初中生物七年级 生态系统.ppt
合集下载
人教部编版七年级初一生物上册 第二节生物与环境组成生态系统
非生物部分------------ 光、空气、水等
三、食物链和食物网：
在生态系统中物质和能量沿着 食物链和食物网流动，
有毒物质能沿着食物链和食物网 积累 。
四、生态系统有一定的自动调节能力，但是有限度
9/16/2019
29
初中生物
巩固练习一
1、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错 误的画“×”。
生产者——植物（能够通过光合作用
制造有机物）
消费者——动物(不能自己制造有机物， 生物部分
直接或间接地以植物为食)
生 态
分解者——细菌、真菌(将有机物分解成
系 统
无机物，供植物重新利用)
非生物部分：阳光、空气和水……
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关
系。生态系统是一个统一的整体。
9/16/2019
腐烂的树桩上长出许多真菌
树桩上长出真菌， 会将树桩分解成碎 片，使坚硬的树桩 慢慢腐烂。在树桩 腐烂的过程中，还 有另一类你看不见 的生物在起作用， 那就是细菌。
②腐烂的树桩最终会消失吗？
答：会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成 无机物（水、二氧化碳、无机盐）。
9/16/2019
9
初中生物
细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂
进去了，吃草的昆虫失去了鸟
的控制，就猖獗起来。这个实
例说明，生物与环境是一个不
可分割的整体。
9/16/2019
2
初中生物
1、生态系统的概念
在一定的地域
内，生物与外界环
境形成的统一的整
体叫做生态系统。
9/16/2019
3
初中生物
9/16/2019
4
新人教版初中七年级生物上册《生物与环境组成生态系统》精品教学课件
3. (2020广东广州中考)如图中,可以看做一个生态系统的是 ( )
A.阳光 C.图中所有生物
B.池塘中的水草和鱼 D.图整1个-2-池2-1塘
答案 D 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生 态系统,因此题图中整个池塘可以看做一个生态系统。
4.(2019黑龙江绥化中考)下列选项中,不属于生态系统的是 ( )
C.没有消费者
D.分解者很少
答案 D 南极的温度很低,而且南极的有机物较少,因此不适宜细菌、
真菌的生长繁殖。若把粪便等生活垃圾留在南极,由于细菌、真菌较少,
分解有机物缓慢,会造成环境污染。
9.下列生态系统的组成成分中,属于非生物部分的是
()
A.阳光
B.小麦
C.蚜虫
D.细菌
答案 A 生态系统中的非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,A阳
B.消费者
C.分解者
D.非生物部分
答案 C 营腐生生活的细菌和真菌等会分解动植物遗体,它们是生态系
统中的分解者。
8.(2020河南开封中考)为了保护南极的生态环境,到南极考察的科学工作
者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极,还要把粪便等生活垃圾带
离南极,这是因为南极( )
A.缺乏必要的生活设施
B.缺少生产者
课堂小 结
学完这节课，你收获了什么？
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学
习了哪些内容？大胆
地说说自己的体会、
感受或想法。与同学
?
