2014新北师大版小学三年级数学上册全册教案doc
通济镇蓝天小学教学设计
1、提示：先算淘气买的钢笔一支是多少元。 2、先说运算顺序，后让学生独立计算。 3、结合情境说下面算式的意思，并计算： 四、巩固练习： P6~7 连一连全部内容。 五、总结 计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减） 板书设计： 买文具（除加、除减两步计算式题） 解法一： 18÷3=6（元） ， 6+4=10（元） 答：笑笑一共需要 10 元。 解法二： 18÷3+4 =6+4 =10（元） 答：笑笑一共需要 10 元。
重点难点：
引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。
教具准点：口算题卡、ppt 等 教学过程：
一、复习 1、口算。 （开火车） 3×5= 4×8= 7×6= 36-17= 80-43= 9×3= 8×5= 37-15= 8+15= 36+7= 2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？ 36+5-18 45-18+20 指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计 算。 二、探索新知 出示小熊购物的主题图，引导学生观察。 1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？ 2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。 指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买 1 个蛋糕 和 4 个面包需付多少钱？ 3、解决问题。 （1）列算式：3×4+6 6+3×4 （2）理解算理，掌握算法。 组织学生讨论：3×4+6 6+3×4 各表示什么意思。 ①算式 “3×4+6” 中的 “3×4” 表示 4 块面包共付 12 元， 所以 3 和 4 要先乘。 12+6=18 （元）表示 4 块面包和 1 个蛋糕共付 18 元。 ②算式 “6+3×4” 红的 “3×4” 表示 4 块面包共付 12 元， 所以 3 和 4 也要先乘。 6+12=18 （元）表示 1 个蛋糕和 4 块面包共付 18 元。 这两种情况所付的钱都是相等的。所以，3×4+6 与 6+3×4 这两个算式都可以求 出买 1 个蛋糕和 4 个面包共付多少元。 （3）引导学生用脱式计算。 3×4+6 6+3×4 以上两个算式有什么共同点？（都含乘、加计算的两步式题） 讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？ （4）认识脱式计算的格式。 （板书）
第二课：买文具 教学内容：P5 ~ 7 教学目标：
1、通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联 系。 3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
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明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减。
3、第 3 题要求学生独立完成，先计算，后涂色。 4、 （1）引导学生理解题意。 提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答） （2）让学生独立解答。 5、 先比较哪种饮料便宜，有 3 种方法： 解法一： 12÷6=2（元） 解法二： 3×6=18（元） 解法三： 12÷3=4（瓶） 3＞2 18＞12 6＞4 答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。 再算每瓶便宜多少元？ 3-12÷6 =3-3 =1（元） 答：每瓶便宜 1 元。 6、 （1）引导学生理解题意。 提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答） （2）提问：为什么要用小括号？不用行吗？ a. 看情境图，先说说图意，收集数学信息。 b. 独立解决问题 c.在小组内交流 d.小组汇报，全班交流 7、 指导提问： 获得数学信息——解决问题——根据画面你还能提出哪些数学问题？ （小组交 流合作） 8、数学游戏 数学游戏： “24 点”，游戏前说清游戏规则，先演示，然后分小组进行游戏。 三、总结：第一单元所学的混合运算内容，一定要记清运算顺序。
第三课：过河 教学内容：P8 ~ 10 教学目标： 1、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2、引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 3、让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。 教具准备：多媒体课件等 教学过程： 一、复习 1、口答题： （1） 2+7×5，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ） ，再算（ ） 。 （2） 40-36÷4，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ） ，再算（ ） 。 2、计算 32-8÷8 20+16÷4 30-4×5 二、探索新知 出示 P8 主题图，引导学生观察。 1、 理解图意，明确问题 图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？ 2、独立尝试，合作解决。如果同学们都坐大船，需要几条船？ 学生独立完成，教师巡视。 组织学生讨论： “29+25÷9”是否符合解决问题的顺序？ 这个算式应该先算 25÷9，再算加法，这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先 算男女生总人数，即 29+25。 怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“ （ ） ”来帮忙。 3、认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。
