语文园地六_PPT
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部编版二年级下册语文园地六(共32张PPT)课件
我来展示一下我们班的《图书借阅公约》：
悯农(其一)[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn
tánɡ
shēn
sù
xián
fū
yóu
è
作者简介
李绅(772-846)，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏)人。27岁考中进士。他一生最闪光的部分在于诗歌，参与过新乐府运动。主要作品有《悯农》等。
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！ 写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
本次写话，是写一写自己对自然现象的疑问。先在脑海中回忆平常视察到的大自然的现象，想想其中你有哪些不明白的问题，再将这些问题以问句的情势呈现。
写话指点：
注意：句中可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，不会写的字可以查字典或者请教别人。
鸟儿为什么会飞？ 哪些植物会发光？青蛙为什么要冬眠？ 为什么太阳从东方升起？乌龟的寿命为何那么长？ 秋天里树叶为何会变黄？为什么星星在夜晚出现？ 鱼睡觉时眼睛为何睁着？
范例：
上一单元，同学们已经制定出了相应的《图书借阅公约》，本次“展示台”，同学们可以互相交流对班级图书角和《图书借阅公约》的看法。
赏 析
最大的“书”(原文略，见教材第84-85页)
【陆地】地球表面除去海洋(有时也除去江河湖泊)的部分。【足迹】脚印。【地质】地壳的成分及结构。
解词释义
【勘探】查明矿藏散布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。【好奇】对还不了解的新事物有兴趣的样子。【宝藏】蕴藏的珍宝或财富，多指矿产。【刨根问底】询问事情的根源底细。
含
迎
留
荡
满
敬
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
悯农(其一)[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn
tánɡ
shēn
sù
xián
fū
yóu
è
作者简介
李绅(772-846)，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏)人。27岁考中进士。他一生最闪光的部分在于诗歌，参与过新乐府运动。主要作品有《悯农》等。
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！ 写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
本次写话，是写一写自己对自然现象的疑问。先在脑海中回忆平常视察到的大自然的现象，想想其中你有哪些不明白的问题，再将这些问题以问句的情势呈现。
写话指点：
注意：句中可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，不会写的字可以查字典或者请教别人。
鸟儿为什么会飞？ 哪些植物会发光？青蛙为什么要冬眠？ 为什么太阳从东方升起？乌龟的寿命为何那么长？ 秋天里树叶为何会变黄？为什么星星在夜晚出现？ 鱼睡觉时眼睛为何睁着？
范例：
上一单元，同学们已经制定出了相应的《图书借阅公约》，本次“展示台”，同学们可以互相交流对班级图书角和《图书借阅公约》的看法。
赏 析
最大的“书”(原文略，见教材第84-85页)
【陆地】地球表面除去海洋(有时也除去江河湖泊)的部分。【足迹】脚印。【地质】地壳的成分及结构。
解词释义
【勘探】查明矿藏散布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。【好奇】对还不了解的新事物有兴趣的样子。【宝藏】蕴藏的珍宝或财富，多指矿产。【刨根问底】询问事情的根源底细。
含
迎
留
荡
满
敬
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
部编版五年级下册第六单元《语文园地六》课件(共32张PPT)
自相矛盾
为什么会自相矛盾呢？
楚人的盾十分坚固，没有什么物体能 够刺穿它；矛很锋利，没有什么物体 不能被它刺穿。但是，用他的矛刺他 的盾，会怎么样呢？
生活中遇到问题时，正确的解决方法是：
分析当时的条件 寻找适宜的计策
解决问题
词句段运用
读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。
吾盾之坚
·
道旁李
万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
“几十年，几百年，几千年”，时间渐进，但相 对于人类上亿年的历史来说，好像就是一转眼的事。
时间带给人的感觉取决于人的心理期待。
内容丰富而有趣 内容贫乏而枯燥
积极的情绪 消极的情绪
时间过得快 时间过得慢
时间短 时间长
仿写
示例：时间飞逝，转眼间我们就告别了流光溢彩的童年 时光，迈向了激情澎湃的青葱岁月。
词句段运用
下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中 学生修改的作文，读一读，说说叶圣陶 先生为什么这样修改。
把用词不准确的地方改准确
幅 一张画像
课本的包书纸
用词更准确
于是我便立刻在几何书皮上画了起来。
悄悄 我递给同桌小强看，还不停地给他讲着。
更符合当时正在上课的实际情况。
几何课本 本来拿画的正是。
那站在门口手里拿着大三角板和大圆
规的，就是我们的新班主任。 。
我们的新班主任站在教室门口，手里拿着大三角板 和大圆规。
清楚明白
朗朗上口
调整段落
叶圣陶把“管他厉害不厉害”一段接到了第2自然段后面， 把“我立刻紧张起来”一段接到了第5自然段后面，这样一来， 段落衔接更紧凑。
改正错别字和使用不当的标点符号
交流平台
为了加深对课文内容的理解，可以通过 抓住人物的思维过程来入手。
