第一节认识区域(高考地理一轮复习课件)
第一单元 区域地理环境与人类活 动
• • • •
[最新考纲] 1.区域的含义。 2.不同区域自然环境、人类活动的差异。 3.不同发展阶段地理环境对人类生产和生活 方式的影响。 • 4.遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中 的应用。 • 5.全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。 6.地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。 7.数字地球的含义。
第1讲 区域与区域差异 • 一、认识区域 • 1．概念：指一定范围的地理空间，是人们 在地理环境差异的基础上按一定的指标划 分出来的。 • 2．特点：区域具有一定的面积、范围、形 状或界线；区域有明确的区位特征；区域 内部某些特征相对一致，并与其他区域有 所区别。 • 3．划分目的：是为了进一步了解各区域之 间的差异，因地制宜地对区域加以开发利 用。
•
答案 (1)冬季气温略低，夏季气温较高；气 温年较差较大。 海陆位置；地形(谷地)。 • (2)B处大于A处，理由：B处海拔较高，易形 成地形雨。B处大于C处，理由：B处位于迎风坡， C处位于背风坡。
• 1．区域差异比较的基本模式 • 不同区域由于自然环境的差异，人们生产、生活的特 点有许多不同，区域发展水平、发展方向也存在较大差异。 区域差异比较首先要对区域进行综合分析，然后根据要求 对分析内容选择性地列举比较。这类试题重在分析，次在 比较。所以，区域的综合分析显得尤为重要，区域的综合 分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。
(1)B
(2)B
考点二 区域差异的比较 • 2．(2011· 山东文综)为了解区域自然地理特 征并认识自然地理环境对人类活动的影响， 某地理实习小组在美国西部地区进行了野 外考察，下图提供的是考察路线(R地→旧 金山→盐湖城)及周边区域自然地理环境的 相关信息。读图回答问题。
•
(1)与旧金山相比，R地的气温有何特点，并指出该特 点形成的影响因素。 • (2)根据内华达山脉(中部)地形剖面图，分别比较B处 与A、C两处年降水量的大小，并说明理由。 • (3)以加利福尼亚谷地(北部)和大盆地为对比区域，以 “自然条件影响农业生产活动”为主题，简要分析两地 农业区域差异，完成下表内容。 • 加利福尼亚谷地(北部)和大盆地农业区域差异比较
答案
(1)AB
(2)BC
特别提醒 长城的分界意义
• 沿长城一线，由于它基本上与400毫米年等降水 量线吻合，因而承载了许多自然要素的差异：在 气候上，南侧属于暖温带，北侧属于中温带；南 侧是半干旱地区，而北侧是干旱地区；在植被上， 南侧属于森林草原，北侧是草原与荒漠草原、荒 漠；在土壤上，是黄土分布的北界，它的北面广 泛分布着荒漠类土壤；在水文上，除局部地段外， 长城一线基本还是内流域与外流域的分界线；地 貌上，界线以北以风蚀为主，以南以水蚀为主。 这些特殊的自然条件决定了农业经济的特点，即 界线以南以种植业为主，界线以北牧业占优势， 而且界线以南农作物两年三熟，冬小麦可以安全 越冬。
• (3)二定是指根据分值定要点，根据内容定 格式。根据分值定要点，要求学生养成要 。根据内 容定格式是指采取要点纵列化或者采取列 表比较，这要根据答题的内容来定。一般 来说，比较异同时列表比较更直观些。
• 2．下图为“我国甲、乙两区域示意图”。读图回 答问题。 • (1)两区域各自的优势自然资源有：甲 __________________、乙________________。 • (2)两区域发展工业相同的优势区位条件有_____。 • (3)为发挥区域资源优势，甲、乙两区域可进行合 作互补的内容主要有 _____________________________________。
•
答案 (1)能源资源、矿产资源、土地 资源(或草场资源) 水资源、海洋资源 • (2)有改革开放的政策优势；都具有发 展对外贸易的便利；农产品丰富；市场广 阔 • (3)甲可从乙引进：资金、技术、设备、管 理经验；劳动、资源密集型产业；乙可从 甲引进：能源；矿产资源；农畜产品
区域地图的判读方法