相互交流讨论。
教师寄 语 大千世界，充满着无数的
奥秘，希望同学们能遇事独立，
积极探索钻研，解决更多的难
题。 谢谢！
A.①②
B.⑥⑦
初中七年级生物上册 第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态环境名师优质课件 (新版)新人教版
13. 某生态系统中四种生物的数量关系如右图所示。 假设这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如 果甲的数量增加，最可能引起的变化是( A ) A. 乙和丙数量增加 B. 丙和丁数量增加 C. 乙、丙和丁数量减少 D. 乙和丁数量增加
14. 在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食 物链不断积累。下列各项中能够表示某食物链中生物体 内有害物质数量关系的图示是( B )
3. 动物必须直接或间接地以绿色植物为食，因此在生
态系统中被称为( B )
A. 生产者
B. 消费者
C. 摄食者
D. 分解者
4. 湖泊生态系统中的生产者通常是( A )
A. 水生植物
B. 浮游动物
C. 鱼、虾
D. 微生物
5. 生产者是生态系统中的主要成分，这主要是因为
(A) A. 生产者能利用光能制造有机物
二、食物链和食物网 5. 在生态系统中，不同生物之间由于 吃与被吃 的关系 而形成的链状结构叫做 食物链 ，起始环节是 生产者 。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交 错连接，形成食物网。生态系统中物质和能量沿着
食物链 和食物网流动。有毒物质可能会通过食物链不 断 积累 ，危害生态系统中的许多生物。 三、生态系统具有一定的自动调节能力 6. 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是
B. 生产者总是被其他生物捕食
C. 生产者都是绿色开花植物
D. 生产者自身消耗的能量最少
6. 生态系统中的能量最终来源于( D )
A. 植物
B. 动物
C. 细菌、真菌
D. 太阳
7. 为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作 者不仅要把塑料袋等难以降解的垃圾袋带离南极，还 要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极( D ) A. 缺乏必要的生活设施 B. 缺少生产者 C. 没有消费者 D. 分解者很少
(人教七上)1.2.2 生物与环境组成生态系统
八五三农场清河中学
任务一 什么是生态系统
【自主探究】
生物和环境是一个整体，这个整体就叫生态 系统。读课本19页内容，说出生态系统的概念， 并举例。
生态系统 在一定的空间范围内， 生物 与 环境 所形成的 统一整体。 如一片森林、一个湖泊 、一块农田、一条河流 、 等。
八五三农场清河中学
任务二 生态系统的组成
八五三农场清河中学
【合作探究】
1.在草木生正旺盛的季节，兔的数量会因为食物充足而大量 增加，但为什么一般不会无限制的增加？
生态系统中各种生物是相互制约的，兔的数量增加时， 兔的天敌鹰和忽的数量也会增加，从而限制兔的数量无 限制增长。
2.森林生态系统和草原生态系统相比，那个自动调节能力更 强些？为什么？
八五三农场清河中学
有几条食物链？
9条
假量如可这些蛇能什食么的发物？链数生像量变大化量？在链增一，个它加生们态彼，系此哪统交中错些，连往接动往，物有形很成的多食条物数食网物
八五三农场清河中学
任务四 生态系统具有一定的自动调节能力
【自主学习】观看视频后，自主学习： 1.特点： （1）一般情况下，生态系统各种生物的 数量 和 所占比例 是 相对稳定的。 （2）生态系统具有一定的 自动调节能力，但这种自动调节能力是 有 一定限度 的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就 会 遭到破 。 2.举坏例： 草原上放养得牲畜太多，就会严重破坏 草场植被 造成土地 为了保护草原生态系统，我国与1985年颁布了 《 中华人民共和国草原法 》，并建立了有关的 自然保护区 。