《语文园地六》课件ppt
为点。
找到文中有“继续”一词的句子，理解“继 续”的意思。 “咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪 怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇 怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
识记“狐狸”、“继续”、“麻烦” ： ①根据形声字的构字规律识记“狸”。 ②结合词义识记：
➢“继续”指（活动）连下去；延长 下去；不间断。
读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣？
表演体验：
“身上痒痒的” “小树枝正从我身上冒出来”
听范读，闭眼想象“我”变成树的过程。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝： 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆 形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它 们就在枝头跳起了舞。
这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不 一样的地方？
悯 农（其二）
【唐】李 绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
最大的“书”
读课文，读完和同桌说一说：
1.最大的“书”指的是什么？
2.岩石这本“书”里都有什么内容？ 3.读这本“书”有什么作用呢？
大自然真是奇妙 啊！我的心中藏着好 多好多“问号”。
➢ 你们的心中是不是也藏着很多“问号”呢？ 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
➢疑问词可以在句子前面，可以在 句子中间，还可以在句子后面。
把你心中藏着的“问号”和同学说一说。
把你的“问号”写下来。写好后 读给同桌听，再修改自己写的句子。 可以做成卡片，问问小伙伴知不知道 答案。
例文
蚊子冬天到哪里去了呢？ 月亮为什么有时圆圆的，有时弯弯的？ 金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？ 是谁给彩虹穿上漂亮的衣服？ 为什么我们感觉不到地球在转动？ 天上的大雁排着长队要飞到哪里去？
找到文中有“继续”一词的句子，理解“继 续”的意思。 “咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪 怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇 怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
识记“狐狸”、“继续”、“麻烦” ： ①根据形声字的构字规律识记“狸”。 ②结合词义识记：
➢“继续”指（活动）连下去；延长 下去；不间断。
读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣？
表演体验：
“身上痒痒的” “小树枝正从我身上冒出来”
听范读，闭眼想象“我”变成树的过程。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝： 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆 形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它 们就在枝头跳起了舞。
这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不 一样的地方？
悯 农（其二）
【唐】李 绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
最大的“书”
读课文，读完和同桌说一说：
1.最大的“书”指的是什么？
2.岩石这本“书”里都有什么内容？ 3.读这本“书”有什么作用呢？
大自然真是奇妙 啊！我的心中藏着好 多好多“问号”。
➢ 你们的心中是不是也藏着很多“问号”呢？ 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
➢疑问词可以在句子前面，可以在 句子中间，还可以在句子后面。
把你心中藏着的“问号”和同学说一说。
把你的“问号”写下来。写好后 读给同桌听，再修改自己写的句子。 可以做成卡片，问问小伙伴知不知道 答案。
例文
蚊子冬天到哪里去了呢？ 月亮为什么有时圆圆的，有时弯弯的？ 金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？ 是谁给彩虹穿上漂亮的衣服？ 为什么我们感觉不到地球在转动？ 天上的大雁排着长队要飞到哪里去？
统编版语文四年级上册《语文园地六》 课件(共24张PPT).ppt
同学们听到下周要去野炊，高兴得手舞足蹈、欢 呼雀跃。
八字成语，告诉了我们在生活中做人做事的道理。
尺有所短，寸有所长。
比喻人或事物各有各的长处和短处。
机不可失，时不再来。
指良好的时机难得，不可错过。
差之毫厘，谬以千里。
开始相差一小点，结果就会造成很大的错误。
病从口入，祸从口出。
饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致灾祸。
让他明天补交。 (4)他为居民介绍垃圾分类的好处，但是有些人不理解、不支持，
因此( 碰钉子 )也是常有的事。
心情
颁奖时，听到颁奖嘉宾说出他的名字时，他立刻 站了起来，正了正衣服和红领巾，然后昂首挺胸，面 带微笑，大踏步地走上领奖台。
只见他双手攥拳，板着脸，瞪着眼，皱着眉头， 面红耳赤，怒发冲冠，好像要把天花板冲破。
合作学习要求
①借助学习单在组内进行轻声交流； ②交流时，记录员梳理组内同学的观点，填写在 “小组观点梳理”栏中； ③阅读“交流平台”,然后将收获补充在相应表格里。
谈论问题
小组观点梳理
从哪些角度作批注?
