【新教材】14.1《故都的秋》课件—高中语文统编版(2019)上册 (共30张PPT)
请同学们读读第6—10段，想想，作者为什么要写“都市闲人”？ 结合作者曾在北平居住过的经历，想想：他和这群“都市闲人” 有什么关系呢？
明确：都市闲人就是普通北京人，地道的北京人和地道的北京话，传达出 浓郁的故都味。作者身为一个曾居住在北京的外乡人，此刻听来是十分亲 切的。
“典型的北京人是知味者，如北京人那样对待味，则是文化，出于教养。 人人都在生活，不但生活着，而且在生活中咀嚼、品味这生活的，或是更 有自觉意识的人。”
材料一：
西方唯美主义文学：19世纪中期起源于法国 ，后兴盛于英国的文学流派。代表作家王尔 德，强调“为艺术而艺术”，“死亡的永恒 美”，“以恶为美”、“以死为美”等，较 为狂热激进。20世纪初，西方唯美主义热潮 席卷中国文坛，郁达夫留日期间，广泛涉猎 西方近现代文学，在文学创作中展现唯美主 义创作特征，例如“颓废化”、“欲望化” 以及“永恒性”等特点。
作者认为，故都的美在于历史的积淀中，而不是在于众所周知的名胜古迹 中。在破旧的民居里，泡上一碗苦茶，这样的体会才是最真切的。“泡茶” 更能显出悠闲自得的心境。他的姿态是悠闲的。
“碧绿的天色”让人想到白居易《长恨歌》中的“上穷碧落下黄泉”，郁 达夫有着古典文学修养，更是有着中国文人超脱世俗的审美趣味。他想要深 入故都的秋，不是出门找名胜古迹，而是泡一碗浓茶，寄身在老北京人居住 的破屋中，慢慢地悠悠地品味这故都的秋味。
阅读这13自然段，思考一下作者认为南国之秋与北国之 秋最大的区别在哪个方面？看看能不能否用一个字概括 ？这一段中的对比句又是从哪几个角度入手的呢？
明确：最大的区别在于：味。 四个比喻是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从 形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼” ，让人感到味烈、味深、味浓、味久；而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄 犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。用如此丰富生动的意象又令人读后回 味悠长，对比之后明了于胸。
最后一段，作者愿用自己的寿命来留住故都 的秋，表达了作者对故都的无限向往和眷恋 ，我们可以一起来体会一下作者细腻、深沉 的情感。如果可以不惜舍去三分之二的寿命 来留住故都的秋，这样炽热的情感，再加上 之前作者对故都的秋的描绘，使得我们也想 不远千里去饱尝一尝那故都的秋味了。
拓展提升
讨论思考：
从以上分析中，我们能够看到，郁达夫骨子里有着中国古人的雅趣 ，熟稔中国古典诗词，同时，他也有着对衰亡事物的独特热爱以及欣 赏普通人世俗生活的俗趣。请大家结合作者背景思考，为什么他能将 这两者融合的如此巧妙？小组讨论交流一下。
——赵园《北京：城与人》
秋天本就是个收获的季节，那么第十 一段作者就带我们欣赏了北方的果树 哪些特点呢？
着重写了北方的枣树。一写枣树多，二 写枣的颜色——淡黄微绿，视觉上也给 人一种清和静的淡淡的感觉。
阅读12-14段，思考这几段主要写了什么
第12段：作者认为不管是文人还是普通人，对 于秋的感受。通过对北国秋景的描写和秋味的 体会，作者顺承而下，认为中国的秋的深味， 还是首推北方。（深化主题）
中国古典文人的雅致趣味!
