七年级生物生态系统15
七年级生物生态系统15
二、生态系统
• 群落划分有地域性，因而生态 系统也有地域性 –如：海洋生态系统、森林生态 系统
二、生态系统
• 生态系统的成分： –生物：生产者、消费者、分解 者 –非生物：物质和能量
三、食物链和食物网
• 一个生态系统中各种生物通过食物关系连接起来 的联系
第五节 生态系统
学习目标
• 了解生态因素、各种生物对非生物因素有 不同在求
• 生态系统概念要求，生态系统的组成成分 • 了解食物链和食物
一、生态因素
• 影响生物的分布，形态和生理等因素 • 生物因素：包括种群内同种生物个体或群
落内异种生物个体 • 非生物因素：阳光、温度、空气、水、土
壤等 • 生物对非生物因素有不同要求
• 最主要的是食物关系 • 箭头从被食者指向捕食者（不包括微生物和非生
物）
– 如：草 虫 青蛙 蛇 老鹰
• 食物网 • 食物关系的本质：食物链是生态系统中物质和能
量流动的渠道
四、业
• P120 1、2、3
二、生态系统
• 生态系统由群落和它所生活的 环境中非生物因素一起构成
鹰似的犄角真的十分罕见，脖子上活像竹节似的铃铛浮动的脑袋似乎有点华丽而震撼。月光妹妹笑道：“就这点本事也想混过去！我让你们见识一下什么是雪峰！什 么是女孩！什么是雪峰女孩！”月光妹妹一边说着一边和壮扭公主组成了一个巨大的履带凤肠鬼！这个巨大的履带凤肠鬼，身长四百多米，体重二百多万吨。最奇的 是这个怪物长着十分艺术的凤肠！这巨鬼有着米黄色鸭蛋一般的身躯和淡绿色细小菱角一样的皮毛，头上是浓绿色土堆样的鬃毛，长着紫葡萄色蜜桃一般的葫芦梦天 额头，前半身是褐黄色卧蚕一般的怪鳞，后半身是异形的羽毛。这巨鬼长着蓝宝石色蜜桃造型的脑袋和青古磁色白菜一般的脖子，有着深青色老虎似的脸和淡青色谷 穗造型的眉毛，配着淡紫色砧木样的鼻子。有着淡蓝色火锅似的眼睛，和水白色扣肉一般的耳朵，一张淡蓝色木碗一般的嘴唇，怪叫时露出深紫色骷髅造型的牙齿， 变态的褐黄色茄子一样的舌头很是恐怖，淡绿色豆荚一样的下巴非常离奇。这巨 鬼有着特像积木 造型的肩胛和极似弯月样的翅膀，这巨鬼矮小的水绿色香槟一样的胸 脯闪着冷光，犹如蒜头样的屁股更让人猜想。这巨鬼有着很像羽毛一般的腿和青远山色荷叶造型的爪子……胖胖的浓绿色菊花一样的九条尾巴极为怪异，淡白色水牛 造型的原木仙月肚子有种野蛮的霸气。水绿色辣椒样的脚趾甲更为绝奇。这个巨鬼喘息时有种淡紫色鹅掌一样的气味，乱叫时会发出灰蓝色柳丝似的声音。这个巨鬼 头上绿宝石色馅饼样的犄角真的十分罕见，脖子上美如短棍样的铃铛似乎有点猛爆而霸气。这时那伙校精组成的巨大鸡毛硬泪仙忽然怪吼一声！只见鸡毛硬泪仙扭动 古怪的犄角，整个身体一边旋转一边像巨大的怪物一样膨胀起来……突然，整个怪物像巨大的亮白色种子一样裂开……七条纯黑色面条模样的凶残巨根急速从里面伸 出然后很快钻进泥土中……接着，一棵紫玫瑰色花生模样的阴暗巨大怪芽疯速膨胀起来……一簇簇钢灰色糖块模样的腐烂巨大枝叶疯速向外扩张……突然！一朵亮白 色螃蟹模样的奇寒巨蕾恐怖地钻了出来……随着深灰色白菜模样的腐臭巨花狂速盛开，无数乳白色马心模样的邪恶花瓣和钢灰色花蕊飞一样伸向远方……突然，无数 钢灰色蒜头模样的恐怖果实从巨花中窜出，接着飞一样射向魔墙！只见每个巨大果实上都骑着一个鸡毛硬泪仙的小替身，而那伙校精的真身也混在其中……“哇！真 有独裁性！”壮扭公主道。“还多少带点腐烂性！咱们让他们看看什么高层次！嘻嘻！”月光妹妹和壮扭公主一边说着一边念动咒语……只见巨大履带凤肠鬼猛然间 长啸一声！巨大果实的飞速顿时变得慢如蛆爬，只
七年级生态系统知识点
七年级生态系统知识点生态系统是由生物和非生物环境因素相互作用形成的复杂系统。
在生态系统中，生物之间相互依存，互为影响，形成多样的生态关系。
