部编版六上 语文园地六 ppt
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部编版六年级语文上册第六单元口语交际习作语文园地六PPT全套
倡 议 书
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “学写倡议书”要求我们就一个希望得到大家的支持、
并一起去实施的想法，写一份倡议书。如，号召同学节约 用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类等。再 根据倡议的对象，在合适的地方将倡议书发布出去。
本次习作的重点是按规范格式写倡议书，写清楚倡议 内容。
4.评议谁最棒。
小组评议，看讲的内容是否符合要求，语言 是否流畅，重点是否突出。
范例一
春节该不该燃放烟花爆竹
大家好，作为环保局局长，我认为春节不该燃放烟花爆竹。首先， 燃放烟花爆竹污染环境，导致空气质量下降，空气中弥漫的硫黄味极 其浓重，刺鼻的气味一连好几天都难以消散，大大影响了人们的出行。 其次，燃放后满地的爆竹碎片的清理难度很大，给我们的工人加重负 担。再次，爆竹声音很大，成了环境噪音。所以，我认为春节不该燃 放烟花爆竹。
学写倡议书时，首先要注 意格式。标题要鲜明，正 文写清倡议的内容，最后 要署名并写上日期。
倡议书的格式是怎样的呢？
写好倡议书注意以下三点： 1. 标题：“倡议内容+ 倡议书”“倡议对象+ 倡议书”或“倡议书”。 2. 称呼：顶格。 3. 正文：倡议的背景、理由或条件，指出完成的意义+倡议的具体内容。 4. 结尾。 5. 落款。
范例二
大家好，作为环卫工人代表，我赞同环保局局长的观点，春节不 该燃放烟花爆竹。我们的工作，主要是为城市“美容”，我们最欣慰 的就是当太阳升起时，干净整洁的大街上，男女老少露出灿烂的笑容。 而每逢新春佳节，家家团圆，我们却得借着灰暗的灯光，一遍又一遍 地去清理爆竹碎片，楼拐角的、路上的、树上的、绿化带里的，特别 难清理，有时候刚刚扫干净一片，风一吹，就得重新扫；夜里扫干净 的区域，清晨又有新燃放的爆竹碎片，反反复复，腰酸背痛。
人教部编版六年级上册语文园地六课件(23张ppt)
第二排的四个词语是船。 渔船：捕鱼用的船。 货船：主要用来运载货物的船只。 油轮：设有装液体的货舱、专门用于运输散装油 类的轮船。 科学考察船：专门用于科学考察、研究的船只。
字词句运用
——————————
1.读一读，注意加点的字，看谁读得准。 盛开（shènɡ） 盛饭（chénɡ） 床铺（pù） 铺路（pū） 种子（zhǒnɡ） 种地（zhònɡ） 好人（hǎo） 好客（hào） 分别（fēn） 水分（fèn）
逗号：表示句子中较小的停顿。
句号：用于陈说句或语气和缓的祈使句末尾，表 示一个句子完了。
感叹号：表示感叹句或语气强烈的祈使句、反问 句末尾的停顿。
问号：表示疑问句末尾的停顿。
我的发现
—————————
巴——把 爸 吧 方——放 防 房 马——妈 蚂 吗
包——饱 抱 炮 青——清 晴 情
我的发现： 在这五组字里，后三个字都是在第一个字的基
语文园地（六）
识字加油站
——————————
轿（jiào）车 救（jiù）护车
摩（mó）托（tuō）车 消防（fánɡ）车
渔（yú）船
货（huò）船
油（yóu）轮（lún）
科（kē）学考（kǎo）察船
生字书写指点：
“轿”左边的“车”横要变成“提”。
“救”左边“求”捺变成点，右边是反文旁，不 要写成折文旁。
日积月累
—————————
有志者事竟成。——《后汉书》
有志向、有毅力的人，做事终究会成功。告知 我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不 挠，勇往直前。
志当存高远。——《诫外生书》 人应当树立高尚远大的志向，奋发向上。
有志不在年高。——《传家宝》
有抱负的人不一定年纪大。指人贵在有志，不 能单凭年龄来衡量。
部编版六年级语文上册第六单元口语交际习作语文园地六PPT
（二）大家好，作为环卫工人代表，我赞同环保局长 的观点，春节不该燃放烟花爆竹。我们的工作，主要是为 城市“美容”，我们最欣慰的就是当太阳升起时，干净整 洁的大街上，男女老少露出灿烂的笑容。而每逢新春佳节， 家家团圆，我们却得借着灰暗的灯光，一遍又一遍的去清 理爆竹碎片，楼拐角的、路上的、树上的、绿化带里的， 特别难处理，有时候刚刚扫干净一片，风一吹，就得重新 扫；夜里扫干净的区域，清晨又有新燃放的爆竹碎片，反 反复复，累得腰酸背痛。因此，我认为春节不该燃放烟花 爆竹。
司机 交通局工作人员 道路附近居民
环保局局长 ……
关键信息： 分歧——要路？要树？
认为“要路”的原因
拓宽城市道路 促进经济繁荣
认为“要树”的原因
砍树容易栽树难
交际指导 交流时需要注意什么？
1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 认真听他人发言—— 仔细听，听全面
务必客观
实事求是
2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以 理服人。
（三）大家好，我是一个普通市民，春节燃放烟花爆 竹，是咱们中国几千年的民俗，爆竹声声，给新春佳节带 来了喜庆的气氛，古语就有“爆竹声声辞旧岁”一说，人 们在爆竹声中送走了过去的一年，在焰火斑斓之时憧憬新 的一年。春节不放炮，年的味道也淡了许多，缺少了喜庆 的气息。我认为，大家忙忙活活一年，还是燃放一些烟花 爆竹热闹。
对待不同意见的态度——尊重 发表自己的意见的态度——平和
有理有据 语气委婉
交际范例一
市民：放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的传统方式，是 中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛，没 有了鞭炮，就缺少了年味。所以我觉得春节应该燃放烟花爆竹。
环保局局长：虽然燃放烟花爆竹能增加节日的欢乐气氛，但是 由于燃放烟花爆竹会产生有害气体及固体废弃物，不仅污染大气、 破坏环境，而且还带来噪声污染，甚至由于燃放不当还会危及人身 安全。