• 3．区域差异比较的技巧 • (1)四步审题是关键。第一步审比较对象，审 准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴。 第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还 是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较 进一步找原因。第三步审比较考点，如比较A、B 两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点 是气候类型及特征，此步骤可避免跑题。第四步 审比较角度，审准题目从什么角度、几个角度去 比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。 • (2)三项联系是答题依据。首先，联系题中图 表和材料，它们是解决比较类问题最直接的依据。 其次，联系所学教材知识点，即能迅速地理解题 目设置的情境和需要解决的问题，与所学知识建 立准确的联系，并从中提取出需要的知识点。最 后，联系生活经验和常识，当实在想不起所学教 材知识点时，根据题意联系自己的生活经验和常 识来答题往往也是很有效的。
考点一 区域的特征
• 1．读“山东省地形图”，完成下列 各题。 • (1)山东自古人杰地灵，风景优 美。西部地区文化古迹众多，如聊 城的光岳楼、山陕会馆，济宁的太 白楼，曲阜的“三孔”；东部半岛 地区风景名胜众多，如崂山、昆嵛 山风景区。结合山东地形图，分析 形成这种区域差异的原因。 • (2)改革开放以来，山东东部地 区经济发展迅猛，与西部地区的差 异日渐突出。你认为应该如何协调 东西部之间的发展，实现优势互补， 缩小差异，共同发展？
• 答案 (1)西部多平原，历史上交通发达， 经济文化繁荣，形成了很多文化古迹。东 部半岛地区多丘陵，气候温和湿润，自然 风光秀丽多样。 • (2)东部地区经济发达，可以对西部地 区提供技术、资金支持，西部对东部地区 提供资源、劳动力支持。
• 1．区域的整体性 • 以青藏高原为例，青藏高原地势高、气温低， 高、寒、是其主要特征。受其影响，各地理要素 相互作用、相互影响，构成一个统一的整体。如 下所示：
• • • • •
下图为“世界某地区 图”。读图，回答(1)～(2)题。 (1)关于该地区的地理事物的 叙述，正确的是(双选) A．①处洋流属寒流 B．②处景观为荒漠 C．③处湿地为淡水沼泽 D．④处山顶有终年积雪
• (2)当太阳直射图中⑤所在纬 线时，下列说法正确的是(双 选) • A．悉尼白昼将继续变长 B．雅典正值多雨季节 • C．北京受亚洲高压影响 • D．伦敦正午太阳高度达一年 中最小值
• 2．区域的差异性 • 区域差异的综合分析如下所示：
• 3．区域的开放性 • 发达地区与欠发达地区的区际联系：
• 1．江苏省可以划分为苏 南、苏中和苏北三大区域。 读图，回答(1)～(2)题。 • (1)该图主要反映区域间的 A．开放性 B．差异性 • C．整体性 D．联系性 • (2)图中劳动密集型产业主 要迁移方向是( ) • A．①→②→③ B．③→ ②→① • C．②→①→③ D．③→ 答案 ①→②
• 4．区域的类型
• 5.区域的特征
• 二、自然环境和人类活动的区域差异 • 1．区域差异的形成：位置不同→气候差异 ＋地形差异→自然环境差异→社会经济差 异 • 2．区域差异比较——以日本和英国为例
• (2)经济发展的比较
• 3.我国的区域差异
• (2)划分指标：地形和 气候。 • (3)具体划分(如下图)
• 2.区域差异比较的线索 • (1)依据区域的整体性特点，执因索果层层推 理自然环境差异：位置→气候(结合地形)→水文 →土壤、植被等。 • (2)按照“遵地之规、因地制宜、可持续发展” 的原则分析自然环境差异对人类活动的影响。 • (3)从产业活动(农业、工业等)、交通运输、 城市化水平、人口状况等方面比较人类活动差异。 比较不同区域自然环境、人类活动的差异要运用 合适的方法，如图表分析、要素分析和综合分析 等。
• • • •
[最新考纲] 1.区域的含义。 2.不同区域自然环境、人类活动的差异。 3.不同发展阶段地理环境对人类生产和生活 方式的影响。 • 4.遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中 的应用。 • 5.全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。 6.地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。 7.数字地球的含义。
第1讲 区域与区域差异 • 一、认识区域 • 1．概念：指一定范围的地理空间，是人们 在地理环境差异的基础上按一定的指标划 分出来的。 • 2．特点：区域具有一定的面积、范围、形 状或界线；区域有明确的区位特征；区域 内部某些特征相对一致，并与其他区域有 所区别。 • 3．划分目的：是为了进一步了解各区域之 间的差异，因地制宜地对区域加以开发利 用。
