学生综合素质管理系统
学生综合素质评价管理系统使用说明
学生综合素质评价管理系统使用说明引言：学生综合素质评价是一种充分发挥学生主体作用，全面促进学生全面发展的评价方式。
随着信息技术的发展，学生综合素质评价管理系统应运而生。
本文将详细介绍该系统的使用方法及操作流程，以便用户能够更好地使用该系统进行学生综合素质评价。
1.系统概述：2.用户管理：系统提供管理员账号和教师账号两种类型的用户。
管理员负责系统的整体管理和设置，教师负责具体评价项目的录入和评价成绩的录入。
2.1管理员账号：管理员账号用于管理系统的设置和权限分配。
管理员可以添加、删除和修改教师账号；设置评价项目的参数和权重；导出评价报表等操作。
2.2教师账号：教师账号用于进行具体的评价项目录入和评价成绩录入。
教师可以根据学校的具体要求设置评价项目，包括学习成绩、能力评价、品德评价、兴趣评价等方面。
教师可以根据实际教学情况录入学生的评价成绩，并保存到系统中。
3.评价项目管理：评价项目管理用于设置学生综合素质评价的各个项目和权重。
管理员通过该功能可以添加、删除和修改各个评价项目，并设置其权重。
例如，管理员可以设置学习成绩的权重为60%，能力评价的权重为20%，品德评价的权重为10%，兴趣评价的权重为10%等。
4.评价成绩录入：教师根据具体评价项目录入学生的评价成绩。
教师通过系统选择相应的评价项目，然后输入学生的具体评价成绩。
系统会自动计算和保存评价成绩。
5.评价报表生成：系统可以根据录入的评价成绩生成各类评价报表。
管理员可以设置具体的报表参数，并导出报表。
报表可以包括学生的总评成绩、各个项目的得分和排名等信息，方便学校和家长了解学生的学习情况和发展变化。
6.系统安全性：总结：学生综合素质评价管理系统是一种有效的评价工具，可以帮助学校全面了解学生的学习情况和发展变化。
通过学生综合素质评价，学校可以及时发现问题和隐患，采取相应的措施进行引导和培养，促进学生全面发展。
希望通过本文的介绍，能够使用户更好地理解和使用该系统，为学生的综合素质评价提供有力支持。
学生综合素质管理系统论文
摘要学生综合素质管理系统是典型的管理信息系统(MIS)，其开发主要包括学生基本情况表、课程情况表、奖罚目录表、奖罚明细表的建立和维护以及应用程序的开发两个方面。
对于前者要求建立数据一致性和完整性强且数据安全性好的库。
而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用维护等特点。
经过分析,我使用MICROSOFT公司的Visual Foxpro 6.0开发工具，利用其提供的各种面向对象的开发工具,尤其是数据窗口这一能方便而简洁操纵数据库的智能化对象，首先在短时间内建立系统应用原型，然后，对初始原型系统进行需求迭代，不断修正和改进，直到形成较满意的可行系统。
其具有的功能有：学生基本情况的录入、学生成绩的录入及学生在校奖罚情况的录入和查询学生基本情况、查询学生的成绩及查询学生在校的奖罚情况等。
关键字：学生管理，档案，成绩，管理信息系统，MIS，Visual Foxpro 6.0目录第一章绪论 (4)1．1课题简介 (4)1．2开发的意义 (4)1．4团队构成 (5)第二章开发环境及实现技术 (6)2．1开发环境 (6)2．2开发工具简介 (6)第三章系统设计 (7)3．1概要设计 (7)3．1．1概要设计阶段的主要任务 (7)3．1．2概要设计的过程 (7)3．1．3概要设计的原则 (7)3．1．4系统功能分析 (7)3．2详细设计 (9)3．2．1详细设计的任务 (9)3．2．2详细设计的方法 (10)第四章数据库设计 (12)4．1数据库简介 (12)4．2数据库需求分析 (13)4．3测试用例 (16)第五章详细设计 (18)5．1登录模块的设计与实现 (18)5．2登记学生基本信息模块的设计与实现 (21)5．3登记学生学科成绩模块的设计与实现 (26)5．4登记学生奖罚记录模块的设计与实现 (28)5．5查询学生基本信息模块的设计与实现 (30)5．6查询学生学科成绩模块的设计与实现 (33)5．7密码修改模块的设计与实现 (36)第六章系统使用说明 (38)6．1使用说明 (38)6．2运行环境 (38)6．3运行结果 (38)第七章设计心得 (43)参考文献 (44)第一章绪论1．1课题简介学生综合素质管理系统是一个学校管理学生档案不可缺少的部分，它的内容对于学校的管理者来说是至关重要的，所以学生综合素质管理系统应该能够为学校的管理者提供充足的信息和快捷的查询手段。