部编版语文六年级上册语文园地六课件(共16张PPT)
第2课时
1. 你曾坐公交车去过哪些地方？ 你是如何选择路线的？
2. 你是按什么要求来选择路线的？
顺利、快捷
Байду номын сангаас
如何乘坐公交车？
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、 快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前 赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适呢？
读一读，说说下面这段话表达了怎样 的观点。
“绿色卫士”“城 市之肺”的引号都 表示特定称谓。 写出了花草树木的
重大作用。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大
量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫
士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市
之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫
士”，不仅能吸取空气中的二氧化碳，调节城市空 气，而且能降低灰尘污染—叶子表面的绒毛和黏液 能吸附飘尘，禁止灰尘微粒蔓延。
平常俗称的“五谷”所指的五种谷物:稻、麦、黍、菽、稷。
“五音”指中国五声音阶中的宫、商、角、徵、羽 五个音级，相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。
五彩：黄、青、赤、白、黑
这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、 火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴 涵着五方神力。发展到现在也可以代表各种颜色。
多了解一些古代文化常识，也有助于我们 理解古诗词的意思。如，读“同到牵牛织女家” 这句诗时，联系《牛郎织女》的故事，我知道 了诗人想表达的意思是，黄河之水好像往天上 奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
阅读文章可以结合注释、
想象以及常识的了解等方法提高 阅读效果。
戏问花门酒家翁 唐代：岑参
乘坐763路 最方便。
部编版六年级上册《语文园地六》优质课件(三篇)
2.回顾学习古诗词时理解古诗词的方法。
交流平台
阅读“交流平台”中3位学习伙伴的 话，说说你的发现。
理解古诗词的方法：
1. 借助注释理解。 2. 通过想象去体会。 3. 多了解古代文化常识，可以有助于理
解古诗词的意思。
结合本单元学习的古诗，说说你对 这些方法的认识。
《浪淘沙》中“浪淘风簸”的“簸” 可以通过注释知道是“颠簸”的意思。
交流平台
读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借 助注释理解。
注释
有画面感的诗句，可以通过想象去体会。如 ，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时 ，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带 着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
多了解一些古代文化常识，也有助于我们理 解古诗词的意思。如，读“同到牵牛织女家”这 句诗时，联系《牛郎织女》的故事，我知道了诗 人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而 去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了 大量的花草树木。郁郁葱葱的花草树木是城市的 “绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”， 是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”， 不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空 气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和 黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
语文园地六
交流平台
诗歌是中国传承几千年的文化精髓， 从牙牙学语起，我们的长辈们就在耳边吟 诵着那好听的悠悠古韵；上学后，从书本 中又闻到了唐诗宋词的墨香。
今天的交流平台，我们就一起来谈谈 我们是如何理解古诗词的。
小芳：读古诗词的时候，遇到不理解的 字词，可 以借助注释理解。
小明：我也有同感。如读王安石的《书 湖阴先生 壁》诗中有“两山排闼 送青来”句，注释“排闼， 推开门。闼，小门。”我仿佛看到两座青山由门 而入，来到我们面前，满目苍翠映入眼帘。
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人教版 语文 六年级 上册
第六单元
语文园地六
交流平台
诗歌是中国传承几千年的文化精髓， 从牙牙学语起，我们的长辈们就在耳边吟 诵着那好听的悠悠古韵；上学后，从书本 中又闻到了唐诗宋词的墨香。
今天的交流平台，我们就一起来谈谈 我们是如何理解古诗词的。
小芳：读古诗词的时候，遇到不理解的 字词，可 以借助注释理解。
