对外汉语教学——趋向补语练习题
对外汉语教学概论练习题集二
四川外语学院中文系“对外汉语教学概论”练习集二总论填空：1对外汉语教学的教学规律是由_________、___________、_________等共同决定的。
2社会语言学家认为语言交际能力包括：____________、____________、___________和_________________。
3语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是的能力。
4社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法；二是。
5对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种。
6对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、___________、___________、__________。
7对外汉语是对外国人进行的汉语作为___________的教学。
8语言交际能力是言语技能和___________构成的。
9记忆分为___________和___________两种。
10对外汉语的学科理论主要包括教学理论和___________两部分。
选择：1我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。
A．《基础汉语课本》B．《基础汉语》C．《汉语教科书》D．《实用汉语课本》2世界汉语教学学会的会刊是______，该刊物为______。
A．《汉语学习》B．《世界汉语教学》C．《语言教学与研究》D．《学汉语》E．月刊F．双月刊G．季刊H．双季刊3对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是___________。
A、80年代初B、80年代中C、80年代末D、70年代末4第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是__________。
A、《初级汉语课本》B、《基础汉语课本》C、《汉语教科书》D、《实用汉语课本》5国内少数民族的汉语教学属于( )A、母语教学B、外语教学C、第二语言教学D、对外汉语教学6《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是( )A、王还B、邓懿C、吕叔湘D、周祖谟7最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是( )A、《基础汉语》B、《汉语教科书》C、《实用汉语课本》D、《初级汉语课本》8非言语交际主要表现为（）A面部表情B服装打扮C体式语D手势9按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为___________A母语和外语B第一语言和第二语言C强势语言和弱势语言D本族语和非本族语术语解释：母语外语第一语言第二语言（2003）第二语言教学与对外汉语教学言语技能与言语交际技能：言语技能就是听说读写的技能，听说用于口头交际，读写用于书面交际，言语技能受语言规则的制约。
对外汉语-趋向补语练习题
对外汉语-趋向补语练习题
选词填空
回来回去过来出来出去进来进去下来起来下去
1．你快________,外边很冷。
2．比赛没有意思，咱们________吧。
3．你________吧，我不上去了。
4．一个漂亮的女孩向我走________了。
5．外边下雨呢，我不________了。
6．天晴了，太阳________了。
7．学生们都从五道口________了。
8．我们快________吧，比赛已经开始了。
9．老师上课讲的内容，你要写______。
10．不看书你能背______第二十三课的课文吗？
11．上课了，老师来了，同学们站________
12．晚会开始了，大家唱_____、跳______吧。
13．你有什么话，今天都说________吧。
14．秘密是他说______的。
15、你先别说话，让老师继续说______。
16、这个题太难了，我做不______。
17、这是药，快吃______，你的病就会好________的。
18、我想______了，他就是德国留学生保罗的哥哥。
19、你把我的笔放哪儿了？快的拿______。
20、天气慢慢地暖和______了。
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第六讲——补语(HSK语法结构)
语法结构第六讲——补语分析补语是附加在动词谓语后面，补充说明动作进行的情况、结果、数量、或者性状、程度的成分。
补语经常由形容词、动词、副词或短语充当。
分为程度补语、情态补语、结果补语、可能补语、趋向补语、数量补语等几种。