赏秋的姿态
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来 住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很 高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。（第三段）
思考：为什么欣赏风景要在“一椽破屋”里？为什么偏偏要“泡 一碗浓茶”？而不是提一壶烧酒？他的姿态是怎样的呢？
北平是经济政治文化中心，应当是像林海音所写，有着“繁盛的行人群”， 有着繁华商场、名胜古迹，五光十色，而郁达夫回忆起北平的秋，不是香山火 红的枫叶，却是幽静的陶然亭里不起眼的芦花；不是城市里的喧闹声，而是潭 柘寺里悠远的钟声，他所喜爱的，却是乡野宁静而自然的氛围。
“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”之所以如此，是 因为郁达夫身上有着中国文人的隐逸思想，有着知识分子独特的雅趣，能够在 幽静中寻求快乐。
“故”有着天然依恋和向往的情感， 用“故都”二字，既指明了作者描写 的地点，又显示出作者的深切之情。 而题目中“秋”字，指明了所写内容 ，让人一目了然。
哪些自然段描写了秋天？是怎 样描写的，用几个简洁的词语 概括。
第3段：晨起观秋 第4段：槐树落蕊 第5段：秋蝉残鸣 第7-10段：秋雨话凉 第11段：佳日秋果
创作本文时，一位朋友邀请郁达夫北上，游玩北平， 衣食住所皆免费提供，只需要郁达夫为此写一篇文章 发表即可。于是郁达夫欣然前往，并在到北京的第三 天“晨起上厕所，从槐树阴中看见了半角云天，竟悠 然感到了秋意，确是北平的新秋”，次日即“晨起， 为王余杞写了二千字，题名《故都的秋》”。
郁达夫日记手稿
整体感知
郁达夫在留日期间，接受了唯美主义中“以死 为美”的思想，以及幽玄美、物哀美的影响，使 他的文章具有一种细腻，深邃的哀伤之美。
日本作家紫式部创作的《源氏物 语》集中体现了“物哀美学”
明确：
郁达夫是深受中国文化浸润的读书人，这种文人情调的悠闲表现在 世俗之人的生活节奏中，但全文读来的淡淡的哀愁与追忆，结合上课初 我们讲述的作者的日本留学经历，可以知道，作者受到西方唯美主义、 日本物哀思想等影响所形成的独特审美思考。
唯美 主义 与物 哀思
想
郁达 夫独 特的 审美 思考
中国 古典 文人 的审 美趣 味
课堂小结
故都的秋：亲切之感 “都市闲人”：世俗生活 景物选择 赏秋姿态 文人趣味 色彩选择 “枯草”“秋蝉”“落蕊”：衰亡美
独特审 美趣味
课下作业：
1、请同学们整理笔记，假如你曾在北平生活过，感受过都市闲人的 生活，请运用以下几个词写一篇不少于300字的小散文。
——老舍《济南的秋天》
（3）从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花 （朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者 为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋 草，使作陪衬。
——郁达夫《故都的秋》
你眼中的秋天是什么样子？
黄色的花淡雅、白色的花 高洁、紫红色的花热烈而 深沉，泼泼洒洒，秋风中 正开得烂漫。
——史铁生
暄气初消，月正圆， 蟹正肥，桂花皎洁。
——林语堂
秋日薄暮，用菊花煮竹 叶青，人与海棠俱醉。
——林清玄
统编版高中语文必修上册
授课人：长郡斑马湖中学 谢忠凯
学习目标
1、理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会从景物 描写中把握作者的思想感情。（学习难点）
阅读1-2自然段，思考：作者不远千里从南到北，赶去北平，是为 了饱尝故都的秋味，南方也有秋天，在他看来，南方的秋天又是怎 样的呢？我们在地理上也算是南方了，同学们可以结合这几个词想 想，我们这里的秋天是不是这样的。
慢、润、淡
阅读3-11自然段，思考一下作者分别描写了哪些景物和场景。（2分钟）
第三段
郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，一 位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的 同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、 武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动，其文学代表 作有《沉沦》、《故都的秋》、《春风沉醉的晚上》 、《过去》、《迟桂花》、《怀鲁迅》等。
本文的创作背景
1933年4月，郁达夫由上海迁居杭州，在杭州居住 了近三年，过着颠沛流离生活。这一时期，他思想苦 闷、创作枯竭，过着一种闲散安逸的生活。
找出能概括作者笔下故都的秋的词语
“秋天，无论在什么地方的秋 天，总是好的；可是啊，北国 的秋，却特别地来得清，来得 静，来得悲凉。”
清、静、悲、凉
你觉得这篇文章可以分成几个部分，为什么?