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了 大量的花草树木。郁郁葱葱的花草树木是城市的 “绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”， 是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”， 不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空 气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和 黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
线路三：（先乘坐65路）温泉镇——汽配城— —为公村——健康街——四通桥——桐荫街 （换乘86路）——宋家洼。（沿途经过6站）
日积月累
五行是中国古代道教哲学的一种系统 观，广泛用于中医、堪舆、命理、相术和 占卜等方面。五行的意义包涵借着阴阳演 变过程的五种基本动态：水（代表润下）、 火（代表炎上）、金（代表收敛）、木 （代表伸展）、土（代表中和）。中国古 代哲学家用五行理论来说明世界万物的形 成及其相互关系。它强调整体，旨在描述 事物的运动形式以及转化关系。
上面的一段话，有两层意思，形成因果关系。 先说“果”：郁郁葱葱的花草树木成为“城市之肺”。 再说“因”：因为花草树木能调节空气降低污染。
表达的观点： 多种花草树木可以美化生活，使环境更舒
适。
拿到一篇文章时，我们应该弄 清要求，读懂句、段及信六年级的同学应该不陌生的。 你们坐公交车吗？怎么坐的？坐公交车有什么发现？
阴阳是古代的对立统一学说，五行是 原始的系统论。
第六单元
语文园地六
交流平台
诗歌是中国传承几千年的文化精髓， 从牙牙学语起，我们的长辈们就在耳边吟 诵着那好听的悠悠古韵；上学后，从书本 中又闻到了唐诗宋词的墨香。
今天的交流平台，我们就一起来谈谈 我们是如何理解古诗词的。
小芳：读古诗词的时候，遇到不理解的 字词，可 以借助注释理解。
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了 大量的花草树木。郁郁葱葱的花草树木是城市的 “绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”， 是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”， 不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空 气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和 黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
线路三：（先乘坐65路）温泉镇——汽配城— —为公村——健康街——四通桥——桐荫街 （换乘86路）——宋家洼。（沿途经过6站）
日积月累
五行是中国古代道教哲学的一种系统 观，广泛用于中医、堪舆、命理、相术和 占卜等方面。五行的意义包涵借着阴阳演 变过程的五种基本动态：水（代表润下）、 火（代表炎上）、金（代表收敛）、木 （代表伸展）、土（代表中和）。中国古 代哲学家用五行理论来说明世界万物的形 成及其相互关系。它强调整体，旨在描述 事物的运动形式以及转化关系。
上面的一段话，有两层意思，形成因果关系。 先说“果”：郁郁葱葱的花草树木成为“城市之肺”。 再说“因”：因为花草树木能调节空气降低污染。
表达的观点： 多种花草树木可以美化生活，使环境更舒
适。
拿到一篇文章时，我们应该弄 清要求，读懂句、段及信六年级的同学应该不陌生的。 你们坐公交车吗？怎么坐的？坐公交车有什么发现？
阴阳是古代的对立统一学说，五行是 原始的系统论。
部编版语文六年级上册语文园地六
方案一： 方案二：
小林若从四通桥转车，全程经过 9 个站点；若从 桐荫街转车，全程经过 7 个站点。
所以小林的最佳乘车路线为方案一：
65 路
86 路
温泉镇
桐荫街
宋家洼
日积月累
········································
五行：金、木、水、火、土
五种物质，我国古代思想家试图用这 五种物质来说明世界万物的起源。中医 用五行来说明生理病理上的种种现象。 迷信的人用五行相生相克来推算人的命 运。
习作
学写倡议书
本次习作要求仿照课本中的示例，就自己关心的 问题写一份倡议书。
习作指导
1.标题：写明倡议的主要观点，让读者一看便知。 2.称呼：依据倡议的对象来写，一般写在标题下方顶格处，有时也可以不用称呼， 在正文中点出即可。 3.正文：一般包括三方面内容：写清楚现状及问题所在，明确倡议的重要性；分 条提出解决问题的建议，可以是指向问题解决的策略，也可以是指向问题预防的 策略；写一些呼吁性的语言，以增强倡议的感染力和号召力。 4.署名与日期：与书信相似，署名在上，日期在下，靠右写。
③ 运用排比手法，
列举了生活中同学们 浪费资源的事例。
为此，我发出以下倡议： 1.节约用水。洗完手后立即关上水龙头，做 到人走水停；用淘米水洗碗筷、浇花、冲厕所 ，做到一水多用。 2.节约用电。随手关灯，杜绝“长明灯”； 空调设置在 26℃，开启时要关闭门窗。 3.节约用纸。将旧练习本中未用完的纸撕下 来，装订成草稿本；尽量用手帕代替纸巾，既 卫生又环保。④
习作构思
不文明现象
倡议方向
倡议内容
宠物狗随地 大小便，遛 狗不拴绳子 等
1. 遛狗要拴绳子，必要时戴嘴套。
2024年部编版语文六年级上册语文园地六课件
2024年部编版语文六年级上册语文园地六课件一、教学内容1. 诗词欣赏：《登高》2. 语文天地：标点符号的运用3. 阅读理解：《卖油翁》4. 作文天地：写景状物二、教学目标1. 让学生掌握《登高》这首诗的基本内容，体会作者的情感表达。
2. 学会正确运用标点符号，提高书面表达能力。
3. 通过阅读《卖油翁》，提高学生的阅读理解能力，培养他们的文学素养。
4. 学会运用具体、生动的语言描绘景物，提高写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《登高》诗的意境理解，标点符号的正确运用，作文的景物描绘。
