第五单元习作指导《插上科学的翅膀》
第5单元《习作：插上科学的翅膀飞》教案
-在小组合作中，教师需引导学生学会有效沟通，如何清晰表达自己的观点，并耐心听取他人的意见。
-教师应提供评价标准，指导学生如何深入评价文章的结构、内容、科学性等方面，确保评价的准确性和有效性。
四、教学流程
-将抽象的科学原理具体化，运用到写作的情节设置中。
-在小组合作中，学生可能会遇到表达不清晰、倾听不耐心等问题，影响交流效果。
-对同伴的评价可能过于表面，不能深入到文章结构和科学内容的准确性。
举例解释：
-难点在于如何引导学生观察生活，发现科学现象，例如种子传播的实例。教师可以通过提问和引导学生思考，帮助他们发现生活中的科学。
其次，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在下次课中尝试引入更多有趣的讨论主题，并给予学生更多的鼓励和支持，提高他们的参与度。
此外，实践活动中的实验操作部分，学生们表现得非常积极。但我注意到，实验过程中有些学生操作不够规范，这可能影响实验结果。在今后的教学中，我需要加强实验操作的指导，确保学生能够正确地进行实验。
4.培养学生的合作与交流能力，通过分组讨论、分享习作，提高团队协作和沟通表达能力。
5.培养学生的思辨能力，学会从多角度分析问题，形成批判性思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握科学知识在自然界中的应用，如《飞翔的种子》中种子的传播方式。
-学会将科学知识运用到写作中，创作一篇富有想象力的短文。
-理解并运用写作技巧，如设置情节、描绘细节、运用科学原理等。
3.写作指导：学习如何将科学知识融入写作中，培养学生在写作中展现科学素养。
4.互动交流：分组讨论，分享习作成果，互相评价，提高写作技巧。
人教部编版六年级下册第五单元习作范文：插上科学的翅膀(18篇)
部编版六年级下册第五单元习作范文：插上科学的翅膀(18篇）第一次乘坐飘行车“小燕也会开汽车？”我可真的不敢相信了。
“这汽车，谁都会开。
小灵通，你只要跟我学一分钟，保证会。
”小虎子说道，“在我们这儿，飘行车简直像鞋子一样普遍，几乎每家每户都有飘行车，每个人都会开这玩意儿。
”“小灵通，你还是先跟我学吧！”小燕让我看她面前的操纵板，说道，“你看看这操纵板，就明白一大半了。
”我凑近一看，只见浅绿色的塑料操纵板上，写着：开关、速度、高度……小燕告诉我：“开车的时候，你把第一个开关朝左一推，车子就开动起来了。
你再调节好速度和高度。
以后，就只要管管方向盘了，向左拐弯时，把方向盘朝左转，往右转弯时，将方向盘往右转。
”往常，我爱坐在司机旁边，想学学开汽车。
可是，司机的座位旁边，总是写着“开车时请勿与司机谈话”。
所以，一开车，我就静静地坐在司机旁边，不敢问一句话。
可小燕开车时，只顾跟我讲话，我真担心，车子可别出事故。
正想着，迎面来了一辆飘行车，与我们的飘行车头对头，几乎要撞上了。
我大吃一惊，还没来得及喊出口，那辆飘行车从我们的头顶上飞过去了。
小燕笑着告诉我：“你只管放心，一百个放心！坐飘行车，非常安全。
即使司机闭上眼睛开车，也不会闯祸。
因为飘行车装有自动避撞装置，一遇上对面有车子开来，它就会自动向左拐，而对方的车子也会自动向左拐，不会撞上。
有时，突然对面出现一辆高速行驶的飘行车，来不及躲开，其中的一辆飘行车就会自动加大气流，从另一辆飘行车上面飞过去。
”“如果飘行车掉到河里或者撞到山上，怎么办呢？”我还是有点担心。
“没关系，飘行车在水上也能飘行，还能爬山。
”小燕一边说着，一边故意让飘行车离开了公路，开进一条小河，然后再沿着河岸爬上去，重新回到公路上。
我跟小燕很快就熟悉起来。
我发现，她现在也像小虎子似的，很喜欢讲话。
只不过她在陌生人面前，才一言不发罢了。
这时，我想起了小虎子，他怎么一声不响呢？回头一看，原来他在用那小盒子电视机收看文艺节目，正看得津津有味呢。
语文六下第五单元作文插上科学的翅膀范文
