工笔中国画教学大纲
《工笔中国画》课程教学大纲
课程代码：100432001
课程英文名称：Manners of traditional Chinese painting
课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0
适用专业：视觉传达设计专业
大纲编写（修订）时间：2017.9
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
工笔中国画是视觉传达专业开设的一门培养学生具有中国画线描设计语言能力的基础平台课，主要讲授中国画基本知识、基本理论和基本方法，在视觉传达专业培养计划中，它起到由基础理论课向专业课过渡的承上启下的作用。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过设计训练，着重培养学生的运用中国画设计语言的思维、创作能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：
1．掌握中国画概论、工笔中国画技法理论知识。
2．提高对中国画工笔国画造型能力的认识和表现，提高学生审美判断能力。体会用笔、用墨、构图、质感、空间感等诸因素在中国工笔国画中的表现方式，提高构图能力和表现能力；
3．掌握工笔国画从写生白描到着色创作全过程的作画方法和技能，能较好的运用国画构图原理和线条的表现力、熟悉国画颜料的特性，及染色的各种技法，为今后深入学习和研究中国画打好基础；
4．要求学生通过临摹写生练习，提高对中国工笔国画造型能力的认识和表现，以及审美判断能力。体会中国画独特的设计语言，在今后的设计中使用和创新。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
1.基本知识：了解中国画的基础知识和作画方法，能熟练的运用中国画的工具材料，着重掌握工笔花鸟写生及创作的基本技能方法。
2.基本理论和方法：通过学习，掌握中国工笔国画概论、工笔国画技法理论知识及工笔花鸟写生方法，了解植物的生长规律，昆虫、鸟类的构图原理，坚持理论与实践相结合的教学方法，由浅入深，先从线描入手，重在传统笔墨上下功夫。做到临摹与默写相替换，示范与指导相交融，在较好的掌握工笔花鸟画基本技法和规律的同时，进行一些章法和创作的基础练习。
3.基本技能: 要求学生通过花鸟写生临摹练习，提高对中国工笔花鸟画造型能力的认识和表现，提高学生审美判断能力。体会用笔、用墨、构图、质感、空间感等诸因素在中国画工笔花鸟中的表现方式，提高构图能力和表现能力。通过着色工笔花鸟的写生学习，掌握工笔花鸟画从写生白描到着色创作全过程的作画方法和技能，能较好的运用花鸟画构图原理和线条的表现力，体会中国画独特的设计语言，在今后的设计中使用和创新。
（三）实施说明
1．教学方法：系统地讲授中国工笔国画的基本理论，培养学生养成正确的观察方法，并掌握中国工笔国画独特的造型规律。理论讲授按照课题作业的进度，结合具体的课题分段讲授，深入浅出，由易到难，循序渐进，突出重点，分解难点。
2．教学手段：教学时多使用示范图例和进行示范，调动学生学习的兴趣和积极性；引导学生学习优秀传统，结合学科前沿和最新的知识案例进行教学，开拓学生的专业视野，及时跟进和更新学科专业知识；使用多媒体进行教学，调动多种教学手段，讲授法、实验法、示范法、讨论法、个别辅导和集体辅导相结合，不断提高教学质量。
（四）对先修课的要求
本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有素描、色彩等，要求有学生有了一定的造型能录，才能更好的理解中国画的知识和独特的表现手法。本课程将写意国画、装饰绘画、图形设计、插画设计、绘本设计、包装设计、及毕业设计的学习打下良好基础，提供独到的设计语言支持。
（五）对习题课、实践环节的要求
1．对重点、难点章节（如：白描的不同种类的掌握，工笔画上色时的技法）应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。
2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计计算方面的内容，作业要能起到巩固理论，学生提高分析问题、解决问题能力，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。
3．安排独立设创作作业，独立创作作业成绩作为课程成绩的一部分。
（六）课程考核方式
1．考核方式：考查
2．考核目标：考核学生对中国工笔画这种艺术形式的理解，对中国画艺术语言的掌握能力，和学生通过学习在自己的设计中驾驭艺术手法的操作能力。
3．成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩（包括平时作业情况、出勤情况等）占50%、独立作业成绩占50%.