学生综合素质评价管理系统
综合素质评价管理系统综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长记录册的教育信息化应用软件。
它采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建师生输入、自评、互评的便利平台，管理和记录学生的综合素质评价，包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面.◆系统概述综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长记录册的教育信息化应用软件。
它采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建师生输入、自评、互评的便利平台,管理和记录学生的综合素质评价,包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面.系统能实现学生日常表现的记录与汇总，管理教师对学生以及学生相互之间的网上评价。
每个学生都有自己的账户,可随时上传、管理和查阅自己的作品、成果及成长资料,了解自身发展状况;教师和家长可即时互动,跟踪学生成长过程并进行在线动态分析,以引导学生健康发展。
◆特色●灵活多样的模板定制功能，可满足不同地域的综合素质评价需求。
●完全符合国家新课改背景下的学生综合素质评价标准.●全面详细的过程性学习成长记录。
●拓展性强，系统可根据需求为其他系统提供标准数据接口.●支持家长、学生、教师等多种角色的应用与互动.●采用B/S架构,支持多种部署方式,既可以进行单独集中式部署，也可与下属教育机构的综合素质评价管理系统进行联网分布式部署。
◆系统功能●学生综合素质评价结果管理：系统提供对中小学各学段评价结果的查询、审核、统计和归档等功能。
●学生异动评价数据审批：系统提供对转学、借读、休学、复学、降级、转入等异动学生综合素质评价数据的审批和查询功能。
●评价表格管理:用户可以进行表格模板管理、读写权限管理、其它高级属性设置等操作。
●评价数据录入：支持任课老师录入，班主任录入，学生自评、互评以及家长录入等在线录入或批量导入功能.●评价内容查询和维护：用户在授权的情况下可以查阅任一学生的各项综合素质评价资料，并随时调用或添补学生的成长档案袋资料。
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统
• 政策支持：教育管理部门制定相关政策，确保指标体系的实施 • 学校落实：学校制定具体实施方案，组织教师和学生参与评价工作 • 教师参与：教师负责对学生进行评价，提供评价结果
03
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统设 计与实现
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统的设计思路与架构
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统的目标与功能
• 系统的主要目标是实现学生综合素质评价的信息化、科学化和规范化 • 建立完善的学生综合素质评价体系 • 提高评价工作的效率和质量 • 为学生成长提供有针对性的指导意见
• 系统的主要功能包括 • 学生信息录入与维护：方便学校、教师、学生和家长录入、更新和维护学生基本信息 • 评价指标管理：实现对评价指标的添加、修改、删除和查询功能 • 评价数据生成与统计：根据评价指标自动生成评价数据，提供数据统计和分析功能 • 评价结果反馈与查询：将评价结果反馈给学生、家长和学校，提供评价结果的查询功能
山东省普通高 中学生综合素 质评价信息管 理系统旨在实 现学生综合素 质评价的信息
化管理
02
• 提高评价效率，减轻教师负 担 • 客观、公正、全面地评价学 生，促进学生全面发展
系统具有重要 的现实意义， 有助于推动教 育改革，提高
教育质量
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• 为学校、教师、学生和家长 提供便捷的信息服务 • 为教育管理部门提供科学、 准确的数据支持
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统在教育管理中的应 用与价值
系统在教育管理中的应用实现了信息共享和功能互补