本文将对七年级生态系统的知识点进行详细介绍。
一、生态系统的组成生态系统由生物群落、生物种群、地理环境（如气候、地貌、土壤、水体）和非生物性生态因素（如气体）等因素组成。
1. 生物群落生物群落是由许多相互作用的生物种群集合而成的，是生态系统中最大的组成部分。
2. 生物种群生物种群是同一物种在某个特定区域内的集合，是生态系统中生物群落的组成部分。
3. 地理环境地理环境包括气候、地貌、土壤和水体等，它们相互作用影响着生态系统内的生物群落和生物种群。
4. 非生物性生态因素非生物性生态因素如气体，对生态系统也有着重要的影响。
二、生态系统的层次生态系统按照物种数量和生态影响力的大小不同，可以分为生态圈、生态区、生态型、生态带、生态系、生态群系等层次。
三、能量流和物质循环生态系统中，能量必须不断流动，而物质循环也是至关重要的两个方面。
1. 能量流光合作用是生态系统中能源的主要来源。
进过光合方式，植物将太阳能转化为化学能，为动物提供能量。
然后，食物链就将能量逐步传递，直至最终归于分解者，即维持土壤肥力和物质循环。
2. 物质循环物质循环是生态系统的重要环节。
通过死亡生物和其他碎屑的分解、分解虫、分解菌和其他分解生物的各种作用，将一些旧有“物”的成分转化为新的“物”，不断的循环利用。
四、生态系统中的生态关系生态系统是由众多生物之间相互作用构成的，千丝万缕的生态关系贯穿其中。
1. 捕食关系在食物链中，存在各种捕食关系。
例如，草-eater-herbivore-carnivore高度相互依存和调节。
在这几种畜牧业生态系统中有许多例子。
2. 共生关系共生是生物之间互利共生的一种生态关系。
有许多类型的共生关系，如寄生共生、互惠共生、协同共生等。
3. 竞争关系当生物的生存必需品（如食物、水、空间）因数量有限无法满足所有生物的需要时，生物之间就会产生竞争关系。
七年级上册生态系统知识点
七年级上册生态系统知识点生态系统是指由生物群落和其非生物环境相互作用而构成的一个自然生态系统。
其包含着多种生态要素，包括生物多样性、碳循环、能量流动等，是人类赖以生存的基础之一。
本文将详细介绍七年级上册生态系统的知识点。
第一部分生态系统的概念和组成生态系统是由生物、非生物因素构成的一个整体。
其中，生物由生物物种、生物群落两部分组成。
非生物则由气候、地貌、水文环境等多个方面组成。
而整个生态系统的功能则通过其中的物质和能量的转移和转化来完成。
第二部分生态系统的层次结构生态系统的层次结构可分为生物、生物群落、生态系统和生态区域等四个层次。
其中，生物主要是指各种不同的生物类群。
生物群落则是指不同生物类型所组成的群体。
生态系统则是指生物群落和其自然环境所构成的整体。
而生态区域则是指相邻的生态系统之间的生态关系。
第三部分生态系统的物质循环生态系统中物质循环主要包含了碳循环、氮循环、水循环等三种类型。
其中，碳循环是指通过生物吸收二氧化碳来进行化学合成过程，形成有机化合物。
氮循环则是指通过生物相互迁移、转化，实现外源氮和内源氮之间的转化过程。
水循环则是通过蒸发、降水和水体表层流动等方式来实现水分的循环利用。
第四部分生态系统的能量流动生态系统的能量流动可以分为光合作用链、食物链和食物网三个级别。
光合作用链是从低层次的光合生物向其上层次进行能量传递的过程。
而食物链和食物网则是指生物之间的食物关系，从而形成了食物的能量传递网络。
第五部分生态系统保护和可持续发展如今，随着人口增长、环境污染等问题日益严重，人们已经开始重视生态系统的保护和可持续发展了。
生态系统保护包括了自然保护区的建立、尽量延缓人类活动对生态系统带来的负面影响等措施。
而可持续发展是指在自然资源有限的情况下，如何通过科技等手段保证生态系统的功能不被破坏，使得生态系统得以可持续发展。