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重点难点： 通过练习使学生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及小括号的作用。 教具准备：多媒体课件，每人准备 1 枝红笔 教学过程： 一、复习 1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺序是怎样的？（指名口答） 2、说明练习内容，导入课题。 二、指导练习 1、 （1）引导学生理解题意。 提问：图画的是什么？要解决什么问题？ （2）让学生独立解答。 强调：列算式时要注意什么？（先算什么要划线） 2、第 2 题学生独立完成，学生互判。 （注意：现算什么用红线划出来）
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第一单元
第一课：小熊购物 教学内容：P2 --4 教学目标：
1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联 系。 3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。 4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。
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解法一： 3×4+6 解法二： 6+3×4 （PS：先算的一步用直线划起 来） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：该付 18 元。 三、尝试独立解决新的问题 1、提问：壮壮有 20 元，买 3 包饼干应找回多少元？ 2、让学生在小组内合作、讨论。可能会出现以下两种方法解答。 a. 3×4=12（元） 20-12=8（元） 答：应找回 8 元。 b. 20-3×4 （PS：先算的一步用直线划起来） =20-12 =8（元） 答：应找回 8 元。 3、重点讨论解法 b。算式中既有减法，又有乘法的情况下，应先算什么？再算什么？ 4、认识：在既有减法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法，在算减法。 5、小结：观察三个混合算式，有什么共同点？（以上三个算式是乘加、乘减两步计算的 式题。 ） 板书课题：乘加、乘减两步计算式题 提问：这样的式题要先算什么？再算什么？ 四、巩固练习： 1、P3“结合主题图，说说下面每个算式的意思，再算一算。 ” 2、试一试第 1 题注意注意提醒学生讨论先算什么，把先算的一步用直线划起来。 3、试一试第 2 题学生板演并订正。 五、拓展练习： 1、 第 3 题让学生再独立思考的基础上可进行小组讨论， 写出算式并把现算什么标记出来。 第二问根据题目创设的情景来叙述算式的意义。 2、第 4、5 题学生独立完成。 3、第 6 题先让学生说一说题目的意思，再根据题目意思选择方法进行计算。 六、总结强调：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？ 板书设计： 小熊购物（乘加、乘减两步计算式题） 解法一： 3×4+6 解法二： 6+3×4 （先算的一步用直线划起来） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：该付 18 元。
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4、写出解答过程 （29+25）÷9 读作：29 与 25 的和除以 9。 =54÷9 =6（条） 答：同学们都做大船，需要 6 条船。 5、提问：如果 54 人都坐小船，需要多少条船？ 提示“先求出一条小船能坐多少人？” ，再用除法计算出需要几条小船。 因此算式为：54÷（9-3） 三、课堂练习 P9 试一试 1、提示：先计算坐满大车后还剩多少人，再计算需要多少辆小车。 算式： （70-46）÷8 2、这个算式还能解决下图中哪些问题？ 3、说一说下面两题的运算顺序，再算一算。 24+16÷8 （24+16）÷8 引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样，但由于其中一题带有小括号， 所以计算顺序、结果不一样。 6．小结：通过刚才的练习，你认为带有小括号的算式运算顺序怎么样？ 如果在一个算式中有小括号，就要先算小括号中的。 四、巩固练习 P9——10 练一练所以内容。 五、总结：带有小括号的算式的运算顺序怎样？能举例说明吗？ 板书设计： 过河（带有小括号的混合运算） （29+25）÷9 读作：29 与 25 的和除以 9。 =54÷9 =6（条） 答：同学们都做大船，需要 6 条船。
练习一 教学内容：p11-12 教学目标： 1、 通过引导学生进行练习， 使学生进一步体会混合运算的顺序， 引导学生进一步认识 “先 乘除，后加减”的运算顺序。 2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的， 使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。 3、通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。 4、培养学生认真审题，细心计算的习惯。
