高中历史《1抗日战争》优质课教案、教学设计

“抗日战争”教学设计

一、整体思路：

为了符合学生一般的认知规律，更切合学生的实际理解特点，本节课我打乱

了教材的目次顺序，将教材整合为四个篇章：野蛮侵略、伟大抗战、浴火重生、历

史反思四部分。其中，野蛮侵略篇包括：整个近代以来日本的侵略，1937- 1945 年日本侵略的罪行；伟大抗战篇，是本节课的重心之一，内容包括整个

14 年中华民族抗战中的大事件，我设计成二维表格，包含国内外两个战场，国内又包括国共双方两大战场，并突出二者的密切配合。从授课时间来看，该部分

大致占了2/5。各人一直认为，脱离了史实的历史不能称其为历史，而该部分史

实的学习是下一步课程进行的关键；浴火重生篇，包括抗战的胜利，而重点是

学习和处理抗战胜利的原因和历史意义；历史反思篇，分析日本战后右翼势力

的认知和行为，并通过对比反思战争，得出正确的认识和价值观培养。

二、教学过程：

1、导入部分：欣赏“义勇军进行曲”朗诵，倒入新课。

2、第一篇章：野蛮侵略部分。①近代-1930 年之前日本对中国的侵略，由学生回

顾历史，再由教师补充完成。② 1931-1937 年日本对中国的侵略，由学生阅读教材归纳课本完成。③日军的滔天罪行，采用学生整理课本归纳方式，并配以图片资料加深印象。④日军侵华的原因，分析解析方式完成。

3、第二篇章：伟大抗战部分。这是本节课的重点部分，其中：①抗日民族统一

战线的建立，提供文字、图片资料，配合以教师的讲解完成。②抗战的史实，

国内、国外两个战争的教学，设计了表格，并提供了大量的地图和图片资料，配合以教师的讲解完成。（其中贯彻和渗透了：时空观和家国情怀！）

4、第三篇章：浴火重生部分。①抗战胜利的史实，提供纪实的图片资料。②抗战

胜利的原因，设计情境教学，提供学生谜语，由学生讨论分析后得出结论。

③抗战胜利的历史意义，这是本节课的重难点，由学生解析材料完成，材料

主要是比较感性的图片，加少量的文字，以避免学生记忆教材现成的结论，同时锻炼了学生材料解析能力。（本部分内容的处理贯彻了历史学科核心素养，史料实证）

5、第四篇章：历史反思部分。①日本对战争的认识，分析材料完成，给学生提

供漫画、图片、文字材料谈认识。可锻炼学生对现实问题的辨析感知能力，学以致用，处理现实问题。②中国对战争的反思，预设问题，提供背景资料，引导学生反思战争的启示，升华思维。（这一目处理贯彻了历史学科核心素养：即历史解释）

6、小结部分：以板书引导学生回顾本节基本内容，理顺思路。