大致可以分成三个部分 第1-2自然段：写的是对北国和南国秋天 之对比 第3-11段：具体写北国之秋景 第12-14段：再写对北国秋之眷念
2、通过分析关键字句，体会郁达夫“悲凉美”的美学追求。（学习难点） 3、通过对比阅读，理解郁达夫的文人趣味。（学习重点）
郁达夫
郁达夫（1896年12月7日－1945年9月17日）， 原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代作家、革 命烈士。曾留学日本，毕业于名古屋第八高等学校（ 现名古屋大学）和东京帝国大学（现东京大学）。
请同学们阅读第4—5段，思考作者怎样写“槐树的落蕊”以及“秋 蝉”的残声，带着怎样的感情？喜悦还是悲凉？
动用视觉、听觉、触觉来写槐树的落蕊。 视觉：花铺满地； 听觉：脚踏上去无声； 触觉：极微细极柔软。 可供选择的树很多，作者却唯独选择了不起眼的槐树，并且写的是快要死亡的 “落蕊”，这种生命衰亡的迹象，从世俗观念上看，并不漂亮，但是，在作者看来 ，却是十分动人的。 联系前文中的“疏疏落落的秋草”，以及后文中衰弱的蝉声，我们能够看到这 种生命衰亡，其实也具有一种独特的美感，一种对于生命消亡的深邃感触。 秋蝉是衰弱的，但在作者听来却是“啼唱”，有一种悲凉的美感。
中国传统知识分子？
对比阅读2
（1）环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。 （2）可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽 然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替"自然"调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱 全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可 又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。
钓鱼台、西山、玉泉和潭柘寺
外来人最容易注目的
租一椽破屋，泡一碗浓茶，在院子里赏秋。
破屋（形）、浓茶（味）、青天（色） 、ห้องสมุดไป่ตู้鸽（声）、日光（形）、牵牛花（ 色）和秋草（形）
渗透于骨髓里的秋的神韵
对比阅读1
（1）秋天来了，很自然地想起那条街——西单牌楼。 无论从哪个方向来，到了西单牌楼，秋天，黄昏，先闻见的是街上的气味。炒 栗子的香味弥漫在繁盛的行人群中，赶快朝向那熟悉的地方看去，和兰号的伙 计正在门前炒栗子。
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【新版】14.1故都的秋教学PPT教学课件高中语文统编版(2019)必修上册
脚踏上去，声音也 没有，气味也没有， 只能感出一点点极 微细极柔软的触觉
无论在什么地方，
都听得见它们的 啼唱……
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凄凉
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故 都 的 秋
总写
北国的秋：清、静、悲凉
（1—2段） 江南的秋：慢、润、淡
向往
（3）秋晨小院
（4）秋槐落蕊 观秋色：清
记 叙
（5）秋蝉残鸣
听秋声：静
分写
（6-10）秋雨话凉 品秋味：悲凉
泡一碗浓茶 细数一丝一丝的日光
静对牵牛花
像橄榄又像鸽蛋似的 这枣子颗儿，显出淡 绿微黄的颜色
清
从对人物活动的 描写看的扫丝上帚纹看留，下觉，的得侧一清条闲重条
于突出秋带给人
穿着青布单衣或夹袄的都市闲 人，咬着烟管，在雨后的斜桥
的清闲之感
影里，上桥头树底下去一立，
遇见熟人，便会用了缓慢悠闲
的声调，微叹着互答……
（教学提纲）【最新版】14.1故都的 秋教学 获奖课 件—高 中语文 统编版 （2019 ）必修 上册（ 免费下 载）
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故都秋景图
秋花图（秋晨小院图） 秋槐图（秋槐落蕊图） 秋蝉图（秋蝉残鸣图） 秋雨图（秋雨话凉图） 秋果图（秋果奇景图）
14.1《故都的秋》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修上册
