选课交流
初中数学选修课交流材料
初中数学选修课交流材料初中数学选修课交流材料尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！我是一名初中生，很荣幸能有机会和大家交流初中数学选修课的学习体验和感悟。
在这个短短的时间里，我想和大家分享一些我对数学选修课的认识和经验。
首先，我想说的是数学选修课的学习内容，特别是对我们的数学素养提升非常有帮助。
在数学选修课中，我们学习了一些高阶的数学概念和理论，如平面几何、三角函数、概率与统计等。
这些内容不仅拓宽了我们的数学知识面，还增强了我们分析和解决问题的能力。
通过数学选修课的学习，我逐渐完善了自己的数学思维方式，能够更加灵活运用数学知识，提高解决实际问题的能力。
其次，数学选修课也为我们提供了更多的学习机会和挑战。
在选修课中，老师会提供更多的拓展阅读和实践活动，让我们去发现和探索数学的应用领域。
例如，在学习概率与统计的时候，老师会组织我们进行一些实际的数据收集和分析，通过实践来理解和掌握统计方法。
这样的学习方式不仅增强了我们的学习兴趣，更培养了我们的实际动手能力和团队合作能力。
除此之外，数学选修课还培养了我们的数学思维和逻辑思维能力。
数学是一门需要严密思维和逻辑推理的学科，在选修课的学习过程中，我们经常会遇到一些需要进行抽象思维和逻辑推理的问题。
通过不断思考和解决这些问题，我们的思维能力得到了锻炼和提高。
同时，数学选修课还教会了我们如何运用逻辑推理的方法来分析问题，如何运用数学公式和定理来解决问题。
最后，我想强调的是数学选修课的学习不仅仅是为了应付考试，更是为了我们的个人发展和未来的发展提供了重要的支持。
数学作为一门科学，不仅是一种工具、一种思维方式，更是一种终身的学习和思考能力的培养。
无论我们将来从事什么样的工作，数学对我们都有着重要的作用。
因此，我们要抱着积极的态度去学习数学选修课，去发现其中的乐趣和价值。
在数学选修课的学习中，我深感数学的魅力和重要性，并且认识到数学选修课对我们个人学习和未来的发展有着重要的作用。
高一选课分班中如何促进学生之间的交流和互动
高一选课分班中如何促进学生之间的交流和互动随着新学年的开始，高一学生们都在为自己的选课和分班而忙碌着。
对于他们来说，除了选择自己感兴趣的课程，与其他同学建立良好的关系也至关重要。
本文将探讨几种方法，帮助学校促进高一学生之间的交流和互动。
（一）分班阶段在分班阶段，学校可以参考学生的性格特点和学习能力，将不同类型的学生合理地分到同一班级中。
这样能够促进学生之间的交流和互动，激发他们的集体意识。
同时，学校也可以把一些优秀的学生与相对较差的学生放在一起，通过互帮互助，提高学习效果。
（二）班级建设建立良好的班级氛围对于促进学生之间的交流和互动至关重要。
学校可以组织一些班级活动，如迎新聚会、班级成立仪式等，让学生们有机会认识、交流。
此外，定期组织班级集体活动，如班级郊游、文化艺术活动等，可以增强学生之间的凝聚力和互动性。
（三）课堂氛围创造积极、活跃的课堂氛围也是促进学生交流和互动的重要手段。
老师可以鼓励学生多与同学们合作，进行小组讨论和互助学习。
同时，老师还可以利用课堂时间组织一些小型的团队合作活动，培养学生团队合作精神和互动能力。
（四）社团活动学校可以成立各种社团和俱乐部，鼓励学生参与其中。
社团活动提供了一个更加自由和开放的平台，使学生们能够找到志同道合的伙伴，并且展示自己的才能。
学校可以组织定期的社团展示活动，让学生们有机会了解其他社团的成员和活动内容，促进学生之间的交流和互动。
（五）校内交流学校可以组织一些校内交流活动，如学生演讲比赛、知识竞赛等。
这些活动可以吸引学生积极参与，提供了一个与其他班级和年级的学生交流的机会。
此外，学校还可以鼓励学生互相访问其他班级，参加其他班级的活动，扩大交流的范围。
总之，促进高一学生之间的交流和互动不仅仅是学校的责任，也需要学生们主动参与和付出努力。