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答案 (1)冬季气温略低，夏季气温较高；气 温年较差较大。 海陆位置；地形(谷地)。 • (2)B处大于A处，理由：B处海拔较高，易形 成地形雨。B处大于C处，理由：B处位于迎风坡， C处位于背风坡。
• 1．区域差异比较的基本模式 • 不同区域由于自然环境的差异，人们生产、生活的特 点有许多不同，区域发展水平、发展方向也存在较大差异。 区域差异比较首先要对区域进行综合分析，然后根据要求 对分析内容选择性地列举比较。这类试题重在分析，次在 比较。所以，区域的综合分析显得尤为重要，区域的综合 分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。
(1)B
(2)B
考点二 区域差异的比较 • 2．(2011· 山东文综)为了解区域自然地理特 征并认识自然地理环境对人类活动的影响， 某地理实习小组在美国西部地区进行了野 外考察，下图提供的是考察路线(R地→旧 金山→盐湖城)及周边区域自然地理环境的 相关信息。读图回答问题。
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(1)与旧金山相比，R地的气温有何特点，并指出该特 点形成的影响因素。 • (2)根据内华达山脉(中部)地形剖面图，分别比较B处 与A、C两处年降水量的大小，并说明理由。 • (3)以加利福尼亚谷地(北部)和大盆地为对比区域，以 “自然条件影响农业生产活动”为主题，简要分析两地 农业区域差异，完成下表内容。 • 加利福尼亚谷地(北部)和大盆地农业区域差异比较
答案
(1)AB
(2)BC
特别提醒 长城的分界意义
• 沿长城一线，由于它基本上与400毫米年等降水 量线吻合，因而承载了许多自然要素的差异：在 气候上，南侧属于暖温带，北侧属于中温带；南 侧是半干旱地区，而北侧是干旱地区；在植被上， 南侧属于森林草原，北侧是草原与荒漠草原、荒 漠；在土壤上，是黄土分布的北界，它的北面广 泛分布着荒漠类土壤；在水文上，除局部地段外， 长城一线基本还是内流域与外流域的分界线；地 貌上，界线以北以风蚀为主，以南以水蚀为主。 这些特殊的自然条件决定了农业经济的特点，即 界线以南以种植业为主，界线以北牧业占优势， 而且界线以南农作物两年三熟，冬小麦可以安全 越冬。
• (3)二定是指根据分值定要点，根据内容定 格式。根据分值定要点，要求学生养成要 。根据内 容定格式是指采取要点纵列化或者采取列 表比较，这要根据答题的内容来定。一般 来说，比较异同时列表比较更直观些。
• 2．下图为“我国甲、乙两区域示意图”。读图回 答问题。 • (1)两区域各自的优势自然资源有：甲 __________________、乙________________。 • (2)两区域发展工业相同的优势区位条件有_____。 • (3)为发挥区域资源优势，甲、乙两区域可进行合 作互补的内容主要有 _____________________________________。
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答案 (1)能源资源、矿产资源、土地 资源(或草场资源) 水资源、海洋资源 • (2)有改革开放的政策优势；都具有发 展对外贸易的便利；农产品丰富；市场广 阔 • (3)甲可从乙引进：资金、技术、设备、管 理经验；劳动、资源密集型产业；乙可从 甲引进：能源；矿产资源；农畜产品
区域地图的判读方法
• 3．区域差异比较的技巧 • (1)四步审题是关键。第一步审比较对象，审 准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴。 第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还 是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较 进一步找原因。第三步审比较考点，如比较A、B 两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点 是气候类型及特征，此步骤可避免跑题。第四步 审比较角度，审准题目从什么角度、几个角度去 比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。 • (2)三项联系是答题依据。首先，联系题中图 表和材料，它们是解决比较类问题最直接的依据。 其次，联系所学教材知识点，即能迅速地理解题 目设置的情境和需要解决的问题，与所学知识建 立准确的联系，并从中提取出需要的知识点。最 后，联系生活经验和常识，当实在想不起所学教 材知识点时，根据题意联系自己的生活经验和常 识来答题往往也是很有效的。
