活习惯，提高班级的整体素质。
班级管理中的几点做法
班级管理中的几点做法班级管理是教育工作中非常重要的一环，良好的班级管理有利于提高教学效率，营造和谐的班级氛围，促进学生全面发展。
在班级管理中，教师需要采取一系列的有效措施，才能达到良好的管理效果。
下面将就班级管理中的几点做法进行探讨。
一、建立良好的班规班纪班规班纪是班级管理的基础，是学生行为的准则，也是学生和教师之间行为的约束。
教师在班级管理中，要和学生一起制定班规班纪，并严格执行。
班规班纪要明确具体，涵盖到学生在学习和生活中的方方面面，包括上课纪律、作业要求、考试规定、课外行为等。
要保证班规班纪的公平性和合理性，不断完善、修正，确保学生能够认可和遵守。
二、建立良好的师生关系师生关系是班级管理的重要因素，良好的师生关系能够增强学生的归属感和信任感，帮助学生更好地融入到班级中。
教师在与学生的相处中，要坦诚、友好、平等对待学生，尊重学生的个性差异，理解学生的需求和困难，关注学生的成长，建立起师生之间的良好沟通和情感联系。
只有真心关心和爱护学生，才能使学生能够更好地接受教育和管理。
三、建立激励机制和奖惩机制激励机制和奖惩机制是班级管理的重要手段。
教师在班级管理中，应该注重激励学生，鼓励学生努力学习，奖励他们的成绩和进步，激发他们的学习动力。
也要建立起严格的奖惩机制，对学生的不良行为进行相应的处罚，让学生明确良好行为和不良行为的界限，以及相应的后果，促使他们养成良好的学习习惯和行为习惯。
四、建立班干部和班委会班干部和班委会是班级管理的重要组成部分，是教师的得力助手，也是学生自治和自我管理的重要载体。
班干部和班委会要经过全班同学的民主选举产生，代表全班同学的意志和利益，负责协助教师管理班级，组织和协调班级各项活动，保持班级秩序和纪律。
教师要充分信任和支持班干部和班委会，建立起教师和学生之间的合作机制，共同营造积极向上的班级氛围。
五、利用新技术和新媒体在班级管理中，教师可以利用新技术和新媒体，建立起班级管理的信息化平台，方便班级管理和信息传递。
对班级管理的几点做法
对班级管理的几点做法关于班级管理，是学校管理工作中至关重要的一环。
良好的班级管理能够提高学生的学习积极性，营造和谐的班级氛围，促进师生之间良好的互动关系，对学生个性的培养和学业的发展都起到了重要的作用。
下面就对班级管理的几点做法进行探讨。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系对于班级管理来说至关重要。
老师要尊重学生，尊重每一个学生的个性和特长，尽量体谅学生的需要和心情，给予他们关怀和支持。
在传授知识的建立亲近的师生关系，发挥老师的感染力、感召力和带领力，促进学生的全面发展。
通过这样的师生关系，学生会更加乐意听从老师的管理，课堂纪律也会更加良好。
二、建立班级自治的机制班级自治是指班级成员自主组织、自主教育和自立自强的管理方式。
通过建立班级自治的机制，学生可以在尊重他人的前提下，有更多的机会参与班级管理和决策，增强学生的自主性和主动性，培养学生的团队协作和管理能力。
在具体的实施中，可以通过设置班级委员会、制定班规班纪、组织班级活动等方式，让学生更加深入地参与到班级管理中，增强学生的管理意识和责任感。
三、建立健康的竞争氛围在班级管理中，适当的竞争是必不可少的。
我们知道，竞争是促进人们进步的有效手段之一。
这里所说的竞争是指健康的竞争，即通过学习成绩、奖学金、班干部选拔等方式激发学生的学习积极性，促进学生勤奋学习和良好行为的养成。
在具体的实施中，可以通过定期进行学习成绩的排名、评比等方式，激发学生的学习热情，培养学生的竞争意识和合作精神。
师德师风是教育工作者在教书育人工作中应遵循的职业操守和职业规范。
老师要做到言传身教，以身作则，做学生的模范。