语文六下第五单元作文插上科学的翅膀范文科学，这个词儿听起来就很高大上，好像总是跟那些复杂的公式、抽象的概念联系在一起。
但是，科学其实就在我们身边，它给我们的生活带来了很多便利和乐趣。
今天，我就来给大家讲讲，如何让语文插上科学的翅膀。
我们要学会用科学的眼光看待世界。
比如说，我们学习古诗词的时候，可以想象一下古人当时的生活场景，感受他们的情感。
这样一来，我们就能更好地理解诗词的意境，也更容易记住它们。
就像那句“床前明月光，疑是地上霜”，我们可以想象一下古人晚上睡觉时，看到窗外的明月光洒在地上，形成了一片白茫茫的霜。
这样一来，我们就能更好地理解这句诗的意思了。
我们要学会运用科学的方法来提高写作水平。
比如说，我们可以先列出自己的思路，然后再进行组织和整理。
这样一来，我们的文章就会更有条理，也更容易被别人理解。
而且，我们还可以运用一些修辞手法来丰富我们的文章。
比如说，我们可以用比喻、拟人等手法来形容事物，让我们的文章更加生动有趣。
我们要学会用科学的思维方式来解决问题。
比如说，我们在写作文的时候，可能会遇到一些困难。
这时候，我们就可以运用科学的思维方式来解决这些问题。
比如说，我们可以先分析一下问题的原因，然后再想出一些解决办法。
这样一来，我们就能更好地解决问题了。
科学就像是一双翅膀，让我们的语文学习变得更加轻松愉快。
只要我们用心去学，用心去写，我们的语文成绩一定会有所提高的！。
六年级下册第五单元习作指导：“插上科学的翅膀”
六年级下册第五单元习作指导：“插上科学的翅膀”【写作指导】一、审题指导这次习作要求我们写一个科幻故事，把头脑中天马行空的想象记录下来。
看谁写的习作奇特而又令人信服。
要想让习作变得奇特，离不开丰富的想象力；要想让习作令人信服，离不开科学技术这个基础。
所以，我们写的习作应该是科学技术使故事中的人物所有的奇特经历。
限制词：“神奇”、“科幻故事”中心词：“科学技术”提示词：“拷贝知识”、“在火星上生活”、“时光穿梭机”二、思路导航1、闯进未来科学时空。
科幻故事需要发生在未来的时间、空间。
可以发生在天上，也可以发生在地下。
2、情节要奇特。
要有创意，把现实生活中的不可能变成可能，把现实生活中的不存在变成存在。
3、情节令人信服。
要放飞想象，把读者带进一个神奇的科幻世界，让人物的活动经得起推敲。
4、环境描写要精彩。
要写出新技术下人们的生活环境，给人物的活动搭建一个绚丽的舞台。
三、技法点拨1、人物要鲜活。
未来的人掌握了先进的科学技术，比现代人要聪明得多，能干得多，性格也更加鲜明。
可以在特定的环境中，通过具体的事件，以生动传神的描写为重要手段使人物鲜活起来，注意把人物的外貌、语言、心理、动作等写具体生动。
如：只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就持贝到了乐乐的大脑中。
电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。
2、把科学性和文学性融为一体。
科幻故事是科学和文学的结合，要把深奥的科学知识通过对文学形象的具体描绘传递给读者。
如：这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。
操作它的按健就是戴在手腕上的电子手表。
当然，它的最重要的功能是能载着我飞行。
3、发挥想象，编写故事情节写科幻故事需要丰富的想象力，因为在现实生活中，你所写的科学技术还没有出现。
（1）某一科学技术有什么奇特的功能，我们的生活会有什么新改变？（2）你是如何运用它的？（3）这一过程中，你会有怎样神奇的经历，发生怎样有趣味的故事？这些都要通过你天马行空的想象来完成。
六下第五单元作文插上科学的翅膀作文提纲
六下第五单元作文插上科学的翅膀作文提纲科学，这个词听起来好像很高大上，但其实它就在我们身边。
科学就像一双翅膀，让我们的生活变得更加美好。
今天，我就来给大家讲讲科学如何给我们的生活插上翅膀。
科学让我们的生活变得更加方便。
以前，人们要是没有电，晚上就得点蜡烛或者煤油灯，而且还要不停地换煤油。