2. 教学重点：《卖油翁》的阅读理解，作文的构思与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，投影仪，黑板。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的风景图片，引出本节课的主题——写景状物。
2. 诗词欣赏：《登高》。
讲解诗的背景，逐句分析诗意，体会作者的情感。
3. 语文天地：讲解标点符号的用法，举例说明，让学生进行随堂练习。
4. 阅读理解：《卖油翁》。
引导学生阅读，提出问题，讨论并解答。
5. 作文天地：指导学生构思作文，进行景物描绘的实践，分享优秀作品。
六、板书设计1. 黑板左侧：《登高》诗句及诗意解读。
2. 黑板右侧：标点符号的正确用法，作文构思及景物描绘技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《登高》。
（3）以“秋天的景色”为题，写一篇作文。
作业答案：（1）略。
（2）妈妈说：“今天晚上，她要加班，所以不能陪我去看电影了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对《登高》诗意境的理解还有待提高，今后教学中应加强引导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描写秋天的诗词，提高他们的文学素养。
组织一次秋游活动，让学生在实践中学会描绘景物。
重点和难点解析1. 《登高》诗的意境理解2. 标点符号的正确运用3. 作文构思与景物描绘技巧4. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、《登高》诗的意境理解1. 引导学生了解诗的背景，包括诗人所处的时代、个人经历等，有助于学生更好地理解诗意。
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“五行”是中国自古以来道学的一种 系统观，广泛地用于中医学、堪舆、命理、 相术和占卜等方面。五行的意义包涵借着 阴阳演变过程的五种基本动态:水(代表润 下)、火(代表炎上)、金(代表收敛)、木(代表伸 展)、土(代表中和)。中国古代哲学家用五行理论 来说明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体 概念，旨在描述事物的运动形式以及转化关系。
花草树木对城市里人们的生活环境起着重要的作用。
语文园地
公交车是常用交通工具，选择合适的乘 车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料， 想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上 9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅 一起去爬山。他怎样乘车最合适？
9点以前
温泉镇
宋家洼
语文园地
9点以前
温泉镇 宋家洼
距离最近、时间最短
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大 量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫 士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市 之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫 士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城 市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛 和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
语文园地
× ×
温泉镇
9点以前
宋家洼
距离最近、时间最短
语文园地
9点以前
温泉镇 宋家洼
距离最近、时间最短
65路（温泉镇上车、桐 荫街下车）→86路（桐 荫街上车、宋家洼下车）
语文园地
日积月累
五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、微、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
语文园地
语文园地
学习本单元的文章，我们了解了 我国人民对土地的热爱。今天我们继 续走进语文园地，一起来采撷新的知 识。
语文园地
交流平台
读古诗词的时候，遇到不理解的字词， 可以借助注释理解。
注释
语文园地
有画面感的诗句，可以通过想象去体会。如， 读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时， 我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着 这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
多了解一些古代文化常识，也有助于我们理 解古诗词的意思。如，读“同到牵牛织女家”这 句诗时，联系《牛郎织女》的故事，我知道了诗 人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而 去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
语文园地
收பைடு நூலகம்：
阅读文章可以结合注释、想 象以及联想的方法提高阅读效果。
语文园地
词句段运用
语文园地
平常俗称的“五谷”所指的五种谷物:稻、麦、黍、菽、稷。
语文园地
“五音”指中国五声音阶中的宫、商、角、徵、羽五 个音级，相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。
语文园地
五彩：黄、青、赤、白、黑