作用
生产者
植物 通过光合作用制造有机物，储存能量
消费者
动物 不能制造有机物，直接或间接以植物为食
人教版生物-七年级上册-1.2.2生物与环境组成生态系统(第2课时)课件人教版
练一练
• 下表为长江武汉段四中生物的调查统计数据，这 些生物构成了一条食物链，此食物链的正确构成
是（ A ）
种类
甲
乙
丙
丁
• A丙数量→甲→1.5乙6×→108丁6.42×104B甲4.1→×1乙010→丙8.3×→1丁02
• C丁→丙→乙→甲
D丁→乙→丙→甲
练一练
12 • 下图为某草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四中 生物体内有毒物质含量的相对数量关系，其中
自主感知
•阅读课本21-24页，标记并思考以下相关内 容：
1.什么是食物链？什么是食物网？它们是否包括 非生物部分、分解者？ 2.食物链如何书写？（起始环节、箭头指向）★ 3.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？
•时间：5分钟
• 1分钟，用箭合头将作图探中生究物连起来
食物链 食物网
合作探究
当堂训练
• 1.课本24页1-2题
• 2.《全品》15页 必做1-8题；选做9-10题
一、生态系统（定义复）习旧知
在一定的空间范围内， 生物与环境所形成的统一的整体。
二、生态系统 的组成
非生物部分：阳光、空气、水等 生产者：植物
生物部分 消费者：动物
分解者：细菌和真菌
第二节 生物与环境组成生态系统
第二课时
学习目标
• 1.知道什么是食物链、食物网；
• 2.了解生态系统具有一定的自动调节能力。
富集833万倍 富集66万倍
生物 富集 作用
富集17万倍
富集1.3万倍
合Байду номын сангаас探究
• 在一片草木茂盛的草地上，螳螂的数量能 不能无限制地生长？为什么？这说明生态 系统具有怎样的特点？ 生态系统具有一定的自动调节能力。 生态系统成分越复杂，自动调节能力越强。 但这种调节能力是有限的。P23
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物和环境的关系 课件(共25张PPT)
Ｃ.青草→昆虫→蛙→蛇 Ｄ.太阳→草→昆虫→蛙
5A.下.呼列伦哪贝种尔生大态草系原统的自动B.调青节海能湖力最强（D ）
C.人工蔬菜大棚
D.西双版纳热带雨林
6. “牧草 野兔 鹰”这条食物链中，含能量
最多的是（D ）
A.鹰
B. 蛇
C. 野鼠 D.牧草
7.某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物 关系，经检测这4种生物体内残留某种有机农药的情况
何呢?
P23
草地会被破坏,难以恢复原样，生态系统的
调节能力具有一定限度，如果外界的干扰超
过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
1、数食物链
某物2校间、生有数物 如量研 下最究 关多小 系组：的调猫是查头：农某鹰作个吃物农田田鼠（生和生态蛇产系 ，者统 蛇）后 吃发 青现 蛙生 和
田鼠数，青量蛙最捕少捉的昆是虫：，猫昆头虫鹰和（田营鼠养危级害别农最作高物的.消费者）
A.甲→乙→丙→丁 B.丙→丁→甲→乙 C.丙→丁→乙→甲 D.丁→丙→乙→甲
小结：
一、生态系统的概念
二、生态系统的组成：
生产者（绿色植物） 生物部分 消费者（动物和人）
分解者（细菌和真菌） 非生物部分：阳光、空气、水等
三、食物链和食物网 四、生态系统具有一定的自动调节能力。
练一练
1.下列生物中，属于生产者的是（C ）
B 如表所示，那么最可能的食物链构成是（ ）
A．丁→丙→乙→甲 C．丁→乙→丙→甲
B．甲→丙→乙→丁 D．甲→乙→丙→丁
返回