平时成绩及独立作业成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；无故三次或三次以上缺勤者，总成绩直接以不及格计。
（七）参考书目
《线描百花》，张树荣绘，天津人民美术出版社，2005
《苏百钧鸟谱》，苏百钧著，岭南美术出版社，2005
《当代中国画新技法 工笔花鸟》，古吴轩出版社，2001
《宋人花鸟临摹实技1》，李智编，辽宁美术出版社，2005
《宋人花鸟临摹实技2》，斌辽宁美术出版社，2005
《宋人花鸟草虫图册》，上海书店出版社，2002
二、中文摘要
本课程是视觉传达专业学生选修的一门实践性很强的专业基础课程。课程通过工笔国画的教学，使学生了解中国画发展概况及其艺术成就，掌握中国画的基本理论知识和基本技法，准确地用线条表现对象的精神，让学生更生动地领会中国画线条的表现力，从而达到由西画到中国画的转型。了解线条的表现的规律，掌握用笔、用墨、用色的基本技法，从铅笔橡皮到学会用毛笔，及对宣纸、绢、矾等的把握。通过系统、完整、循序渐进的训练方式使学生获得有关构图、笔墨、空间、虚实、节奏等知识并掌握有效的方法步骤。掌握中国画独有的观察方法、表现语言，本课程将写意国画、装饰绘画、图形设计、插画设计、绘本设计、包装设计、及毕业设计的学习打下良好基础，提供独到的设计语言支持。
三、课程学时分配表
序号 教学内容 学时 讲课 实践 上机
1 工笔中国画概论 2 2
1.1 中国画独特的艺术语言 1
1.2 中国画的工具——文房四宝 1
2 白描 8 8
2.1 白描的种类 1
2.2 白描对线条的要求 1
2.3 十八描概述 2
2.4 十八描的描绘 4
3 花鸟画概述 2 2
4 宋人花鸟画临摹 10 10
4.1 宋人花鸟画临摹1——分析作品 2
4.2 宋人花鸟画临摹2——白描 2
4.3 宋人花鸟画临摹3——上色 4
4.4 宋人花鸟画临摹5——整理 2
5 现代工笔花鸟画临摹 10 10
5.1 现代工笔花鸟画临摹1——分析作品 2
5.2 现代工笔花鸟画临摹2——白描 2
5.3 现代工笔花鸟画临摹3——上色 4
5.4 现代工笔花鸟画临摹4——整理 2
合计 32 32
四、教学内容及基本要求
第1部分 中国画概论
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
第1.1部分 中国画独特的艺术语言（讲课1时）
具体内容:
1) 掌握中国画常识性知识；
2) 掌握中国画历史；
3) 掌握中国画独特的艺术语言形式；
4) 体会中国画独特的艺术语言魅力所在。
重 点:
中国画独特的艺术语言形式。
难 点:
中国画独特的艺术语言魅力所在。
第1.2部分 中国画的工具——文房四宝（讲课1时）
具体内容：
1) 笔、墨的渊源；
2) 纸、砚的前世今生。
重 点：
衡量文房四宝好坏的标准。
难 点：
文房四宝的形成。
第2部分 白描
总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0
第2.1部分 白描的种类（讲课1学时）
具体内容:
1) 白描的种类；
2) 运笔方法；
3) 勾线的一般规律。
第2.2部分 白描对线条的要求（讲课1学时）
具体内容:
白描对线条的要求。
第2.3部分 十八描的概述（讲课2学时）
具体内容:
1) 典型的十八种白描形式介绍；
2) 分析十八描的特点及行笔方式。
重 点:
十八描的特点及行笔方式。
第2.4部分 十八描的描绘（讲课4学时）
具体内容:
分析十八描的特点及行笔方式，就典型的白描方式进行练习。
重 点:
钉头鼠尾描、混描、行云流水描、铁线描、高古游丝描的描绘方法。
难 点:
钉头鼠尾描、混描、行云流水描、铁线描、高古游丝描的区别。
第3部分 花鸟画概述
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容:
中国画中的花鸟画成为一种独立的艺术形式，其特点、代表作品和独特的艺术风格。
重 点:
中国花鸟画独特的艺术风格。
难 点:
中国花鸟画独特的艺术风格。
第4部分 宋人花鸟画临摹
总学时(单位：学时):10 讲课:10 实验:0 上机:0
第4.1部分 宋人花鸟画临摹1——分析作品（讲课2学时）
具体内容:
分析临摹作品的用色、用笔、用意，体会原作者的意图。
重 点:
古为今用，理解古画中所包含的思想。
第4.2部分 宋人花鸟画临摹2——白描（讲课2学时）
具体内容:
1)从用笔入手，理解所描绘花鸟的结构关系，层次、虚实；
2)体会毛笔线条的表现力，掌握运用“线”表现事物的方法。
重 点:
线条的表现力。
第4.3部分 宋人花鸟画临摹3——上色（讲课4学时）
具体内容:
熟练掌握分染、罩染、背染等工笔画中的多种上色方法。
重 点:
分染和罩染的上色方法。
难 点：
白色的均匀上色方法。
第4.4部分 宋人花鸟画临摹5——整理（讲课2学时）
具体内容:
掌握画面整体效果，尊重原画的表现方式，使临摹作品到达形神兼备。
重 点:
画面整体效果的把握。
第5部分 现代工笔花鸟画临摹
总学时(单位：学时):10 讲课:10 实验: 0 上机:0
第5.1部分 现代工笔花鸟画临摹1——分析作品（讲课2学时）
具体内容:
分析临摹作品的用色、用笔、用意，体会原作者的意图。
重 点:
现代新技法的分析和尝试
第5.2部分 现代工笔花鸟画临摹2——白描（讲课2学时）
具体内容：
1)从用笔入手，理解所描绘花鸟的结构关系，层次、虚实；
2)体会毛笔线条的表现力，掌握运用“线”表现事物的方法。
重 点:
线条的表现力。
第5.3部分 现代工笔花鸟画临摹3——上色（讲课4学时）
具体内容:
熟练掌握分染、罩染、背染等工笔画中的多种上色方法。
重 点:
熟练使用分染和罩染的上色方法。
第5.4部分 现代工笔花鸟画临摹5——整理（讲课2学时）
具体内容:
掌握画面整体效果，尊重原画的表现方式，使临摹作品到达形神兼备。
重 点:
画面整体效果的把握。
工笔花鸟(国画)课件
工笔花鸟(国画)课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级上册第七课《工笔花鸟》。本节课主要学习工笔花鸟画的基本技法和创作方法。通过学习，学生能够了解工笔花鸟画的历史背景、特点及表现技法，并能够独立完成一幅工笔花鸟画作品。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生了解工笔花鸟画的基本技法和创作方法，能够独立完成一幅工笔花鸟画作品。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
重点：工笔花鸟画的基本技法和创作方法。
难点：工笔花鸟画的细节描绘和画面布局。
四、教具与学具准备
学具：毛笔、墨、颜料、画纸、水杯等。
五、教学过程
1. 导入：以自然界中的美丽花鸟图片引入，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技法讲解：讲解工笔花鸟画的基本技法，如线条、墨色、渲染等。 3. 创作方法讲解：讲解工笔花鸟画的创作方法，如构图、描绘、布局等。
4. 实践环节：学生按照讲解的方法，独立完成一幅工笔花鸟画作品。
六、板书设计
板书内容：工笔花鸟画基本技法、创作方法。
七、作业设计
作业题目：请学生独立完成一幅工笔花鸟画作品。