作批注的方法有哪几种?
阅读“交流平台”后的补充
读自己批注或和同学交 流批注有哪些收获?
例如：用“ ”画关键句子 用“ ”画关键词 用“？”标疑问之处 用“（ ）”标重点段落
韭菜炒鸡蛋 荠菜豆腐汤 芹菜拌香干 青蒜回锅肉 虎皮辣椒 糯米莲藕 拔丝红薯 葱油鱼头
suàn
青蒜
shǔ
红薯
ǒu
莲藕
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
yù
芋头
qín
芹菜
jiè
芥菜
蔬菜是植物，所以很多蔬菜名一般 带有草字头这一偏旁。
有很多蔬菜的名称都是形声字，像 “芥”的读音就和“介”相同。
八字成语，告诉了我们在生活中做人做事的道理。
尺有所短，寸有所长。
比喻人或事物各有各的长处和短处。
机不可失，时不再来。
指良好的时机难得，不可错过。
差之毫厘，谬以千里。
开始相差一小点，结果就会造成很大的错误。
病从口入，祸从口出。
饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致灾祸。
让他明天补交。 (4)他为居民介绍垃圾分类的好处，但是有些人不理解、不支持，
因此( 碰钉子 )也是常有的事。
心情
颁奖时，听到颁奖嘉宾说出他的名字时，他立刻 站了起来，正了正衣服和红领巾，然后昂首挺胸，面 带微笑，大踏步地走上领奖台。
只见他双手攥拳，板着脸，瞪着眼，皱着眉头， 面红耳赤，怒发冲冠，好像要把天花板冲破。
合作学习要求
①借助学习单在组内进行轻声交流； ②交流时，记录员梳理组内同学的观点，填写在 “小组观点梳理”栏中； ③阅读“交流平台”,然后将收获补充在相应表格里。
谈论问题
小组观点梳理
从哪些角度作批注?
作批注的方法有哪几种?
阅读“交流平台”后的补充
读自己批注或和同学交 流批注有哪些收获?