经典例题：1、这一段描写很精彩，我很想把它背（）。
A、起来B、下来C、过来D、进去2、两栋楼房离得太近了，我甚至（）对面房间里的家具的颜色。
A、看得清楚B、看得不清楚C、看不得清楚D、看不清楚3、老王和这小孩还挺有缘分的，初次见面就（）。
A、谈得着B、谈得上C、谈得来D、谈得开4、在哪儿见过她呢？我怎么也想不（）了。
A、起来B、出来C、上来D、过来5、孩子好不容易考上了大学，你可别（）那点儿学费。
A、舍得不B、舍得C、舍不得D、不舍6、看（）她好像懂了，其实并没听懂。
A、上去B、上来C下来D、下去7、要在这个位置上有所成就，必须得（）失败和挫折。
A、禁得过B、禁不起C、禁不住D、禁得起8、世界上漂亮女人再多，也（）你，我只愿意跟你结婚。
A、比不下B、比不上C、比不出D、比不起9、经过三个小时的抢救，他终于醒（）了。
A、起来B、过来C、上来D、出来10、（）车的人不一定承受得了这么高的油价。
A、买得来B、买得着C、买得起D、买得走11、事到如今，没有别的选择，只能坚持（）了。
A、得很B、极了C、下去D、下来12、我能从他们说话的口音（）听出他们是从哪儿来的。
A、听出B、听见C、听到D、听上13、你已经（）了，应该出去散散步了。
A、看了书一整天B、看一整天了书C、看书了一整天D、看了一整天书14、午饭吃得太少了，还没到四点就感觉饿得（）。
A、坏了B、死了C、极了D、不得了15、他把搜集来的民间故事整理（），编成了一本民间故事集。
A、上来B、出来C、出去D、下来16、钟楼里传来的钟声（）了旧的一年，迎来了崭新的一年。
A、送走B、送来C、送去来D、送上17、他发现高价买回来一批假货，连连抱怨（）。
对外汉语(补语)
20. 按补语的类型给下列述补短语分类： 按补语的类型给下列述补短语分类：
交代清楚 踹了一脚 摔得很重 好看极了 干不了 爬上 搞懂 吃不得 高兴得不得了 快活死了 住了三年 钻进去
知识点回顾： 知识点回顾：
1.补语：补语是动词或形容词后面的连带成分， 补语： 补语 一般由谓词性词语充当。补语可以用来说明动作、 行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、 可能性或者说明性状的程度。
《现代汉语》按照语义类别将补语分为七种： 现代汉语》按照语义类别将补语分为七种： 1.结果补语 结果补语——表示因动作行为导致的结果。 例： 结果补语 他被打肿了眼睛。 肿 2.程度补语 程度补语——表示述语所达到的程度或状态。 例： 程度补语 心里痛快极了。 极 3.情态补语 情态补语——表示由于动作、性状而呈现出来的 情态补语 情态。 例：那阵雨来得猛，去得快。 猛 快 4.趋向补语 趋向补语——表示事物随动作而移动的方向，都 趋向补语 用趋向动词充当。 例：他跳上车子，一阵风似的扑来。 上 来
5.数量补语 数量补语——表示述语动作行为的数量。 数量补语 分为动量补语和时量补语。 例：看了几遍 几遍； 几遍 住了三天。 三天。 三天 6.时地补语 时地补语——又叫介词补语，多表示动 时地补语 作发生的时间和处所。 例：这事就出在 在 1949年。 年 7.可能补语 可能补语——表示能怎么样或不能怎么 可能补语 样。 例：生产上的事你要多操心，大意不 不 得。
交代清楚 ——结果补语 干不了 ——可能补语 ——情态补语 ——数量补语 ——趋向补语 ——程度补语
高兴得不得了 踹了一脚 爬上了 吃不得 钻进去
——情态补语 ——结果补语 ——数量补语 ——程度补语 ——可能补语 ——趋向补语
《对外汉语教学概论》习题六
习题六一、填空题1、第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视___________。
2、外国人说汉语难学，主要指的是_____________。
3、设计教学环节要能够体现语言、___________和_________的规律。
4、社会语言学家认为语言交际能力包括：_____、_____、____和_____。
5、反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_________。
二、选择题1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是______。
A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。
B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。
C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。
D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。
2、偏误分析的理论基础是______。