4、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。 重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。
最新北师大版小学三年级上册数学教案全册
北师大版小学三年级上册数学教案全册学科：数学年级：三年级姓名：三年级数学上册教学计划一、学情分析经过两年的小学生活,孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。
但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看,大部分学生能够掌握所学的知识技能,达到该册的目标要求。
但仍有少数同学学习态度的问题,有待于今后积极引导,让他们达到学段目标。
所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。
二、教材分析本册教材共分三个领域,八个单元。
（一）数与代数1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。
结合实际情境,使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序,能根据这些运算顺序计算有关问题,并能解决一些实际问题。
2．第三单元“加与减”结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境,感受乘除法计算与实际生活的密切联系,探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题,列出乘法算式,探索两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的多样化,并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。
5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。
北师大版小学三年级上册数学全册教师教案设计
北师大版小学三年级上册数学全册教师教案设计一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能，提高学生的数学素养。
2.培养学生的逻辑思维能力、观察能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.第一单元：认识数字1-102.第二单元：加减法3.第三单元：长度单位4.第四单元：图形的认识5.第五单元：时间的认识6.第六单元：乘法7.第七单元：除法8.第八单元：分数9.第九单元：总复习第一单元：认识数字1-10第1课时：数字1-5的认识教学过程：1.导入：通过故事引入数字1-5，让学生对数字产生兴趣。
2.认识数字1-5：展示数字卡片，让学生说出数字的名称，引导学生观察数字的形状。
3.练习：让学生用数字1-5进行加减法运算，巩固数字的认识。
4.小游戏：数字接龙，让学生更快地熟悉数字1-5。
第2课时：数字6-10的认识教学过程：1.导入：通过复习数字1-5，引出数字6-10。
2.认识数字6-10：展示数字卡片，让学生说出数字的名称，引导学生观察数字的形状。
3.练习：让学生用数字6-10进行加减法运算，巩固数字的认识。
4.小游戏：数字猜猜猜，让学生更快地熟悉数字6-10。
第二单元：加减法第1课时：10以内的加法教学过程：1.导入：通过复习数字1-10，引出10以内的加法。
2.认识加法：展示加法算式，让学生理解加法的意义。
3.练习：让学生用10以内的数字进行加法运算，巩固加法的认识。
4.小游戏：加法竞赛，提高学生的加法运算速度。
第2课时：10以内的减法教学过程：1.导入：通过复习10以内的加法，引出10以内的减法。
2.认识减法：展示减法算式，让学生理解减法的意义。
3.练习：让学生用10以内的数字进行减法运算，巩固减法的认识。
4.小游戏：减法接龙，提高学生的减法运算速度。
第九单元：总复习第1课时：数字1-10的复习教学过程：1.导入：通过游戏引入数字1-10的复习。
2.复习数字1-10：让学生快速说出数字1-10的名称，巩固数字的认识。
北师大版小学三年级上册数学教案(全册)
北师大版小学三年级上册数学教案(全册)三年级数学上册教学计划一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们已经养成了研究的惯和常规。
然而，由于孩子们的心理特征和思维发展不同，教师在教学中需要注意因材施教。
从上学期的研究情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。
但仍有少数同学存在研究态度的问题，需要积极引导他们，让他们达到学段目标。
因此，在新的学期里，我们不仅要端正学生研究态度，还要加强培养他们的各种研究数学的能力，以提高成绩。
二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。
一）数与代数1．第一单元“混合运算”结合实际情境，让学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3．第四单元“乘与除”在这个单元中，学生主要研究（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
通过从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4．第六单元“乘法”在这个单元中，学生主要研究两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5．第七单元“年、月、日”本单元主要研究年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