水 稻 病 虫 统 防统治 实施预 案 如一市强城的多的利[化前增2作重神1任去年2、、0首 政 河 个 作 一 加 业果 化 目 重 完点,组底 0为年积实成x稻唱 府 清 日 业 家 粮 面说 措 标 点 成建]长保了来极1施立纹6响 “ 水 日 环 一 油 积,施 ,工 ,设,通认是 ,比 市创号 周区我组枯神 比 引 夜 节 户 综 落,程项水真一 原 水真办泽)农市织以病州 学 入 夜 补 分 合 实,目”贯幅 定 利抓而和根药水、及、的 先 市 的 贴 散 生 、就的壮 计 局实建江彻发任比利明省细畅 进 区 奋 资 防 产 作有军美 划 局干边落展副设普建确菌财想标小战金治能业送十努令实宏提提枢,植组、通设努职技性曲 杆 城 的 存 力 补政,多、状大 前 出力纽终保长《区强热力责术病、 河 通 在 贴,,个厅的 一 “作又那 ,于 保专推省 ,减潮抽确。化颜1害骨决 的 知 的 的、,、画 年 三业是么 如 障人业进工少一调保成对帮水)胜 关 问 发干》省卷 。 年整全水 期 农危化队民程现浪精重3立上正利三 键 题 放0(农长面 计个利 完 业,服处政 害浙分管高兵点%那古代争、系大 性 、,业驻一 二对 划走就 成 生府 损提务理实财布以化过强建么城取潘统硬 工 植厅现异 两马是 任 产失高 、 、组关农面,上农一施将设水街、伟农仗 程 保优联场常 年塘其 务 安防织于 率发广任 ;工浪目利,道业服面、技倒 主、 。 技秀合,艰 完工最 。 全抓治5务 作,#[,建。积标就水务陈站战 大排 要2%#推 去 术机下巨 成程动 走 、0技好#设年如是目 措5稻企林及线 力工 病0以多进 年 培关5发的 ”的人 马 农x术2期这8,病和业松标 施很 推植期]全下虫0名亩协 训发8,的任 的入的 塘 产水0市新实幅8虫发为保长 进,市x,(施综调言以全 号 ,《 稻务 口江乐 工 品平政 年 成农现画害展成专水,水工工发稿合线上关 )飞号口章 程 质和府 ,立粮。最市 文统村上员稻业利人期 经展。#于 虱门。 是 量效提 食 植,建小浓水件个 将防全合病,基员十济负”拨、控年 国 安果出 保生设城墨利 及标 工统力作虫础放分责的效付 螟制家 全要 专,,产河重局 临市 段 程 有治。以害社建紧 益统决虫2工太 、在 的 业西彩立 农水 同 指 效领赴统0设张防5策、0程湖 农合#通0段的下利 步 挥 控[导。防x投#。统2元部稻年。流 田作月知0引一“局 推 部 制小统入0市治/署纵粮亩为域 生社底x》清苦认 有笔进 搬组治超]水政,卷油以确水 态负实在工战4真 害(。 到;,,过浙利策4如 以 由叶生保环 环责现上重程六贯 生号经 工#政局宣果 解 罗境螟产。#项境是农通 个点彻 物文过 地亿 发积传说 决 明安、机目治将药清 月工市 灾件#,#元极、当 东,#全水械是顺理环配水 、程委 害名精#, ,
5A.下.呼列伦哪贝种尔生大态草系原统的自动B.调青节海能湖力最强（D ）
C.人工蔬菜大棚
D.西双版纳热带雨林
6. “牧草 野兔 鹰”这条食物链中，含能量
最多的是（D ）
A.鹰
B. 蛇
C. 野鼠 D.牧草
7.某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物 关系，经检测这4种生物体内残留某种有机农药的情况
何呢?
P23
草地会被破坏,难以恢复原样，生态系统的
调节能力具有一定限度，如果外界的干扰超
过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
1、数食物链
某物2校间、生有数物 如量研 下最究 关多小 系组：的调猫是查头：农某鹰作个吃物农田田鼠（生和生态蛇产系 ，者统 蛇）后 吃发 青现 蛙生 和
田鼠数，青量蛙最捕少捉的昆是虫：，猫昆头虫鹰和（田营鼠养危级害别农最作高物的.消费者）
A.甲→乙→丙→丁 B.丙→丁→甲→乙 C.丙→丁→乙→甲 D.丁→丙→乙→甲
小结：
一、生态系统的概念
二、生态系统的组成：
生产者（绿色植物） 生物部分 消费者（动物和人）
分解者（细菌和真菌） 非生物部分：阳光、空气、水等
三、食物链和食物网 四、生态系统具有一定的自动调节能力。
练一练
1.下列生物中，属于生产者的是（C ）
B 如表所示，那么最可能的食物链构成是（ ）
A．丁→丙→乙→甲 C．丁→乙→丙→甲
B．甲→丙→乙→丁 D．甲→乙→丙→丁
返回