通过分班、班级建设、课堂氛围、社团活动以及校内交流等多种方式，可以有效地促进学生之间的交流和互动，培养他们的合作意识和团队精神，为他们的成长打下坚实的基础。
高中学生选课指导方案
高中学生选课指导方案选课是每个高中学生都要面临的一个重要问题。
如何根据自身需求和兴趣来选择合适的课程，对于学生成绩和未来发展至关重要。
下面将从不同角度给出一些建议，为高中学生提供选课的指导方案。
第一部分：了解自己的兴趣和优势在选课之前，学生需要先了解自己的兴趣和优势。
通过参加各种兴趣小组和社团，学生可以发现自己擅长的领域或感兴趣的学科。
同时，与老师、父母和同学交流，听取他们的建议和观点，能够帮助学生更好地了解自己的优势所在。
第二部分：做好职业规划选课不仅仅是为了应对高考，还应该考虑未来的职业规划。
学生可以通过实地参观公司、进行职业咨询和阅读相关职业书籍，了解不同职业的要求和发展前景。
在此基础上，学生可以选择与自己职业目标相符合的选修课程，为未来的发展打下坚实的基础。
第三部分：选修高考必考科目的同步辅导课程高考必考科目是学生普遍需要重视的课程。
为了提高自己的成绩，学生可以选择一些同步辅导课程。
这些课程可以帮助学生更好地理解学科知识，掌握解题技巧，为高考做好准备。
第四部分：选修兴趣拓展课程除了高考必考科目，学生也应该选修一些兴趣拓展课程。
这些课程可以提高学生的综合素质和才能，开阔学生的视野。
比如，学生可以选择艺术类课程、音乐类课程或体育锻炼等，以发展自己的兴趣爱好和个人特长。
第五部分：选修创新创业类课程随着社会的不断发展，创新创业能力在职场中变得越来越重要。
学生可以选择一些创新创业类课程，培养自己的创新思维和团队合作能力。
这些课程可以提高学生的竞争力，为将来从事创新创业相关的工作打下基础。
第六部分：选修人文社科类课程人文社科类课程可以培养学生的综合素质和人文精神。
学生可以选择一些历史、地理、哲学、文学等课程，了解不同文化和思想，提升自己的人文素养。
第七部分：选修外语课程随着国际交流的加深，掌握一门外语变得非常重要。
学生可以选择一门自己感兴趣的外语课程，通过学习外语，提高自己的语言能力和跨文化交流能力。
高一选课分班中的学生社交关系分析
高一选课分班中的学生社交关系分析在高一选课分班的过程中，学生的社交关系将被重新调整和构建。
这一时期的学生正处于青春期，对社交关系的认同和需求逐渐增强，因此学生社交关系的形成对他们的成长和发展起着重要的影响。
一、新学期的选课分班高一选课分班是学生进入高中之后的第一个社交关系调整点。
在这一过程中，学校会根据学生的兴趣爱好和成绩进行分班，使得同一班级的学生在学习上有相似的需求和水平。
这样的分班方式可以促进学生之间的合作学习和交流，增进彼此的了解和信任。
二、影响学生社交关系的因素1. 兴趣爱好：同样喜欢某一项活动或者学科的学生更容易建立起共同话题和兴趣，从而促进彼此之间的交流和了解。
例如，在音乐班级中的学生可能会更加亲近和合作，因为他们对音乐有着共同的热爱。
2. 学习成绩：学习成绩的差异会对学生的社交关系产生影响。
一方面，成绩优秀的学生可能会与其他成绩相近的同学相互学习、交流，形成学习上的小圈子；另一方面，成绩较差的学生可能会面临自卑和孤立的问题，对社交关系的建立存在一定的挑战。
3. 性格特点：不同的性格特点会对学生之间的社交关系构建产生影响。
外向、活泼的学生更容易与他人交流，建立起广泛的社交圈子；而内向、安静的学生可能更喜欢与少数几个志同道合的朋友在一起。
三、学生社交关系的形成和发展1. 首次交往：选课分班之后，学生们将面对一批之前不太熟悉的同学。
他们可能会通过各种途径，如合作学习、共同参加校内活动等方式逐渐认识对方。
2. 共同兴趣：学生们通常会根据自己的兴趣爱好选择参加社团或者课外活动，这一过程有助于他们找到志同道合的朋友，并与他们建立起深层的社交关系。
3. 互助学习：在学习上，学生们可以通过相互帮助、交流学习心得等方式加深对彼此的了解，从而形成相互之间的学习支持系统。