要以诚信、勤奋、负责、爱心为核心价值观，坚守教育的初心，引导学生学会尊重、理解、关爱和合作，在班级管理中树立师范形象，引领学生健康成长。
五、建立多元化的活动课程多元化的活动课程是指在学校开展各种形式的课外活动，包括文艺活动、体育活动、实践活动、志愿活动等。
这些活动有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力、领导能力等，促进学生全面发展。
对班级管理的几点做法
对班级管理的几点做法班级管理是指教师对学生进行整体管理和组织的一种工作方式，对于班级管理的做法可以从以下几个方面进行考虑：一、建立和谐的班级氛围1.培养班级团结协作意识：开展集体活动，如班级会议、班级游戏等，增强班级凝聚力；2.倡导友善文化：教育学生要友善待人，不攻击、不欺凌同学，营造和谐的班级氛围；3.提倡分享和帮助：倡导学生互相帮助，分享知识和经验，形成良好的互助关系；4.加强班级文化建设：鼓励学生发表班级文化想法，组织班级活动，如班级标语、班级歌曲等，让学生有归属感和认同感。
二、建立明确的班级管理制度1.制定班级管理规章制度：明确班级的基本纪律，如上课迟到、早退、旷课的处理办法等；2.建立班委会：选派班级团结力强、积极主动的学生，组成班委会协助班级管理工作；3.定期班级会议：定期召开班级会议，协商解决班级问题，提出改进建议；4.班级考勤管理：设置班级考勤制度，每节课点名查缺席情况，及时记录学生考勤情况。
三、注重班级管理的个性化1.了解学生个性特点：多与学生交流，了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习特点，制定个性化的教育方案；2.关心学生生活状况：关注学生的身心健康，及时发现问题并予以解决，如提供心理疏导、家长沟通等；3.提供个性化的学习指导：针对不同学生的学习特点和水平，提供个性化的学习指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
四、营造良好的课堂管理氛围1.制定课堂纪律：明确课堂纪律要求，要求学生按时入座、课堂安静等；2.提高学生参与度：通过提问、讨论等方式，增加学生的参与度，激发学生的学习热情；3.提供充足资源支持：配备适当的学习资源，如教学教具、阅读材料等，为学生提供良好的学习环境；4.及时反馈学生表现：学生考试成绩反馈，针对学生的学习情况进行个别指导，及时发现和纠正问题；五、建立家校合作的机制1.加强家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学生在家的情况，征求家长的意见和建议；2.搭建家校平台：建立家校联系平台，定期发布学校和班级相关信息，加强家校之间的合作；3.开展家校活动：组织家长参观日、亲子活动等，增进家校关系，促进学生全面发展；4.与社区合作：积极寻找社区资源，与社区合作，共同关注学生的综合素质培养。
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谈班级管理的几点做法
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2010-02-08 0956
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构建学生健康成长的乐园
━谈班级管理的几点做法
摘要一个班级，学生的各种能力不尽相同，作为班主任，在具体的工作管理中，要多探索，多尝试，多总结，多反思，让每个学生的潜能都得到充分发挥，才能适应素质教育的不断完善与发展。
让班级管理工作成为学校教学工作的一方净土，一角春色。
班级才能真正成为学生健康成长的乐园。
关键词班级管理学生干部制度文化自主学习兴趣活动情感
班级是学校教育教学的基本单位，一个优秀的班级，可以培养学生综合素质，发挥学生各种能力，影响学生身心发展。