三年级上册数学教案-6.1 蚂蚁做操 两.三位数乘一位数 ｜北师大版(2014秋)
蚂蚁做操——两、三位数乘一位数河源市第一小学吴瑜娜一、教学内容北师大版小学数学三年级上册第52页“蚂蚁做操”。
二、教材分析《蚂蚁做操》是北师版三年级上册第六单元第一课时的内容，主要探究两位数乘一位数的竖式计算，要求学生掌握竖式每一步所表达的实际含义和书写方法，是“计算数学”领域的一个重要内容。
教材创设“蚂蚁做操”的童话故事情境，借助点子图，帮助学生理解竖式每一步所表达的实际含义。
教材中还呈现口算法、列表法、竖式计算三者的联系与区别，体现了算法的多样性。
三、学情分析本课是在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法的基础上学习两位数乘一位数的乘法，是本单元的起始课，也是以后进一步学习乘、除法的基础。
教学中注重让学生在“蚂蚁做操”的情境中抽象出点子图，借助这一直观模型来解释计算的过程，帮助学生进一步理解乘法运算的意义。
同时引导学生掌握表格、抽象竖式、直观点子图三者之间的内在联系，帮助学生提高计算的能力。
四、教学目标1.在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。
2.借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
3.在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
五、教学重难点1.教学重点：探索并掌握两、三位数的计算方法，并能正确地进行计算。
2.教学难点：主动去探索两位数乘一位数的计算方法，并能清楚理解每一步的运算道理。
六、教具、学具学具准备：尺子、铅笔、彩色笔、练习本等。
教具准备：多媒体课件、小组活动记录表、直尺。
七、教法、学法教法：情境教学法、直观演示法、集体讨论法。
学法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法。
八、课的类型新授课九、教学过程（一）情境导入，提出问题。
1.师：同学们请听！（播放出操的音乐）这是什么音乐？生：做“阳光体育”的出操音乐。
师：今天要去做操的不是我们，是勤劳的小蚂蚁。
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北师大版三年级数学上册全册教案（表格式）一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。
但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。
但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。
（一）数与代数1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。
结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
北师大版三年级数学上册全册教案
北师大版三年级数学上册教材分析新版北师大版三年级上册数学教材一共安排了八个单元，其中数与代数包括：混合运算、加与减、乘与除、乘法、年月日和认识小数。
图形与几何包括：观察物体、周长。
除此之外，还有“数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”。
“观察物体”设计了两个课时，从更多的不同位置观察一个或两个物体，为学生提供了足够的时间和空间去想象、推理、模拟、观察、验证，获得丰富的观察物体的直接经验，以此促进学生空间观念的发展。
“综合与实践”设计了“校园中的测量”，引导学生选择合适的工具和方法再开展测量活动，经历活动全过程，积累实际活动经验，提高综合实践能力。
1.借助画直观图帮助学生分析数量关系，体会“化繁为简”，探索解决问题的方法与策略《标准》明确指出：“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。
几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。
”本册教材特别注重运用画直观图的策略，帮助学生理解题目中的数学信息，理清数量关系，找到适合自己的解决问题的方法。
学习通过画图方式呈现、筛选有用信息，进而寻求问题解决的策略，在观察、解释和比较中体会“化繁为简”的过程，学会一些解决问题的有效方法。
本册教材在前几册教科书已有渗透和铺垫的基础上，力求突破以往的呈现形式，结合生活或具体情境，不仅展现知识的形成过程，即：“从哪里来”；还在试一试和练习中设计了让学生根据算式寻找生活中的原型的活动，即：“到哪里去”。
从不同的角度诠释每个算式所表示的实际含义，理解其意义，增强应用意识。
2.借助最熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索计算方法。
小数是十进分数的一种特殊表现形式，根据十进制的位值原则，把十进分数仿照整数的写法写成不带分母的形式，就是小数。
相比分数，小数在现实生活中应用更加广泛，学生在日常的生活中或多或少都接触到过一些小数。
因此教材安排先学习小数，再学习分数。
北师大版小学数学三年级上册课程纲要