现在呢，有了电，我们可以随时随地开灯，看电视，玩游戏，还可以通过手机上网购物、学习等等。
这些都是科学给我们带来的便利。
科学让我们的生活变得更加安全。
以前，人们出门要走很长的路才能看到一盏路灯，而且路上还有很多危险。
现在呢，有了交通信号灯、监控摄像头等等，我们的出行变得更加安全了。
而且，科学家们还在研究如何用科技手段来预防和治疗疾病，让我们的身体更加健康。
科学让我们的生活变得更加丰富多彩。
以前，人们只能通过书本或者口头传播来了解外面的世界。
现在呢，有了互联网、电视、电影等等，我们可以随时随地了解到世界各地的新闻和文化。
而且，科学家们还在研究如何用科技手段来创造新的艺术形式，比如虚拟现实、增强现实等等，让我们的生活变得更加有趣。
我想说的是：科学虽然有时候会让人感到困惑和无助，但是只要我们勇敢地面对它、探索它，就一定能从中找到答案。
所以呢，让我们一起努力吧！让科学为我们的生活插上更多的翅膀！
希望我的回答能够帮助到您。
请问还有其他问题吗？。
语文第五单元习作插上科学的翅膀飞作文
语文第五单元习作插上科学的翅膀飞作文科学，这个词儿可真够高大上的。
不过，要是把科学插上翅膀，那可不是一般的飞得高哦！
你知道吗？科学就像是一只神奇的鸟儿，它可以在天空中翱翔，带我们去探索未知的世界。
而且，这只鸟儿还特别聪明，它知道如何利用自己的翅膀来帮助我们解决问题。
比如说，有一天我在家里做作业，突然发现自己的笔记本电脑没电了。
这时候，我就想起了科学这只鸟儿。
我赶紧去找充电器，结果发现充电器也坏了。
这时候，我又想起了科学这只鸟儿。
我想了想，决定用手机的USB接口给电脑充电。
结果还真的行得通！这不就是科学的力量吗？
还有一次，我和朋友去爬山。
一路上，我们遇到了很多困难。
有时候路太陡峭，我们需要手脚并用才能爬上去；有时候路上有石头或者树枝挡道，我们需要小心翼翼地绕过去。
但是，只要我们相信科学这只鸟儿，它就会帮助我们克服所有的困难。
比如说，我们可以用手电筒照亮前方的道路；我们可以用绳子把行李绑在身上，这样就不用担心它们掉下来了。
这些都是科学给我们带来的便利和安全保障。
当然啦，科学不仅仅是一种工具或者技能，它还是一种精神和态度。
科学家们总是充满好奇心和求知欲，他们不断地探索未知的领域，寻找新的知识和发现。
这种精神和态度值得我们学习和借鉴。
只有拥有了科学的精神和态度，我们才能够在未来的道路上越走越远、越来越好！
科学就像是一只神奇的鸟儿，它可以带领我们飞向更高的天空、更广阔的世界。
让我们一起相信科学的力量吧！。
六下语文第五单元习作插上科学的翅膀飞范文
六下语文第五单元习作插上科学的翅膀飞范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版六年级下册第五单元习作《插上科学的翅膀飞》名师指导和佳作点评
此外，课堂上的小组讨论非常热烈，学生们在交流中相互启发，碰撞出不少创意火花。我觉得这个环节对提高学生的合作能力和批判性思维很有帮助。但在讨论过程中，我也观察到有些学生发言不够积极，可能是因为性格原因或者是对话题不够熟悉。针对这个问题，我计划在下一节课中，鼓励那些不太主动的学生发言，同时给予他们更多的引导和支持。
3.引导学生展开想象，以“插上科学的翅膀”为主题，创作一篇富有创意的作文。
4.分析教材中的佳作，点评文章的结构、表达技巧和创意，让学生从中学习优秀的写作方法。
5.组织课堂讨论，让学生互相评价、交流，提高他们的审美能力和批判性思维。
6.针对不同写作水平的学生，提供有针对性的指导和建议，帮助他们提高写作能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何将科学知识与想象结合，以及如何构建合理的作文结构。对于难点部分，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科学想象相关的主题，如“未来的交通工具”、“假如地球停止转动”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的科学实验。这个实验将演示一个科学原理，并激发学生的想象力。