作为班主任要更新理念，不断学习，创新工作，才能适应素质教育的不断完善与发展。
本人从事班主任工作12年，在具体的工作实践中，一直努力使班级建设为学生健康成长的乐园。
下面就班级管理谈一下自己的几点做法。
一．精心培养学生干部。
班级各项工作的顺利开展，关键在于要有一支责任心强的干部队伍。
因此，培养、选拔、管理和使用班干部成为班级工作的重点。
我每接手一个新班级，都要与学生多接触，多交流、听其言，观其行，全方位地观察和了解学生，物色学生干部苗子，试行2周后，公开演讲竟聘，由所有学生投票选举产生新一届热情、精干、助人的班级干部。
学生干部是班级的领头雁，无论是学习，还是纪律都应该成为其他同学的榜样，要起着模范带头作用。
例如学习委员要在学习上能够自主学习，有独到的学习方法；体育委员要在体育方面有兴趣；文娱委员要表现出较好的文艺才能；检查员要有较强的责任心，为每一名学生负责。
班主任要帮助班级干部搞好学习，把学习知识和培养能力结合起来，注重传授工作方法，给他们提供施展才能的平台。
班级干部轮流主持主题班会，班会主题通常是学生感兴趣的问题，贴近学习生活，行为习惯等等内容，主题确定后小组分工，竟先演说，自己总结，本学期已经成功举办了《我的优点、缺点》，《养成良好的学习习惯》，《吃零食的利与弊》。
从活动的组织、过程和结果来看，学生的积极性和参与兴趣很高，既锻炼了班干部的能力又发展了实践能力和创新能力。
让学生实实在在的有了收获，是学生对学生进行养成教
育，思想教育的一种有效形式，真正达到了让环境教育人，气氛教育人，活动教育人。
二．严格制定执行班级制度。
俗话说“没有规矩，不成方圆”。
严是爱，松是害，严师出高徒。
班主任要实现班级管理制度化，民主化，科学化，人文化的目标，需要严格的规章制度作保障。
开学初，我根据班级实际情况，与同学们一起制定班级制度，让学生们认可，使制度具有生命力和实效性。
现在已经拥有了一整套班级制度，如班主任工作要求，任课教师职责，自主学习课堂制度，学生请假制度，班级分管工作条例，班委会成员工作职责，班级卫生制度，主题班会制度，学习小组制度，兴趣小组活动制度，星级学生评比标准，学生社会实践活动制度，学生评价标准，学生寝室制度，学生安全制度等等，靠制度的制定和实施来约束学生的不良行为，定期评选学习之星，进步之星，质疑之星，合作之星等等，记入学生的成长档案，对学生的养成教育起了巨大推动作用。
提出“班级的事，事事有人干，班级的人，人人有事做”的口号。
由学生亲自选出班长，学习班长，纪律班长，卫生督导员，劳动委员，文娱委员，团支部书记，组织宣传委员，小组中选出组长，检查员，记录员，自律队等班委会成员，并制定详细的分工职责，明确各自干什么，查什么，记什么。
把记录的各项内容每周一总结，每月一评比，在公开栏上展示，及时指导，互相警醒勉励，让制度在具体管理中体现它的价值，以适应素质教育的发展。
三．细心筹划班级文化建设。
班级文化是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，对学生的教育和学习，成长和成才起着重要的作用。
美化教室的环境既能给学生增添生活和学习的乐趣，又能提高审美能力，更能陶冶人的情操。
督导教室卫生是我每一天的第一件事情，让教室保持干干净净，学生不乱仍果皮纸屑，每周三全体学生都集体大扫除，培养学生良好的劳动卫生习惯。
教室内的设置有《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，班级制度，宣传栏，班级纪事等，尤其是小组宣言和个人宣言，充分展示了每个学生的精神风貌，都是学生自己想象，自己设计、布置，让思想之光照亮学生的观念，照亮学生的精神世界，让教室富有个性，生机，高雅，和谐。