答案：学生根据自己的兴趣选择花鸟题材，运用所学技法和创作方法，完成一幅工笔花鸟画作品。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课学生对工笔花鸟画的基本技法和创作方法有了初步了解，大部分学生能够独立完成作品。但在细节描绘和画面布局方面，部分学生还需加强练习。
拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察自然界中的花鸟，积累素材，提高对工笔花鸟画的欣赏能力和创作能力。
重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 工笔花鸟画的历史背景：需要重点关注工笔花鸟画在中国美术史上的地位和影响，以及代表人物和作品。
2. 工笔花鸟画的特点：需要详细解析工笔花鸟画的特点，如细腻的笔触、鲜明的色彩、生动的形象等。
工笔画的教学
二、 工笔画教学
随着社会的不断进步与发展，科学、文化、艺术各种交叉学科知识在全球内
传播，社会越向前发展，就越迫切需要杰出的人才、优秀的人才、综合性的人才。
因此对工笔画表现技法问题的关注已是现代工笔画创作的重要特点之一。如何再
认识、再理解工笔画，是当代工笔画发展迫切需要解决的观念问题，对工笔画教
学也有重要的指导意义。教师要适应社会发展节奏的需要，使学生不仅学习到专
业理论、专业技能，而且培养教育学生具有较高艺术修养，并成为一名适应性强、
与社会同步的优秀人才。所以工笔画技法因素在造型，用线和用色三个方面的实
验大大丰富了艺术创造的空间，使中国工笔画具有了超越古代传统的现代形态。
（一）运用线描表现美感
中国传统的工笔画，在众多的画种之中，可以说是最为成熟的画种之一。它
起于魏晋而成于宋，绘画之物象神态自然，笔韵高洁。由于长期以来中国人民形
成独特的审美情趣和美学思想，以及中国画工具材料的特点，使中国传统绘画形
成了有别于西方绘画的内涵、风格与绘画技巧。学习中国画要先学使用工具，只
有经过长期的磨练，工具使用才能得心应手。
因此，用笔、用墨的技巧，历来就是学习中国画的基本功。
一、用笔在工笔画中用笔包含勾线用笔和设色用笔两层含义。勾线用笔以中
锋为主，也有偏锋、顺锋、逆锋之分。中锋运笔笔锋行在线的中央，线条挺拔圆
浑；偏锋笔尖偏向线的一侧，线条峭拔多变；顺锋线条流畅，逆锋线条苍毛。运
笔速度也能影响线的效果，急则流畅飘逸，徐则涩滞凝重。用笔转是表现线的圆
转变化，折是直角变化；顿挫是运笔过程中的停顿，使线产生节奏变化；提按是
指用笔力度而言，提力大，线细而虚，按力重则线粗而实。
二、用墨在工笔画中，不但讲究用笔，而且讲究用墨。工笔作画多选用油烟
墨，墨黑而有光泽，干后不跑动。也可选用一得阁墨汁，画重墨或淡墨时好用，
但要慎用焦墨和浓墨，渲染时墨色易跑动。中国画墨色可分为焦、浓、重、淡、
清几个等级，白描勾线时，要依据所画物象颜色的明度，调出墨色的深浅。设色
工笔花鸟画课程教学大纲
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
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工笔花鸟画课程教学大纲
课程名称：工笔花鸟画 课程编码：Z115030
总学时/总学分：64学时/4学分 理论学时/理论学分：64学时/4学分
适用专业： 美术学 开课单位：文学艺术学院
一、课程性质及目的
1、课程性质：本课程为美术学专业专业教育课程的必修课。
2、课程目的：通过本课程的学习，使学生了解工笔花鸟画当前的发展现状，掌握古代工笔花鸟画的作画过程及现代工笔花鸟画创作的常用技法，重点掌握工笔花鸟画的写生方法，锻炼根据写生的素材和已经掌握的绘画技法进行工笔花鸟画创作的能力。