2. 下列有关文学常识的解说有误的一项是（ D ） A.《故都的秋》的作者郁达夫是浙江人，现代著名小说家、散文家。 因在南洋从事抗日工作，1945年9月被日本宪兵秘密杀害于苏门答 腊。 B.郁达夫是创造社的主要成员之一。他的小说作品主要有《沉沦》 《春风沉醉的晚上》《薄奠》等，部分小说具有爱国主义思想，并 对封建道德作大胆挑战，但带有颓废情绪。 C.《故都的秋》是一篇写景抒情的散文。“故都”两字指明描写的 地点，含有深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明 确而又深沉。 D.用“故都”而不用“北平”，表明作者对封建王朝怀有眷念之情。
作者简介
抗日救国的爱国主义作家——郁达夫 郁达夫(1896—1945)，原名郁文，字达夫。1913年留 学日本，受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏 陶。1922年回国，与郭沫若、成仿吾等组织了著名的新文 学团体“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。抗战 爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传 抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵杀害。 1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。
课后作业
选择你喜欢的一处秋景，运用情景交融的 手法写一段话，要求80字左右。
感谢观看
主题归纳
本文通过作者对北平秋色的描绘，赞美了故都的 自然风物，抒发了向往、赞美及眷恋故都之秋的真情， 表达了作者对故都、对祖国深沉而炽热的爱，同时也 流露出作者在旧社会颠沛流离、饱尝人间愁苦的忧郁、 孤独的心情。
故故故 都都都 忧的美的深的 伤秋丽秋沉秋 而是而像而像 又一又一又一 苍支落幅含首 凉歌寞画蓄诗
作品主要有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》 《薄奠》《出奔》《她是一个弱女子》《茫茫夜》等。
代表作： 短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》 《迟桂花》 中篇小说《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》等 散文《故都的秋》《北平的四季》
14.1 《故都的秋》 课件(共61张PPT)统编版高中语文必修上册
走近作者
郁达夫的小说多以失意落魄的青年知识分 子为描写对象，往往大胆地进行自我揭露，富于 浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新 优美，具有强烈的主观抒情色彩。他的散文则直 抒胸臆，表现了富有才情的知识分子在动乱社会 里的苦闷心情，具有率真、明丽、酣畅的风格。
文艺观：他提倡“静的文学”，写的也是“静止 如水似的文学。”
意象： 破屋、高天、破壁腰中、 一丝一丝漏下来的日光、 疏疏落落的尖细且长的秋 草……
驯鸽的飞声
蓝色或白色的牵牛花
明确： ①“清闲”——静坐、泡、细数、静对等动词的使用上；
“清澈”——从色彩（视觉）；碧空（碧）牵牛花（蓝） ②“静”——驯鸽的飞声（听觉:环境之静）；
“细数”（心之静） ③“悲凉”——“破屋”“破壁腰”“漏”“疏疏落落的 秋草”。
秋蝉残鸣图
秋蝉残鸣
“衰弱” “残声” “啼唱”
听觉 以声衬静
蝉躁林愈静， 鸟鸣山更幽。 （清、静、悲凉）
赏析：蝉鸣吹响了秋的号角，同时也 唱响了生命的挽歌。柳永有“寒蝉凄 切，对长亭晚”的句子，可见秋天的 蝉鸣并不似盛夏般激烈，多少有些生 命将终的凄婉，没落。蝉到了秋天生 命已经走到尽头，那么联想到人，人 生的短暂，自然有种悲凉的感觉。
唉，天可真凉了 啊，天终于凉了
悲观 乐观
33
赏析： 文中的“灰沉沉”的天空，“息列索落”的秋雨，“著着很厚的青 布单衣或夹袄”的“都市闲人”以及“缓慢悠闲”的语调都会给人 一种凉意。在秋天，下秋雨，天气就会转凉，一年将尽，人到中年， 光阴几何，那种凄凉和无奈是难以言表的。就像辛弃疾在词中所言 “少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁；而今 识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”。这里的天 凉好个秋是不是与那声“哎，天可真凉了”有异曲同工之妙呢。
14.1《故都的秋》课件 (共38张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册
急雨凉风
秋雨话凉图
思考：在“秋雨图”里加入“都市闲人”有怎样
的作用?