4. 人际交往技巧的培养：学生们在社交关系的建立过程中，还将培养和提升自己的人际交往能力，学会与他人友好相处、合理沟通和解决问题，这对他们未来的职场和社交生活都具有重要意义。
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三、明代人董斯张幽默地说：“大苏死去忙不 彻，三教九流都扯拽。”为什么苏东坡生前声名赫 赫，死后也忙忙碌碌，被人争相“扯拽”呢？因为， 苏东坡拥有巨大的世俗影响力。正如学者莫砺锋所 讲，“东坡是一座坡度平缓的高峰，它的高度绝对 不逊于任何其它山峰，但是人们可以沿着缓缓上升 的山路逐步登上顶峰。”
---- 选修课教材，可以根据五个系列的课程目 标，在每个系列中设计若干选修模块进行编 写。学校也可以选用现成的图书作为教科书。
选修系列 诗歌与散文
小说与戏剧 新闻与传记
语言文字应用 文化论著研读
课程名称 中国古代诗歌散文欣赏 ★ 中国现代诗歌散文欣赏 ★
外国诗歌散文欣赏 中国小说欣赏 外国小说欣赏
供学生根据兴趣自主选择。
（2）高中专题式选修课，不同于大学的选修专业课。 要以高中生的认知水平为教学起点，将深入研读 经典与普及文化常识结合起来。
--- 提供研读方法 --- 自主选择主题就《论语》相关章节进行
拓展性阅读 --- 提供电子版《论语》 --- 推荐三种参考书
通过作业，发现问题
问题：进一步的“主题分类”过细、过杂 原因：没有充分掌握“原文互证”的方法
---教师通过作业：掌握学生理解程度、价 值判断，发现问题。
2．搜集学生的 误解、争论、质疑， 编选 “上课资料2”。
“我的点评、质疑” 选录
（一） 如何准确把握孔子的原意
质疑1：孔子具有很强的等级观念吗？ 质疑2：对于昼寝之宰予，孔子为何要如此不留
情面地批评？ 质疑3：孔子淡泊名利吗？到底追求不追求显身
就是说，东坡的影响不是一种文献上的影响， 而是拥有极大受众的实际影响。
文科选课如何培养学生的跨文化交流能力
文科选课如何培养学生的跨文化交流能力学生在文科选课中培养跨文化交流能力跨文化交流能力在当今全球化背景下变得尤为重要。
作为文科学生，如何通过选课来提升跨文化交流能力，成为了一个关键问题。
本文将探讨文科选课如何培养学生的跨文化交流能力，从文化研究、外语学习以及国际交流等方面入手，为学生提供实用的指导和建议。
一、文化研究：拓宽跨文化视野在文科选课中，不同国家和地区的文化研究课程是必不可少的。
通过学习不同文化的历史、传统、价值观等内容，学生可以深入了解和感受不同文化的独特之处。
这有助于培养学生的跨文化敏感性和理解能力。
同时，学生还可以通过阅读相关的跨文化研究著作，了解国际事务发展背后的文化因素，从而加深对跨文化共存和交流的认识。
二、外语学习：打破语言障碍外语学习是培养跨文化交流能力的关键。
在文科选课中，学生可以选择学习具有广泛使用的外语，如英语、法语、西班牙语等。
通过系统地学习外语，学生不仅可以掌握语言技能，还可以接触到不同文化的文本和资源，扩大自己的跨文化视野。
此外，学生还可以参加语言交流项目，与其他国家的学生交流，提升语言应用能力和跨文化沟通技巧。
三、国际交流：亲身体验他国文化除了在课堂上学习，学生还可以通过参加国际交流项目来亲身体验不同国家和地区的文化。
这包括学生交流计划、跨文化实习、志愿者项目等。
在与外国人接触和合作的过程中，学生将面临不同文化的冲击和挑战，需要主动适应和理解对方的文化背景。
这样的经历不仅可以提升学生的跨文化交流能力，还有助于培养学生的全球意识和国际胸怀。
四、综合实践：跨学科研究和合作文科选课中还可以通过跨学科研究和合作来培养学生的跨文化交流能力。
学生可以选择跨学科的选修课程或参加相关研究项目，与其他专业的学生进行合作。
这种跨学科的合作可以迫使学生要理解、尊重和融合不同学科的观点和方法，提高自己的综合素养和学科交叉能力，更好地应对多元文化和多样化的社会环境。