• 与学籍管理系统、成绩管理系统等实现数据共享，提高数据利用效率 • 与其他信息系统实现功能互补，提高教育管理效率
学生综合素质评价系统使用说明
附件2：学生素质评价系统操作使用说明一、学生素质评价流程1、学生登陆学生工作系统，进入“学生素质评价”模块，按照《中央财经大学全日制本科学生素质评价办法（试行）》的要求及本单位的测评实施细则与评价标准，进行自我评价打分并选择计入排名成绩的两项发展性素质评价指标项。
2、各班级确定评议小组成员，辅导员通过“考评小组管理”，授权指定学生以评议小组成员身份登陆系统，评议小组成员审核评议本班级学生的自评得分。
3、辅导员审核评议小组评议打分情况，确认无异议后计算学生素质评价排名成绩。
二、学生素质评价系统具体操作使用说明（一）学生操作使用说明1、建议使用IE浏览器，登陆网址：http://202.205.216.66:8084学生登陆学生工作系统，用户名为本人学号，初始密码为123456，若已修改过密码，则使用修改后的密码登录。
登录系统后点击“学生素质评价”模块，进入学生素质评价管理界面。
（注：若学生本人忘记登陆密码，可携带学生证到沙河校区学生事务大厅或学院南路校区办公楼102学生管理科重置密码。
）2、学生自我评价进入学生素质评价管理界面后，点击页面左侧的“评价管理”，即进入学生自我评价打分的界面。
点击“评价管理”界面中相应指标项的“评价内容”即可看到该项指标的详细内容，学生根据评价内容与分数说明，按照本人实际情况进行自我打分，即在“学生自评得分”列输入相应分数。
在“评价管理”界面中，有“学生自评得分”与“学生自评加分”两列。
在申请加分之前，需先选择两项发展性素质评价指标项计入排名成绩（在不确定选哪两项的情况下，可先任意选择两项，自评之后再予以修改）并保存“学生自评得分”；可以申请加分的指标项在“操作”列中都显示有“申请加分”，之后点击“申请加分”，即可以进行加分操作，每一项加分须写明原因，并逐条申请，点击保存后申请加分的指标项的分数降在“学生自评加分”列中显示。
学生应及时在规定的时间内进行素质评价并保存结果，超过规定时间系统将关闭，无法再进行评价或修改。
综合素质评价系统新版操作说明
综合素质评价系统新版操作说明
摘要：
综合素质评价是现代教育体制的重要组成部分，为了更好地推
进学生综合素质的发展，我校最近推出了新版的综合素质评价系统。
本文将详细介绍该系统的操作方法及注意事项，以帮助教职工和学
生更好地使用。
一、登录与注册
1.1 登录
进入综合素质评价系统的主页，点击登录按钮。
输入正确的用
户名和密码，即可成功登录。
1.2 注册
若您是首次使用该系统，请点击注册按钮进行账号注册。
根据
提示填写相关信息，包括姓名、学号/工号、身份证号等。
注册成功后，您将获得一个独立的账号和密码。
二、个人信息管理
2.1 修改密码
登录成功后，进入个人信息管理页面，点击修改密码按钮。
根
据系统要求，输入原密码和新密码，并确认新密码。
点击确认后，
系统将自动完成密码修改。
2.2 修改个人信息
在个人信息管理页面，您可以修改自己的联系方式、家庭住址
等个人信息。
注意保持信息准确和及时更新。
三、功能介绍
3.1 综合素质档案
点击综合素质档案按钮，您可以查看和管理自己的综合素质档案。
系统将根据您的学习成绩、社会实践、科技创新等方面的情况，为您生成一份详尽的综合素质档案。
3.2 综合素质评价
系统提供了综合素质评价功能，教师可以根据学生的表现和学
业情况，对学生进行评价。
学生可以在该功能中查看自己的综合素
质评价结果。
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统前言随着教育信息化的深入发展，学生综合素质评价越来越重要。
为了更好地管理和评价山东省普通高中学生的综合素质，开发了一套信息管理系统，旨在提高学生素质评价的科学性和客观性。
系统介绍山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统主要包括以下几个模块：学生信息录入模块在该模块中，学校管理者可以录入学生的基本信息，包括姓名、性别、出生日期等。
同时，还可以添加学生的奖惩情况、学业成绩等相关信息。
素质评价模块这是系统的核心模块，通过该模块可以对学生的各项素质进行评价，包括思想政治素质、学习素质、身心素质等。
评价结果将以报告形式生成，为学生的综合素质提供参考依据。
统计分析模块在该模块中，系统将对学生的素质评价结果进行统计分析，为学校管理者提供定量化的数据支持，帮助他们更好地了解学生的发展状况。