例如：用“ ”画关键句子 用“ ”画关键词 用“？”标疑问之处 用“（ ）”标重点段落
韭菜炒鸡蛋 荠菜豆腐汤 芹菜拌香干 青蒜回锅肉 虎皮辣椒 糯米莲藕 拔丝红薯 葱油鱼头
suàn
青蒜
shǔ
红薯
ǒu
莲藕
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
yù
芋头
qín
芹菜
jiè
芥菜
蔬菜是植物，所以很多蔬菜名一般 带有草字头这一偏旁。
有很多蔬菜的名称都是形声字，像 “芥”的读音就和“介”相同。
三年级上册第六单元语文园地六课件(共36张PPT).ppt
chàn wēi
慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 （动作）
静悄悄 空荡荡
乱糟糟
hōnɡ
闹哄哄 （环境）
颤巍巍：抖动摇晃的样子，哆哆嗦嗦的。（多用来形容老人或病人）
选一选，说一说。
chàn wēi
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
懒洋洋——小猫懒洋洋 地趴在树上晒太阳。
慢腾腾——蜗牛慢腾腾地向 前爬。
选一选，说一说。
交流平台
读一读，说说这段话是围绕哪一句写的?？ 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂
密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是 鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常 宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、 椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热 带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘 得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热 闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
找到这样的关键句，可以帮助我们 更好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学着这样写。
kē dǒu
蝌蚪
飞蛾
螃蟹
é
pánɡ xiè
jì
鲫鱼
lǐ
鲤鱼
shā
鲨鱼
带有虫字旁的字与昆虫、两栖动物、甲壳动物、 瓢虫动物有关。如：蛙、蝉、蜘蛛、虾等
kē dǒu
蝌蚪
é
飞蛾
pánɡ xiè
螃蟹
部首：虫
带有鱼字旁的字与鱼类有关。如：鳞、鳃、鲈、鲜等。
部编版小学语文三年级下册
洞西庭天湖湖（门（浙湖山江南（））安徽）
《富饶的西沙群岛》（海南）
《海滨小城》（广东）
《美丽的小兴安岭》（黑龙江）
交流平台
有的时候，一段话的开头就表达了 这段话的主要意思，后面的内容都是 围绕开头这句话段话的关键句？
慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 （动作）
静悄悄 空荡荡
乱糟糟
hōnɡ
闹哄哄 （环境）
颤巍巍：抖动摇晃的样子，哆哆嗦嗦的。（多用来形容老人或病人）
选一选，说一说。
chàn wēi
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
懒洋洋——小猫懒洋洋 地趴在树上晒太阳。
慢腾腾——蜗牛慢腾腾地向 前爬。
选一选，说一说。
交流平台
读一读，说说这段话是围绕哪一句写的?？ 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂
密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是 鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常 宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、 椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热 带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘 得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热 闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
找到这样的关键句，可以帮助我们 更好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学着这样写。
kē dǒu
蝌蚪
飞蛾
螃蟹
é
pánɡ xiè
jì
鲫鱼
lǐ
鲤鱼
shā
鲨鱼
带有虫字旁的字与昆虫、两栖动物、甲壳动物、 瓢虫动物有关。如：蛙、蝉、蜘蛛、虾等
kē dǒu
蝌蚪
é
飞蛾
pánɡ xiè
螃蟹
部首：虫
带有鱼字旁的字与鱼类有关。如：鳞、鳃、鲈、鲜等。
部编版小学语文三年级下册
洞西庭天湖湖（门（浙湖山江南（））安徽）
《富饶的西沙群岛》（海南）
《海滨小城》（广东）
《美丽的小兴安岭》（黑龙江）
交流平台
有的时候，一段话的开头就表达了 这段话的主要意思，后面的内容都是 围绕开头这句话段话的关键句？
统编版五年级上册第六单元《语文园地六》课件(共44张PPT).ppt
出母亲挣钱的不易。 • 从“皲裂”可以看出母亲的工作很辛苦。
细节描写是指抓住生活中细微而又具 体的富有特色的细枝末节，加以生动细致 的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场 面的描写之中。没有细节描写，就没有活 生生、有血有肉、个性鲜明的人物形象。
总结：阅读时，品味印象深刻的场 景、细节，可以帮助我们更好地体会作 者的思想感情。
样的感情。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的 厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七 八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏， 窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热 量，使我感到犹如身在蒸笼。