总结文科选课对于培养学生的跨文化交流能力具有重要作用。
第一次选课班会记录范文(3篇)
第1篇一、班会背景随着新学期的到来，同学们迎来了大学期间的第一次选课。
为了帮助同学们更好地了解选课流程、注意事项以及课程安排，我们班级特此召开第一次选课班会。
本次班会旨在提高同学们的选课效率，确保每位同学都能选择到适合自己的课程。
二、班会时间2023年9月1日（星期五）下午14:00三、班会地点学校多功能厅四、参会人员1. 班主任2. 班级辅导员3. 全体同学五、班会流程1. 班主任发言班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
随后，班主任对同学们提出以下几点要求：（1）认真阅读选课指南，了解选课规则和注意事项。
（2）根据自己的兴趣和专业方向，合理规划选课计划。
（3）尊重他人，遵循公平、公正、公开的原则进行选课。
（4）遇到问题及时与班主任、辅导员沟通。
2. 辅导员讲解选课流程辅导员详细讲解了选课流程，包括：（1）登录教务系统，查看个人基本信息和可选课程。
（2）根据课程安排，提前规划选课顺序。
（3）进入选课系统，按照课程性质（必修、选修、通识教育）进行选择。
（4）确认选课结果，关注课程上课时间和地点。
辅导员特别提醒同学们注意以下几点：（1）选课期间，系统可能会出现拥堵现象，请耐心等待。
（2）部分热门课程人数较多，建议提前做好准备。
（3）选课结束后，及时关注教务系统通知，了解补选、重修等相关事宜。
3. 同学提问环节同学们就选课过程中遇到的问题进行了提问，包括：（1）如何判断课程难度？（2）选课过程中，如何避免与其他课程时间冲突？（3）课程评价对选课有影响吗？辅导员针对同学们提出的问题进行了耐心解答，并提醒同学们在选课过程中要注重课程之间的平衡。
4. 班级代表分享选课经验班级代表结合自身经验，分享了以下选课技巧：（1）提前了解课程内容，选择自己感兴趣的课程。
（2）关注课程评价，参考学长学姐的建议。
（3）合理安排选课顺序，避免时间冲突。
（4）关注补选、重修等相关事宜，确保顺利完成学业。
初中升高中选科指导方案
初中升高中选科指导方案初中升入高中后，学生需要根据个人兴趣和发展潜力选择合适的学科。
如何正确选择学科对于学生成长和未来发展至关重要。
本文将为初中生提供一份选科指导方案，帮助他们做出明智的选择。
一、理科和文科：认识不同的学科类别理科和文科是学科的两大类别。
理科主要涉及数理化等自然科学，注重实验和观察能力。
文科主要涉及语言、历史、地理等人文社科，注重文笔和逻辑思维能力。
了解这两个类别的特点可以帮助学生确定自己更偏向于哪一个方向。
二、兴趣发掘：挖掘自己的爱好和特长学生在初中期间会接触到各种学科内容，通过兴趣发掘可以发现自己的喜好和特长。
可能有的学生对数学特别感兴趣，喜欢解决问题和思考逻辑；有的学生对语文感兴趣，擅长表达和阅读。
在初中生活中积极参与各项活动，多尝试不同的学科，有助于挖掘出自己的潜力和兴趣。
三、成绩优势：依据学科成绩判断学生在不同学科中可能存在着成绩上的差异。
在选科的时候，可以参考自己的学科成绩，选择较为擅长的学科作为主修科目。
通过选择自己成绩较好的学科，可以增加学习的自信心，并为未来的发展奠定基础。
四、未来规划：考虑职业发展和兴趣结合学生在选择学科的时候也可以考虑未来的职业发展。
例如，有的学生对医学感兴趣，可以选择学习生物和化学等科学类学科；有的学生对语言学感兴趣，可以选择学习语文和外语。
结合自己的职业目标和兴趣，可以更好地规划未来的学习和发展。
五、学科要求：了解各个学科的学习内容和要求每个学科都有自己的学习内容和要求，学生在选科之前需要了解各个学科的学习内容和要求。
例如，数学学科需要具备较好的逻辑思维和计算能力，历史学科则需要良好的记忆力和分析能力。
通过了解学科要求，可以更好地判断自己是否适合选择该学科。