考点一 区域的特征
• 1．读“山东省地形图”，完成下列 各题。 • (1)山东自古人杰地灵，风景优 美。西部地区文化古迹众多，如聊 城的光岳楼、山陕会馆，济宁的太 白楼，曲阜的“三孔”；东部半岛 地区风景名胜众多，如崂山、昆嵛 山风景区。结合山东地形图，分析 形成这种区域差异的原因。 • (2)改革开放以来，山东东部地 区经济发展迅猛，与西部地区的差 异日渐突出。你认为应该如何协调 东西部之间的发展，实现优势互补， 缩小差异，共同发展？
• 答案 (1)西部多平原，历史上交通发达， 经济文化繁荣，形成了很多文化古迹。东 部半岛地区多丘陵，气候温和湿润，自然 风光秀丽多样。 • (2)东部地区经济发达，可以对西部地 区提供技术、资金支持，西部对东部地区 提供资源、劳动力支持。
• 1．区域的整体性 • 以青藏高原为例，青藏高原地势高、气温低， 高、寒、是其主要特征。受其影响，各地理要素 相互作用、相互影响，构成一个统一的整体。如 下所示：
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下图为“世界某地区 图”。读图，回答(1)～(2)题。 (1)关于该地区的地理事物的 叙述，正确的是(双选) A．①处洋流属寒流 B．②处景观为荒漠 C．③处湿地为淡水沼泽 D．④处山顶有终年积雪
• (2)当太阳直射图中⑤所在纬 线时，下列说法正确的是(双 选) • A．悉尼白昼将继续变长 B．雅典正值多雨季节 • C．北京受亚洲高压影响 • D．伦敦正午太阳高度达一年 中最小值
• 2．区域的差异性 • 区域差异的综合分析如下所示：
• 3．区域的开放性 • 发达地区与欠发达地区的区际联系：
• 1．江苏省可以划分为苏 南、苏中和苏北三大区域。 读图，回答(1)～(2)题。 • (1)该图主要反映区域间的 A．开放性 B．差异性 • C．整体性 D．联系性 • (2)图中劳动密集型产业主 要迁移方向是( ) • A．①→②→③ B．③→ ②→① • C．②→①→③ D．③→ 答案 ①→②
• 4．区域的类型
• 5.区域的特征
• 二、自然环境和人类活动的区域差异 • 1．区域差异的形成：位置不同→气候差异 ＋地形差异→自然环境差异→社会经济差 异 • 2．区域差异比较——以日本和英国为例
• (2)经济发展的比较
• 3.我国的区域差异
• (2)划分指标：地形和 气候。 • (3)具体划分(如下图)
• 2.区域差异比较的线索 • (1)依据区域的整体性特点，执因索果层层推 理自然环境差异：位置→气候(结合地形)→水文 →土壤、植被等。 • (2)按照“遵地之规、因地制宜、可持续发展” 的原则分析自然环境差异对人类活动的影响。 • (3)从产业活动(农业、工业等)、交通运输、 城市化水平、人口状况等方面比较人类活动差异。 比较不同区域自然环境、人类活动的差异要运用 合适的方法，如图表分析、要素分析和综合分析 等。
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2025年新人教版高考地理一轮复习课件 第1章 课时57 区域与区域发展
第一章区域与区域发展2025年新人教版高考地理一轮复习课件1.结合实例，说明区域的含义及类型。
2.结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。
课程标准区域的整体性、区域的差异性、区域的关联性原理。
基本原理区域、区域类型、区域空间尺度、区域特征、整体性、差异性、关联性、因地制宜、区域经济一体化、经济全球化。
基本概念课时57区域与区域发展1.多种多样的区域(1)不同类型的区域①概念：区域是人们在地球表面按照一定的和划定的。
②区域特点区域具有一定的范围、和边界区域边界有明确的，也有性质的区域内部的相对一致目的标准空间单元形状过渡特定性质③区域类型按特征划分的：如中国东部季风区按特征划分的：如汉语北方方言区按特征划分的：如中国主体功能区按目标划定的：如行政区自然人文综合行政管理(2)不同空间尺度的区域①较高层级的区域往往与较尺度对应；较大尺度的区域可包含若干较 尺度的区域。
②不同尺度的区域发展可以相互。
③同一尺度的区域，因面积大小和的差异，具有不同的发展条件和不同的发展。
大小促进地理位置方向思考 “用区域的方式认识世界”是区域认知的重要表现，而不同空间尺度的区域，其认识方式应有所不同。
你认为不同空间尺度的区域认知方式有什么区别？答案 一般来说，大尺度区域关注整体性，忽略细节，并注重一般规律及“普适性”；小尺度区域则关注具体，注重细节，尤其关注“普适性”基础上的“特殊性”。