这里的“都市闲人”指的是普 通百姓，他们的形象更具故都的 地方特点，这样悠然闲适的互答， 更能感悟生活的淡泊。
作者向往这种北平的悠闲，希 望保住这悠闲；用这样的京腔京 调的社会人物来丰富自然的风物， 用这“落寞和感伤”的京味来烘 托“清、静、悲凉”的北国的秋 味 ，反衬出时局的危急。
①因其叫声凄惨，可借其表现凄楚哀婉之情，
蝉也象征着季节的更替和岁月的流逝。
刘禹锡《答白刑部闻新蝉》蝉声未发前，已自 感流年。一入凄凉耳，如闻断续弦。
②寄托家国覆亡之恨，或表达悲凉、忧愁之情。 骆宾王《咏蝉》:西陆蝉声唱，南冠客思深。
③古人认为蝉居枝头，食干净的露水，不食人 间烟火，常用来象征高洁的人品。如唐代虞世
秋果奇景图
“等枣树叶落，枣子红完，西北风就 要起来了，北方便是尘沙灰土的世界”
思考：秋果胜景中，为何又出现了北风 黄尘?
用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故 都金秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉 感：因为红枣之后，风来冬到，好景不 长，盛极而衰。“秋的全盛时期”正面 临着凋零的结局，所谓的“胜景”是终 结前的狂欢，是短暂的，是以衰亡为背 景的。
(5)
秋雨话凉图 (7-10)
秋果奇景图
(11)
小院秋晨图
1.该图中有哪些意象? 这些意象又有何作用?
小院秋晨图
1. 该 图 中 有 哪 些 意 象 ? 这些 意 象 又 有 何 作 用 ?
意象 一椽破屋
作用 荒凉、衰败、沧桑
—碗浓茶
清闲、耐人回味
很高很高的碧绿的 视觉，高远清爽 天色
青天下驯鸽的飞声 听觉，以声衬静
第12段的大段议论写了什么内容?其作用是什么?
秋雨话凉图
思考：在“秋雨图”里加入“都市闲人”有怎样
的作用?
这里的“都市闲人”指的是普 通百姓，他们的形象更具故都的 地方特点，这样悠然闲适的互答， 更能感悟生活的淡泊。
作者向往这种北平的悠闲，希 望保住这悠闲；用这样的京腔京 调的社会人物来丰富自然的风物， 用这“落寞和感伤”的京味来烘 托“清、静、悲凉”的北国的秋 味 ，反衬出时局的危急。
①因其叫声凄惨，可借其表现凄楚哀婉之情，
蝉也象征着季节的更替和岁月的流逝。
刘禹锡《答白刑部闻新蝉》蝉声未发前，已自 感流年。一入凄凉耳，如闻断续弦。
②寄托家国覆亡之恨，或表达悲凉、忧愁之情。 骆宾王《咏蝉》:西陆蝉声唱，南冠客思深。
③古人认为蝉居枝头，食干净的露水，不食人 间烟火，常用来象征高洁的人品。如唐代虞世
秋果奇景图
“等枣树叶落，枣子红完，西北风就 要起来了，北方便是尘沙灰土的世界”
思考：秋果胜景中，为何又出现了北风 黄尘?
用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故 都金秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉 感：因为红枣之后，风来冬到，好景不 长，盛极而衰。“秋的全盛时期”正面 临着凋零的结局，所谓的“胜景”是终 结前的狂欢，是短暂的，是以衰亡为背 景的。
(5)
秋雨话凉图 (7-10)
秋果奇景图
(11)
小院秋晨图
1.该图中有哪些意象? 这些意象又有何作用?
小院秋晨图
1. 该 图 中 有 哪 些 意 象 ? 这些 意 象 又 有 何 作 用 ?
意象 一椽破屋
作用 荒凉、衰败、沧桑
—碗浓茶
清闲、耐人回味
很高很高的碧绿的 视觉，高远清爽 天色
青天下驯鸽的飞声 听觉，以声衬静
第12段的大段议论写了什么内容?其作用是什么?