六、选课指导：寻求老师和家长的意见学生在选科过程中可以寻求老师和家长的意见。
老师和家长都有丰富的经验，可以为学生提供专业的选课指导。
他们可以根据学生的兴趣、优势和学科要求给出建议，并帮助学生做出正确的决策。
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选课·考试经验交流会
一、活动背景
时光飞逝，每个学期的选课时间和期末考试又到了。
每当这个时候大家都会茫然。
面对选课，对教师和我们下学期要学的课程都不了解，而选课则关乎着我们下学期的学习态度与学习进程。
为了使我们不再停留在选课与复习的茫然阶段，让大家都能够选到适合自己的老师，合理地安排自己的上课时间；做到有条不紊地复习，沉着应考，笑对考试，未来律师协会特举行本次“选课·考试经验交流会”，邀请了有经验的大二至大四的师兄师姐，为我们讲述选课的相关信息以及考试的正确方法，而且还会现场解答大家的疑问。
二、活动目的
未来律师协会的全体成员在参与活动的过程中，增进相互间的联系，培养大家之间的感情，加强各部门间的联系；未来律师协会通过这次活动，为法学专业的同学带来实际的好处的同时，也将进一步扩大在本校内的影响力。
三、大会主题：选课交流·考试经验分享大会
四、大会地点：南附201
大会举行时间：6月10日本周日晚上7:00——9:00
大会对象：法学院大一学生
大会形式：嘉宾讲话和现场问答
五、大会前期准备阶段：
一）宣传工作：【负责人：宣传部部长及办公室网络组组长】
1.宣传部准备2份海报，分别张贴于环6、7楼下。
2.由班级联络员负责，通过群邮或其他方式通知到各班
3.办公室网络组负责网络宣传。
注：宣传工作6月7号完成，群邮和网络宣传要持续到6月10号，每
天都通知一次。
二）邀请嘉宾：【负责人：外联部】
1.主要联系大二大三的法学院的师兄师姐。
主要联系人员如下：
肖泽师兄，傅小东师兄
天盾学社会长，法学社会长
其他
2．邀请和接待嘉宾，包括出席和退席时的接待和送行。
在6月9号将
邀请到的嘉宾情况反馈给副会。
3.将本次大会的相关消息报告给嘉宾，并且通知他们需要准备的讲话内
容与解答的问题，安排好嘉宾演讲的顺序。
4.嘉宾讲话用到的资料如下：
下学期的课程：国际法学（双语）田家谷，民法学（2）覃怡，商法学
陈晓星，刑事诉讼法学石晓波，中国法制史陈慧琳，
刑法学（2）夏朝晖，管理学通论高宝荣，大学英（3），
体育专（1），毛概（下）张亮东，形策（3）郑保国考试课程：民法（1），大学英语（2），数据库，刑法学，近代史，高数，宪法
在邀请嘉宾时，把这些信息传达给嘉宾。
三）会场的借用和布置：【负责人：人力资源部】
1.教室和多媒体的借用：借大会当天使用的南附201教室以及室内的多
媒体（6月7号完成）；
2.会场布置：大会当天，根据所到嘉宾的人数，安排台下的嘉宾席；
大会前2个小时连接好所有设备（插线板、电脑、话筒、
音响等），并进行检测，确保所有设备正常工作
3. PPT由创意部人员负责在活动前检查放映，重点把握好与主持人的配
合，熟练掌握放映过程
大会进行过程中，注意灯光与ppt放映的冲突（如:放映时及时关掉前方的灯，播放完毕后及时开灯，保证ppt的播放效果）
四）主持人的选拔与主持人演讲稿件的准备：【负责人：创意部部长和办公
室事务组组长】1．由办公室事务组组长组织协会各部部长和会长、副会长以及团支书投票综合评选一名主持人和协助主持人；
2．由创意部部长与主持人做好工作，使主持人深入了解大会内容，并协助主持人按照大会流程完成主持人演讲稿件（主要是创意部先写
好，给主持人做参考，主持人进行适当修改后熟悉），保证各环节衔
接紧凑，避免冷场。
五）大会PPT的准备：【负责人：创意部技术组组长，6月7号完成】1．制作向观众和嘉宾介绍未来律师协会相关信息的ppt文件；（如：协会的组成，协会所举办的活动以及协会的宗旨和目标等，于大会开
始前向观众和嘉宾播放）
2．了解参会嘉宾的简单信息，按照嘉宾出场顺序把嘉宾介绍制成ppt 形式，以方便主持人介绍。