二、课程内容及要求
章节内容及学时分配
第一章 工笔花鸟画概述 2学时
第一节 独特的表现形式
第二节 形成、风格与演变
教学要求
本章内容的教学要求学生了解工笔花鸟画独特的表现形式以及形成与发展的历史。课外查阅工笔花鸟画的发展历史，总结工笔花鸟画发展的一般规律。
第二章 花卉的结构与形态 2学时
第一节 花的结构与形态
第二节 叶的结构与形态
第三节 茎的形状和变态
教学要求
本章内容的教学要求学生了解不同种类花、叶、茎的结构特征与形态变化。
第三章 白描花卉技法 10学时
第一节 工笔白描对线条的要求
第二节 白描线条与花卉形象的结合 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
22 教学要求
本章内容的教学要求学生了解工笔白描对线条的要求，掌握工笔白描用线的基本方法，课堂练习白描线条与花卉形象的结合。
第四章 工笔花卉的着染技法 18学时
【教案】程式与意蕴——中国传统绘画(人物画、花鸟画)教学设计-高中美术人美版(2019)美术鉴赏
接上一课，课时教学设计（人物、花鸟部分）
课题 《程式与意蕴——中国传统绘画》
1.课时教材分析：
从本主题开始，正式进入中国传统绘画的学习历程中，中国绘画作为中华文化的重要组成部分，有着几千年的历史，中国画作为中国绘画的一部分，有着举足轻重的作用，中国画家所创造的独特的表达物象和思想情感的形式，体现出中华民族特有的文化内涵和审美情趣。本主题将山水画、花鸟画、人物画作为知识要点，将中国绘画的发展流程、历史脉络做了一个阐述，而教师引导学生认识历史的过程中，解读经典美术作品，对作品有一定的审美判断，了解其艺术特征，感受其艺术魅力，从而深入理解中华文化内涵，进而坚定文化自信。
2.课时学情分析：
高中生对于中国传统绘画的了解仅停留在欣赏环节，对于如何去鉴赏一幅绘画作品，在此前还没有接触过。如何将美术鉴赏的理论知识学习转化为学生们的兴趣爱好，是教师需要思考的要点。其次，在教学中，如何发挥学生的主动性，培养学生自主发现问题、解决问题的能力，也是着重考虑的问题。
3.课时学习重点：
深入理解中国画要表达的意境，感受作品的艺术内涵与审美特色，使学生对中国传统绘画的重要作品及其特点有基本的了解。能够识别不同技法、不同风格的重要中国画作品，加深对中国传统文化的理解。
4.课时学习难点：
如何将教材内容有机的转化为学生的兴趣，着重理解中国画的独特魅力，解读作品背后的文化内涵和审美特色，使学生领会到中国画的思想情感意图之间的关系。
5.课时学习目标：
(一)通过对中国传统绘画的主要类别，发展概况、突出成就和人物、领会不同时期中国传统绘画在表现形式及审美观念上的差异。能够比较、分析中国传统绘画的特点以及时代特征，掌握中国画的技法特点，并能够独立分析中国画的类别与特征。并了解中国独特的绘画的工具：笔墨纸砚。掌握不同的表现手法，认识中国画的艺术形式与审美特色，丰富自身的审美体验。
(二)在自主学习的基础上，请学生在课堂上充分展示课堂内容，使学生都能参与到课前准备和课堂展示内容之中。赏析中国画不同发展阶段和领袖的作品，掌握欣赏中国画作品的方法，形成综合审美感和体验感，促进审美活动个性化。
小孩国画教案.doc
精选 国画教案
教学目标:
1、认识中国画是通过笔墨、色彩、章法、等形式语言来表达作者的思想感情的。
2、指导学生在中国画表现中,逐步掌握水与墨色的运用及构图中的基本要求。
3、指导学生运用中国画工具材料，结合自身感受，表达学生的想象力与创造力。
教学重点：笔法与墨的训练
教学难点：构图，审美意识。
教学实施安排:
(一)课前教材工具准备