◎克勤于邦，克俭于家。——《尚书》
这句话的意思是：能辛勤地为国效力， 能节俭持家。
◎居安思危，戒奢以俭。——魏征 这句话的意思是：在安乐的时候要
考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。
这句话出自魏征的《谏太宗十思疏》，魏征规 劝唐太宗对于物质享受要适度，在用人上要“虚心 纳下”，在行施法制上要不计个人恩怨。
作者的感情有时会融入他描写的场景中， 父亲对“我”的关爱就藏在逛庙会的场景里， 字里行间流露出父子之间的温情。
场景描写
场景描写，就是对一个特定的时间与地 点内许多人物活动的总体情况的描写。它往 往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运 用，是自然景色、社会环境、人物活动等描 写对象的集中表现。
联系全文说说这样的场景描写表达了作者怎
• 母亲工作的艰辛和生活的不易。 • 对母亲的愧疚。
这段话描写了母亲工作的环境，从中 我们可以感受到母亲的辛苦和挣钱的不容 易，联系上下文还能感受到作者的羞愧和 自责，以及内心的酸楚等复杂的感受。
细节描写是指抓住生活中细微而又具 体的富有特色的细枝末节，加以生动细致 的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场 面的描写之中。没有细节描写，就没有活 生生、有血有肉、个性鲜明的人物形象。
总结：阅读时，品味印象深刻的场 景、细节，可以帮助我们更好地体会作 者的思想感情。
样的感情。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的 厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七 八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏， 窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热 量，使我感到犹如身在蒸笼。
◎克勤于邦，克俭于家。——《尚书》
这句话的意思是：能辛勤地为国效力， 能节俭持家。
◎居安思危，戒奢以俭。——魏征 这句话的意思是：在安乐的时候要
考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。
这句话出自魏征的《谏太宗十思疏》，魏征规 劝唐太宗对于物质享受要适度，在用人上要“虚心 纳下”，在行施法制上要不计个人恩怨。
作者的感情有时会融入他描写的场景中， 父亲对“我”的关爱就藏在逛庙会的场景里， 字里行间流露出父子之间的温情。
场景描写
场景描写，就是对一个特定的时间与地 点内许多人物活动的总体情况的描写。它往 往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运 用，是自然景色、社会环境、人物活动等描 写对象的集中表现。
联系全文说说这样的场景描写表达了作者怎
• 母亲工作的艰辛和生活的不易。 • 对母亲的愧疚。
这段话描写了母亲工作的环境，从中 我们可以感受到母亲的辛苦和挣钱的不容 易，联系上下文还能感受到作者的羞愧和 自责，以及内心的酸楚等复杂的感受。
部编版小学四年级语文上册《语文园地六》优秀课件(共65张PPT)
同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想 法，丰富自己对文章的理解。
交流内容
我发现： 我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：
在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是 对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好 地掌握作批注这种阅读方法。
交流指导
（1）我们可以在哪些地方作批注呢？ （2）批注有哪些方法呢？ （3）作批注有哪些好处呢？ （4）今后在阅读文章时要学会作批注，以加深对文章的 理解。
练一练，学运用。 把蔬菜和对应的名称连起来。
芥菜
青蒜
芋头
莲藕
我拓展，我积累。
小朋友，你平时 是如何积累的呢？
我还知道其他蔬菜，如， 油菜、菜花、茼蒿、葱头、 空心菜、油麦菜，等等。 我们在逛菜市场或超市时， 先看认不认识这些蔬菜， 能不能叫出它们的名字， 再看标签，确认是否正确。
一、你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用 它们。 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
我在读到《牛和鹅》的第10 自然段时，作了这 样的批注：金奎叔说得真对，鹅没有什么可怕 的，不用害怕。
jiǔ
菜
jiè
菜
qín
suàn
菜青
jiāo
ǒu
辣莲
shǔ
红
yù
头
读一读，你 发现了什么？
这八个词语都是蔬菜的名称。会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。 辣椒的植株像一棵微型的小树，所以“椒”字的偏旁是木字旁。“韭”字是象形字，其 形状就像韭菜长在地上。所以，我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。
交流平台
在本单元中，我们学习了 边阅读边作批注的阅读方法， 运用这种方法可以加深我们对 文章的理解，提高自己的学习 能力。那么，怎样作批注呢？
交流内容
我发现： 我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：
在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是 对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好 地掌握作批注这种阅读方法。
交流指导