班级中的学生都有自己一块黑板，是自己的小天地，我的地盘我做主，学生自己书写格言警句，小组评比谁的格言书写认真，字写得漂亮，图案设计得美观，吸引人，目的就是让这些格言明灯照耀学生心灵历程，起到春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化的教育作用。
四．专心引导学生自主学习。
联合国教科文组织指出“将来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人”。
以前教师在课堂上讲解的多，忽略了学生获取知识的过程和情感体验，学生主体地位得不到体现，更谈不上学生的自主学习了。
这几年，我与学生专心尝试自主学习，当堂达标实验。
自主学习是指学生在教师的指导下，通过多种手段和途径，进行自主的能动的创造性的学习活动。
宗旨就是以学生自主性得到发展。
把课堂还给学生，解放学生的头脑，让他们能想；解放学生的双手，让他们能做；解放学生的双眼，让他们能看；解放学生的嘴，让他们能说。
教师在课堂教学中要体现“以学生为主体，以学生发展为本”的自主性学习，教师在教学设计上要注重让学生积极参与，自主发言，自主探索，自己找到解决问题的方法，而不是教师直接告诉他。
课堂上，学生以学习小组为单位，开展有组织，有目的的互学、互教、互帮、互查活动。
学生首先学会倾听别人的讲解，理清他人讲解分析的要点，并作出指正、选择和评价，还要学会交流，阐述自己的观点，组长督促学困生自学，学困生不懂就问，不要消极等待。
各组记录员与其他组员在自修课上整理当天重点内容，便于小组和全班同学查阅。
引导学生自主学习的目的就是以人的发展为本，让每个学生主动参与到学习的全过程中去，让学生主动参与，主动学习，把课堂教学作为学生自己探究知识，获取知识的主渠道。
让学生自己想，自己说，自己做，自己讲，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和创新能力，使学生乐学，勤学，好学，会学，学会创新，形成了优良的学风，班风，提高了学生的学习能力。
五．广泛开展学生兴趣活动。
素质教育的主要内容重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养和个性的充分发展。
我校是一所农村寄宿制初中学校，学生在校时间内，体育锻炼1小时，我作为班主任就组织学生开展绘画，书法，剪纸，篮球，舞蹈，武术，乒乓球，羽毛球，棋艺类等活动，并相继成立了各种兴趣小组，不定期举办演讲会，辩论会，朗诵会等比赛，通过开展各种文体活动和社会实践活动，使每一位学生在活动中受到教育，在思想上和行为上都得到锻炼和提升。
既丰富了学生校园文化生活，培养了学生各种兴趣、爱好和特长，又开阔了学生视野，培养了学生参与能力，合作能力，动手实践能力和创新意识。
同时，我还积极指导学生办理各学科手抄报和《启梦月刊》，进行张贴和装订，培养学生组织、绘画能力，设计能力，促进学生全面发展。
六．爱心搭建师生情感桥梁。
“没有爱就没有教育”，已经成为教育者的共识，成功的教师就是用爱心为学生打开心灵的窗户。
作为班主任，把每个孩子当成自己的孩子，就像爱自己的孩子一样去爱每一个学生。
真正去关心他们的学习，生活，行为和思想，促使学生向好的方面发展。
我经常到班级与学生闲聊，沟通感情，交流思想；不定时找学生座谈，有关学习，生活和日常行为习惯等方面的内容，热心帮助他们解决各种困难，还积极参加学生组织的兴趣活动；定期召开家长会，学生给家长做才艺展示，让家长看到孩子优秀的一面，不要轻易否定孩子。
与家长沟通，尽量取得家长的理解，信任和支持，一起促使学生全方面发展，这样有利于形成一个积极向上的团结的班集体。
在一个班级，学生的各种能力不尽相同，作为班主任，在具体的工作管理中，要多探索，多尝试，多总结，多反思，让每个学生的潜能都得到充分发挥，让班级管理工作成为学校教学的一方净土，一角春色，班级才能真正成为学生健康成长的乐园。