A、对比分析B、中介语理论C、结构主义语言学D、心理语言学3、_______是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。
A、口语训练B、技能操练C、教材编写D、课堂教学4、直接法的优点之一是_______。
A、重视思维和理论知识的作用。
B、有利于学生外语思维和言语能力的培养C、促成学生第一语言的正迁移。
D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。
三、术语解释1、第二语言2、水平测试3、分立式试题和综合性试题4、失误与偏误四、论述题1、在课堂上如何进行复合趋向补语的教学？请举例说明。
2、课堂教学中怎样组织交际性练习？3、对比分析在第二语言教学中的作用。
4、在第二语言教学教材编写中怎样处理文学作品？为什么？。
2023.1对外汉语教学理论模拟题
对外汉语教学理论模拟一、填空题（共10分）说明：第1—10题是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。
请细致阅题，并在划线处填入恰当的答案。
1.在其次语言学习过程中，当学习者的第一语言和其次语言一样时，学习者会很快驾驭其次语言，这种迁移被称为O2.老师教了“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本规则，为了检验教学效果，老师自己出一些题目让学生做，了解学生哪些规则驾驭了，哪些还弄不清晰，以便进行恰当的补救。
这样的测试是。
3.编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是好用性、学问性、科学性和。
4.对外汉语教学是对的汉语作为其次语言的教学。
5.中介语是由美国语言学家提出的。
6.以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的其次语言教学法，它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。
7.在课堂教学中，若干个教学步骤组成一个o8.ICCAI指的是汉语协助教学。
9.美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的实力，他把这种实力称为O10.偏重语言形式的训练，忽视内容和意义的教学法是.0二、选择题（共10分）说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请依据题目要求选择恰当的选项，每题1分。
11.中国第一部正式出版的对外汉语教材是（）。
A.《汉语教科书》B.《汉语课本》C《基础汉语课本》D《学汉语》12.在影响其次语言学习的外部因素中，哪一项不涉及语言学习的外部环境（）。
A.语言环境B.学习氛围C.学习者的特性D.学习者的文化背景13.偏误分析的理论基础是（A.对比分析B.中介语理论C.结构主义语言学D.心理语言学14.不属于中介语的偏误产生的缘由的是（）。
A.目的语学问负迁移B.文化因素负迁移C.学习策略和学习环境的影响D.学习者特性差异15.（）教学法主见“以学生为中心”，一切从学生的须要动身，通过大量的建立在理解基础上的交际活动培育学生运用母的语的实力，在以往重视“教什么”与“怎样教”之外，增加“怎样学”的内容，并把它提高到了相当重要的位置。
HSK4级语法讲练八 复合趋向补语
第八章复合趋向补语The compound complement of direction★复合趋向补语The compound complement of direction 趋向动词“上、下、进、出、回、过、起”加上“来”或“去”，放在另一个动词后面作补语，叫复合趋向补语，表示动作的趋向。
常用的复合趋向补语。
When a verb denoting directions such as “上、下、进、出、回、过、起”is followed by “来”or “去”and placed after another verb to function as a complement, it is a compound complement of direction. Such a complement indicates the direction of an act. Some common ones are listed below:①“来/去”所表示的动作方向与说话人或所指事物之间的关系和简单趋向补语相同。
例如：The direction indicated by “来”and“去”are determined by the relationship between the speaker and the referred thing. The usage is the same as the simple complement of direction. e.g.（1）她走出学校去了。
（2）她跑回家来了。