（先制作一个整体的嘉宾介绍文件，再单
独为各嘉宾制造一张ppt文件）
3．制作大会结束后感谢嘉宾和观众参加本次会议的ppt文件。
（特别注意：主持人应参考主持人词并熟悉整个活动流程，和PPT放
映人员在活动前练习，配合好活动进度；ppt的内容应具有吸引力，活跃现场氛围，但需注意不失庄重）
六）其它准备：1.办公室事务组安排人员负责当天拍照，并在会后整理
2.事务组安排人员做会议记录，并在会后整理，网络组
负责发至律协群邮和人人网主页
3.外联部负责在活动前对协会内部人员针对选课和考试
的相关问题进行调查，整理后将问题的大致范围告
诉嘉宾，供嘉宾参考。
调查与整理在6月7号完成。
4活动现场安排活跃人员，在观众问答环节配合现场氛
围积极提问
七）大会物资的采购：矿泉水（10瓶,由人力资源部部长负责），6月9号
完成
八）大会经费：以会费为主。
九、大会具体流程：
一)入场：由办公室安排2人迎宾，5点到场，负责带领嘉宾及活动参与人
员有序进入会场，要求他们要积极主动，营造协会良好形象
PPT负责人4点到场，检查并放映介绍协会相关内容，可重复
放映
二）主持人开场白：主持人宣布“选课·考试经验交流会”正式开始，并
介绍未来律师协会，本次活动的目的，全部到场的嘉
宾。
PPT放映负责人员按照主持人的进度放映相关内
容。
三）嘉宾演讲阶段：（根据主持人的介绍与嘉宾的讲话分别播放相关嘉宾
的ppt幻灯片，考虑时间问题，每位嘉宾的讲话不
超过二十分钟）
1．主持人宣布嘉宾演讲阶段开始，有请第一位嘉宾开
始讲话；
2．主持人感谢第一位嘉宾的精彩演讲，宣布下一位嘉
宾开始讲话；
3．依次进行，直到所有的嘉宾都演讲完毕，主持人感
谢最后一位嘉宾的精彩讲话，并由此过渡到现场问
答环节。
四）现场问答环节：（由于时间问题，一般允许十个观众发言，可根据大
会进程酌情增加或减少发言的观众数）
1.主持人有请在场观众踊跃发言，提出自己的疑问；
2.观众举手表示要发言，由主持人指定观众发言，被指
定的观众提出自己的疑问；
3.主持人谢谢观众的提问，并有请XXX嘉宾解决他们
的疑问，以便让该观众了然自己的疑问，
4.主持人感谢嘉宾的解答，并有请下一位观众发言；
5.依此进行现场问答环节，至最后一个问题被解决后，
主持人感谢各位嘉宾和观众的支持，宣布本环节结
束。
五）大会结束：提问环节结束后，主持人进行总结。
总结此次活动的意义，
感谢本次活动的到场嘉宾及各位观众，希望此次活动能给
大家带来有用的东西。
最后宣布未来律师协会“选课·考
试经验交流会”圆满结束。
PPT放映人员放映活动结束的
相关内容。
六）离场工作：1.外联部送嘉宾退席，组织观众有序退场；
2 .嘉宾和观众全部退场后，人力资源部负责场地清理如
教室打扫，取下嘉宾席和观众席的纸张等，清场后
离开教室。
十、后期宣传：事务组将活动照片和会议记录整理发至手机报、群邮、律
协首页、人人网等进行后期宣传
十一、注意事项：
1.大会开始前，应确保教室与多媒体所有设置的可用性；为避免教室或多媒
体设备当天不可用，可以借两间教室
2.负责PPT放映的人员在活动开始前多次与主持人配合练习，确保放映进
度与主持人进度一致
人力资源部需及时控制灯光的开关，以取得最好的播放效果，保证大会的顺利进行；
3.外联部需保证嘉宾通知到位以及观众入场与退场的秩序；
4.人力资源部在大会过程中负责维持会场秩序，观众不得喧哗吵闹；
5.主持人发表讲话时应幽默诙谐又不失庄重，能较好地调动现场气氛，各
环节需保证衔接紧凑，避免冷场。
故选拔主持人时应严肃认真，选出应
变能力强的主持人；
6.协助主持人也需深入了解大会过程，若大会当天主持人无法出席，可以
进行替补；
7.主持人演讲词由创意部协助主持人完成，要与本次大会流程相对应，做
到环环相扣，避免出错；
8.协会相关工作人员分散于会场，发现问题后及时通知会长以及各部门的
部长，及时解决问题
十二、大会预算：。