水 稻 病 虫 统 防统治 实施预 案 如一市强城的多的利[化前增2作重神1任去年2、、0首 政 河 个 作 一 加 业果 化 目 重 完点,组底 0为年积实成x稻唱 府 清 日 业 家 粮 面说 措 标 点 成建]长保了来极1施立纹6响 “ 水 日 环 一 油 积,施 ,工 ,设,通认是 ,比 市创号 周区我组枯神 比 引 夜 节 户 综 落,程项水真一 原 水真办泽)农市织以病州 学 入 夜 补 分 合 实,目”贯幅 定 利抓而和根药水、及、的 先 市 的 贴 散 生 、就的壮 计 局实建江彻发任比利明省细畅 进 区 奋 资 防 产 作有军美 划 局干边落展副设普建确菌财想标小战金治能业送十努令实宏提提枢,植组、通设努职技性曲 杆 城 的 存 力 补政,多、状大 前 出力纽终保长《区强热力责术病、 河 通 在 贴,,个厅的 一 “作又那 ,于 保专推省 ,减潮抽确。化颜1害骨决 的 知 的 的、,、画 年 三业是么 如 障人业进工少一调保成对帮水)胜 关 问 发干》省卷 。 年整全水 期 农危化队民程现浪精重3立上正利三 键 题 放0(农长面 计个利 完 业,服处政 害浙分管高兵点%那古代争、系大 性 、,业驻一 二对 划走就 成 生府 损提务理实财布以化过强建么城取潘统硬 工 植厅现异 两马是 任 产失高 、 、组关农面,上农一施将设水街、伟农仗 程 保优联场常 年塘其 务 安防织于 率发广任 ;工浪目利,道业服面、技倒 主、 。 技秀合,艰 完工最 。 全抓治5务 作,#[,建。积标就水务陈站战 大排 要2%#推 去 术机下巨 成程动 走 、0技好#设年如是目 措5稻企林及线 力工 病0以多进 年 培关5发的 ”的人 马 农x术2期这8,病和业松标 施很 推植期]全下虫0名亩协 训发8,的任 的入的 塘 产水0市新实幅8虫发为保长 进,市x,(施综调言以全 号 ,《 稻务 口江乐 工 品平政 年 成农现画害展成专水,水工工发稿合线上关 )飞号口章 程 质和府 ,立粮。最市 文统村上员稻业利人期 经展。#于 虱门。 是 量效提 食 植,建小浓水件个 将防全合病,基员十济负”拨、控年 国 安果出 保生设城墨利 及标 工统力作虫础放分责的效付 螟制家 全要 专,,产河重局 临市 段 程 有治。以害社建紧 益统决虫2工太 、在 的 业西彩立 农水 同 指 效领赴统0设张防5策、0程湖 农合#通0段的下利 步 挥 控[导。防x投#。统2元部稻年。流 田作月知0引一“局 推 部 制小统入0市治/署纵粮亩为域 生社底x》清苦认 有笔进 搬组治超]水政,卷油以确水 态负实在工战4真 害(。 到;,,过浙利策4如 以 由叶生保环 环责现上重程六贯 生号经 工#政局宣果 解 罗境螟产。#项境是农通 个点彻 物文过 地亿 发积传说 决 明安、机目治将药清 月工市 灾件#,#元极、当 东,#全水械是顺理环配水 、程委 害名精#, ,
【初中生物】生态系统PPT课件24
A
B
C
D
A
C D
F
G
B
E
以上两个生态系统哪一个容易破坏？ 为什么？
结论：
生物种类越少，生态系统越容易被破坏； 生物种类越多，生态系统越不易被破坏。
1、人 会 中 毒
2、 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、 不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物 质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级越 高的生物，体内积累的有毒物质越多。
水 俣 病
日本于20世纪50年代发生的水俣病， 就是当地居民长期食用富含汞（有毒物质） 的鱼虾造成的，患者手脚麻木、运动失灵， 甚至呈疯癫状态。
为了使我们周围的生存 环境变好，我们每个人必须 爱护生物，保护环境，保护 生物的多样性！
课堂训练
生物 和______ 环境 所形成的统一整体。 1、生态系统指在一定地域内，______ 2、生产者、消费者、分解者之间是相互依存 ______ 的关系。 3、下列表示正确的捕食食物链的是（ Ｃ ） Ａ、昆虫→蛙→蛇 Ｃ、青草→昆虫→蛙→蛇 Ｂ、青草→昆虫→蛙→真菌 Ｄ、太阳→草→昆虫→蛙
大量的细菌和真菌把有机物分解成简单的物质，归还 土壤，供植物重新利用。细菌和真菌被称为分解者．
生产者
消费者
(细菌和真菌在分解苹果)