结语：生态系统是人类赖以生存的基石，而它的保护和可持续发展也需要我们每一个人积极地行动起来。
高中生物第六章生态系统第15课时生态系统的稳态及其调节学案浙科版必修3
第15课时生态系统的稳态及其调节考试要求核心素养要求1．简述生态系统的稳态，感受生态系统的和谐统一之美。
2．概述负反馈和正反馈，说出正反馈和负反馈的调节机制。
3．探讨提高生态系统稳定性的措施，关注人类活动对生态系统稳态的影响。
4．设计并制作生态瓶。
一、生态系统的稳态及其调节1．稳态(1)含义：生态系统的一个重要特点就是它常常趋向于稳态，使系统内部的所有成分彼此相互协调，保持稳定。
(2)稳态的原因：稳态是靠生态系统的自我调节来实现的。
2．反馈调节当生态系统中的某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这些变化最终又反过来影响最初发生变化的那种成分，这个过程就叫反馈调节。
思考在内环境稳态调节中是否也存在反馈调节，以哪种调节为主？答案也存在，以负反馈调节为主。
3．反馈调节的类型(1)负反馈①作用：负反馈是最常见的一种反馈，反馈的结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化，使生态系统保持稳定。
②实例：某草原上狼、兔和植物的数量变化。
(2)正反馈①作用：加速生态系统最初所发生的变化，使生态系统远离稳态。
②实例：一个湖泊生态系统受到污染后发生的变化。
归纳总结两种反馈调节的比较注：“＋”表示促进，“－”表示抑制。
例1 (2018·宁波高二检测)稳态概念起源于内环境的稳定，后来逐渐发展成为适用于整个生物科学的基本概念。
对此不正确的理解是( )A．人体内环境稳态具体是指内环境的温度、渗透压和酸碱度的恒定不变B．抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化，从而保持稳态平衡，这种调节方式是生态系统自我调节功能的基础C．人体、种群、生态系统等生命系统的各个层次均存在稳态D．生态系统之所以能维持相对稳定，是因为生态系统存在自我调节功能答案 A解析人体内环境稳态具体是指内环境的温度、渗透压和酸碱度的相对稳定，三者在一定范围内波动，A错误；抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化，从而使生态系统保持稳定，这种调节方式是负反馈调节，它是生态系统自我调节功能的基础，B正确；从细胞到生态系统，生命系统各层次均存在稳态，C正确；由于自我调节功能的存在，生态系统能维持相对稳定，D正确。
七年级生物生态系统应用题及答案
七年级生物生态系统应用题及答案1. 生物生态系统的定义是什么？答：生物生态系统是由生物体、环境和它们之间的相互作用所组成的整体。
它包括生物体与生物体之间的相互关系、生物体与环境之间的相互关系以及环境与环境之间的相互关系。
2. 请举出一个生态系统的例子，并描述其中包含的生物和非生物组成部分。
答：一个湿地生态系统是一个例子。
其中包含的生物组成部分包括鸟类、鱼类、昆虫和植物等。
而非生物组成部分包括水、土壤、空气和阳光等。
3. 请列举三种不同类型的生态关系，并简要描述它们。
答：三种不同类型的生态关系为共生关系、捕食关系和竞争关系。
- 共生关系是指两个物种相互受益的关系。
例如，蜜蜂和花朵之间的关系，蜜蜂从花朵中获取花蜜，而在采集花蜜的过程中帮助花朵传播花粉。
- 捕食关系是指一种物种捕食另一种物种的关系。
例如，老虎捕食鹿的关系。
- 竞争关系是指两个物种争夺同一资源的关系。
例如，草原上的两个不同物种的植物会因为竞争光线、水分等资源而产生竞争关系。