-作文结构的合理安排：学生往往在作文结构上存在困难，不知道如何开头、发展、结尾。教师应通过佳作分析，指导学生掌握文章结构，如如何设置悬念、过渡句和总结句等。
-评价与修改：学生往往在评价自己和他人作文时，难以提出具体、有针对性的意见和建议。教师应引导学生学会从内容、结构、表达等多方面进行评价和修改，提高作文质量。
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第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
范文欣赏
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【范文二欣赏】
插上翅膀飞翔
20年前，想我还是一名稚嫩的中学生。那天，我去学生工作处领取文件。到了途中，看到一个巨大的 黑洞。好奇的我走了过去。“哇”我随着黑洞滑了下去。然后，我就没有了知觉。
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第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
范文欣赏
【范文一欣赏】
如果我是一名科学家
现在的科技越来越发达，科学家们研制出许多稀奇古怪的东西。如果我是一名科学家，我 最想研制的是千奇百怪的生活用品。
如果我是一名科学家，我要制做一种未来的衣服。我制做的衣服都是纳米材料的，它很柔 软，也非常轻巧，你穿上时简直感觉不到它的存在，它是可以调节大小的衣服。小朋友也 可能遇到过这种事，去年妈妈给买的新衣服，可是今年却穿不进去了。好好的衣服就这样 被丢掉了……多可惜啊！如果你穿上了可以调节大小的衣服，就不用担心了！未来的衣服还 可以随着周边的环境和气温自动调节温度和变换各种各样的颜色、图案。其实只要按一下 衣服上的隐形按钮就可以了。这些按钮在衣领下面，有两个纽扣，你可以随意转动纽扣， 控制衣服的每个部位。
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【目标要求】
1、写之前和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了 哪些现实中并不存在，却能令人信服的科学技术？这些科学技术对人们 的生活和命运产生了什么影响？ 2、交流之后大胆设想，在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们 可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了 怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世 界。 3、写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。
首先，要丰富自己的科学知识。进行一些大胆的科学幻想；其次，确定 角色，设计情节，把自己的科学幻想编写成一个生动有趣的故事。通过这 个故事介绍科学知识，从而揭示主题。如：当前世界，高科技给人们带来 了意想不到的惊喜，但同时也给地球带来了负面影响。如白色污染、地球 变暖、臭氧层变薄......我们要运用已有的科学知识，想象在未来社会中， 科学技术飞速发展后，人们会如何解决这些问题。
3、写的时候要注意什么呢？
①要按照故事的写作要求来写；②突破常规，想象要新奇，描写情节、 刻画“人物”要夸张；③内容要健康，要表现人类追求善良、美好、科学、 进步的主题。
第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
一起学方法
【一起学方法】
引进科技元素，展开想象和联想的翅膀。