信息查询模块这个模块可以帮助用户快速地查询学生的基本信息、综合素质评价报告等内容，方便学校管理者和教师了解学生的状况。
系统特点1.全面性：系统涵盖了学生的各个方面信息，能够全面评价学生的综合素质。
2.科学性：评价过程采用科学的标准和方法，避免主观性干扰。
3.便捷性：用户友好的界面设计，操作简单方便，减少了管理者和教师的工作负担。
未来展望随着教育信息化的不断发展，山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统将不断完善和升级，不断提高评价的科学性和准确性，为学生的全面发展提供更好的支持和帮助。
结语山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统的建立，为学生的综合素质评价提供了有效的工具和平台，帮助学校更好地了解学生的发展情况，促进学生的全面发展。
希望该系统能够不断完善，为普通高中教育事业做出更大的贡献。
学生综合素质评价管理系统
学生综合素质评价管理系统在传统的教育模式中，学生的学习成绩仅仅是评价其学习优劣的唯一指标。
然而，学生的综合素质包括道德品质、学习能力、创新能力、社交能力等方面，学习成绩无法全面评价学生的综合素质。
因此，学校需要建立一套全面的学生综合素质评价管理系统。
学生综合素质评价管理系统是一个集成了学生综合素质评价的信息管理系统。
这个系统可以帮助学校、教师和家长全面了解学生的各方面表现，并进行系统的评价和分析。
这样可以实现对学生综合素质的科学管理，帮助学生全面发展。
首先，学生综合素质评价管理系统需要包括学生的个人信息管理。
每位学生都有一份个人档案，记录学生的基本信息、成绩、奖惩情况、获得证书等。
这样可以方便学校和家长了解学生的基本情况，并为学生的综合素质评价提供具体数据支持。
其次，学生综合素质评价管理系统需要包括学生综合评价的指标和评价方法。
学校可以根据自身的情况制定适用于学校的综合评价指标和方法，并将其录入到系统中。
例如，可以设置学生的道德表现、学习能力、创新能力、社交能力等方面的评价指标，并通过问卷调查、实地考察、教师评价等多种方式进行综合评价。
在评价过程中，学生综合素质评价管理系统需要将评价结果进行统计和分析，并生成学生综合评价报告。
这样可以帮助学校和家长了解学生的整体素质水平，以及各方面的强项和改进之处。
同时，学生也可以通过这个系统了解自己的发展情况，并针对性地进行改进和提升。
此外，学生综合素质评价管理系统还可以提供学生综合素质发展的建议和指导。
根据学生的评价结果，系统可以生成相应的个性化发展建议，并提供相关的学习资源和培训机会。
同时，教师和家长也可以根据评价结果给予学生具体的指导和呵护，帮助学生更好地发展。
学生综合素质评价管理系统的建立和使用，有助于推动教育教学的和创新。
它不仅能够全面评价学生的综合素质，还能够帮助学校和家长更好地了解学生的发展情况，提供有针对性的教育指导。
同时，学生也可以通过这个系统对自己的发展进行全面的了解和评价，有助于形成积极向上的学习态度和发展动力。
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目录第一章绪论 (3)1．1课题简介 (3)1．2开发的意义 (3)1．4团队构成 (4)第二章开发环境及实现技术 (5)2．1开发环境 (5)2．2开发工具简介 (5)第三章系统设计 (6)3．1概要设计 (6)3．1．1概要设计阶段的主要任务 (6)3．1．2概要设计的过程 (6)3．1．3概要设计的原则 (6)3．1．4系统功能分析 (6)3．2详细设计 (8)3．2．1详细设计的任务 (8)3．2．2详细设计的方法 (9)第四章数据库设计 (11)4．1数据库简介 (11)4．2数据库需求分析 (12)4．3测试用例 (15)第五章详细设计 (18)5．1登录模块的设计与实现 (18)5．2登记学生基本信息模块的设计与实现 (21)5．3登记学生学科成绩模块的设计与实现 (26)5．4登记学生奖罚记录模块的设计与实现 (28)5．5查询学生基本信息模块的设计与实现 (30)5．6查询学生学科成绩模块的设计与实现 (33)5．7密码修改模块的设计与实现 (36)第六章系统使用说明 (38)6．1使用说明 (38)6．2运行环境 (38)6．3运行结果 (38)第七章设计心得 (43)参考文献 (44)第一章绪论1．1课题简介学生综合素质管理系统是一个学校管理学生档案不可缺少的部分，它的内容对于学校的管理者来说是至关重要的，所以学生综合素质管理系统应该能够为学校的管理者提供充足的信息和快捷的查询手段。