2.区域整体性和关联性(1)区域整体性①区域要素构成：自然要素包括地质、地貌、、水文、生物、 等，人文要素包括人口、文化、等。
②要素之间的关系：区域内各类要素是相互的，有些是 影响，有些是_____影响。
③整体性的形成：区域内各类要素的相互作用、相互 ，使得区域具有 性，进而影响区域的发展。
气候土壤经济影响直接间接制约整体(2)区域差异与区域关联性①区域差异是普遍存在的，如位置差异、自然条件差异、 发展水平差异、文化习俗差异等。
高考地理一轮总复习 区域地理 第1章第1课 世界地理概况课件 新人教版
第二十八页，共59页。
大洲
地形特征
对气候的影响
南美 洲
西部山脉阻挡太平洋水汽深
入，西岸气候狭长分布；高
三大地形：西部山地，东部 平原、高原相间分布
原地势较低，平原向东开口， 利于大西洋气流深入；山脉 东侧为迎风坡，降水多。巴
塔哥尼亚高原为背风坡，降
水少
大洋 洲
东部山地阻挡太平洋气流深
三大地形区：西部高原，中 部平原，东部山地
1．充分利用同套试卷中不同(bù tónɡ)比例尺的 地图定位
同一套试卷中，相对较大的比例尺地图表达的区 域往往被包含在小比例尺地图表达的区域中。如 2010年全国文综Ⅱ卷36题的图就包含在39题的图中。
第四页，共59页。
第五页，共59页。
第六页，共59页。
2．绝对定位：根据地理事物的经纬度位置定 位
相对位置(热、温、寒带；大陆东西南
北中部；大洋东西南北岸)
确 定 区 域(用东、西、南、北、中等和上、
(qūyù)方下向、左、右来说明区域与定位标志物的空间关系)
例如：中国位于北半球、东半球；大部分为中纬 度北温带；亚欧大陆东部，太平洋西岸。
第三页，共59页。
区域定位(dìngwèi)的方法有如下几种：
第七页，共59页。
经线如0°、30°E、60°E、90°E、120°E、 180° 、 120°W 、 90°W,60°W 。 纬 线 如 赤 道 、 南北回归线、南北极圈、30°N、40°N、50°N、 30°S。这些经纬线基本上可以构成覆盖地球表 面的经纬网，也基本上可以满足对地理事物的粗 略定位，且这些经纬线附近的地理事物往往是考 查的重点区域(qūyù)。所谓“面定位”，即记住 大洲大洋、各大洲的主要分区、主要气候区、大 地形区、世界主要海区、工业区、农业区、重要 国家的坐标。
2019届高三一轮复习——对区域认知(共20张PPT)
一次次记，一次次忘， 感觉不会爱了
你们真的 需要…
谢谢各位老师
少挖洞
区域地理章节内容全覆 盖讲解，耗时、没重点、 效果不好，学生记不住。
挖好洞
选取不同地区的典型地 理特征进行讲解，让学 生学会分析地理问题的 方法，寻找共性。
深挖洞
对于每一个典型地区还要 找到不同地理要素间的联 系，更应该注意区域的发 展变化过程。
老师，每一个 国家都讲吗？
中国一个国家就有这么多 内容，世界上有辣么多国 家！
我对区域认知的理 解
PART TWO
近些年来高考对区 域认知的考查方向
PART THREE
经验分享：区域地 理的讲授方法
区域认知：
认知与认识的区别。
一．区域认知的基本内容
01
02
空间视角
在哪里？有什么？ 在哪里：区域定位 有什么：区域特征
空间视角
区域的联系 横向：不同区域间 纵向：区域内部
03
时间视角
总之区域认知不仅要知道在哪里？有什么？ 还要知道各地理特征的联系和发展过程。
那这些和高考有什么 关系吗？！
二．区域认知的高考考察方向
区域认知常见考向
区域的定位
区域特征及其影响
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我被这地理虐得深沉…
区域发展问题
老师！这题目太可怕了啊！
现在来讨论一下 如何应对高考的新动向
21、下列组合与表中甲、乙两省对应的是 A．闽、黑 B．浙、湘 C．鄂、滇
D．赣、苏
（三）．区域联系
区域内部（纵向联系）
下图为我国某铁路干线沿线气候资料
24.对图中③地区列车运行影响最大的自然灾害是
A．地震
B．洪涝
高三地理最新-认识区域课件1) 精品
第一章
区域地理环境与人类活动
第一节 认识区域
课 程 标 准
了解区域的含义。
学习目标 1
通过教材图示的解读让学生明白区域的内涵。
通过对教材讲解，能够让学生举例说明不同 学习目标 2 类型的区域。 学习目标 3 引导学生结合实例说明区域的一般特征。
青藏高原 江南丘陵 西北荒漠 东北平原
新知1
区域的含义
实践意义：加强区域合作，实现优势互 补，协调发展。
新知3
区域的特征
中西部： 能源、原材料、矿 产、特色金属、廉 价劳动力等
东部： 人才、技术、资金、 文教、资源密集型 产业等
新知3
区域的特征
知识窗 概念
经济全球化 影响因素 表现