（3）我买回来一本书。
（4）我们买的书和光盘正好都能放进去。
②动词有宾语时，如果宾语是表示处所的，一定要放在“来”或“去”之前。
例如：If the verb takes an object that denotes a place, the object must be placed before “来”or “去”. e.g.（5）我看见他走进图书馆去了。
对外汉语复合趋向补语课件
练习
1、他说明年还要在这个学校_____。 A. 学下去 B.学下来 C.学起来 D.学上来
2、他的电话号码是多少，我_____了。
A.想不起来
B.想不出来
C.想下来
D.想出来
3、你_____了没有，这是谁在说话？ A.听起来 B.听出来 C.听不出来 D.听起来
4、我_____了，我看过她演的电影。 A.想起来 B.想出来 C.想不起来 D.想不出来
练习
1、他说明年还要在这个学校_____。 A. 学下去 B.学下来 C.学起来 D.学上来
2、他的电话号码是多少，我_____了。
A.想不起来
B.想不出来
C.想下来
D.想出来
3、你_____了没有，这是谁在说话？ A.听起来 B.听出来 C.听不出来 D.听起来
4、我_____了，我看过她演的电影。 A.想起来 B.想出来 C.想不起来 D.想不出来
复合趋向补语
（二）动词+下来： 1、动作使事物固定 2、动作从过去继续到现在 1、我已经把他的地址和电话号码在本子上记下来了。（通过写这个动作使地址和电 话号码固定在本子上） 2、我把这儿的风景照了下来。（通过拍照，把风景固定在相机里） 3、车停了下来（车固定在一个地方） 4、方案定得下来定不下来？（方案能否确定） 5、所有参加长跑的人都坚持下来了。（从过去坚持到现在） 6、这是古代流传（spread）下来的一个故事。（从古代流传到现在）
复合趋向补语
想出来：想法从无到有，即是产生新的想法 1、A：我们怎么办呢？ B：我想出来一个好主意！ 2、这个方法是谁想出来的？ 3、他想出来了一个解决这个难题的新办法。 注意： •想起来：大脑忘记了以前的事，后来经过回忆又恢复了记忆。
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A、掉 B、下 C、完 D、去
26、这是赵工程师设计_____的图纸。
A、出来B、下来C、起来D、过来
27、我想把我的房子租_____，你的同事有没有想租房子的。
A、下来B、下去 C、出来D、出去
28、你们看，他这么一打扮，谁还_____他是谁？
A、下 B、上 C、来D、去
43、临走，我留___了联系电话
A、下 B、上 C、来D、去
44、她脱___了大衣
A、下 B、上 C、来D、去
45、他撕___一张纸递给我
A、下 B、上 C、来D、去
46、再坚持___，熬过这几天就好了。
A、下 B、上 C、来D、去
47、学校主楼前升___了一面旗
A、下去 B、下来C、起来D、过去
A.传出去B.传起来C.传不过来D.传不出去
5. 我希望同学们的汉语水平都能提高________。
A.起来B.出去 C.上来D.回去
6. 我妹妹一说________这件事就来气。
A.出来B.上来C.起来D.出来
7.现在我们的确有很多困难，但一定得坚持________。
A.出去 B.起来C.下去 D.过来
86、我们在森林里迷了路，走了很长时间,又转___了。
A、出来B、下来C、上来D、回来
48、我们建立___了良好的师生关系
A、下去 B、下来C、起来D、过去
49、 孩子噘___了小嘴
A、下去 B、下来C、起来D、过去
50、 大家应该团结___。
A、下去 B、下来C、起来D、过去
51、你把桌子上的东西收___吧。
A、下去 B、下来C、起来D、过去
52、 大家七嘴八舌地讨论___。
A、下去 B、下来C、起来D、过去
A、下去 B、下来C、起来D、过去
63、他一失足，从山上掉了___。
A、下去 B、下来C、起来D、过去
64、 他想一直在这里住___。
A、下去 B、下来C、起来D、过去 B、下来C、起来D、过去
66、这件事千万别说___。
A、出去 B、下来C、起来D、过去
67、是他把秘密说___的。
8.飞机飞________大海，就能看到我的家了。
A.进B.回 C.过D.上
9. 他很会做生意，现在趁这里的东西比较便宜，他又买________了一批货。
A.出 B.进C.起 D.上
10. 他把最后一杯酒喝了_________。
A.下来B.起来C.进来D.下去
11、他的包不知道什么时候从自行车上掉_____了。
15、请李主任接着讲______，讲完大家再讨论。
A、起来B、下来C、下去 D、过去
16、目前中国的人口比所有欧洲国家的人口加_______还要多得多。
A、下来B、上来C、出来D、起来
17、说实话，就是过春节我也不想______，因为我觉得没脸见父母。
A、回老家来B、回来老家C、回去老家 D、回老家去