1.收集中国画大师的绘画作品，便于学生欣赏，提高审美能力。
2.生宣纸、墨汁、毛笔（大中小三支）、毛毡、调色盘、笔洗、。
（二）教学课程课时安排
教学过程：
第一课：国画的基本知识与樱桃的画法
教学目标：学习写意国画的基本知识，感受笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活。
教学重点：引导学生掌握笔法、墨的使用方法，以及颜料调配，感知水墨画的独特效果。
教学难点：指导学生掌握材料的水分关系，调动学生主动性，大胆尝试；把握樱桃的外形特点。
教学过程：
导入：1.小朋友们，你们以前学过国画吗？ 那么你们知道国画都需要哪些工具吗？好，那我我就给你们介绍一下我们画画的工具：
笔：狼毫、羊毫、白云； 墨：松烟、油烟； 纸：生宣、熟宣； 砚：研墨的石头； 颜色：有十几种或更多，主要的三原色是，朱红、藤黄、花青。 课时 教学安排
1课 教学示范，用20分钟时间教学生怎样运用毛笔笔法（中锋、侧锋），墨的使用方法（浓、淡、干、湿、焦），以及颜料的三原色调配法（朱红、藤黄、花青）；感知水墨画的独特效果。二十分钟后进入教学阶段。国画书6页樱桃的画法；注意疏密搭配。
2课 教学示范，国画书7页蝌蚪的画法；注意掌控水墨的浓淡。
3课 教学示范，国画书8页小草鱼的画法；注意循序渐进，掌控水与墨颜色的搭配。
4课 教学示范，国画书9页鸭梨的画法；注意三种颜色的搭配。
5课 教学示范，国画书10页草莓的画法；运用笔法分左右画出，注意颜色搭配。
6课 教学示范，国画书11页枇杷果的画法；注意作画步骤。
写意花鸟-教学大纲
《写意花鸟》课程教学大纲
课程编号:
课程名称： 写意花鸟
英文名称： Comfortable Flower and Bird Painting
课程性质: 专业基础课
总 学 时： 108
学 分： 4
适用对象: 美术学专业
先修课程： 工笔花鸟
一、编写说明
（一）本课程的性质、地位和作用
本课程是美术学专业学习的专业必修课。中国画专业主要课程之一。
（二）教学基本要求
本课程通过教师讲解和示范，使学生掌握写意花鸟画的基本技法特点，本教学从临摹入手，逐步解决笔墨、造型、构图等问题，同时要求学生对中华民族传统艺术的素养、审美意识、思维方式、美学思想有个完整的认识，然后融会贯通时期应用在作品中。
（三）课程教学方法与手段
1、教师理论讲述
2、教师示范以及作业的辅导
3、学生临摹历代经典作品
（四）实践环节
1.名称：临摹、
2.主要内容与要求：
A、临摹经典作品
B、较熟练掌握笔墨技法、穿插、构图。
（五）教学时数分配表
教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒
体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课外 其它 小计
一 理论 8 8
二 示范 0 9 9
三 临摹1 6 23 29
四 临摹2 6 23 29
五 临摹3 6 23 29
《花鸟基础》教学大纲免费范文精选
《花鸟基础》教学大纲
适用专业：美术学 课程性质：专业方向限选课（选修） 学 时
数：60 学 分 数：2
课程号：ZF091012H 开课学期：4 大纲执笔人：李涛
大纲审核人：杜向阳
一、课程的地位和教学目标
本课程属美术学专业国画方向的一门专业方向限选课。通过本课程的教学，要求学生了解中国花鸟画的艺术特点、风格、规律、美学思想等，树立一些基本观念。同时对于中国丰富的文化底蕴及内涵，在认识上有一定的提高，从而激发学生的创作灵感，使其绘画思想深深扎入这片土壤，创作出具有中国特色的绘画作品。
二、课程教学内容