“经济全球化”是区域开放性的最好体现 从根本上讲，经济全球化是区域整体性与 差异性共生共存的结果 世界经济存在两个明显的趋势： 一是区域经济一体化，一是经济全球化
新知2
区域的类型
功能区
辽中南 京津唐 沪宁杭
珠江三角洲
新知2
区域的类型
均质区
新知2
区域的类型
均质区
新知2
区域的类型
知识窗
1、区域的空间尺度 可大可小。 2、区域的空间尺度 越大，描述的区域特 点就越宏观，反之， 就越具体、越详细。
区域的空间尺度
新知2
区域的类型
说说汉语方言与自然地理 环境之间的联系？
海南岛的地理位置图
新知3
区域的特征
2、分析海南岛的自然地理条件及其对经济发展的 影响。
海南岛地形与矿产资源分布图 区位条件 气候条件和旅游图 有利于对外交往 适宜发展高效农业,并 向 北地区输送反季节 瓜果
热带气候,终年高温,降水丰富
区域地理环境与人类活动
第一节 认识区域
课 程 标 准
了解区域的含义。
学习目标 1
通过教材图示的解读让学生明白区域的内涵。
通过对教材讲解，能够让学生举例说明不同 学习目标 2 类型的区域。 学习目标 3 引导学生结合实例说明区域的一般特征。
青藏高原 江南丘陵 西北荒漠 东北平原
新知1
区域的含义
实践意义：加强区域合作，实现优势互 补，协调发展。
新知3
区域的特征
中西部： 能源、原材料、矿 产、特色金属、廉 价劳动力等
东部： 人才、技术、资金、 文教、资源密集型 产业等
新知3
区域的特征
知识窗 概念
经济全球化 影响因素 表现
“经济全球化”是区域开放性的最好体现 从根本上讲，经济全球化是区域整体性与 差异性共生共存的结果 世界经济存在两个明显的趋势： 一是区域经济一体化，一是经济全球化
新知2
区域的类型
功能区
辽中南 京津唐 沪宁杭
珠江三角洲
新知2
区域的类型
均质区
新知2
区域的类型
均质区
新知2
区域的类型
知识窗
1、区域的空间尺度 可大可小。 2、区域的空间尺度 越大，描述的区域特 点就越宏观，反之， 就越具体、越详细。
区域的空间尺度
新知2
区域的类型
说说汉语方言与自然地理 环境之间的联系？
海南岛的地理位置图
新知3
区域的特征
2、分析海南岛的自然地理条件及其对经济发展的 影响。
海南岛地形与矿产资源分布图 区位条件 气候条件和旅游图 有利于对外交往 适宜发展高效农业,并 向 北地区输送反季节 瓜果
热带气候,终年高温,降水丰富
高考地理一轮复习课件-区域地理读图基础1-1-1第一节 地球和地球仪
物的位置、形状及名称等。地球仪可以
方便我们知道地球的面貌，了解地球表 面各种地理事物的特征及其分布。
地球仪
学习目标要求 教材内容诠释 课后思维探究 限时检测提升能力
区域地理教材解读
第一篇
第一章
地球基础知识
拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴代表地轴。事实上，地球 并不存在这根轴，它是人们假想的轴。地轴与地球表面相交的两点，叫两极。其中， 对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最北点。与北极对应的点叫南极，是地球 上的最南点。
最长，往两极逐渐缩短，最后成一点；纬线都指示东西方向。
学习目标要求 教材内容诠释 课后思维探究 限时检测提升能力
区域地理教材解读
第一篇
第一章
地球基础知识
以赤道为界，北纬和南纬分别向北、向南排列，它们的度数大小有什么变化？
答：赤道为零，分别向南、向北纬度数逐渐增大，最大纬度数为90°(极点)。
学习目标要求
第一篇
区域地理读图基础 第一章 地球基础知识
第一节 地球和地球仪
区域地理教材解读
第一篇
第一章
地球基础知识
学习目标要求
学习目标要求
教材内容诠释
课后思维探究
限时检测提升能力
区域地理教材解读
第一篇
第一章
地球基础知识
基础知识目标 1.地球的形状和大小。
基本能力要求
2．地轴、两极、经线和经度、本 1.在经纬网中能够正确读出某点的经纬度。 初子午线、纬线和纬度、赤道、 2．学会经纬网的应用：确定方向；量算两点间 的实地距离；比较面积大小和比例尺大小；区 域定位。
学习目标要求
教材内容诠释
课后思维探究
限时检测提升能力
适用于新教材2024版高考地理一轮总复习：认识区域课件湘教版
考题示例 (2021河北卷)冰川物质平衡是单位时间内冰川以固态降水为主的物质收 入和以消融为主的物质支出的代数和,天山和阿尔卑斯山都是世界上典型 的山岳冰川分布区,前者冰温(℃)恒为负,后者接近0 ℃,下表为两山区代表 性冰川物质平衡情况,下图表示两山区冰川累积物质平衡年际变化。据此 完成下列各题。
以结构优化和 以创新驱动为主的
项目 以传统农业为主 以工业化为主体 整体提升为主 高效益综合发展阶
的初级阶段 的成长阶段
体的转型阶段 段
工业 在国民
经济中所占的比