4. 生物生态系统中的能量流向是怎样的？请说明其中的转化过程。
答：生物生态系统中的能量流向是从太阳能转化为植物生物量的化学能，然后通过食物链将能量传递给消费者。
能量转化的过程如下：- 光合作用：植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在植物的生物体中。
- 消费者：植物被消费者食用后，消费者将植物中的化学能转化为自身的生物量和能量。
- 食物链：消费者被其他消费者食用，能量逐级传递。
- 分解者：当生物死亡或排泄物被分解者分解时，能量以碳水化合物、脂肪等形式释放到环境中。
5. 生态系统中的物种数量和生物多样性对生态系统的重要性是什么？答：生态系统中的物种数量和生物多样性对生态系统的重要性体现在以下几个方面：- 生态平衡：生态系统中的物种数量和生物多样性越丰富，生态系统越能够维持平衡，抵抗外界的干扰和变化。
- 养分循环：不同物种在生态系统中以不同的方式参与养分循环，确保资源充足并顺利循环。
人教版七年级生物上册第二章第二节生物与环境组成生态系统知识点
生态系统的概念一、生物与环境是一个不可分割的整体为了防止鸟吃草籽，有人曾用网将草场罩起来，结果草几乎被虫子吃光，而未加网的草却长势良好。
在草场上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；吃草籽和昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。
由此可见，自然界中的各种生物是相互制约的。
草被网罩起来以后，鸟飞不进去，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。
这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。
二、生态系统的概念1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2.范围：可大可小，一片森林、一条河流、一个湖泊、一块农田等都可以看作一个生态系统。
生态系统的组成一、组成成分及各部分的功能一个完整的生态系统由非生物成分和生物成分组成，根据获得营养和能量方式的不同，二、各成分之间的关系生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的。
某种成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的改变，甚至会引起整个生态系统发生一系列的变化（如图）。
亦可用以下图示表示：食物链和食物网一、食物链1.概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状顺序叫做食物链。
食物链的起始部分是生产者。
2.食物链各环节之间的关系在某生态系统中，蚱蜢以青草为食，青蛙可以捕食蚱蜢，又可以被蛇捕食。
在这条食物链中，青草作为生产者，是最基础的环节，蚱蜢为初级消费者，青蛙为次级消费者，蛇则为三级消费者。
图例：二、食物网在生态系统中，生物之间实际的取食和被取食关系并不像食物链所表达的那么简单，一种肉食性动物可以吃多种植食性动物，而一种植食性动物也可以成为多种肉食性动物的食物。
所以在一个生态系统中可能有许多条食物链，而且各条食物链彼此交错，形成了复杂的网状联系。
1.食物网：在生态系统中，许多食物链彼此交织在一起形成复杂的营养关系，叫做食物网。
（如图）2.食物网与生态系统的关系一个复杂的食物网是使生态系统保持稳定的重要条件。
七年级生物第二节生物和环境组成生态系统
系统
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目 录