语文部编版高中必修上册(2019年新编)14-1《故都的秋》课件
故都的秋
郁达夫
春天是浪漫的
导入
那 么 ， 秋 天 呢 ？
夏天是热情的
万鱼鹰 类翔击 霜浅长
天底空 竞，， 自
由
断夕古小枯 肠阳道桥藤 人西西流老 在下风水树 天，瘦人昏 涯 马家鸦 。 ，，，
那么现代作家郁达夫笔下的 秋天又是什么样一种情调呢 ？
学习目标
一．梳理文章结构，抓住关键句，体会作者对故都的秋的眷恋及 向往之情。
• 先不用说别的,只说水中的绿藻吧。那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐 怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来,好像美人 借着镜子鉴赏自己的美。是的这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为 谁看的。它低道它们那点绿的心事,它们终年在那儿吻着水波,做着绿心 的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。
在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。 “在家吃点精致的菜，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书，不愿 将行动和平时有所移易；总之是懒得动。”(《住所的话》)
在这二三年间，郁达夫的确花了许多时间到处游山 玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和 离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记。
第二部分
细读入心 品味鉴赏
小组讨论环节
• 你们最喜欢哪一幅图景，画面如何体现故都的秋的清、静、悲凉 的？
（一）小院秋色图
• 人物活动 • 写作角度 • 色调
• 在北平即使不出门吧，就是皇 城人海之中，租人家一椽破屋来住 着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院 子一坐，你也能看得到很高很高的 碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的 飞声。从槐树叶底，朝东细数着一 丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰 中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝 荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉 到十分的秋意。说到了牵牛花，我 以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色 次之，淡红者最下。最好，还要在 牵牛花底，教长着几根疏疏落落的 尖细且长的秋草，使作陪衬。
郁达夫
春天是浪漫的
导入
那 么 ， 秋 天 呢 ？
夏天是热情的
万鱼鹰 类翔击 霜浅长
天底空 竞，， 自
由
断夕古小枯 肠阳道桥藤 人西西流老 在下风水树 天，瘦人昏 涯 马家鸦 。 ，，，
那么现代作家郁达夫笔下的 秋天又是什么样一种情调呢 ？
学习目标
一．梳理文章结构，抓住关键句，体会作者对故都的秋的眷恋及 向往之情。
• 先不用说别的,只说水中的绿藻吧。那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐 怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来,好像美人 借着镜子鉴赏自己的美。是的这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为 谁看的。它低道它们那点绿的心事,它们终年在那儿吻着水波,做着绿心 的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。
在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。 “在家吃点精致的菜，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书，不愿 将行动和平时有所移易；总之是懒得动。”(《住所的话》)
在这二三年间，郁达夫的确花了许多时间到处游山 玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和 离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记。
第二部分
细读入心 品味鉴赏
小组讨论环节
• 你们最喜欢哪一幅图景，画面如何体现故都的秋的清、静、悲凉 的？
（一）小院秋色图
• 人物活动 • 写作角度 • 色调
• 在北平即使不出门吧，就是皇 城人海之中，租人家一椽破屋来住 着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院 子一坐，你也能看得到很高很高的 碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的 飞声。从槐树叶底，朝东细数着一 丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰 中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝 荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉 到十分的秋意。说到了牵牛花，我 以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色 次之，淡红者最下。最好，还要在 牵牛花底，教长着几根疏疏落落的 尖细且长的秋草，使作陪衬。
高中语文统编版必修上册14.1《故都的秋》(共29张ppt)
？
沉痛的话语，民族的无奈
云散雨霁谁点缀，桥头斜影叹秋凉。
学习任务二：披沙捡金，细赏秋韵
秋果胜景图