（1）我们可以在哪些地方作批注呢？ （2）批注有哪些方法呢？ （3）作批注有哪些好处呢？ （4）今后在阅读文章时要学会作批注，以加深对文章的 理解。
练一练，学运用。 把蔬菜和对应的名称连起来。
芥菜
青蒜
芋头
莲藕
我拓展，我积累。
小朋友，你平时 是如何积累的呢？
我还知道其他蔬菜，如， 油菜、菜花、茼蒿、葱头、 空心菜、油麦菜，等等。 我们在逛菜市场或超市时， 先看认不认识这些蔬菜， 能不能叫出它们的名字， 再看标签，确认是否正确。
一、你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用 它们。 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
我在读到《牛和鹅》的第10 自然段时，作了这 样的批注：金奎叔说得真对，鹅没有什么可怕 的，不用害怕。
jiǔ
菜
jiè
菜
qín
suàn
菜青
jiāo
ǒu
辣莲
shǔ
红
yù
头
读一读，你 发现了什么？
这八个词语都是蔬菜的名称。会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。 辣椒的植株像一棵微型的小树，所以“椒”字的偏旁是木字旁。“韭”字是象形字，其 形状就像韭菜长在地上。所以，我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。
交流平台
在本单元中，我们学习了 边阅读边作批注的阅读方法， 运用这种方法可以加深我们对 文章的理解，提高自己的学习 能力。那么，怎样作批注呢？
统编版五年级下册第六单元：语文园地六课件(39张PPT)
问其故 缘故
冀复得兔 重复
守株待兔 守卫
吾盾之坚 坚固
弗能应 应答
道旁李 道路
问其故 缘故
冀复得兔 重复
守株待兔 守卫
➢ 加点字的意思与词语中带点字的意思一致。
➢ 文言文中用一个字表达的意思，有的对应现代汉语 中的双字词语。
随堂演练
说一说下面加点字的意思，然后指出相对应的双 音节词。
冀复得兔
得到
拓展延伸
tiáo 垂髫：指3-8岁的儿童。髫，古代儿童头上下垂的
短发。 总角：指幼年儿童，八九岁至十三四岁的少年。
古代儿童将头发分为左右两半，在头顶各 扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”。 mào dié 耄耋：八十至九十岁。
叶圣陶先生运用修改符号，对文中的错 别字、用词不当、标点遗漏、内容缺失等方 面进行了修改，还对语句的表达、文章的结 构等方面进行了调整。使修改后的文章内容 更公道，语句更生动，条理更清楚了。
大 家 可 以 尝 试 用叶圣陶先生的办法修改自己 以前的习作。
日积月累
了解这些与年龄有关的别称， 并交流自己的感受。
不惑：指人四十岁。
一是四十岁的代称，二是形容人到中 年（四十岁）能明辨事理而不致迷惑。
花甲：指人六十岁。
旧时用天干和地支相互配合作为纪年， 六十年为一花甲，亦称一个甲子。
古稀：指人七十岁。
酒债平常行处有，人生七十古来稀。 ——[唐]杜甫《曲江二首》
期颐：指人一百岁。
《礼记·曲礼上》：“百年曰期，颐。” 百岁老人饮食起居不能自理，一切需期待 别人供养或照料
天我们要借助叶圣陶先生为一位中 学生修改的作文，学习这位大师修改作 文的方法。
合作探究
自读文章标题和第1自然段，说一说 叶圣陶先生对哪些方面进行了修改，为什 么这样改。
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wèi shēnɡ yuàn 卫生 院
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xiǎo mài bù 小卖部
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bào kān tínɡ 报刊 亭
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你还在什么地方
认识了新字？
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diàn yǐnɡ yuàn 电影院
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我在这些地方认
识了新字，你呢？
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古朗月行 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
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【译文】小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。又 怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
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谁会飞 谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎么飞？ 扇扇翅膀去又回。
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谁会跑？ 马会跑。 马儿怎么跑？ 四脚腾空仰天叫。 谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
你知道还有哪些 动物会飞、会跑、 会游吗？
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1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
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读一读，背一背。
前后左右 东南西北
chén
miàn xiànɡ tài yánɡ
早 晨 起 来，面 向 太 阳。
前 面 是 东，后 面 是 西。
左 面 是 北，右 面 是 南。
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