• 生态系统概述 • 生态系统的生物成分 • 生态系统的非生物成分 • 生态系统的能量流动 • 生态系统的物质循环 • 生态系统平衡与保护
01
生态系统概述
生态系统的定义
01
生态系统是指一定空间内生物群落与非生物环 境相互作用而形成的统一整体。
生态系统的功能
物质循环
生态系统通过物质循环实现能量的传递和转化 ，维持生态平衡。
能量流动
能量通过食物链和食物网从生产者传递到消费 者，维持生物的生存和繁衍。
信息传递
生物之间通过化学物质、声音、姿态等方式传 递信息，维持种群稳定。
02
生态系统的生物成分
生产者
定义
生产者是指能够利用无机物合成 有机物的生物，是生态系统中的
意义
物质循环是生态系统维持稳定的重要机制之一。通过物质循环，生态系统实现了物质的再利用和能量的高效传递， 从而减少了资源的浪费，提高了生态系统的生产力和稳定性。同时，物质循环还对全球气候和环境质量产生重要 影响，如碳循环和氮循环等。
物质循环与能量流动的关系
关系
物质循环和能量流动是生态系统中的两个基本过程，它们之间存在着密切的联系。在生态系统中，能 量的流动是单向的、逐级递减的，而物质的循环则是一个不断进行的过程。能量流动驱动着物质循环 ，而物质循环又反过来影响着能量流动。
推广可持续发展
倡导可持续发展理念，合理利用自然资源，保护生态环境。
保护生态系统的措施和方法
加强环境监测与治理
加强环境监测，及时发现并处理环境 污染问题。
建立自然保护区
通过建立自然保护区，保护生物多样 性，维护生态平衡。
七年级生物生态系统
观察思考
缺少了生产者、消费者、分解 者中的任何一个，行吗？为什么？
生产者，消费者和分解者 之间是相互依存的关系
三、食物链和食物网
生物之间，由于吃与被吃的关系， 形成了食物链。
食物链
草 食草昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰 1.食物链的起点和终点分别是什么呢？ 以生产者为起点，最高级消费者为终点 2.食物链的箭头是指向哪一方？ 指向捕食者 表示物质和能量的流动方向
非生物部分 —— 阳光、空气、水等
三、食物链和食物网
草 食草昆虫
青蛙
蛇
猫头鹰
四、生态系统具有一定的自动调节能力
再 见
甲醛检测 yrk402sqz 甲醛检测标准正常值 专业测甲醛多少钱 去甲醛服务 甲醛检测流程 多数时候是Anne写给她，她回复，但是很少主动发去问候。也很少讲诉自己的生活，因为相比Anne的斑斓与波折，她的生活就 像一汪死水。丢下去一个石子，也泛不起微澜，即使激起了一个水花也会在瞬间平息。生活太过平淡无奇，没有讲诉的欲望。 也许是因为都是内心有缺陷的人，无论是她积极应对，还是Anne避走他乡，无论拿过多少奖项证书或是看过多少风景，内心总 是不够完满。有一处永远无法填补的漏洞。 带着这种惘然，她再次被睡眠捕获，睡意凶猛激烈。 她再次看到Anne对她笑，眼睛里有隐隐的泪光。又转瞬不见，像倏忽不见的蝴蝶，近乎幻觉。
第四节
生态系统
一、生态系统的概念
在一定地域内，
生物与环境所形成的统
一的整体叫做生态系统。
你能说出池塘生态系统中有哪些生物吗？
水族箱能否看做一个生态系统呢？
生态系统由哪些成分组成呢？
资料分析
• 观察教材第23页资料分析中的两幅图片， 讨论以下三个问题： 1、树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系？ 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮 演着什么角色？
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