北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第 一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门 口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽 蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间， 显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时 期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来 了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、 柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是 北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的 Golden Days。
——刘海粟
学习任务一：提纲聚神，初尝秋味
郁达夫对故都秋的整体感受是什么？
可是呀，故都的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。
清
静
悲凉
郁达夫为故都画了几幅 秋景图？
故都的秋
秋院静观图 秋槐落蕊图 秋蝉残鸣图 秋雨话凉图 秋日胜果图
01
02
03
04
05
原来小品文字所以可爱的地方，就在它的 细、清、真三点。(郁达夫）
学习任务二：披沙捡金，细赏秋韵
郁达夫：秋槐落蕊
杜甫：无边落木
温柔而细腻
苍阔而宏大
世间大美，各有不同， 各美其美，美美与共。
学习任务二：披沙捡金，细赏秋韵
秋蝉残鸣图
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的 特产；因为北平处处全长着树，屋子 又低，所以无论在什么地方，都听得 见它们的啼唱。在南方是非要上郊外 或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫， 在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是 家家户户都养在家里的家虫。
——易中天《读城记》 秋高气爽，风日晴和的早晨，你且骑着一匹驴子，上 西山八大处或玉泉山碧云寺去走走看；山上的红柿，远处 的烟树人家，郊野里的芦苇黍稷，以及在驴背上驮着生果 进城来卖的农户佃家，包管你看一个月也不会看厌。
高中语文上册(统编)14.1《 故都的秋》 课件 (共33张PPT)
高中语文上册（统编）14.1《 故都的秋》 课件 (共33张PPT)
讨论交流
秋晨小院 秋槐落蕊
故都秋景图 秋蝉残鸣
秋雨话凉 秋果奇景
高中语文上册（统编）14.1《 故都的秋》 课件 (共33张PPT)
可是啊，北国的秋， 却特别地来得清，来得静， 来得悲凉。
文眼
高中语文上册（统编）14.1《 故都的秋》 课件 (共33张PPT)
精读体会
小院秋晨 秋槐落蕊 秋蝉残声 秋雨话凉 胜日秋果
各小组自选一幅图景体会景物特点和作者 个性,思考后讨论并将结己及人，对照比较，体会作家个性。 2.发言人声音清楚洪亮。
高中语文上册（统编）14.1《 故都的秋》 课件 (共33张PPT)
高中语文上册（统编）14.1《 故都的秋》 课件 (共33张PPT)
讨论点拨
西山：林海苍茫、烟光岚影、四时俱胜， 数百年来，不知有多少文人学士为它四时的景 色所倾倒，游玩赏乐其间，乐不知返。更是许 多帝王和皇亲国戚，文武宦官都看中的一块享 受山水之乐的宝地，他们争先恐后地在这里建 起规模宏大的皇家园林和私人别墅。
高中语文上册（统编）14.1《 故都的秋》 课件 (共33张PPT)
讨论点拨
故都的典型秋景
陶然亭
钓鱼台
怀念
西山
玉泉 潭柘寺
芦花 柳影 虫唱 夜月 钟声
秋味
高中语文上册（统编）14.1《 故都的秋》 课件 (共33张PPT)
历史悠久 文化厚重
素雅自然 宁静悠远
高中语文上册（统编）14.1《 故都的秋》 课件 (共33张PPT)
高中语文上册（统编）14.1《 故都的秋》 课件 (共33张PPT)
讨论点拨
品读“秋晨小院”
14.1《故都的秋》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修上册
小院秋晨图
本图里描写了哪些景物，具有 怎样的特点？从中体现了作者 怎样的情感？
小院秋晨图
一椽破屋 很高很高碧绿的天色 青天下驯鸽的飞声 细数一丝一丝漏下来 的日光 破壁腰 静对牵牛花的蓝朵 秋草
衰败沧桑感 清爽 静谧
悠闲
残破 清闲 落寞 萧索
所描绘的景物无一不显示 出环境清幽、萧瑟，透露 出作者悠闲中的孤寂、落 寞。从视觉、听觉两个角 度，写出了观赏景物时的 心态、动作，表现了作者 对故都之秋的热爱之情。
秋日盛果图
作者为什么不写果子成熟时，而写 “淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色
“淡绿微黄”所呈现出的是一种清、 静的淡色，它与作者对故都的秋的 清、静、悲凉的独特情感体验相一 致的，深化了文章的主题。
文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中 的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。 五幅画面都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现了作者对整 个人生和时代的感悟。
回顾上节所总结的五幅秋景画面，品味故都的秋。
示例： 我从小院的秋草中品出了秋的萧索； 我从秋槐的落蕊中品出了秋的凄清； 我从秋蝉的残鸣声中品出了秋的寂静； 我从秋雨的忽来忽去中品出了秋的凄凉； 我从都市闲人的互答中品出了秋的清闲； ……
构
总括 南国之秋的色味比不上北国之秋
13-14 直抒对故都之秋的无比眷恋
• 作业
将书中情景仿写成一首小令。
断夕古小枯
肠阳道桥藤
人西西流老
在下风水树
天，瘦人昏
涯
马家鸦
。
。，，
马 致
天
远净
沙
秋 思
·
作业
将书中情景仿写成一首小令。
孤 寂 人 在
高中语文统编版必修上册14.1《故都的秋》(共30张ppt)
“清”
“淡绿微黄的颜色的时候，