一直以来人们使用传统人工的方式管理学生的基本档案，这种管理方式存在着许多缺点：效率低、保密性差，另外时间一长，将产生大量的文件和数据，对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。
随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生综合素质进行管理，具有着手工管理所无法比拟的优点。
例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高学生综合素质管理的效率，也是学校的科学化、正规化管理,与先进科学技术接轨的重要条件。
因此，开发这样一套管理软件成为很有必要的事情，对于我们即将计算机专业毕业的学生来说也是一件有意义的实践活动。
1．2开发的意义计算机的价格十分低廉，性能有了长足的进步，它已经被应用于许多领域。
现在我国的大、中小学校中档案的管理水平还停留在纸介质的基础上，这样的机制已经不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。
我作为一个计算机应用专业的毕业生，希望可以在这方面有所贡献。
改革的总设计师邓小平同志说过“科学技术是第一生产力”，我希望能用我所学的知识编制出一个实用的程序来帮助中小学进行更有效的学生综合素质管理。
归纳起来，好处大约有以下几点：（1）可以存储历届的学生综合素质，安全、高效；（2）只需一到二名档案录入员即可操作系统，节省人力；（3）可以迅速查到所需学生综合素质信息。
1．4团队构成指导教师： ****成员：***第二章开发环境及实现技术2．1开发环境硬件系统：奔腾100以上CPU、64M以上内存、1G以上硬盘、光驱。
软件系统：Windows 9x或更高版本、Visual Basic 6.0中文版、Access数据库。
2．2开发工具简介微软公司（Microsoft）的Visual Foxpro 6.0是Windows应用程序开发工具，是目前最为广泛的、易学易用的面向对象的关系型数据库系统的开发工具。
Visual Foxpro 6.0提供了大量的控件，这些控件可用于设计界面和实现各种功能，减少了编程人员的工作量，也简化了界面设计过程，从而有效的提高了应用程序的开发效率、运行效率和可靠性。
故而，实现本系统，Visual Foxpro 6.0是一个相对较好的选择。
Visual Foxpro 6.0是较流行的关系型数据库开发工具，一直被不同层次的程序员用于设计和开发各种类型的管理信息系统或进行数据库的维护。
Visual Foxpro 6.0是美国Microsoft公司1998年推出的最新FoxPro版本，Visual Foxpro 6.0的最大特点就是易学、高效、功能强大，能汇集各种信息以供查询、存储和检索，特别适用于中小型数据库的管理。
在科学飞速发展的今天，数据信息的管理、操作与维护变得越来越重要。
数据库这个划时代的概念由此应运而生。
数据库就是关于某一特性主题或目标和数据信息集合。
Visual Foxpro 6.0的数据库是典型的关系型数据库。
关系型数据库是在不同的数据库之间、表之间存在着指定联系的数据库系统。
表是数据库系统中一个非常关键的组成部分。
表由若干行记录和若干列字段组成，一个表包含一个特定主题的数据信息。
其中每一列代表一种特定类型的信息，称为字段，每一字段都有其自身的数据类型、数据宽度、说明等属性。
每一行称为记录，每一记录都是该表的一个实例。
第三章系统设计3．1概要设计3．1．1概要设计阶段的主要任务①系统分析员审查软件计划、软件需求分析提供的文档，提出最佳推荐方案，用系统流程图，组成系统物理元素清单，成本效益分析，系统的进度计划，供专家审定，审定后进入设计。
②确定模块结构，划分功能模块，将软件功能需求分配给所划分的最小单元模块。
确定模块间的联系，确定数据结构、文件结构、数据库模式，确定测试方法与策略。
③编写概要设计说明书，用户手册，测试计划，选用相关的软件工具来描述软件结构，结构图是经常使用的软件描述工具。
选择分解功能与划分模块的设计原则，例如模块划分独立性原则，信息隐蔽原则等。
3．1．2概要设计的过程概要设计要先进行系统设计，复审系统计划与需求分析，确定系统具体的实施方案；然后进行结构设计，确定软件结构。
3．1．3概要设计的原则①将软件划分成若干独立成分的依据。
②如何表示不同的成分内的功能细节和数据结构。
③如何统一衡量软件设计的技术质量。