分解者
生产者、消费者和分解者之间的关系是： 相互依存
Байду номын сангаас
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与 被吃的关系，这样就形成了食物链。 表示方法：
草 草
兔 昆虫
狐 鸟 蛇
观察这个草原生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来， 以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。
初中七年级(初一)生物 生态系统(1).ppt
第四节 生态系统
一、生态系统的概念
在一定区域内， 生 物与环境所形成的统一
的整体叫做生态系统。
水族箱能否看做一个生态系统呢？
二、生态系统的组成：
生 态
生物部分
系
统
的
组
成
非生物部分
下一页
二、生态系统的组成：
生 态
生物部分
系
统
的
组
成
非生物部分
下一页
植物 ———生产者
能进行光合作用制造有机物，不仅养 活了自身，还为动物的生存提供食物。
这些生物之间的关 系是怎么样的？
消费者和生产者之间，主要是吃与被吃的关系， 形成了食物链。
草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
1.食物链的起点和终 点分别是什么呢？
以生产者为起点， 最高级消费者为终点
2.食物链的箭头 是指向哪一方？
指向捕食者
一个生态系统中往往有许多条食物链， 彼此相互关联着，形成食物网。
考考你
动物 ———消费者
不能自己制造有机物，它们直接或 间接以植物为食。
细菌、真菌 ——分解者：
分解森林中的树桩和枯枝落叶，其 中的有机物被分解成简单的物质，归还 土壤，供植物重新利用
植物
生产者
生 态
生物部分 动物
消费者
系 统
细菌真菌
分解者
的
组
成
阳光 空气
非生物部分
水 土壤
下一页
三、食物链和食物网
珍 爱 生保 命护
环 境
讨论： 1 食物网中共有多少条食物链？ 2 最长的食物链是哪一条？
小结
一、生态系统的概念 在一定地域内，生__物__与环__境__所形
成的统一的整体，叫做生态系统。
一、生态系统的概念
在一定区域内， 生 物与环境所形成的统一
的整体叫做生态系统。
水族箱能否看做一个生态系统呢？
二、生态系统的组成：
生 态
生物部分
系
统
的
组
成
非生物部分
下一页
二、生态系统的组成：
生 态
生物部分
系
统
的
组
成
非生物部分
下一页
植物 ———生产者
能进行光合作用制造有机物，不仅养 活了自身，还为动物的生存提供食物。
这些生物之间的关 系是怎么样的？
消费者和生产者之间，主要是吃与被吃的关系， 形成了食物链。
草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
1.食物链的起点和终 点分别是什么呢？
以生产者为起点， 最高级消费者为终点
2.食物链的箭头 是指向哪一方？
指向捕食者
一个生态系统中往往有许多条食物链， 彼此相互关联着，形成食物网。
考考你
动物 ———消费者
不能自己制造有机物，它们直接或 间接以植物为食。
细菌、真菌 ——分解者：
分解森林中的树桩和枯枝落叶，其 中的有机物被分解成简单的物质，归还 土壤，供植物重新利用
植物
生产者
生 态
生物部分 动物
消费者
系 统
细菌真菌
分解者
的
组
成
阳光 空气
非生物部分
水 土壤
下一页
三、食物链和食物网
珍 爱 生保 命护
环 境
讨论： 1 食物网中共有多少条食物链？ 2 最长的食物链是哪一条？
小结
一、生态系统的概念 在一定地域内，生__物__与环__境__所形
成的统一的整体，叫做生态系统。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。
食物链
画一画
螳螂捕蝉，黄雀在后。
树
蝉
螳螂
黄雀
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。 其中不包括分解者。
①先找出植物（生产者）——食物链的 起点。
②再找到以生产者为食的动物 ③再找食草动物的天敌（一个找完后， 再找下一个） ④一直到找不到天敌的动物为止（—— 食物链的终点） ⑤标箭头：起点 终点