这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表 木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、 南、北、中，蕴涵着五方神力。发展到现在也可 以代表各种颜色。
语文园地为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了 大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色 卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作 “城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些 “绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化 碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶 子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒 蔓延。
花草树木对城市里人们的生活环境起着重要的作用。
语文园地
公交车是常用交通工具，选择合适的乘 车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料， 想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上 9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅 一起去爬山。他怎样乘车最合适？
9点以前
温泉镇
宋家洼
语文园地
9点以前
温泉镇 宋家洼
距离最近、时间最短
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大 量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫 士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市 之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫 士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城 市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛 和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
语文园地
× ×
温泉镇
9点以前
宋家洼
距离最近、时间最短
语文园地
9点以前
温泉镇 宋家洼
距离最近、时间最短
65路（温泉镇上车、桐 荫街下车）→86路（桐 荫街上车、宋家洼下车）
语文园地
日积月累
五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、微、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
语文园地
语文园地
学习本单元的文章，我们了解了 我国人民对土地的热爱。今天我们继 续走进语文园地，一起来采撷新的知 识。
语文园地
交流平台
读古诗词的时候，遇到不理解的字词， 可以借助注释理解。
注释
语文园地
有画面感的诗句，可以通过想象去体会。如， 读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时， 我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着 这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
多了解一些古代文化常识，也有助于我们理 解古诗词的意思。如，读“同到牵牛织女家”这 句诗时，联系《牛郎织女》的故事，我知道了诗 人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而 去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
语文园地
收பைடு நூலகம்：
阅读文章可以结合注释、想 象以及联想的方法提高阅读效果。
语文园地
词句段运用
语文园地
平常俗称的“五谷”所指的五种谷物:稻、麦、黍、菽、稷。
语文园地
“五音”指中国五声音阶中的宫、商、角、徵、羽五 个音级，相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。
语文园地
五彩：黄、青、赤、白、黑
这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表 木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、 南、北、中，蕴涵着五方神力。发展到现在也可 以代表各种颜色。
语文园地为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了 大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色 卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作 “城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些 “绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化 碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶 子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒 蔓延。