3．1．4系统功能分析根据学校的教务人员提供的学生综合素质管理的信息，预测开发的管理系统的达到的功能如下：1、登记学生基本信息；（包括学号、姓名、性别、民族、专业、系别）2、登记学生学科成绩；（包括学号、学科、成绩、学期）3、登记学生奖罚记录；（包括学号、奖罚成绩、奖罚原因、奖罚日期）4、查询学生基本信息；（可由学号、姓名、民族、专业、系别来对学生基本情况表进行筛选）5、查询学生学科成绩；（由学号查询）6、查询学生奖罚记录；（由学号查询）7、修改密码；8、密钥进入：进入该系统需要正确的密码，如果密码输入三次错误，则自动退出该系统；9、退出系统。
根据以上分析，该系统的整个流程图为：图3-1系统结构流程图该系统考虑将整个系统分解成如图3-2模块结构图:图3-2模块结构图并且在系统的开发过程中，我尽量注意模块的高内聚、低耦合，使得系统的整体性能提高，并且也有利于投入使用后的系统维护。
3．2详细设计3．2．1详细设计的任务详细设计就是要在概要设计的结果的基础上，考虑“怎样实现”这个软件系统，直到对系统中的每个模块给出足够详细的过程性描述。
主要任务如下：①为每个模块确定采用的算法，选择某种适当的工具表达算法的过程，写出模块的详细过程性描述；②确定每一模块使用的数据结构；③确定模块接口的细节，包括对系统外部的接口和用户界面，对系统内部其它模块的接口，以及模块输入数据、输出数据及局部数据的全部细节。
④要为每一个模块设计出一组测试用例，以便在编码阶段对模块代码（即程序）进行预定的测试，模块的测试用例是软件测试计划的重要组成部分，通常应包括输入数据，期望输出等内容。
3．2．2详细设计的方法本系统在开发过程中所采用的详细设计方法为程序程序图和IPO 图： 程序流程图见编码部分,下面介绍各模块的IPO 图: 1、学生基本信息登记模块IPO 图：2、学生学科成绩登记模块IPO 图：3、学生奖罚记录登记模块IPO 图：4、学生基本信息查询IPO 图：5、学生学科成绩查询IPO 图：6、学生奖罚记录查询IPO 图：7、密码修改模块的IPO 图：第四章数据库设计4．1数据库简介数据库的概念数据库是一种存储数据并对数据进行操作的工具。
数据库的作用在于组织和表达信息，简而言之，数据库就是信息的集合。
计算机的数据库可以分为两类：非关系数据库（flat-file）和关系数据库（relational）。
关系数据库中包含了多个数据表的信息，数据库含有各个不同部分的术语，象记录、域等。
新建一个数据库创建任何一个数据库的第一步是仔细的规划数据库，设计必须是灵活的、有逻辑的。
创建一个数据库结构的过程被认为是数据模型设计。
1．标识需要的数据；2．收集被标识的字段到表中；3．标识主关键字字段；4．绘制一个简单的数据图表；5．规范数据；6．标识指定字段的信息；7．创建物理表。
修改已建的数据库数据库的修改分为：添加、编辑和删除记录。
这三种操作均可由Visual Basic 创建的程序来完成，下面的章节将详细描述实现的具体方法。
实现数据库之间的联系数据库之间的关系指明两个库之间共享一个共同的关键字值。
一个连接是指一种虚拟的表，这种表是在当用户要求从相互关联的各个不同的表中获取信息时建立的，关键字段用于在相互连接的不同表中查找匹配的记录。
一个更高级的连接形式称为自连接。
这种连接是指一个表被连接到它自己的一个字段，或在不同的纪录中由重复数据的组合字段。
数据库中有三种不同类型的关键字：主关键字、组合关键字和外关键字。
在表中使用的关键字类型用于描述库表示什么以及在数据库中如何与其它的库建立关系。
4．2数据库需求分析由调查学校教务人员，分析得到如下的数据库结构。
（一）一个数据库及若干自由表：（二）四个数据表：1、学生基本情况表的结构：作用：用于存放学生的基本信息。
2、课程情况表的结构作用：用于存放学生的学科成绩。
3、奖罚目录表作用：用于记录学生的奖罚成绩。
4、奖罚明细表作用：用于记录学生的奖罚明细信息。
4．3测试用例1、学生基本信息测试用例：2、学生学科成绩测试用例：3、学生奖罚成绩测试用例：4、学生奖罚记录测试用例：第五章详细设计5．1登录模块的设计与实现1、程序流程图：2、界面如下图：如果密码正确，则出现主界面：表单的load事件如下：主要对运行后的窗口进行设置。
的代码如下：主要是对用户密码进行判断，如果正确，则显示被隐藏的按钮，如果三次错误，则提示用户退出。
的代码为：5．2登记学生基本信息模块的设计与实现1、程序流程图：2、界面如下图：界面包括的控件有标签、文本框、组合框、命令按钮。
功能是提示用户输入学生的详细信息和备份已经输入的学生信息。