数一数 你能画出多少个生态系统中，很多条食物链彼此交错连 接，形成了食物网。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎 样变化？长时间呢？为什么？
短期内，兔子有了充足的食物，数 量会急剧增加。 一段时间后，数量 又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节 能力，使得生态系统中的各种生物 的数量和所占比例相对稳定。
E：大鱼
小红点表示有害物 质，进入生物体内难 以分解、无法排出。
讨论：
1、如果人吃了这些积累了很多有毒物质的鱼，会产 生什么样的后果？
人会中毒
2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的 有毒物质积累 越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易 分解，而且是生物无法排出的，这些有毒物质随着 食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的 生物，体内积累的有毒物质越多。
2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
过度放牧，草不能及 时再生，导致草原的食 物网会受到破坏，严重 时则会造成沙漠化。 3、为什么会呢？
生态系统的自动调 节能力是有限度的。
人类应该爱护生态系 统，合理利用资源。
P-26资料分析
A：微小的水生植物 淡
B：剑水蚤
水 生
C；蜻蜓的幼虫子
态 系
统
D：小鱼
课堂小结
植物—— 生产者
生态系统的组成 动物 ——消费者
生
细菌、真菌—— 分解者
态
非生物部分——阳光、空气、水
系 食物链和食物网
统 生态系统具有一定的自动调节能力
有害物质在食物链中积累
巩固练习
一、选择：
1、 下列食物链正确的是（ A ）
A、草 蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰
B、蚱蜢 草食虫 鸟 鹰 狐
C、 狐 鹰
设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界
广口瓶（深棕色、无色） 洗净的沙砾
水草
陆生植物
蜗牛
田螺
水蚤
鱼
其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等
第四节 生态系统
一个湖泊
都
可
以
看
作
一
个
一片森林
个
生
态
系
统
一片草原
一块农田
森林生态系统
农田生态系统
城市生态系统
海洋生态系统
一个水族箱也是一个生态系统！
生物圈是最大的生态系统！
植物:
为自身通和过动光物合提作供用营制养造有机物—，—生产者
动物:
直接或间接地以植物为食 ——消费者
细菌、真菌: 分解动、植物体 ——分解者
食虫鸟 蚱蜢 草
D、草 蚱蜢 食虫鸟 鹰 蛇
2、下列不属于生态系统的是（ D ）
A、一片农田
B、一块草地
C、生物圈
D、一条河中的所有的鱼
想一想 ?
3、假设你是某地区的农业局长，该地区麻 雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。有 人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀，认为 这样可以获得高产，你对此有何看法。
有毒物质沿食物链不断的传递下去， 积累下去，最终威胁人类自身;麻雀的 灭绝会导致生态系统失去平衡。
1 生态系统的概念和组成
概念： 在一定的区域内，生物与环境所 形成的统一的整体叫生态系统。
非生物部分
组成：
生物部分
如：阳光、空气、水等
植物 动物
生产者 消费者
细菌、真菌 分解者
二、探究: 食物链
想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
生产者 消费者 …… 消费者
1、食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。