爱因斯坦曾说：“想象是比任何知识都重要的东西。”科学技术的发展给世界带 来了日新月异的变化，给古生物研究提供了先进的条件。我们可以根据现代科技发 展想象未来的方方面面，也可以根据生物学家们的研究成果想象远古时期的地球。 1、结合具体的事例，巧妙地将自己关于远古或未来某一面或某几方面的科学幻想写 出来。 2、想象要以科学技术为基础，结合生活实际写出高科技条件下人类生活的巨大变化。
我伸出头时，又听到了阵阵敲门声，我鼓起勇气说：“谁？”主人我是你家的保姆小玲，出生于大吉机器人
厂，今年两岁，已经服侍你八个月了。介绍完毕，主人还有什么要吩咐的吗？你进来吧。你是机器人？我疑 惑的问到。是的主人。我的保姆，小玲？是的主人。
在小玲那里我了解了很多我以往的事情。我是一名爱好飞行的科学家，出生于 xxxx年 xx月 xx号。在 xxxx年 xx月xx日北京华尔街13号门口出车祸，昏迷三天之后我为自己制造了一双会飞的纯洁的翅膀，虽然
“嗯，这是哪”我迷迷糊糊地爬起来，揉了揉眼。我突然发现床好软。我拍了拍床，站在床上跳了跳。 开始打量四周。我看见洁白的墙壁上没有一点点污渍，即使撒一把灰在上面，它也会马上吸收。地上全是羽 毛，软软的，真舒服。天花板上的灯真奇怪，有很多卡通的人物在跳舞，五颜六色的真可爱。突然一阵敲门
声传来，我赶紧躲到房屋的角落里，扯下辈子盖子自己的身上。听见没有动静，伸出头害怕的四处张望。当
适当运用时间和空间的巧妙穿越。
1、时间穿越，立足于当下。现实生活中的主人公穿越到古代或未来，让现实与古 代或未来进行碰撞，从而产生有趣的故事。 2、空间穿越，就是把故事发生的地点进行挪移。例如地球上的人和事可以放到太 空中去叙写，也可以把太空中发生的故事放到地球上来写。 3、想象不是胡思乱想，必须符合你所选择的星球的特点，有一定的科学知识作为 想象的依据。 4、叙述要有顺序，内容要具体，不能泛泛面谈。
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第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
合作与探究
一起议思路
【合作与探究】
一起议思路
插 上 科 学 的 翅 膀
乘上时光机，回到过去
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到未来的世界感受科技的发展 去浩瀚的太空探索宇宙的奥秘 去神秘的海底探寻丰富的宝藏
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第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
一起议思路
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1、与想象作文相比，科幻故事有什么特点呢？
练笔搜指集导 整理
要想让别人信服你提的观点，就要做到以理服人；要摆事实，讲道理。因此，我们要运用 具体的事例或收集相关的材料来说明观点。如：我的观点是“不可以说谎”，那么我可以 收集一些关于“诚实”的名言警句，也可以从正面列举事例，说明诚实的重要性，还可以 从反面列举事例，说明不诚实带来的后果，从而有力证实“诚实是中华民族的传统美德， 我们不能说谎”。
第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
练笔与提升
【练笔与提升】
初试身手
《真理诞生于一百个问号之后》一文，开门见山提出观点，接着运用具体事例来证明自己的 观点。事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来说明道理，会增强文章的说服力。请你运用这样 的写法，从下面的话题中，选择一种观点并举例具体事例来说明。
电脑时代需要/不需要认真练字 班干部轮流好/竞选好 互联网增进/疏远人们的感情 不可以说谎/可以讲善意的谎言