北师大版小学数学三年级上册课程纲要课程类型：基础型课程●教学材料：北师大版小学数学三年级上册（北京师范大学出版社2014年7月第1次印刷）●适用年级：小学三年级上学期●教学进度：周次时间教学内容备注1 8.25-8.29 分享课程纲要、小熊购物2 9.1-9.5 买文具、过河、3 9.8-9.12 练习一看一看（一）、中秋节4 9.15-9.19 看一看（二）捐书活动、运白菜、、5 9.22-9.26 节余多少钱、里程表（一）、6 9.29-10.3 十一假期7 10.6-10.10 里程表（二）十一假期8 10.13-10.17 练习二、小树有多少棵、9 10.20-10.24 需要多少钱、丰收了、10 10.27-10.31 植树、练习三11 11.3-11.7 整理与复习、什么是周长、练习四12 11.10-11.14 长方形周长、蚂蚁做操、13 11.17-11.21 去游乐园、乘火车、14 11.24-11.28 去奶奶家、0×5=？、买矿泉水15 12.1-12.5 看日历、一天的时间16 12.8-12.12 时间表、校园中的测量17 12.15-12.19 搭配中的学问、时间与数学18 12.22-12.26 文具店、货比三家19 12.29-1.2 元旦20 1.5-1.9 存零用钱、寄书21 1.12-1.16 能通过吗、练习六22 1.19-1.23 复习23 1.26-1.30 复习24 2.2-2.6 复习25 2.9-2.11总计：120课时日期：2014年8月25日●课程目标：知识与技学段目标（1-3）三年级上册目标细化课时目标●经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的1、体会要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面”的运算顺序。
1、《小熊购物》:体会要遵循“先乘，后加减”的运算顺序；《买文具》:体会要遵循“先除，后加减”的运算顺序；《过河》: 体会“先算括号里面”的运算顺序。
北师大版三年级数学上册教案3篇
北师大版三年级数学上册教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版小学三年级上册数学全册教案4
北师大版小学三年级上册数学全册教案4年、月、日教学目标:1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。
2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。
3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。
教重、难点:1.重点：有关年月日的知识2.难点：对学习材料的整理、分析、概括。
并能够提取对学习有用的资料。
教具准备:1、学生课前收集有关年月日的资料。
2、年历、计算器。
教学过程：1、导入。
师：同学们都喜欢过年吗？过年的时候，你都干些什么？（穿红衣服、帖春联、放鞭炮…）师：同学们都喜欢过年，那你知道年是什么吗？（学生简单回答）〖引入年的传说〗师：你还知道哪些时间单位？板书：年月日2、探究新知。
（一）探讨有关年月日的知识。
1、感受年月日的形成。
2、有关日的知识。
3、有关月的知识。
（把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，你怎么样就能很快记下哪些月是大月？哪些月是小月？）学生汇报记忆方式：如拳法，口诀等。
互相交流。
4、有关”年”的知识（1）为什么有平年、闰年之分，哪些年是平年，哪些年是闰年？(学生独立思考，小组讨论解决，派代表汇报)（2）用万年历验证平闰年。
（3）常识介绍：我们所学习的历法是公历。
二、总结。
1、关于时间单位，你还有哪些问题？2、同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？三、板书设计：年月日大月：1、3、5、7、8、10、12月小月：4、6、9、11月2月：平年28天闰年29天四年一闰，百年不闰，四百年又闰。
课后反思：看日历、猜生日教学目标：1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
3、培养尊敬长辈、关心他人的情感。
教学重点：会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
全册教案(教案)北师大版三年级上册数学
全册教案（教案）北师大版三年级上册数学教案：北师大版三年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章至第五章的内容。
其中，第一章为《数的概念》，主要讲解自然数、负数和零的概念；第二章《数的运算》包括加法、减法、乘法和除法的运算方法；第三章《几何图形》主要介绍平面几何图形的性质和分类；第四章《量的计量》涉及长度、面积、体积和质量的计量单位及换算；第五章《数据分析》讲解图表的种类和制作方法。
二、教学目标1. 让学生掌握数的概念，能够正确进行数的运算。
2. 使学生了解几何图形的性质，能够进行简单的几何计算。
3. 让学生学会使用不同的计量单位，进行量的换算。
4. 培养学生分析数据、制作图表的能力，提高学生的数据处理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算规律，几何图形的复杂计算，数据的处理和分析。
2. 教学重点：数的运算方法，几何图形的性质，计量单位的使用，数据分析的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、几何模型、计量工具等。
2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际例子，如购物、测量长度等，引出本节课的教学内容。
2. 讲解与演示：在黑板上进行讲解，配合多媒体教学设备展示实例，让学生直观地理解知识。
3. 随堂练习：布置一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题方法，互相学习。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点知识，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（2）画出一个正方形，测量其边长，并计算面积。
（3）制作一张统计表，记录班级同学的年龄分布情况。
2. 答案：（1）23 + 17 = 40、56 28 = 28、89 × 90 = 8010、36 ÷ 6= 6。
（2）正方形的边长为10cm，面积为100cm²。