（一）理论部分（12学时）
1.中国花鸟画发展概况
2.花鸟画的工具材料
3.工笔花鸟画表现技巧
（1）白描勾勒方法
（2）着色方法
4. 工笔花鸟画绘制流程
（1）白描落墨 （2）墨染打底 （3）着染色彩 （4）整理完成 教学重点、难点
1、掌握临摹传统工笔花鸟画的勾线、设色等技法。 2、体会线与形、线对比、线节奏，虚实等关系。
3、研究中国传统传统工笔花鸟画的造型、构图，意境等特点。 （二）实践教学部分（48学时）
实践重点：掌握传统工笔花鸟画各步骤的表现手段。 三、教学基本要求
本课程通过教师讲解与示范，使学生掌握传统工笔花鸟画的勾线、造型、设色等方面的技法特点，要求学生从临摹古代工笔花鸟画入手，逐步解决重彩花鸟
画中的造型、色彩、构图等问题，同时要求学生对中华民族独特的文化素养、审美意识、思维方式、美学思想有一个完整的认识，然后融会贯通，使其真正应用到作品中去。
四、本课程评价方式
（一）古典工笔花鸟画临摹课程成绩的评定以课堂作业质量和水平以及学生的学习情况为准，其中课堂作业、课外作业因素的成绩占百分之六十，作业数量、上课情况及其他因素占百分之四十。主要考查古典工笔花鸟画临摹表现技巧、 绘制流程、用线用色的法则技法的运用和理解解情况，学生运用所学过知识进行分析问题和解决问题的能力。
国画班教学计划、教案、总结
某某国画书法二课堂教学计划
水墨画是中国独具特色的传统绘画之一，是用中国独有的毛笔，以水调墨、调色，画在具有渗化性能的生宣纸及其它吸水性较强的纸上的一种绘画，是在笔、墨、水综合运用下进行意象造型的画种，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果，画面形象不拘泥于自然，讲究直抒胸怀。通过水墨画学习，学习可以体验水、墨、色在宣纸上的奇妙变化和画面的笔情墨趣，了解和体会我国传统绘画及文化的特点。
在学习水墨画之前，首先需要开一周的书法课，让学生掌握毛笔基本的执笔姿势及简单笔画的书写，为接下来的水墨画教学打下良好的基础。
课时计划详细表如下：
水墨画教学具体课时计划
周 次 课 时 教 学 内 容
第一周 第1课时 书写工具的介绍、田字格简介、书写姿势、正确的执笔、运腕方法
第2课时 笔画书写——横的写法
第3课时 笔画书写——竖的写法
第4课时 笔画书写——撇、捺的写法 第5课时 笔画书写——点、提的写法
第二周 第6课时 笔画书写——钩的写法
第7课时 笔画书写——提的写法
第8课时 竖钩，弯钩的写法
第9课时 斜钩，卧钩的写法
第10课时 笔画书写——折的写法
第三周 第11课时 水墨画基础知识讲解
第12课时 规范水墨画的工具和材料
第13课时 水墨画用笔方式
第14课时 水墨画用墨方式
第15课时 认识国画颜料
第四周 第16-20课时 讲解《包头翁》的画法
第五周 第21—25课时 学生练习（教师单个指导）
第六周 第26—30课时 讲解《公鸡》的画法
第七周 第31—35课时 学生练习（教师单个指导）
第八周 第36—40课时 讲解《猴》的画法
负责人：
二○一三年九月一日 第九周 第41—45课时 学生练习（教师单个指导）
第十周 第27课时 讲解《猫》的画法
第十一周 第28-29课时 学生练习（教师单个指导）
白描——十八描 教案
课 题:白描——十八描
课 时:1课时
课 型:绘画
授课对象:九年级
教材分析:
中国画的基本功白描简约、提炼，富于内涵，是独具魅力的中国画艺术表现形式。通过简单但丰富的线条同样可以表现出对象的质感，走势等。学习白描的方法大致可分为两个，一是临摹，通过临摹的方法，可以初步接触中国画，向古人学习白描，学习传统工具毛笔及其使用技巧；接受传统中国画审美意识的熏陶，仔细品味其中的妙处。二是写生，为以后的创造搜集素材和资料。