第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
仿范文 积累与运用
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列提纲
4 D 生 命 打 印 机
积累与运用
爸爸发现了4D生命打印机 “我”复制出很多仓鼠
“我”的闯祸始末
仓鼠在爸爸的实验室捣乱，“我” 赶走它们，城市鼠多成患
“我”复制猫小咪灭鼠
鼠患解决了搜，猫集小整咪怎理么办呢？
好词语
关于“想”的词语：梦想、畅想、异想天开、想入非非、浮想联翩、奇思妙想 有关科技的词语：克隆、探测器、基因编辑、自动驾驶、日新月异、突飞猛进 表示创新的词语：首创、独树一帜、别具一格、推陈出新、吐故纳新、革故鼎新
搜集整理 我是穿越过来的，但我对飞行的热情还是一成不变的。小玲还给我说了我工作的地点——北京飞行科技中
心。而我担任的职务是执行主席和创作总监。我洗漱完毕后，小玲带着我下楼，坐上了我自己制造的飞行车 。过了30秒，我到了工作中心，所有人都对我招手示意，我也对他们报以微笑。走向办公室，一股清香扑 面而来。这麽好的工作环境啊！樟木的办工桌，梨木的椅子，更让我吃惊的是桌子上的笔筒竟然是千年沉香
科幻故事的编写是有一定的科学依据的，故事中不仅含有丰富而大胆的 想象，还有令人信服，不可思议的科学技术。因为科学技术改变了人们的 生活与环境，所以故事里的主人公才有了奇特的经历。科幻故事常常是未 来科学的语言，它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有 一定的科学依据，将来有可能变成现实。编科幻故事时，必须和科学知识 与科技发展相联系。关注科学进步，思考科学对未来生活的巨大影响，这 样我们的想象才会插上飞翔的翅膀。 2、那么该怎么写呢？
如果我是一名科学家，我要研制各种各样的未来书包。我背着书包来到学校，这种书包是 可以从家飞到学校的，如果到达了学校上空，就可以按一下红色按钮，表示降落的意思， 当时，书包的后面将会撑起一把较大些的降落伞，我就可以安全到达学校了。书包的外形 也千奇百怪，有三角形的，小胖猪形的，小兔形的……
如果我是一名科学家，我要设计一只万能笔，这只笔是由很多种类形的笔组成的。外面是 一个塑料壳。这只万能笔是一个遥控笔，如果随意按一个按钮，就可以出现一只即漂亮又 可爱的笔，上面有可爱的小动物，周围印刷着活泼可爱的卡通人物等。
2020年春季 人教部编版
第五单元习作指导 《插上科学的翅膀》
指导教师：
第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
目标与要求
目标要求
【目标与要求】
在科幻的世界里，你的思维可以自由的驰骋；你也可以与鸟儿一起 飞翔，可以到太空和外星人做朋友，还可以去未来世界遨游......这个 单元，让我们插上科学的翅膀，一起来编写科幻故事吧。科幻故事就 是以一定的科学知识为基础，通过大胆的想象，编写具体的故事。
我把羽毛一根一根的粘上去，在10月1日国庆节时，我的作品完成了。现在，在天空上飞行的不是飞机 ，而是我。我插上翅膀，飞翔在天空中，鸟瞰中国。边撒着月月红，边唱着国歌，像精灵一样到处飞舞。
当时，我心中只有一个念头：“我终于成功了，终于为自己插上了翅膀，终于翱翔在天空中了。”想到
这里，我会心的笑了，我什么都不知道了，只知道当时的我笑得好甜好甜。
木的。笔筒旁边是一张很大的图纸，上面画的一双机器翅膀尤其显眼。听同事们说我的飞行梦想已经进行到
了白热化阶段。图样已经画好，只差实战了。“哦！既然有现成的图样，而我又热爱飞行。那我就把它完成 。”
我立刻着手于创作工作。我把每一颗零件都小心的粘合。到了最后，我终于完成了机械翅膀。听说，西 方不周山上有一只神鸟在飞行时被人打死了。它的羽毛是纯白色的，比世界上任何一面白色墙壁都白，简直 是白得耀眼。而它的羽毛被一个猎人得到了。这个猎人非常贪财，他说：“谁要出得起一百万，我就卖给谁 。”于是，我带这100万元去不周山找他。他一看到钱，就卖给了我。