传统农业占有较 大比重。工业处
例不断上升;第三
产业 结构
于起步阶段,以 劳动密集型 和 资源型 产业为 主体
产业呈现出加速 发展的趋势。劳 动力由农业向
(2)1990年以后,两山区冰川的变化指示出( )
制造业 和 服务业 逐步
区域产业必须 产业创新、城市创 进行调整,寻 新、科技创新和开 求新的发展 放创新
转移
项目
以传统农业 以工业化为主 以结构优化和整 以创新驱动为主的
为主的初级 体的成长阶段 体提升为主体的 高效益综合发展阶
阶段
转型阶段
段
都处于比较高的
水平较低;区
工业化、 域内部发展
城镇化
差异不大,缺 乏高水平的
思维拓展·再提升 中国与东盟国家之间成立中国—东盟自由贸易区,这样的经济一体化组织 对区域经济发展有何作用? 提示 对内具有保护性,对外具有竞争性;有利于加强中国与东盟国家之间 的经济贸易往来;促进资源、人员、信息、金融的自由流动。
增素能 精准突破
考点 区域特征、差异与因地制宜
知能体系
新高考 高考中直接考查区域特征分析类 的题一般不多,主要是结合地理 要素之间的相互联系进行考查。 如考查农业自然区位条件,实质 上就是考查自然地理要素某些特 征对农业生产的影响。因此,掌 握区域特征的基本分析方法,是 地理解题的根本所在
2023年新教材高中地理第1章认识区域第1节区域及其类型课件湘教版选择性必修2
规律，根据各自的特点，选择可持续发展的方向，实现行政管理目标。
1．下列有关区域的说法，正确的是
(
)
A．区域就是区位
B．区域具有一定的面积、形状、范围
C．区域是人们按照自然环境差异划分的
D．划分区域只是为了了解各区域间的差异
【答案】B
【解析】区域是地球表面一定的空间范围，具有一定的面积、形状
和范围。
性
域内部各自的地理要素 半干旱区的 牵一发而动全身”，会导
组成一个统一整体
整体性
致整体环境的恶化
特性
含义
举例
差
新疆长绒棉基地与
异
陕西苹果基地之间
性
表现为A、B两区域之间
的差异
具有差异性
实践意义
因地制宜，扬长避
短，充分利用本区
优势条件，促进区
域经济发展
开
我国的西气东输和
加强区域合作，实
放
西电东送工程；经
【答案】C
【解析】落叶阔叶林区属于自然区域，自治州属于行政区域，八大
菜系属于文化区域，交通枢纽属于经济区域。
课堂 | 关键能力·探究提升
区域的特征
【情境探究】
甘肃省有关部门的专家，根据地理位置、气候特征以及道地药材的
生物学特性等因素，将全省划分为陇南山地亚热带、暖温带药区，陇中、
陇东黄土高原温带半干旱药区，青藏高原东部高寒阴湿区和河西走廊温
城市综合承载力、资源配置力和区域竞争力。
3～4题。
3．我国南方水资源丰富，而北方严重缺水，这反映了区域的
(
A．整体性
B．差异性
C．动态性
D．开放性
)
4．南水北调工程的实施，体现了区域的
高考地理一轮复习 第1章第1讲 区域的含义课件 湘教必修3
2．以同心圆状城市空间结构模式为例，分析区域的主要特征
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
三、区域发展阶段 1．衡量标志 (1)常用指标：人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值 比重等。 (2)综合指标：如 人文发展 指数(预期寿命、教育程度和国内生产总值)。 2．区域各发展阶段的特征
区域的内涵及主要特征
1．区域内涵的剖析 区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的 指标和方法划分出来的。其内涵主要包括以下几个方面： (1)区域是地球表面的空间单位。 (2)区域具有一定的范围和界线。 (3)区域的划分体现了主观性和客观性的统一。 (4)区域的划分具有层次性。
①引湖水灌溉 ②海水淡化 ③改进灌溉技术 ④建水库调节径流
A．①②Bຫໍສະໝຸດ ②③C．③④D．①④
(3)甲地区农业发达，其成功之处在于( )
高考地理一轮复习第十一单元区域地理环境与人类活动1认识区域课件鲁教版ppt
选修Ⅰ-2 区域发展 第十一单元 区域地理 环境与人类活动 第一节 认 识 区 域
【知识·自主学习】 一、区域 1.区域概念:一定范围的地理空间,是人们在_地__理__环__境__差__异__的基础上,按一定 的指标划分出来的。 2.特点: (1)具有一定的_面__积__、形状、_范__围__或界线,有明确的_区__位__特征。 (2)内部某些特征_相__对__一__致__,并与其他区域有所区别。
3.区域划分: (1)目的:了解各区域之间的_差__异__,因地制宜地对区域加以开发利用。 (2)指标:可采用单一指标,也可采用_综__合__指标;可以按_自__然__要__素__特征划分,也 可按人文要素特征划分。 4.区域的类型:均质区和_功__能__区。