1. 我把这个玩具给你扔________，你能接住吗？
A.上来B.过来C.过去D.下来
2. 那件事我已经答应________了，现在我必须去做。
A.起来B.下来C.出来D.上来
3. 如果能把这些花画_______，那该多好啊！
A.起来B.下来C.出来D.回来
4. 只要你不说，这个秘密就________。
A、下 B、上 C、来D、去
33、他在院子里种___了很多花
A、下 B、上 C、来D、去
34、 快把邮票贴___吧
A、下 B、上 C、来D、去
35、这里家家户户都住___了新房子
A、下 B、上 C、来D、去
36、 他的那篇论文终于被选___了
A、下 B、上 C、来D、去
37、我想在这里住___几个月
A、认不出来B、认得出来C、认不出去D、认得出去
29、这个京剧真没意思，我还不如__________睡觉。
A、回家来B、回来家C、回去家 D、回家去
30、作业还没做完，他却在那儿跟别人玩___了。
A、上 B、下 C、出 D、来
31、上课了，请把你的嘴闭___。
A、下 B、上 C、来D、去
32、这次去郊游就算___我吧。
A、过去B、过来C、下来D、起来
22、这时候他们正在上课呢，恐怕你们_____。
A、进不去教室B、不能进去教室C、不进教室去D、不能进教室去
23、他整容以后，谁也______。
A、认她不出来B、认她出不来C、不认出她来了D、认不出她来了
24、这个词的用法，连好多有经验的老师也说不______。
A、下来B、起来C、上去 D、出来
82、观众站___,为运动员热烈鼓掌。
A、起来B、下来C、起来D、过去
83 我们到山顶过了一个多小时，他才爬___。
A、出来B、下来C、上来D、过去
84、 他们已经跑那么远了，咱们加油追___。
A、下去 B、下来C、上来D、上去
85、 公共汽车上人很多，我好不容易才挤___了。
A、出来B、下来C、过来D、上去
A、出来B、下来C、起来D、过来
73、经过抢救，他终于醒___了。
A、出来B、下来C、起来D、过来
74、这么多书你看得___吗？
A、出来B、下来C、起来D、过来
75、我可照顾不___这么多的孩子呀！
A、出来B、下来C、起来D、过来
76、大风大浪你都挺___了，还怕什么？
A、出来B、下来C、起来D、过来
53、他拿出一本书，看了___。
A、下去 B、下来C、起来D、过去
54、这件衣服穿___更漂亮。
A、下去 B、下来C、起来D、过去
55、老人看___也就六十来岁。
A、下去 B、下来C、起来D、过去
56、 下课后，老师把她留___。
A、下去 B、下来C、起来D、过去
57、你今晚就在这里住___吧。
A、下去 B、下来C、起来D、过去
A、下 B、上 C、来D、去
38、 他一脚踩空了，滚___了楼。
A、下 B、上 C、来D、去
39、你快坐___休息休息吧
A、下 B、上 C、来D、去
40、这个会议室能坐___一百人吗？
A、下 B、上 C、来D、去
41、书包能装___这么多书吗？
A、下 B、上 C、来D、去
42、老师的话我都记___了
A、出去 B、下来C、起来D、过去
68、 激动得我心都快跳___了。
A、出来B、下来C、起来D、过来
69、 老师问的问题我都回答___了。
A、出来B、下来C、起来D、过来
70、路是人走___的。
A、出来B、下来C、起来D、过来
71、你听得___我是谁吗？
A、出来B、下来C、起来D、过来
72、你快把错字改___。
18、经过医生的努力，他终于从昏迷中醒_____了。
A、起来B、回来C、过来D、出来
19、这件衣服看起来挺漂亮的，你就买_______吧。
A、出来B、下来C、过去D、下去
20、风停了，大海平静了______。
A、下来B、上来C、起来D、出来
21、你们是不是希望我再死_______一次，那是不可能的。
A、下来B、进来C、起来D、上来
12、我喝________，这是啤酒。
A、起来B、出来C、出去 D、下去
13、我站在路边等你时，一个穿红衣服的人从我旁边跑_____了。
A、回来B、过去C、过来D、上去
14、这次考试看着容易，可一做________就不那么容易了，我差点儿没通过。
A、起来B、上来C、出来D、下来
58、入夜，校园里安静___了。
A、下去 B、下来C、起来D、过去
59、虽然很艰难，但他还是坚持___了。
A、下去 B、下来C、起来D、过去
60、 一天的课上___，也挺累的。
A、下去 B、下来C、起来D、过去
61、三年的中文学___，他的进步不小。
A、下去 B、下来C、起来D、过去
62、她脸红了，头低了___。
77、他连警察都骗___了。
A、出来B、下来C、起来D、过去
78、他又昏迷___了。
A、出来B、下来C、起来D、过去
79、 苦日子总算熬___了
A、出来B、下来C、起来D、过来
80、 游行(示威)队伍走___了。
A、出来B、下来C、起来D、过去
81、 汽车从我的旁边开___了。
A、出来B、下来C、起来D、过去