正是秋的全盛时期”
“悲凉”
颜色、形状
“西北风就要起来了，北
方便是沙尘灰土的世界”
品读秋味——为何重描写牵牛花、槐蕊、 秋雨、秋枣一类平凡细小的事物？
第3段：秋院静观图
画面名称：
角 景物 度 选取
艺术 手法
景物 特点
语言 特色
第4段：秋槐落蕊图
赏
析
第5段：秋蝉残鸣图
第6-10段：秋雨话凉图 意
境
第11段：秋日秋果图
情 感
“很高很高”给人一种空 间畅阔之感，“碧绿的” ， 从色调上看，给人一种明 净高旷，天无纤尘之感， 体现了“清”。
蓝色和白色属于冷色 ，给 人的感觉是悲凉疏朗的。
审美鉴赏与创造：欣赏课文中的景物，探究 作者寄寓在景物之中的深刻思想和丰富情感， 进而理解中国文人的精神世界。
文化传承与理解:体会民族审美心理。
《故都的秋》是现代文学作品中写
景抒情的散文名篇，而散文阅读教学 实质是建立学生已有经验与“这一篇 散文”所传达的作者独特经验的链接。
任务群
《故都的秋》、《荷 塘月色》属于学习任 务群中的“文学阅读 与写作”专题，该散 文单元的人文主题是 自然情怀。
8月16日，“今天是双星节，但天上却布满了灰云，晨起上 厕所，从槐树阴中看见了半角云天，竟悠悠然感到了秋意，确 是北平的新秋。……接《人间世》社快信，王余杞来信，都系 为催稿的事情，王并且还约定明日来坐索（守候索取）。”
8月17日，“晨起，为王余杞写了二千字，题名《故都的 秋》。”
——《达夫日记》（1934）
课文内容
郁达夫的《故都的秋》，抓住富有特点的景物， 细腻刻画了故都的秋“清、静与悲凉”，突出表 现了其独特的审美旨趣。
14.1《故都的秋》课件(共32张PPT)统编版高中语文必修上册
现作者对北国之秋的思念与向往之情。 D ．文中"像是家家户户都养在家里的家虫"的比喻生动形象地突出了
北国秋蝉之多，表现了作者的喜爱之情。
第四部分
思考讨论
思考讨论 你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？
思考讨论
故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故 都之秋呢？试从主客观原因加以评析。
课内训练
下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A 文中写了"鸽声""蝉声""雨声""人声"，这些以声衬静，借助细小的
声音充分体现了北平清静的特点。 B ．第⑥段中描写北方的秋雨的排比句，既具有口语的生动性，又兼
有语势连贯性，表达了作者的赞美之情。 C ．文中多次运用对比手法，如用江南的秋与北国的秋作对比，来表
湘南中学 黄楚雪
故都的秋
知识回忆
在你的印象中，秋天是什么样的？
山行
杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
天净沙（秋思）
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家 ， 古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯
知识回忆
在你的印象中，秋天是什么样的？
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 —杜甫 《登高》
客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。
主观方面：有三个因素，第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这 导致他思想苦闷，逃避现实；第二，也跟作家个人气质的抑郁善感 有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受 屈辱和歧视；第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提 倡“静”的文学，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”
北国秋蝉之多，表现了作者的喜爱之情。
第四部分
思考讨论
思考讨论 你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？
思考讨论
故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故 都之秋呢？试从主客观原因加以评析。
课内训练
下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A 文中写了"鸽声""蝉声""雨声""人声"，这些以声衬静，借助细小的
声音充分体现了北平清静的特点。 B ．第⑥段中描写北方的秋雨的排比句，既具有口语的生动性，又兼
有语势连贯性，表达了作者的赞美之情。 C ．文中多次运用对比手法，如用江南的秋与北国的秋作对比，来表
湘南中学 黄楚雪
故都的秋
知识回忆
在你的印象中，秋天是什么样的？
山行
杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
天净沙（秋思）
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家 ， 古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯
知识回忆
在你的印象中，秋天是什么样的？
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 —杜甫 《登高》
客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。
主观方面：有三个因素，第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这 导致他思想苦闷，逃避现实；第二，也跟作家个人气质的抑郁善感 有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受 屈辱和歧视；第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提 倡“静”的文学，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”