本课主要是向同学们介绍一下中国画工笔中的白描——十八描的特点。让他们对我国的中国画有一个更进一步的了解。本课主要向同学们大概介绍白描中的十八描及其特点，让同学们练习临摹一些简单的范画，激发学生对中国画的兴趣和爱好，接受传统中国画的熏陶仔细体会和品味其中的妙处，了解中国画的博大精深。白描是让同学们了解中国画的线条，感受中国画线条的多变、丰富和深厚的内涵。
通过本课的学习，让同学们对我国的国粹中国画有一定了解，激发他们对我国其他各种文化学习的兴趣，增强他们的自豪感和爱国热情。
教学目标：
1、知识和技能目标：
（1）通过本课的学习让同学们了解一些中国画的基本白描，让同学们对线有一定的了解。感受中国画线条的多变与丰富。
(3)通过本课的学习让同学们对中国画的线条有一定了解和认识，激发他们学习中国画的兴趣，感受中国画的深厚内涵和中国画的艺术熏陶，增强他们的自豪感、爱国精神和热情。
2、过程和方法目标：
通过课堂讲解，观看图片和同学们自己练习体会感受，交流，发言，感受中国画的不同之处，体会用毛笔作画的快乐，感受中国古代绘画的乐趣。激发同学对中国画的兴趣，让他们了解并喜欢上中国画，感受中国画的内涵和精神。
3、情感态度和价值观目标： 激发同学们对中国画的兴趣，感受其中的乐趣，感受中国画的深厚内涵和精神，增强他们的自豪感和爱国精神。
教学重点：十八描的每个特点及其不同之处。
水墨画教学大纲模板
水墨画教学大纲模板
水墨画教学大纲模板
导言：
水墨画作为中国传统文化的瑰宝之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。在当今社会，水墨画的教学已经成为了许多人追求艺术修养和审美情趣的一种方式。本文将探讨水墨画教学的大纲模板，以帮助教师更好地组织教学内容和培养学生的艺术修养。
一、课程目标
水墨画教学的目标是培养学生对中国传统文化的认知和理解，提高学生的审美能力和艺术表达能力。通过学习水墨画，学生能够培养自己的观察力、想象力和创造力，提高对自然和社会的感知能力。
二、教学内容
1. 基础知识与技巧：教授学生水墨画的基本知识，包括水墨画的起源、发展历史、主要流派等；教授学生水墨画的基本技巧，包括笔墨运用、线条表现、构图和色彩运用等。
2. 名家作品赏析：引导学生欣赏和分析水墨画名家的作品，了解他们的艺术风格和创作理念，培养学生的艺术鉴赏能力。
3. 创作实践：组织学生进行水墨画的创作实践，通过实际操作提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。可以设置不同的主题，如山水画、花鸟画等，以满足学生的不同需求。
4. 课外拓展：引导学生参观水墨画展览、艺术博物馆等，了解更多的水墨画作品和艺术家，拓宽学生的艺术视野。 三、教学方法
1. 讲授与演示：通过讲授和演示的方式，向学生传授水墨画的基本知识和技巧。教师可以使用投影仪或者幻灯片来展示相关的图片和视频，以便学生更好地理解和掌握。
2. 实践与指导：通过实际操作和个别指导，帮助学生进行水墨画的创作实践。教师可以组织小组活动，让学生相互交流和学习，共同进步。
3. 互动与讨论：鼓励学生积极参与课堂互动和讨论，分享自己的创作心得和观点。教师可以提出一些问题，引导学生思考和表达，激发学生的艺术创造力。
四、教学评价
1. 作品评价：通过评价学生的作品，了解学生的创作水平和艺术表达能力。评价可以从构图、线条、色彩和表现力等方面进行，帮助学生发现自身的不足和改进空间。
2. 学习笔记和作业：要求学生认真记录学习笔记和完成相应的作业，以巩固所学知识和技巧。教师可以对学生的学习笔记和作业进行评价，鼓励学生的学习积极性。