二、区域特征 1.整体性:区域内部各地理要素之间_相__互__作__用__、__相__互__影__响__,构成一个统一的 整体。 2.差异性:区域之间普遍存在着差异性,区域内具有_相__对__一__致__性__。 3.开放性:区域并不是_孤__立__存__在__的,而是与其他区域有着各种各样的联系,使 地理空间呈现出开放性的特点。
【微点·巧思妙记】 【辨析】 1.区域的界线并非都是明确的: 有的区域界线是明确的,如国界、省界;而有的区域界线是模糊的,如湿润区和 半湿润区的界线。 2.区域内部也存在差异: 区域内部各要素具有相对一致性,但并不是说其内部就不存在差异。例如,南 方水田区作为一个区域,其耕地以水田为主,但内部也有旱地。
【点拨】 区域三大特征的关系
区域的整体性是指区域内部的联系;区域的差异性是指区域之间和内部的不 同;区域的开放性是指区域之间的联系。区域之间的差异性是形成区域开放性 的基础。
【命题情景】 2019·天津高考·T12——贺兰山岩画
【知识·自主学习】 一、区域 1.区域概念:一定范围的地理空间,是人们在_地__理__环__境__差__异__的基础上,按一定 的指标划分出来的。 2.特点: (1)具有一定的_面__积__、形状、_范__围__或界线,有明确的_区__位__特征。 (2)内部某些特征_相__对__一__致__,并与其他区域有所区别。
3.区域划分: (1)目的:了解各区域之间的_差__异__,因地制宜地对区域加以开发利用。 (2)指标:可采用单一指标,也可采用_综__合__指标;可以按_自__然__要__素__特征划分,也 可按人文要素特征划分。 4.区域的类型:均质区和_功__能__区。
二、区域特征 1.整体性:区域内部各地理要素之间_相__互__作__用__、__相__互__影__响__,构成一个统一的 整体。 2.差异性:区域之间普遍存在着差异性,区域内具有_相__对__一__致__性__。 3.开放性:区域并不是_孤__立__存__在__的,而是与其他区域有着各种各样的联系,使 地理空间呈现出开放性的特点。
【微点·巧思妙记】 【辨析】 1.区域的界线并非都是明确的: 有的区域界线是明确的,如国界、省界;而有的区域界线是模糊的,如湿润区和 半湿润区的界线。 2.区域内部也存在差异: 区域内部各要素具有相对一致性,但并不是说其内部就不存在差异。例如,南 方水田区作为一个区域,其耕地以水田为主,但内部也有旱地。
【点拨】 区域三大特征的关系
区域的整体性是指区域内部的联系;区域的差异性是指区域之间和内部的不 同;区域的开放性是指区域之间的联系。区域之间的差异性是形成区域开放性 的基础。
【命题情景】 2019·天津高考·T12——贺兰山岩画
高考地理一轮复习第1章第1课区域的基本含义和区域发展阶段课件湘教版必修3(湖南专用)
(2010·山东烟台高三统考)甲、乙、丙代表三省 区2008年国民生产总值及其构成图，图中a、b、 c分别为三次产业的产值。据图回答3～4题。
3.三个省区的排序与图序相符的是( B ) A．江苏 陕西 西藏 B．西藏 江苏 陕西 C．陕西 江苏 西藏 D．陕西 西藏 江苏
【解析】 本题读图时注意两点：一是观测三省区三次产 业的比重关系；二是注意图中三省区坐标上的 数值不相同。很显然，三省区中，江苏经济总 量最大，陕西次之，西藏最少。
①实现了环境保护和经济增长的双重效益
②该模式减小了生产规模，延长了产业链
③加强了对当地资源开发和利用的广度和深度
④该模式扩大污染范围和污染物的来源
A．①②
B．②③
C．③④
D．①③
【解析】 第5题，由材料知，榆林地区煤炭资源丰富，为充 分利用资源优势，促进区域经济发展，在开发初期， 最适合发展高耗能工业。 第6题，由发展模式图知，煤炭有发电、焦化、化 工等多种模式，加强了对当地资源开发和利用的广 度和深度，延长了产业链，同时煤矸石、煤泥等固 体废弃物和废气被回收利用，对废水进行处理，既 减少了污染，又提高了资源利用率，实现了环境保 护和经济增长的双重效益。
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
【思维过程】 第(1)题，主要考查我国区域社会经济的发 展状况。随着经济的发展，我国石油需求量越 来越大，石油需要进口；铁路通车里程不断增 加；城市人口所占比重越来越大，农业人口比 例不断降低；随着科技进步，单位面积粮食产 量不断提高。故答案为D
【思维过程】 第(2)题，主要考查上海城市经济的发 展。上海港区布局沿黄浦江向沿长江口 发展；钢铁工业由分散到集中；城市用 地规模扩大，郊区农业用地面积变小； 由于城市化水平不断提高，第三产业比 重由低到高。故答案为B