辽宁省灯塔市第二初级中学七年级语文下册 25《短文两篇》夸父逐日导学案(无答案) 新人教版

夸父逐日
【学习方针】
课标要求：
1、掌握白话文中的词语解说，堆集常用白话词语。

2、了解想像、夸大在神话中的效果。

方针达到：
1、重复朗诵，掌握爱情基调，进步口头表达能力。

2、领会短文的体现手法，深入领会故事包含的涵义。

学习流程：
【课前展现】
关于《山海经》：（投影显现）
《山海经》：书名。

18篇，作者不详，其间14篇是战国时期的著作，《海内经》4篇则为西汉初年著作。

内容首要为民间传说中的地舆知识，保存了不少远古的神话传说。

对古代前史、地舆、文明、中外交通、风俗、神话等研讨有参考价值。

其间的矿藏记载，为国际最早的有关文献。

【创境激趣】
同学们，在七年级上学期咱们学习了一篇神话，谁还能
想起来这篇神话的姓名叫什么？（生答：女娲造人）
那么，什么是神话呢？请同学们看投影：
（投影）
神话：关于神仙或神化的古代英豪的故事，是古代公
民对天然现象和社会生活的一种单纯的解说和美丽的神往。

所以，神话著作一般具有超现实幻想、夸大的浪漫主义特色。

那同学们都听过哪些神话故事呢？
（生答复：盘古开天地、女娲补天、精卫填海嫦娥奔月、八仙过海等）
今日，咱们一起来学习一篇神话——夸父逐日（板书
课题）。

【自学导航】
1、生小声自在读课文，并对照注释，开始了解辞意。

师找学生代表朗诵课文。

2、师播映课文朗诵录音，要求学生听准字音和句中
中止。

3、学生齐声朗诵。

4、学生。

师指点下列词语协助学生了解课文：
（投影）
逐走：竞跑，赛跑。

入日：追赶到太阳落下去的当地。

欲：想要。

河：黄河。

泽：大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北。

邓林：桃林。

5、请同学翻译课文。

（投影）
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的当地；他感
到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。

黄河、渭水的水不行，又去北方的大湖喝水。

还没赶到大湖，就半路渴死了。

他遗弃的手杖，化成桃林。

6、播映《夸父逐日》动画，加深学生对课文的了解。

【协作探求】
1、考虑：全文仅37个字，但故事情节波涛弯曲，这篇神话共分几个画面来描绘夸父？
学生协作、沟通，师概括并板书：
与日逐走——渴，饮于河、渭——北饮大泽——道渴
而死——弃杖，化为邓林。

2、你怎样看待夸父这一人物？现在人们常以“夸父逐
日”比方什么？
生评论沟通，代表讲话。

清晰：
外表看来，夸父追日的行为是以失利告终，但上古时
代的神话是人类用来表达降服天然希望的一种手法，此类神话的着眼点并不在于终究的胜败，而是以此来体现那种勇于探究、不怕献身、造福人类的可贵精力。

夸父是一个古代神话英豪，他有志趣、有志趣，不怕
困难，勇于探究；他不向天然屈从，勇于和天然奋斗，乃至为此献身，有献身精力。

因而，（投影）
夸父是一个有胆量有决计，方针远大，气势特殊，毅
力坚强的英豪人物。

现在人们常以“夸父逐日”比方人有庞
大的志趣或巨大的力气和气势。

2、你怎么了解这则神话的主题？
生评论沟通，代表讲话。

清晰：
（投影）
经过神话，体现夸父无比的英豪气概，反映了古代公
民探究天然、降服大天然的激烈希望和坚强毅力。

3、从夸父这个人物身上，咱们能得到什么启示？
生评论沟通，各抒己见。

示例：
建立远大的志趣，为了志趣不畏艰难，不懈努力。

【概括总结】
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。

在这篇神话中，
伟人夸父勇于和太阳竞跑，最终口渴而死，他的手杖化为桃林。

这个美妙的神话体现了夸父无比的英豪气概，反映了古代公民探究天然、降服天然的激烈希望和坚强毅力。

这篇神话对后世影响很大，现在人们常以“夸父逐日”比方人有庞大的志趣或巨大的力气和气势。

【板书设计】
夸父逐日
《山海经》
与日逐走——有庞大志趣
勇于探究
渴，饮于河、渭
北饮大泽奋斗精力夸父精力
道渴而死
弃杖，化为邓林——奉献精力
古代公民——探究天然
降服天然
【教育反思】。